精选七年级音乐下册第二单元《幽默曲》教案2湘艺版
幽默曲
欣赏综合课《幽默曲》教学设计教学内容：1、欣赏小提琴独奏《幽默曲》2、了解幽默曲这一音乐体裁形式，认识西洋乐器：小提琴。
教材分析：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲体裁，其性质与戏谑曲相似，但节奏不限于3拍子。
这首《幽默曲》是由捷克著名的作曲家德沃夏克于1894年创作的八首“幽默曲”中的第七首，原为钢琴独奏曲，后由小提琴家克莱斯勒改编的为小提琴独奏曲。
这首乐曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等，甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词，可见它的流行程度。
乐曲为带再现的复三部曲式结构，第一乐段为G大调，第二乐段为g小调，在变化再现a主题后，乐曲以一个长音结束在主音上。
随后进入乐曲的第二乐段。
第二乐段由一个单一主题构成，这一主题由两个乐句组成，每个乐句四小节。
在这一乐段中反复演奏了两次这一主题，逐渐增强的力度，将乐曲情绪推向一个高潮。
在一个减弱、减慢的长音后，乐曲进入再现部分。
乐曲的再现部分对A部分进行缩减演奏，分别演奏了a、b主题各一次后，乐曲以渐慢的长音以较弱的力度版终止在三音上。
这一终止形式将音乐的意境延伸到了音乐之外，给人以回味。
学情分析：五年级的学生已经初步养成了良好的聆听习惯，对音乐有了一定的记忆、听辨能力，对乐曲的情绪有了一定的感受能力。
本首乐曲属于带再现的复三部曲式，篇幅适中，段落清楚明了，适合五年级学生的欣赏。
乐曲的三个主题，在教学时需采用相应的教学手段，帮助学生记忆、听辨出来，引导学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐记忆能力。
教学目标：1、在聆听活动中，体验乐曲音乐情绪，感知乐曲音乐风格特点。
2、听辨、记忆音乐主题旋律，了解乐曲结构，提高音乐记忆能力。
3、了解幽默曲，体会其风格特点，认识西洋乐器：小提琴。
教学重点：重点感受乐曲的第一部分，通过第一部分的聆听来体验、感受乐曲的情绪，了解幽默曲，体会其风格特点。
教学难点：感知力度、速度、旋律等音乐要素对于音乐情绪、风格的表现作用。
七年级音乐下册 第二单元《幽默曲》课件2 湘艺版
A部分 ：采用单三部曲式： ||: a :|| + b + a
• ||: a :|| 旋律优美，以间隔的短休止符为特征，
表现了一种活泼轻松、悠然自得的幽默情 趣。
Hale Waihona Puke 对比主题：b 旋律舒展自由，具有典型的
波西米亚民歌风味。 a的再现：完全再现主题A。
• B 部分
• 采用变奏曲式：c+c1+c2+c3。 单一主题，主题旋律具有浓厚的民歌风格，朴素而简
洁。
• c：主题呈现 • c1 ：主题第一次变化重复 • c2 ：主题第二次变化重复 • c3 ：主题第三次变化重复
• A’部分：再现A部（省略a的再现）。
欣赏《幽默曲》音乐教案
篇一：《美妙的音乐》参考教案《美妙的音乐》参考教案第一课时教学内容表演《一二三四歌》教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：师生再见教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
第二课时教学内容聆听《致音乐》教学目标1、认知目标：熟悉歌曲《致音乐》旋律，知道作者舒伯特相关知识。
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精品试卷
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教学目标：
聆听乐曲，感受乐曲的结构、旋律、形式，并能够哼唱这首乐曲。
教材分析：
幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。
这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
重点难点：
欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味；
教学流程：
一、导入部分
音乐导入
1、师播放乐曲捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》；
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强；幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品；
二、初听歌曲
1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点；
初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听
1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多；
2、跟琴学唱这一乐段的旋律；
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受；
4、最后聆听第三乐段；
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？
6、师生合作完整演唱歌曲的旋律；
四、完整聆听
师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律；
学生完整感受乐曲。
大班音乐游戏活动精品教案《幽默曲》含反思
大班音乐游戏活动精品教案《幽默曲》含反思一、教学内容《幽默曲》是大班音乐游戏活动重要内容，选自音乐教材第四章《快乐旋律》第二节。
本节课详细内容包括幽默曲定义、特点以及演奏方法。
通过学习幽默曲，让孩子们在愉快氛围中感受音乐魅力，提高他们音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们解幽默曲定义、特点，能够正确区分幽默曲与其他类型音乐。
2. 培养孩子们对音乐感知能力，提高他们节奏感和旋律感。
3. 培养孩子们团队协作能力，让他们在集体活动中体验到音乐带来快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幽默曲特点及其演奏方法。
2. 教学重点：让孩子们在实践活动中体验幽默曲魅力，提高他们音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、节奏棒、铃鼓等。
2. 学具：儿童打击乐器、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行一场“快乐音乐会”，邀请他们用打击乐器演奏一首熟悉歌曲，为新课学习营造轻松愉快氛围。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解幽默曲定义、特点，让孩子们解幽默曲与其他类型音乐区别。
3. 例题讲解（10分钟）演奏一首幽默曲，让孩子们感受其独特旋律和节奏，引导他们分析幽默曲特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行打击乐器演奏，练习幽默曲节奏和旋律。
5. 音乐游戏活动（10分钟）设计一个“音乐接力”游戏，让孩子们用打击乐器演奏幽默曲，培养他们团队协作能力。
邀请孩子们分享自己学习心得，展示他们打击乐器演奏成果。
六、板书设计1. 幽默曲定义和特点2. 幽默曲演奏方法3. 音乐游戏活动流程七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用身边物品制作一个打击乐器，并演奏一首幽默曲。
2. 答案：根据孩子们实际情况，鼓励他们发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学活动中，我注重实践情景引入，让孩子们在愉快氛围中学习幽默曲。
但在教学过程中，我发现部分孩子对幽默曲特点掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
幽默曲-湘文艺版七年级音乐下册教案
幽默曲-湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学目标•了解幽默曲的特点和演奏技巧。
•掌握乐器演奏技巧。
•培养学生艺术审美能力。
•提高学生音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容1. 幽默曲的特点幽默曲是以幽默、滑稽为主题的音乐作品，通常有轻快的节奏和活泼的旋律。
在演奏过程中，常常使用各种音响效果，如口哨声、咳嗽声等，以表现出幽默感和趣味性。
2. 湘文艺版幽默曲湘文艺版七年级音乐下册共收录了两首幽默曲：《啊，乐队来了》和《极乐刨冰队》。
两曲均充满了幽默感和趣味性，旋律优美、节奏轻快。
3. 乐器演奏技巧在演奏过程中，乐手需要掌握一些基本的演奏技巧，例如同步、音量掌控等。
此外，乐器本身的发声方式也需要注意，如鼓的敲打力度、风琴的风气流等。
4. 音乐欣赏和合作在一起演奏幽默曲时，需要各个乐手密切配合，互相借助，以达到更好的效果。
此外，演奏结束后，也需要对演奏进行欣赏和评价，以提高演奏技巧和音乐欣赏能力。
三、教学过程1. 导入为了让学生了解到幽默曲的特点和演奏技巧，可以在课前播放一段幽默曲视频，引起学生的兴趣。
同时，教师可以向学生介绍幽默曲的来历和发展历程，激发学生学习的热情。
2. 学生活动由于幽默曲的演奏需要多个乐器齐奏，因此可以分为小组进行演奏。
在小组结束演奏后，可以进行集体欣赏和点评。
3. 教师提问老师可以适时提出一些问题，以检验学生对幽默曲的掌握程度：•幽默曲的特点是什么？•我们学习了哪两首湘文艺版幽默曲？•演奏幽默曲需要掌握什么样的乐器演奏技巧？4. 课堂总结对学生的表现进行总结和点评，巩固学生获得的知识和技巧，并为下一节课做好准备。
四、作业•记录下自己所学的乐器演奏技巧以及小组演奏的感受和体验。
•欣赏一首幽默曲，并记录下自己的感受和体会。
五、教学板书教学内容内容概述幽默曲的特点以幽默、滑稽为主题，通常有轻快的节奏和活泼的旋律。
常常使用各种音响效果。
湘文艺版幽默曲包括《啊，乐队来了》和《极乐刨冰队》两首曲目。
2.1.3幽默曲教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：2.1.3 幽默曲
2. 教学年级和班级：七年级一班
3. 授课时间：2023年11月10日
4. 教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐创意实践和文化理解三个方面。通过学习“幽默曲”，学生将培养对音乐风格的感知能力，理解不同音乐元素如何创造幽默效果，同时提高对音乐作品的审美鉴赏能力。在创意实践方面，学生将尝试创作简单的幽默旋律，发展音乐创作能力。文化理解方面，学生将了解幽默曲的历史背景和文化内涵，增强对音乐文化多样性的认识。
教学总结：
总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对幽默曲有了基本的认识，能够描述其特点，并在实践中尝试创作。在情感态度上，学生们对音乐的兴趣得到了提升，能够更加积极地参与到音乐学习中。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，在知识传授上，我对幽默曲的历史背景和文化内涵的讲解不够深入，学生们可能对这些内容缺乏足够的了解。其次，在技能培养上，学生们在创作实践中的表现还有待提高，需要更多的指导和反馈。
- 对随堂测试中表现不足的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握幽默曲的相关知识点。
- 对课后作业中的亮点进行表扬，同时指出作业中的不足，如分析不够深入、表述不够清晰等问题，并给出改进的建议。
- 教师强调幽默曲在音乐中的独特价值，鼓励学生在日常生活中多聆听和体验不同类型的音乐，以提升音乐素养和审美能力。
4. 情感体验：学生通过学习幽默曲，加深了对音乐的感性认识和情感体验。他们能够感受到幽默曲带来的快乐和愉悦，理解音乐如何表达幽默感和轻松心情。
5. 文化理解：学生对音乐文化的理解得到了增强。通过学习幽默曲的历史背景和文化内涵，学生能够认识到音乐是人类文化的重要组成部分，不同文化背景下的音乐具有不同的表达方式。
幽默曲(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“幽默曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-学唱《幽默曲No.1》时，教师需强调歌曲中的特定节奏型和旋律跳跃，确保学生能够准确模仿和表达。
2.教学难点
-节奏的准确把握：幽默曲中的节奏往往较为复杂，学生可能难以准确掌握。例如，切分音、附点音符等节奏型的运用。
-旋律的流畅演唱：幽默曲中的旋律跳跃较大，学生可能在不熟悉的音域中感到吃力，影响演唱的流畅性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调幽默曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音和旋律跳跃，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幽默曲相关的实际问题，如“如何在生活中发现幽默并进行创作？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们将尝试创作属于自己的幽默曲片段，体验幽默曲的特点和创作过程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了幽默曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对幽默曲节奏和旋律特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现幽默、创作幽默曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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学生完整感受乐曲。
教学流程：
一、导入部分
音乐导入
1、师播放乐曲捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》；
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强；幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品；
二、初听歌曲
1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点；
《幽默曲》教案
教学目标：
聆听乐曲，感受乐曲的结构、旋律、形式，并能够哼唱这首乐曲。
教材分析：
幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
重点难点：
欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味；
初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听
1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多；
2、跟琴学唱这一乐段的旋律；
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受；
4、最后聆听第三乐段；
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？
6、