第三节青春期教学设计
教学设计2：4.1.3青春期
第三节青春期一、教材分析1．地位与作用。
本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
2．教学目标。
（1）知识性目标。
了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
（2）能力目标。
独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
（3）情感态度与价值观目标。
经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
点评：教学目标既能体现课程总目标的精神又能将课程目标具体化。
具体表现为：内容全面、层次清楚，符合学生实际，富有较强的实际操作性。
3．教学重点。
组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
4．教学难点。
正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
二、课前准备1．教师准备。
教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。
同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。
2．学生准备。
在本节课主题确立的基础上，学生按小组进行讨论，确立本小组的研究课题。
在课前通过查阅资料及登录网站，进行资料的整理，形成汇报材料。
第三节 青春期教案人教版七年级下册生物 第三节 青春期教案第三节 青春期教案
第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。
2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。
能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。
情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。
2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
重点青春期生理和心理的发育特点。
难点分析、绘制坐标曲线图。
教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。
在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。
【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。
一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。
2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。
师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。
所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。
2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。
第三节青春期教案及教学反思
时间：___月____日课题第三节青春期教学目标知识目标1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
情感态度：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重点青春期身体和心理变化及其卫生教学难点青春期身体和心理变化及其卫生主要教法情景教学法、多媒体展示教学过程（一）新课引入1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？（显示课件）答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期定义青春期——2、观看“青春期”录象片断3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？（二）新课讲授1、青春期的身体变化按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。
由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。
其他小组补充发言。
显示课件：利用多媒体课件解读青春期的身体变化：1）和女孩开始身高突增的年龄差别；（参考课文讨论题，并作好身高数据统计）2）神经系统的发育特征；3）心脏和肺等器官的发育特征提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？思考：你怎样利用好这个黄金期？4）性器官的迅速发育分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并的出结论。
1、小组总结青春期性器官卫生知识。
提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？2、青春期的心理变化及其卫生显示课件：小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。
小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。
小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指导解答。
（三）小结1、青春期的身体变化2、青春期的心理变化及其卫生（四）作业：课后练习3。
第三节青春期教案及教学反思
第三节青春期教学目标：知识与能力：1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）2、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
过程与方法：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
情感、态度和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
教学重点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
教学难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
教具准备：多媒体课件教学方法：归纳法、讨论法教学过程：引入：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。
有人说，青春期是花季、是雨季。
把握好这个黄金时期是你一生的成功。
你进入了青春期吗？展示问卷调查：♀问卷调查1、你是（）岁时身高开始突增的？2、你的乳房开始发育了？（回答“是”或“不是”）3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？♂问卷调查1、你是（）岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了吗？3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？师：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。
因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。
第三节《青春期》教案(人教版七年级下) (2)doc
第三节青春期学习目标1、知识目标①、.青春期的身体变化。
②、青春期的心理变化及其卫生。
2、情感目标：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重点：了解：a.青春期的身体变化。
b.青春期的心理变化及其卫生。
教学难点：青春期的心理变化及其卫生。
教学方法：讲解、讨论、、问卷教学过程：一、新课：师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用"是"、"不是"或"不知道"的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答"有"或"没有"）4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答"是"或"不是"）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。
）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
人教版七年级下册第三节青春期教学设计
针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：
1. 在讲解敏感话题时，更加注重学生的情感需求，采用贴近生活的案例进行讲解。
2. 优化课堂互动环节，设计更具趣味性和参与性的活动，提高学生参与度。
3. 邀请专业心理教师开展心理调适工作坊，帮助学生掌握心理调适技巧。
4. 精选课后拓展阅读材料，结合学生兴趣进行推荐，提高学生的阅读积极性。
5. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地度过青春期。同时，我也将继续关注学生的成长，为他们的青春期保驾护航。
4. 通过角色扮演、情景模拟等方法，教授心理调适技巧，让学生在实践中学会解决问题，克服难点。
5. 邀请专业心理教师进行辅导，为学生提供专业指导，助力突破学习难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、人体生理结构模型、卫生保健宣传册。
其次，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于话题设置不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课中，设计更具趣味性和参与性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我也注意到部分学生在心理调适技巧学习方面存在困难。针对这一点，我计划在课后组织一次心理调适工作坊，邀请专业心理教师进行指导，帮助学生更好地掌握心理调适方法。
第三节青春期教案
第三节青春期教课方案第一课时一、教材剖析教课内容在教材中的地位与作用本节课选自鲁教版《生物学》七年级上册、第四单元《生物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。
青春期是人一世中身体变化的要点期间。
在这一期间，人的身体将发生显然的变化：性机能发育成熟，身体外形急巨变化，体内机能快速健全。
这些变化是快速的、全面的，学生没居心理准备。
进入青春期后，有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的忽然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会以为自己的发育较晚，和他人不同样，产生忧愁、愁闷。
所以，需要对其进行有针对性的教育，教授必需的生理知识，赐予必需的指导，使之可以正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
本节课将侧重培育学生成为知识的主动建构者，经过亲自实践，以对知识“再发现”的形式获取悉识, 使讲堂教课的要点由如何“教”转向如何“学”。
教课要点： 1、理解青春期的身体变化及卫生保健。
2 、理解青春期的心理变化及其卫生。
教课难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮二、学情剖析青春期是人一世中最重要的发育期间，此刻的学生因为生活质量的逐渐提升，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不单充满生机与活力，心里还有好多诱惑，他们盼望获取青春期的知识，但多半不可以经过正常渠道获取，又羞于和老师、尊长交流，更多时候是同龄人在一同私下交流，好多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。
学生养成健康的卫生保健习惯。
三、教课目的知识目标： 1、、青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；2、青春期的主要心理变化及其卫生。
能力目标：培育学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
感情、态度价值观目标：经过对青春期的认识，成立优秀的人际关系，同学之间互相帮助，师生之间亲密交流，集中精力，努力学习，并踊跃参加各样文体活动。
四、教课方法采纳讲解法、议论法、总结法、等教课方法。
学生则经过自主学习、研究学习、议论学习、合作学习、达成教课目的。
人教版七下1.2《青春期》课程教学设计
《人的由来》的第三节的内容。青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，
人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健
全。这些变化是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入青春期后，有些学生不习
惯自己身体的急速增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的 教学设计思路
教学准备 教学内容 导入新课
探究新知
教师：制作幻灯片，设计导学案等。
学生：预习课程内容，完成导学案相关内容。
教师活动
学生活动
教学意图
创设情景，导入新课
教师：同学们，你们对自己有多了
结合自身情况，
提出问题，引
解呢？在开始本节课程之前，我们分男 敞开心扉，思考、大 起学生思考，从学
生女生两个组，通过几个问题的思考， 胆回答问题，明确自 生的答案中找出突
看一看你们对自身到底有多了解。
己是否进入青春期。 破口，引出青春期。
教师：展示 PPT 内容“男生时间”
和“女生时间”，要求分男女生展示，同
时学生自行思考，并通过问题判断自己
是否有相同的现象出现。
过渡：教师控制课堂气氛，要求学
生端正态度认真思考发言，适时引出“青
春期”概念，引出本节内容。
展示学习目标，课程推进
方式指导自己健康渡过青春期。
三、情感态度目标
通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切
交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动。
一、教学重点
教学重难点
青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。 二、教学难点
青春期的心理发育特点。
本节课选自人教版《生物学》七年级下册、第四单元《生物圈中的人》、第一章
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第三节青春期教学设计
第三节青春期
一、教学设计思路
本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”
中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下
一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着
承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。通
过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的
关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立
正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
二、教学目标
知识目标
1.描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能
变化和青春期心理变化）。
2.正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合
理调整，健康度过青春期。
能力目标
1.通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、
解决问题的能力，合作与交流的能力。
2.通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧
心理的能力得到一定的提高。
情感目标
1.体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
2.形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
三、重点难点
重点 1.青春期的发育特点；
2.正确对待青春期生理及心理变化。
难点 引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化
进行适时合理的调整，健康度过青春期。
五、课时安排 1课时
六、教学过程
板书
教师活动
学生活动
引入
同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？
是
其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？
想
新授
一、青春期的身体变化
1.男孩青春期的身体变化
2.女孩青春期的身体变化
二、青春期发育的显著变化
1、身高突增
2、神经系统的功能明显增强
3、性器官迅速发育
三、青春期的心理变化
四、青春期的心理卫生
下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们
是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可
以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大
家两分钟时间。问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一
些变化，请试着回答下列问题：
男孩：
1.你是几岁时身高开始突增的？
2.你出现喉结了么？
3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
4.你觉得你是不是进入青春期了？
5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的
情绪的？
6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对
自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩：
1.你是几岁时身高开始突增的？
2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
4.你觉得你是不是进入青春期了？
5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的
情绪的？
6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？
7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的
帮助？
（教师发卷，收卷。）
完成问卷
通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？
不是
我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们
身心健康地发展。
这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年
龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂
图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？
学生讨论（两分钟）
女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而
男生平均在9岁至10岁时开始发育。
那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？
身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏
和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变
化。
有
那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？
不
想一想，为什么会不一样呢？
营养状况不完全相同。
身体素质不完全相同。
还有一方面是遗传因素。
以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张图
(睾丸和卵巢的发育趋势图)。横坐标表示年龄，纵坐标表示
睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化
有没有关系？
有
那么你是怎样得出结论的？
卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。
男生声音变了。
体重增加了。
男生长胡须了。
同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化
又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习
第1题，想一想 想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1
分钟）
进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并
开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会
来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那
么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己
呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟）
进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没
有发生与以往不同的变化呢？师：那么，在我们身边有没有
类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给
大家听一听。
和父母顶撞。
认为父母什么都不懂，不爱听他们的。
有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。
有时候，爱在父母面前撒娇。
这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？
有独立性。
又有一定的依赖性。
内心世界开始闭锁。
我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？
有一些事情需要和父母商量。
多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。
父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。
理解父母对我们的关心，要尊敬他们。
不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。
要学好科学文化知识，增强是非观念。
遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。
以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生活中能
处理好与父母的矛盾。
进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表
现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异
性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。应当注意的
是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美
好心灵的关键时期。 因此，同学们应当集中精力，努力学
习，积极度过各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，
跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。
最后希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，
增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。
小结
在本节课我们主要介绍了青春期的身体变化、青春期的心理
变化及其卫生等内容。希望同学们能正确地对待这些变化，
注意青春期的心理卫生，健康地渡过青春期这一非常时期。
七、教学探讨与反思：
发挥集体优势，充分运用陶行知的“连环教学法”，让同学
之间互相帮助，解决身体、心理上的问题。