童年的发现主要内容
童年的发现最后一句话的意思及事例
童年的发现最后一句话的意思及事例童年的发现是一部由达尔文所著的自传，主要讲述了他的童年经历和科学探索之路。
书的最后是达尔文在晚年所写的，他回顾了自己的人生，总结了自己的童年发现，并表达了对科学的热爱和对未来的展望。
这句话的意思是，达尔文在童年时期就发现了科学的奥秘和魅力，并对科学产生了浓厚的兴趣。
在他的自传中，他强调了童年时期的好奇心和探索精神，以及他在成长过程中对科学的热爱和追求。
事例:
达尔文的童年发现之路始于他的好奇心和求知欲。
他在童年时期经常在家中的书架上寻找书籍，阅读了许多有关自然和科学的书籍。
他发现科学是一个非常有趣和丰富多彩的领域，这使得他深深地爱上了科学。
在成长的过程中，达尔文不断地探索和探索科学领域，并通过自己的研究和实验，发现了一些新的科学知识。
例如，他通过对鸟类的研究，发现了它们的飞行方式是通过翅膀的煽动来实现的，而不是通过像一些人所说的是通过滑翔来实现的。
总结起来，童年的发现表达了达尔文对科学的热爱和追求，以及对童年时期的好奇心和探索精神的高度评价。
他通过自己的经历，表达了对科学的热爱和对未来的展望，并鼓励人们继续探索和发现新的科学知识。
《童年的发现》课文笔记
《童年的发现》课文笔记篇一：童年是一个充满奇妙和无限想象力的时期。
在童年的发现中，我们探索了自己和世界的奥秘，通过游戏和探索来获取知识和经验。
首先，童年的发现是关于自我认知的。
在童年的岁月里，我们开始意识到自己的存在和个性。
我们开始探索自己的兴趣和才能，发现自己的喜好和特长。
通过自我反省和观察，我们开始了解自己的优点和缺点，形成了自己独特的个性。
其次，童年的发现也是关于人际关系的。
在童年中，我们与家人、朋友和同学们建立了深厚的情感和友谊。
通过与他们的交往和互动，我们学会了分享、合作和尊重。
我们发现了友谊的美好和亲密的关系带来的快乐。
此外，童年的发现还涉及到对自然和世界的好奇和探索。
我们开始探索自然界的奥秘，观察植物和动物，体验不同的季节和气候变化。
对于我们来说，每一个小发现都是一次启发，触发了我们对科学和探索的兴趣。
最重要的是，童年的发现是关于创造力和想象力的。
在自由游戏和无拘束的想象中，我们能够创造出各种奇妙的故事和角色。
通过角色扮演和绘画，我们能够表达自己的想法和情感，培养创造力和艺术才能。
童年的发现是无限的，每一次探索都是一次宝贵的经验。
它们塑造了我们的思维方式和人生观，成为我们成长过程中的重要基石。
无论是小小的发现还是大大的冒险，都将伴随我们一生。
所以，让我们保持童心，继续发现和探索这个美丽的世界吧！篇二：童年的发现童年是每个人成长道路上重要的一部分，它是一个充满好奇心和探索精神的阶段。
在童年时期，我们经历了许多有趣的事情，发现了很多新奇的事物。
首先，童年是一个发现自己兴趣的阶段。
在这个阶段，我们开始尝试各种各样的活动，例如绘画、音乐、体育等。
通过参与这些活动，我们可以发现自己的潜力和天赋。
有些人可能会发现自己对绘画特别感兴趣，而有些人则可能对音乐或者体育更感兴趣。
在童年时期，我们可以尝试不同的事物，并发现自己真正喜欢做的事情。
其次，童年是一个发现世界的阶段。
我们开始探索周围的环境，发现大自然的美丽和神奇。
《童年的发现》文本：教材解读1
《童年的发现》教材解读
本课讲的是作者童年时的一个发现, 反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
课文先概述了作者童年时的发现, 然后具体叙述这项发现的经过, 最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段: 先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想, 这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默, 对自己童年的发现颇引以自豪, 对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
选编本课的目的, 是通过学生有感情地朗读课文, 感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象, 体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣, 培养想象能力。
教学本课的重点是引导学生入情入境地朗读课文, 把握课文内容, 感受人物的特点, 体会作者的思想感情。
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童年的发现主要内容
童年的发现主要内容（一）
讲述了九岁时发现了胚胎发育的规律，后来在听老师讲达尔文的理性主义时想到了自己的发现，在课堂笑出生来，被老师误解，当场受到惩罚。
童年的发现主要内容（二）
本文主要写了作成九岁时发现有关胚胎发育的错误规律的过程还有六年级时想起了这个以后发现，笑出声来，受到了处罚，从而想想了一个道理的事。
童年的发现主要就内容（三）
本文记叙了一个想象力非常丰富的九岁男孩，他对“人究竟是怎么来的”这个结构性问题非常痴迷，并居然发现了胚胎发育的规律，但在上课时因训导主任发笑而被老师污辱，被赶出课室。
表现了小男孩的天真可爱，赞扬了他的独立思考和探索精神，表达了对美好童年的和赞美之情。
童年的发现主要内容（四）
课文的出版者重点是写童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是的童年发现。
童年的发现主要内容（五）
本课讲要说的是当代作家童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的成人想象力。
文章先概述了社论译者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
文章的重点是写童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了两个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师星毛对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是的童年发现。
《童年的发现》的课堂笔记
《童年的发现》课堂笔记一、背景介绍《童年的发现》是俄国作家费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基于1864年创作的一部半自传体小说，讲述了作者童年时期的成长经历及其心路历程。
这部作品以朴实无华的语言，生动细腻地描绘了儿童纯真、善良的心灵世界，展现了作者对生活、家庭和自然的独特感悟。
二、重点分析1. 主人公的童年经历小说主人公阿廖沙（费奥多尔·米哈伊洛维奇的昵称）的童年经历是故事的核心。
他是一个善良、敏感的孩子，经历了家庭破裂、生活困苦的磨难，但依然保持着对生活的热爱和对未来的憧憬。
阿廖沙与祖母相依为命，从她那里汲取温暖和力量，祖母对他的影响深远。
2. 故事情节的转折点小说中出现了两个重要的转折点。
第一，阿廖沙因家庭经济困难被迫辍学，开始在一家鞋店当学徒。
这时，他开始接触到社会底层的人们，生活变得艰难。
第二，阿廖沙因一场意外对宗教信仰产生了怀疑，这使得他的内心世界发生了巨大变化。
这两个转折点对阿廖沙的性格和价值观的形成产生了重要影响。
三、延伸拓展费奥多尔·米哈伊洛维奇是俄国文学史上的一位重要作家，他的作品具有深刻的哲学思考和人道主义精神。
《童年的发现》是他的早期作品之一，这部半自传体小说充分展示了他的文学才华和对人性的深刻洞察。
此外，这部小说也反映了19世纪中叶俄国社会底层人民的生活状态和宗教信仰的复杂性。
四、总结《童年的发现》是一部感人至深的半自传体小说，通过主人公阿廖沙的成长经历，展现了作者对生活、家庭和宗教信仰的独特感悟。
作品中的转折点使得故事情节跌宕起伏，充分展示了人性的复杂性和丰富性。
通过对这部小说的学习，我们可以更好地理解19世纪中叶俄国社会底层人民的生活状态和宗教信仰的复杂性，同时也可以领悟到生活中的挫折和困难是成长的催化剂，使我们更加珍惜生活、家庭和信仰。
第8课：《童年的发现》
第8课：《童年的发现》
1、作者：俄国费奥多罗夫
2、课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
4、请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】
第9课：《儿童诗两首》
1、《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
1.《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
童年的发现读书笔记（精选15篇）
童年的发现读书笔记童年的发现读书笔记（精选15篇）童年的发现读书笔记篇1在我闲着没事，翻阅语文书上的课文时，发现了一篇回忆童年趣事的文章，《童年的发现》表面上是在写童年发生的事，其实是通过这件事来说明一个很深的哲理。
这篇文章主要写了作者在小学老师说的一句“岂止是鸟！人是由简单的生命进化来的，最开始是草履虫，后来是鱼……”从而发现了胚胎发育的规律！那时作者才九岁，怎么能推断出胚胎发育的规律呢？！他推断出胎儿在腹中九个月，一月是虫，二月是鱼……我看到这里的时候一下子笑得眼泪都流出来了。
这个推论是由德国的海克尔提出来的，“一个生物从授精卵到胚胎发育成体的中间经历是原始祖先进化的重演……”作者在中学时，老师正在讲生物进化论，作者不禁想起了自己童年的发现，便笑出了声，老师以为他的笑不怀好意，就罚他出去站在门口。
作者在困窘中明白了——世界上重大的发明与发现，常会面临被驱逐和迫害的风险。
作者在这里幽默地把老师的惩罚比喻成“迫害和风险”。
我对这句话的感触很深，这句话的例子在世界上还真不少。
比如说：哥白尼发现的“地心说”，在当地，有许多《圣经》的信徒，他们崇尚天是圆的，地是方的，所以将哥白尼处以火刑，哥白尼宁死不屈。
许多科学家也和哥白尼站在同一立场，也被处以绞刑或火刑。
我们应该勇于追求真理，不怕误解和嘲笑。
这样才能有更大的发现！童年的发现读书笔记篇2《童年的发现》这篇文章主要讲了俄国作家费奥多罗夫在九岁时独立发现了有关胚胎发育的规律。
他的发现起始于在梦中飞行，他就问老师为什么晚上会梦中飞行，老师讲，晚上细胞不断的繁殖，使细胞回想起了远古时代，那时，人还是飞鸟。
费奥多罗夫有问人为什么会是飞鸟，至于这个，老师也讲不清楚。
这又激发了费奥多罗夫的想象力，他苦思冥想，终于，他想出了眉目。
他想，这就跟地图上看东西差不多，在地球上相距很远的地方，在地图上却很近。
一次在生物课上，老师讲人的发育和进化。
费奥多罗夫笑了起来，被生物老师干出了教室。
六年级下册语文童年的发现课文
六年级下册语文童年的发现课文六年级下册语文《童年的发现》课文重点是学习童年的发现过程，感受人物的特点，体会作者自豪与愤懑交织在一起的情感。
店铺在此整理了六年级下册语文《童年的发现》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文《童年的发现》课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
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童年的发现主要内容
文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
童年的发现主要内容这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
童年的发现主要内容（二）本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩，他对人究竟是怎么来的这个问题非常痴迷，()并居然发现了胚胎发育的规律，但在上课时因发笑而被老师误解，被赶出课室。
童年的发现主要内容表现了小男孩的天真可爱，赞扬了他的独立思考和探索精神，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。
童年的发现主要内容（三）讲述了作者九岁时发现了胚胎发育的规律，后来在听老师讲达尔文的进化论时想到了自己的发现，在课堂笑出生来，被老师误解，当场受到惩罚。
童年的发现主要内容（四）课文主要写了三个部分，第一个部分写了我小时候发现了有关胚胎发育的规律；第二个部分写了从梦中思考→老师给出解释→痴迷思索，想出答案；第三个部分写了自己的思考得到了老师的证实。
叙述了我九岁时，就发现了胚胎发育规律这件事，最后得到证实。
世界上的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关，我的理解是有两层意思，第一层，它讲出了科
学事业过程中的一些真实情况；第二层是指我用自嘲和幽默的方式安慰自己。