叙事记叙文开头写作指导案例
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
高考语文 写作指导 记叙文的开头方式
记叙文的开头方式1．直接介绍人物及性格、外貌如：《智斗歹徒》他叫何坤，35岁上下，是登云机械制造厂出纳。
他脸色红润，在浓密的眉毛下，有一对大而有神的眼睛，看得出是个刚毅的人。
夕阳西坠，晚霞灿烂。
何坤匆匆从银行出来，手里提着黑色包。
2．通过写景抒情引出往事或事件如：《不速之客》正是春寒乍暖之时，阵阵寒风吹来，刺得我面上肌肤生痛，我连忙关上窗户，嘴里嘀咕着：“恩，这鬼天气”我躺在床上，用被子蒙住脑袋，。
如：《他走了，才二十二岁》又是雪花飘落的季节，又届除夕祝福的时候，也是王瑞老师离开我们一周年的日子，他走了，才二十二岁。
如：《一位我熟悉的人》烈日炎炎，干渴的土地仿佛张着大嘴巴向人们要水喝。
一群人聚在唧唧喳喳地争吵着。
二大爷站在大伙面前说：“这水是我兄弟去上面的水库引来的，该我们先浇”，王二嫂。
李四。
这时，作为村支书的三叔来了。
3．引用名人名言、警句、诗句、歌词开头如：《机遇》“机遇总是喜欢光顾有准备的头脑。
”这是我喜欢的一句格言，也是我的人生座右铭。
如：《我最崇拜的人》雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
”我最崇拜的***就是一位心灵比天空还宽阔的人。
4．以修辞手法开头如：《时间啊，时间》世界上最无情的是什麽？是时间世界上最公正的是什麽？是时间。
我从我母亲和我身上看到了时间的无情和公正。
如：《中学生活的回顾与思考》匆匆六年一晃而过，这六年寒窗到底为了什麽呢？只是为了在坚硬的凳子上拿着坚硬的笔对付这三天的高考？回顾六年，真是非常感慨，我们得到的固多，但失掉的，却更多。
5．以倒叙的方式开头如：《习惯》——轮椅情清晨，近处地平线上露出朦胧的天际。
习惯依然，杨帆走出家门，向这个居民小区后的一幢楼房匆匆走去。
路上，只有几个赶早班的行人，周围的一切，似乎都在睡着。
多年的习惯，使杨帆一步两蹬台阶地爬上五楼，抬手刚要敲门，不禁怔住了，泪水夺眶而出。
那只有力的手，再也敲不出习惯的三声，像是告诉陶子“我来了”。
叙事作文写作指导(附范文)
叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
记叙文开头写法技巧指导教案
记叙文开头写法技巧指导教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN记叙文写作专题——开头和结尾技巧(一) 记叙文的开头技法教学目标1、了解记叙文的写法。
2、掌握运用记叙文开头写作的方法和技巧。
教学重点：掌握常见的几种记叙文的开头技法教学难点：记叙文开头写作的方法和技巧教学过程一、导入揭题，明确目标作文“六字诀”：凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。
做事情如此，写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
下面提供几种常见的开头方法。
二、赏析佳作，归纳方法1、开门见山开头法：开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。
如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。
突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
——《就这样被打动》如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”——《白杨礼赞》如：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……——《生活需要笑声》文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
2、描写景物开头法：用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。
即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
高中语文必修下 写作任务指导——精巧构思,让叙事引人入胜
写作任务指导——精巧构思，让叙事引人入胜【相关知识】叙事，是记叙文的主要功能。
同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。
要想把一件难忘的事生动地描述出来，做到引人入胜，需要注意如下方面：1.一锤定音的开头即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想，奠定感情基调。
这样的开头，简洁洗练，直截了当。
《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一锤定音的典范。
首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。
短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。
一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。
如写作《我的视线》，可以以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这一代表亲情之爱的雨伞，从母爱和对母亲的爱的角度落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。
3.一波三折的情节“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
具体写作时，可以使用抑扬法、巧合法、误会法、悬念法、突转法，等等。
比如下面的文字：我搬出早已准备好的竹鸡笼，开始收拾我的“战利品”，共有28只。
我窃喜不已，这么多麻雀，该怎么办呢？“专烤鸟腿，蘸盐巴吃准香，或者去皮毛剁碎，加香葱爆炒味道岂不更好？”想到这儿，我禁不住垂涎三尺。
心动不如行动，我抱着鸡笼就往厨房跑。
“你干什么？快放了它们！”身后传来爸爸厉声的呵斥声，吓得我赶忙放下了手中的鸡笼。
本段用的是突转法，本来已经想好怎么吃鸟了，却因爸爸的到来显现转机。
这样写，使文章的主题变得积极向上，给人以正确的思想启迪，值得称道。
4.一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。
叙事记叙文开头写作指导案例
叙事记叙文开头写作指导案例----快速开篇的技巧教学目标：1、让学生了解开头在叙事记叙文中的重要性。
2、了解叙事记叙文开头方式的多样性,并理解开头与主题和中心内容之间的关系。
3、掌握开头写作的一些技巧，并学以致用。
教学重点：掌握叙事记叙文开头的写作技巧。
教学难点结合我校班实际情况讲解写作技巧，力争让学生学以致用。
教学过程：一、展示学生作品二、导入学习：三、明确学习目标：1、让学生了解开头在叙事记叙文中的重要性。
2、了解叙事记叙文开头方式的多样性,并理解开头与主题和中心内容之间的关系。
3、掌握开头写作的一些技巧，并学以致用。
四、赏析开头技巧：1、开门见山法（老师直接讲解）白杨礼赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！-----开门见山法的好处：直接切题，利于读者把握全文中心。
2、描写法（引导学生分析归纳）我的同桌黑脸庞，板刷头，眉间长着一颗黑痣，身体健壮，看模样是条汉子，其实胆小自卑；尤其是学习成绩倒数第一，学生手册里常常是“一片红”——于是成了班里的“底层人物”。
作为线下生的他，就是我的同桌小G。
——通过外貌描写和情况简介，突出人物的特征。
在那颗星子下——记我的中学时代母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁梧桐树交错成荫。
夏天，海风捋下很多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这个片花雨红殷殷的梦中。
——用景物描写，点出故事发生的时间和环境,还烘托了美好愉快的中学生活。
平民总统孙中山孙中山先生当总统后曾说，我实在是全国人民的公仆，是来做你们的奴隶的。
他说到做到，身体力行，不放空炮。
——引用孙中山的话，既是点题，又总领全文，言简意明。
阅读下面文章的开头或分析文章的开篇特色，思考各文章开篇分别使用了什么方法技巧？用这种方法有什么好处？（后四种开头的写作技巧让学生分组分析、归纳、小结）3、欲扬先抑法阿长与三海经《阿长与三海经》开始写了“我”讨厌长妈妈的罗嗦、对“我”的管制和她不雅的睡相；而后面通过写她讲长矛故事和给我买《山海经》，突出了“我”对她的敬意和感激。
人教版九年级中考复习记叙文写作指导--开头
五、设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的注意力，激发人们的兴趣和 思考，起到引人入胜的效果。如：
1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无 可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的 耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？ （《峭壁上的树》） 2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？ 你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星 人是怎么来到地球的吗？……哦，你摇头 了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》 告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐 趣。（《课外阅读的乐趣》）
六、 引用诗文，突现中心
以诗文妙语、名言警句或歌词开头，既能激发读者兴趣，也能 提高文章文学性。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、 事件。如：
1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴 尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就 几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来 没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、 宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不 息的世界。（《为了看阳光，我来到这个世 上》） 2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中 的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空 的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这 段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却 独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母 爱无边》）
三、总领全篇，提示要点
用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下
文。如：
1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫， 结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表 示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。 2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。” （《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山， 又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己 拥有的一个好习惯。 3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些 东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩记 忆的门环》）
记叙文的开头和结尾阅读+写作指导教案
课题：第三章记事——第11讲记叙文的开头和结尾教学目标：1、认识文章开头和结尾的重要性，克服文章开头和结尾的常见毛病；2、学习在写作中精心设计文章开头和结尾；教材分析：选文《严冬春暖》开头突出天气的寒冷，反衬路人助人为乐精神的高尚，结尾点明中心。
《常读常新的人鱼公主》巧用年龄阶段组织材料，使文章层次分明；篇末语言耐人寻味，给读者留下想象的空间。
这两篇文章是学生感受文章开头和结尾重要性的典范。
实施教学过程设计：一、导入：一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。
同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。
这句话的意思是说，文章开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人；结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。
可见，写文章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。
板书课题：记叙文的开头和结尾二、文本阅读：《严冬春暖》1、师：本是“严冬”，又逢大雪，再加北风，应是冷彻骨髓，何况还摔上了一跤，更应会凉透心底吧，可作者为什么会感觉“春暖”呢？开书48页，自由阅读短文。
2、给加点字注音：炫．耀膝．盖横冲直撞．眸．子拂．着暖融融．3、文章题目有什么特点？起了什么作用？4、“书和本子一本本回到我的手里，我忽然觉得它们全像宝贝一样”，“我”为什么觉得它们像宝贝一样？（用原文回答）5、“北风在吹着，雪花漫卷着，春风从我心间拂过。
”这句话中的“春风”指什么？6、作者开头描写“漫天飞舞”的“鹅毛大雪”，“横冲直撞”的“凛冽北风”，有什么作用？这样的开头妙在哪里？7、写作链接——记叙文的开头：“好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。
简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。
新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。
美，就是开头能给人以美感。
作文开头常见的毛病：1．拐弯抹角离题千里。
落笔时，总爱兜圈子。
有人把它比作大头娃娃。
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叙事记叙文开头写作指导案例
----快速开篇的技巧
罗田县实验中学丁迎春教学目标：
1、让学生了解开头在叙事记叙文中的重要性。
2、了解叙事记叙文开头方式的多样性,并理解开头与主题和中心内容之间的关系。
3、掌握开头写作的一些技巧，并学以致用。
教学重点：
掌握叙事记叙文开头的写作技巧。
教学难点
结合我校班实际情况讲解写作技巧，力争让学生学以致用。
教学过程：
一、展示学生作品
二、导入学习：
三、明确学习目标：
1、让学生了解开头在叙事记叙文中的重要性。
2、了解叙事记叙文开头方式的多样性,并理解开头与主题和中心内容之间的关系。
3、掌握开头写作的一些技巧，并学以致用。
四、赏析开头技巧：
1、开门见山法（老师直接讲解）
白杨礼赞
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
-----开门见山法的好处：直接切题，利于读者把握全文中心。
2、描写法（引导学生分析归纳）
我的同桌
黑脸庞，板刷头，眉间长着一颗黑痣，身体健壮，看模样是条汉子，其实胆小自卑；尤其是学习成绩倒数第一，学生手册里常常是“一片红”——于是成了班里的“底层人物”。
作为线下生的他，就是我的同桌小G。
——通过外貌描写和情况简介，突出人物的特征。
在那颗星子下
——记我的中学时代
母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁梧桐树交错成荫。
夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
——用景物描写，点出故事发生的时间和环境,还烘托了美好愉快的中学生
活。
平民总统孙中山
孙中山先生当总统后曾说，我实在是全国人民的公仆，是来做你们的奴隶的。
他说到做到，身体力行，不放空炮。
——引用孙中山的话，既是点题，又总领全文，言简意明。
阅读下面文章的开头或分析文章的开篇特色，思考各文章开篇分别运用了什么方法技巧？用这种方法有什么好处？（后四种开头的写作技巧让学生分组分析、归纳、小结）
3、欲扬先抑法
阿长与三海经
《阿长与三海经》开始写了“我”讨厌长妈妈的罗嗦、对“我”的管制和她不雅的睡相；而后面通过写她讲长矛故事和给我买《山海经》，突出了“我”对她的敬意和感激。
这种对所写对象先进行贬低后进行颂扬的方法可称为什么方式？（欲扬先抑法）
4、制造悬念法
我的叔叔于勒
“父亲总要说他那句永不变更的话”。
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
——造成悬念：为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？这一连串的问号，就是作者设下的一个个悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下文。
制造悬念法的好处：使读者产生疑问，增强阅读的兴趣，有寻找答案的冲动和欲望。
5、巧用修辞法
圆圆和方方
你认识圆圆和方方吗？
它俩是你的老朋友了：圆圆就是你下象棋的棋子。
可不是吗？每一颗象棋的棋子，都是圆溜溜的，所以叫“圆圆”。
方方就是你下军旗的棋子。
可不是吗？每一颗军旗的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。
——设问法的好处：新颖别致，增强亲切感，拉近读者与作者的距离。
我心飞翔
蜗牛说“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔顶徜徉。
”
小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。
”
绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会
甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。
”
或许，雄鹰的矫健，雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是毋庸置疑的。
然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也会有成就一番伟大事业的出人意料的举动，又有谁可否认它的真实性呢？
以拟人开头是又一使文章形象化的方式，它往往借助于自然界的事物来说理，丰富文章的意蕴，自然引出了“出人意外”与“情理之中”的关系。
还有用比喻、排比、假设、引用等修辞开篇的。
6、交代要素法
散步
—莫怀戚
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
——交代人物、地点、事情，简明扼要。
五、练习作文开头：
叙事记叙文开头写作练习：
题目：1、在那的日子 2、生活中需要
3、好奇
4、最美
要求：各小组采用不同的开头方式。
六、课堂小结：
这节课我们欣赏了叙事记叙文开头结尾的写作技巧，学习了开头结尾的写作方法，还学以致用，当堂练习这种写法。
希望同学们平时多读多练，多积累好的写作方法，不断地写出美文佳作。
板书设计：
记叙文开头技巧
1、开门见山法
2、描写状物法凤简短生动
3、欲扬先抑法要求引人入胜
4、制造悬念法冠切入主题
5、巧用修辞法
6、交代要素法。