人教版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计第2课 时
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教学设计一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的第五课。
本节课主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握如何与他人友好相处，如何在游戏中遵守规则，以及如何表达自己的情感等。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在培养学生的社交能力、情感表达能力和遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于如何与他人相处，如何表达自己的情感等社交技能正处于初步学习和实践的阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满好奇。
同时，他们对于游戏有着极大的热情，喜欢在游戏中学习和成长。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法。
2.培养学生遵守游戏规则的意识。
3.培养学生表达自己情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识。
2.教学难点：培养学生表达自己情感的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过生活实例、游戏和师生互动，引导学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识，以及表达自己情感的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的生活实例和游戏材料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生了解与他人友好相处的重要性。
例如，讲述一个小朋友在游戏中遇到问题，通过与同伴友好沟通，解决问题的故事。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的游戏场景，让学生观察和思考，如何在游戏中与他人友好相处，遵守游戏规则。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中实践和体会与他人友好相处、遵守游戏规则的重要性。
教师巡回指导，引导学生正确表达自己的情感。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生分享自己在游戏中的体验，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中与他人友好相处，遵守规则。
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计
《玩得真开心（二）》教学设计教材分析：《玩得真开心》这一课是新编人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的第一个主题活动。
该课旨在教会学生初步学会合理安排一个人在家时的生活，学习因地制宜地玩，有创造性地玩，引导学生积极动脑、大胆动手去探究解决问题，享受创作带来的快乐，并知道在玩耍过程中注意哪些安全，为自己的生活增添色彩和情趣。
教材先是呈现儿童回家玩游戏的各个情境，启发学生回家玩耍的形式是多种多样的；再通过4幅图画引出“在家怎样玩才开心安全”的话题，让学生知道文明安全玩耍的重要性；接着以纸皮箱的创意玩法启发学生动脑筋有创意玩，鼓励他们大胆利用身边的资源动手制作玩具，提高动手动脑能力；最后的活动引导栏展现了玩具交流会的活动场景，提示了玩具交流会的的形式，引导学生交流玩的方式方法，知道怎样玩出创意。
本课设计共两课时，我们要上的是第二课时，即引导学生合理利用身边的资源，动手动脑制作玩具，和小伙伴开一个玩具交流会。
这一内容属于课程内容中“动手动脑、有创意生活”的范畴，根据自主发展是中国学生发展的这一核心素养，激发学生对周围的环境产生兴趣，喜欢利用身边的材料自制小玩具来丰富生活，从而学会学习，健康生活。
学情分析：虽然国家开放了二胎政策，但现在一年级学生大多数还是独生子女，回家更多的是自己一个人玩。
而一年级学生的学业比较轻松，回家后有许多可自由支配的时间，怎样安排好这些时间？学习进行充实快乐、有益身心健康的课余活动是很有必要的。
现在的孩子并不缺乏玩具，许多人的玩具堆积在角落被遗忘，需要“唤醒”。
针对现今孩子爱看电视、爱玩电子产品导致视力下降的现象，以及动手操作能力弱的特点，我们结合教材设计和课标要求，引导学生多与小伙伴交流玩具，以玩具为媒介学习合作、分享。
利用身边的资源大胆设想，积极动手制作或改造属于自己的玩具，体验动手动脑创作的快乐。
教学目标：1．学习利用身边的资源，安全、健康、创造性地玩。
一年级上册道德与法治教案 第三单元《玩得真开心》(第2课时)人教部编版
《玩得真开心》（第2课时）“和伙伴这样玩”教学设计一、教学目标1．享受和大家一起玩带来的快乐，增添生活情趣。
2．能利用大自然或者生活中闲置物品进行有创意环保地玩。
3. 知道和大家一起玩应该注意的问题。
二、学情分析每天学生放学回家都是非常高兴，因为结束了一天的功课，到了放松自由的时间，学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。
但是因为孩子年龄小，安全意识不强，在玩耍的过程中会存在安全隐患，又因为环境因素，也会给他人造成一定的影响，发生不和谐的现象，造成很多的问题。
健康安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
利用生活中不花钱的物品或是闲置的物品，调动孩子们的活动热情，培养他们的创造意识，开发动手动脑的空间，积极健康环保的生活方式是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活的能力。
聚焦成长在农村的孩子，和城市的孩子相比，他们的玩具比较少，课余生活相对比较单调。
但他们所接触大自然的机会比城市的孩子多，取之于自然的原材料会比较丰富。
在开展本课教学时，更要注重引导学生有创意地玩，与同伴分享着玩。
教学难点定位在：利用生活中的资源有创意地玩儿，感受创意与分享带来的乐趣。
三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学会利用生活中随处可见的物品，快乐地、有创造性地玩。
2. 教学难点：享受创意地玩，分享着玩儿的过程，感受创意与分享的乐趣，萌生生活情趣。
四、教学准备1. 教师准备：课件废纸盒树叶石头等原材料2. 学生准备：废纸盒玩具五、教学过程活动一创设情境畅谈玩，学做小书架1. 提问：同学们，我们一起来看看这是什么？[出示图片：插图1]2．提问：想知道纸盒变身的秘密吗？一起来探秘！[出示图片：插图2、3、4、5]3．追问：废纸盒能变成什么？[出示图片：插图7、8、9]4．小结：今天，我们就一起走近身边这些不起眼的纸盒，让我们和它们一起玩。
（板书：我们一起玩）5. 大家一起看视频，然后自己学做小书架。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九课的主题。
本课通过引导学生认识和体验游戏的乐趣，培养学生的合作意识，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了各种游戏活动，让学生在玩的过程中，自然而然地接受道德与法治的教育。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在日常生活中已经有了一些游戏的经验，但游戏规则意识不强，合作能力有待提高。
此外，学生个体差异较大，有的学生善于交往，有的学生则比较内向。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，调动学生的积极性，让他们在游戏中体验到快乐，学会合作，遵守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.过程与方法：通过各种游戏活动，培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3.情感态度与价值观：让学生在游戏中感受到与同伴共同完成的喜悦，增强友谊，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.教学难点：培养学生合作、交流的能力，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和分组讨论法相结合。
教师以情境导入，引导学生进入学习状态；通过各种游戏活动，让学生在实践中学会合作，遵守规则；分组讨论法有助于培养学生的团队意识，提高学生的交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师创设一个有趣的情境，如小动物邀请学生去参加森林舞会，引出本课主题。
2.学习游戏规则：教师示范一款游戏，引导学生了解游戏的基本规则，如轮流、公平等。
3.游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，提醒学生遵守规则，注意安全。
4.分组讨论：学生分享游戏中的感受，讨论如何在游戏中更好地与同伴合作，遵守规则。
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时说课稿
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级道德与法治上册第9课的内容，本节课的主要目的是让学生认识到玩的重要性，引导学生学会在玩中学习，在玩中成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生了解到玩的不同形式和意义，同时也让学生思考如何在玩的过程中保护自己，遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，自我意识逐渐增强。
但在玩的过程中，他们往往缺乏自我保护意识，不知道如何正确地玩，也不知道如何处理玩中的问题。
因此，在进行本节课的教学设计时，我们需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的玩的态度和行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩的不同形式和意义，学会在玩中学习，在玩中成长。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到玩的重要性，学会享受玩的过程，同时也要遵守规则，保护自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解玩的不同形式和意义，学会在玩中学习，在玩中成长。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及让学生认识到玩的重要性，学会享受玩的过程，同时也要遵守规则，保护自己。
五. 说教学方法与手段本节课采用的主要教学方法有情境教学法、讨论法、实践法等。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受玩的不同形式和意义；通过讨论，让学生思考如何在玩中学习，在玩中成长；通过实践，让学生亲身体验玩的过程，培养他们的独立思考和合作交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生谈论自己喜欢的游戏，引出本节课的主题——玩得真开心。
2.教学内容展示：通过展示教材中的图片和文字，让学生了解玩的不同形式和意义。
3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在玩中学习，在玩中成长，以及如何处理玩中的问题。
4.实践环节：让学生在课堂上进行实际操作，体验玩的过程，培养他们的独立思考和合作交流能力。
第9课 玩得真开心 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第9课玩得真开心第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1.培养学生珍视生命、关爱他人的道德意识。
2.理解遵守交通规则的重要性。
3.能够正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。
教学重点：1.交通规则的认识与理解。
2.交通信号灯的认知。
教学难点：1.学生能否理解并掌握遵守交通规则的重要性。
2.学生能否正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。
教学方法：1.情景引导法。
2.示范演示法。
3.互动问答法。
教学过程：一、引入新课1.老师引导学生回忆在公共场合表现得好的情境，如：操场上跑步不乱按；食堂排队等。
并肯定学生表现得好。
2.老师紧接着引导学生谈论在公共场合表现得不好的情景，如：在人群中大声喊叫、乱扔垃圾、不遵守交通规则等。
并让学生从中感受到不文明行为的危害性。
3.老师通过情境引导，激发学生对开心的向往，并引出新课的主题：“玩得真开心”。
二、讲解新课1.听听看：看一看课本中图片，听听他们在干什么？2.带学生诵读课文，复述其内容，学习课文中的新词汇、短语。
3.重点教学交通规则和信号灯，让学生明白交通规则有助于维护自身安全和他人安全，红灯停、绿灯行、黄灯等待。
4.示范演示法:老师带领学生两人一组，进行交通信号灯传递游戏。
游戏流程：（1）由老师担任交通信号灯，随机控制红灯、黄灯、绿灯的展示时间；（2）学生在地面画出汽车、行人过马路的符号;（3）学生按照交通信号灯显示的颜色从一边过马路到对面，并注意对方是否通过，保持安全距离。
5.互动问答法：通过交通规则，问答让学生更深入地理解课文内容，提高认识。
三、课堂练习1.完成交通信号灯配对练习，巩固交通信号灯的认知。
2.小组合作设计关于交通规则的绘本，以可爱的方式展示交通规则的重要性。
3.教师引导学生进行模拟实景演练:过马路时，一定要走人行道、听取路口交通信号灯的指挥。
如果一边绿灯一边红灯，怎么做呢?老师演示一遍，学生连线安全马路过法的概念并脚踩红绿灯。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第二课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级上册道德与法治课程的第9课，第二课时。
本课时主要围绕“玩”的主题，引导学生学会在游戏中遵守规则，懂得公平竞争，培养团队协作精神，增强自我保护意识，以及在游戏中学会与人沟通和交流。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在游戏中往往能够表现出强烈的自主性和创造性，但同时也容易忽视规则，出现争抢、冲突等现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的年龄特点和心理需求，引导他们学会在游戏中遵守规则，与人和谐相处，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏中的基本规则，学会在游戏中与人沟通、协作，培养团队精神。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、公平竞争的意识，增强自我保护意识，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏规则，学会在游戏中与人沟通、协作，培养团队精神。
2.教学难点：培养学生遵守规则、公平竞争的意识，增强自我保护意识，学会关爱他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实际操作中感受游戏规则的重要性，培养良好的道德品质。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：让学生亲身体验游戏，从中学会遵守规则，与人和谐相处。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解一个有趣的游戏故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解游戏规则：讲解游戏中的基本规则，让学生明白遵守规则的重要性。
3.分组讨论：学生分组讨论，让他们谈谈自己在游戏中遇到的规则问题，以及如何解决。
4.实践环节：让学生亲身体验游戏，引导他们学会遵守规则，与人和谐相处。
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》说课稿一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的组成部分。
本节课主要围绕“玩得真开心”这一主题，通过生活中的实例和游戏，让学生了解和掌握与他人分享快乐、互相帮助的重要性，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，喜欢模仿和参与各种游戏。
但同时，他们自控能力较弱，容易在游戏中发生矛盾和冲突。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式进行教学，引导学生学会与他人分享、互相帮助，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与他人分享快乐、互相帮助的重要性，学会在游戏中与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感，养成良好的人际交往习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解与他人分享快乐、互相帮助的重要性，学会在游戏中与他人和谐相处。
2.教学难点：培养学生在与他人相处中，能够主动分享、乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受和学习道德与法治知识。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，培养学生与人合作的意识。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生独立思考，培养学生的表达能力。
4.榜样示范法：教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生学习。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题“玩得真开心”。
2.新课导入：讲解与他人分享快乐、互相帮助的重要性。
3.实例分析：分享一些发生在学生身边的实例，让学生了解如何在实际生活中做到与他人分享快乐、互相帮助。
一年级道德与法治上册部编版《玩得真开心》(第二课时)教案
三
课 题
玩得真开心
课 时
2
备课人
总课时
18
授课时间
教
学
目
标
1．通过“玩具交流会”“小组创意玩”等活动，了解玩具交流的多种方式，懂得与小伙伴进行交流、合作与分享，会玩得更开心。
2．通过微课示范、创意实践பைடு நூலகம்活动，尝试就地取材，有创意地玩，享受创造带来的快乐。
3．学会遵守游戏规则，感受和伙伴一起游戏的快乐。
三、创意新玩法
1．纸箱创意玩玩玩
（1）提问：我们接着看微课，纸箱玩具做好了，视频中的同学们又有哪些新的玩法呢？（教师继续播放微课：创意变变变-好玩的纸箱）
（2）交流：视频中的同学们真是创意无限，玩得好开心啊！如果这个纸箱给你们，你还会怎么玩？
2．我的创意新玩法
（1）提问：一个纸箱玩具，我们可以有这么多的新玩法。你有没有类似的创意金点子，用生活中常见的物品，变换出各种
预设1：小伙伴们交换玩具一起玩又有伴又可以玩到新玩具，真开心。
预设2：一起玩还可以你教我我教你，学会了不少新游戏的玩法。
预设3：只要肯动脑原来随处可见的普通物品都能成为有趣的玩具。
预设4：要聪明地玩，玩得跟别人不一样，才更有意思呢！
板书设计
玩得真开心
爱交流 乐分享 愿合作
会动脑 有创意
教学后记
教学过程
个性化修改
有趣的玩法？
（2）实践：老师这里给大家准备了各种物品，虽然它们很常见很普通，但是相信同学们开动脑筋积极创意，一定能想出各种玩法。（拿出准备好的材料：牙膏盒、石头、鞋盒、树枝...）
（3）小组自由取材，讨论并尝试各种玩法。（教师巡回指导，并拍下学生创意地玩的情景）
（4）交流：教师投影展示各组创意玩的情景。轮到展示的小组派代表交流本组的创意过程及体会。
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教案
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教案【学情分析】爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。
因此，本课《玩得真开心》应运而生。
【教学目标】1.情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。
2.知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
3.行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。
【教学重点】引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
【教学难点】激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。
【教学方法】小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。
【教学用具】视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片【教学过程】一、激趣导入1.教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2.那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3.小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！二、活动一：大家一起玩1.我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2.（教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3.全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。
老师来当指挥官，小朋友们手搭肩掌声起时绕圈走，掌声停时听口令说“3”就要3人抱，说“5”就要5人抱我会认真安全玩，一起快乐一起来！4.教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友，你们有很重要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样，但有个提醒，当老师一击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来试试。
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《玩得真开心》教学设计第2课时
一、教学目标
1.愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的喜悦。
2.有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
二、教学重点
有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
三、教学难点
愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的喜悦。
四、教学过程
活动一：纸盒的百变大咖
1.介绍旧纸盒新玩法：妙用空纸盒、纸箱，自制出独一无二又实用的书报架。
看似简单的书报架，却能立刻让你杂乱无章的桌面变得井井有条，学习效率也瞬间倍增，下面这些风格各异却制作简易的书报架是否激起了你DIY的欲望呢，在放学回家后，不如跟随着网上的教程也来心灵手巧吧。
2.观看家庭小妙招的视频：旧纸盒巧变书报架。
3.小朋友与老师一起做书报架。
4.小结：生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪惠的头脑和勤奋的双手，旧纸盒的华丽转身，不仅精巧而且环保，摆在自己的桌子上，看着多高兴啊!活动二：玩伴大搜索
1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并搜集生活中不花钱的玩具。
如：树叶、石头等。
2.学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法：树叶可以玩拔根、拍树叶、石头可以对对碰。
有序的在组内玩。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都知道了哪些新玩法?
4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴!只要你平时多多留心身边的东西，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享喜悦。
活动三：开个玩具交流会
1.同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢?我们一起听听月亮姐姐的建议──开个玩具交流会。
2.同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。
3.同学们分别拿出自己准备的玩具，并试着说出交流会的内容。
换着玩，借玩具玩，学习新玩法。
4.大家想一想，玩具交流会上应该注意什么呢?
学生研讨：文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。
5.学生进行实践活动。
6.教师：参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢?
7.全班交流。
8.总结：同学们,在玩中不仅渡过了优美时光，而且享受了喜悦休闲。
优美的时光带让我们忘记了忧愁，愿意与伙伴分享，你的喜悦一定会越来越多，康健美满会永远陪伴着你。
附：(资料)
2016年03月29日10：20：08来源：中安在线
3月27日12时许，阜阳市经济技术开发区五交化市场附近，一小区居民楼的3层住户家突然失火。
让人料想不到的是，这场火居然是孩子在家玩打火机引起的。
事发地点在沿街居民楼三楼，浓烟不断从窗户向外冒。
经过大致判断，火势已处于下降阶段。
不过，附近居民生怕火势蔓延，纷纷疏散到楼下的安全地带。
接到报警后，辖区消防官兵很快赶到了现场。
消防员爬到三楼，发现起火的是其中一间卧室。
随即，几名救援人员从楼道内接好水管，喷水灭火。
很快明火被扑灭，但小房间内已经一片狼藉。
难道是电线老化引起?当众人在一旁猜测原因时，一名自称是屋主的中年男子摇头否认。
“家里孩子玩打火机引起的。
”该名男子说，他刚到家就发现卧室起火了，孩子玩火后发现有东西被点燃，就赶紧躲开了。
经现场了解，大火造成屋内被褥和部分家具被烧毁，所幸没有造成人员受伤。