新日语能力考试N4-5级语法
日语等级知识点总结大全
日语等级知识点总结大全一、日语等级考试的种类日语等级考试通常分为N1、N2、N3、N4、N5五个等级。
其中N1为最高级别，N5为最低级别。
这些等级考试由日本国内的日本语能力测试协会（JLPT）主办，旨在评估考生对日语的听力、阅读、语法、词汇等方面的掌握程度，并为进一步学习日语或在日本工作、生活提供参考。
二、N5等级考试知识点1. 词汇N5等级考试的词汇量约为800个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇，包括基本的动词、形容词、名词等。
考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N5等级考试的语法知识主要包括基本的句型、时态、语气等，比如肯定句、否定句、问句、表示过去、现在和将来的时态等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够正确运用于日常会话和阅读中。
3. 听力N5等级考试的听力部分主要考察考生对简单日常用语的理解能力，包括听到简短的对话、问题或指示后，能够理解其大意。
4. 阅读N5等级考试的阅读部分主要考察考生对简单日常用语的阅读理解能力，包括能够理解简单的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N5等级考试的写作部分主要考察考生对基本日语表达能力，包括能够进行简短的书面交流。
三、N4等级考试知识点1. 词汇N4等级考试的词汇量约为1500个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇和一些实用的短语，考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N4等级考试的语法知识包括更为深入的句型、时态、语气等，比如被动句、虚拟语气、连接词、情态动词等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够用于更为复杂的日常会话和阅读中。
3. 听力N4等级考试的听力部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的理解能力，包括能够理解更为复杂的对话、问题或指示。
4. 阅读N4等级考试的阅读部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的阅读理解能力，包括能够理解更为复杂的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N4等级考试的写作部分主要考察考生对日语书面表达的能力，包括能够进行一些简单的书面交流和写作。
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法125
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法125
本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。
通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。
95.～てやる
接续
动词「て形」+やる
说明
“给...”
例文
▶わたしが弟のシャツを洗ってやった。
【2004】/我帮弟弟洗了衬衫。
▶水泳は僕が教えてやるよ。
【2000】/我教你游泳。
注意
「～てやる」表示自己为身份比自己低的人或动物做某事，主语是自己。
96.～てちょうだい
接续動詞「て形」+ちょうだい
说明“请……”。
例文
▶その単語(たんご)の読み方(よみかた)を教(おし)えてちょうだい。
告诉我那个单词怎么念嘛。
▶その新聞(しんぶん)を取(と)ってちょうだい。
帮我拿下报纸。
注意「～てちょうだい」表示向对方提出某种请求;常见于女性或儿童对关系密切的人使用，正式场合一般不用。
以上就是蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法125的内容，本系列文章全面梳理，逼真演练，深度分析，希望能帮助您打好日语基础!。
日语n4语法总结
N4语法总结1.～～ずに動詞ない形+ずに～～する＝～～せずに不……没………。
因为没有……而………。
表示对动作状态的否定或者表示原因。
~~ず表示否定，主要用于书面语，相当于～～なくて（表示原因）或～～ないで（表示动作，状态的否定）。
～～ずに相当于「ないで」（表示动作，状态的否定）。
昨日は忙しくて、よる十時まで何も食べずに働いた。
辞書を使わずに日本語の新聞を読むことができますか。
2.～～たがる動詞ます形+たがる想要……..，愿意……表示第三人称的要求和愿望，第一人称的情况下使用「～～たい」うちの子供は怖い話を聞きたがる。
このアパートに住みたがっている学生が多いです。
3.～～がる。
い形容詞/な形容詞+がる感到………觉得……。
表示第三人称的感情，感受。
~~がる、属于五段动词活用的规则变化，其否定形式为：～～がらない急に大きな音がしたので、その子供は怖がって泣いてしまいました。
猫を可愛がる女の子が多いです。
有不少女生疼爱猫咪。
可愛がる＝かわいがる 疼爱子供をかわいがる。
疼爱孩子4．～～そうだ。
動詞简体/いな +そうだ名詞+だ听说～～～、据说～～～。
是传闻助动词～～そうだ表示间接获得情报，因此不能变成否定和过去式。
如果要表示否定的意思，则应该在～～そうだ前面的内容上加否定。
且传闻助动词～～そうだ。
经常与表示信息来源的「～～によると/～によれば/～～のはなしでは」等呼应使用。
来週うちの近くでお祭りがあるそうです。
友達によると、去年の試験は簡単だったそうです。
友達の話では新しい辞書はとてもいいそうです。
5.～～そうだ。
動詞ます形い形容詞去い +そうだな形容詞いい＝良さそうです。
ない＝なさそうです。
好像…….，似乎………，眼看就要…………，是样态助动词山田先生はいつも難しそうな本を読んでいます。
石田さんが忙しそうだから、手伝いましょう。
ポケットから財布が落ちそうだよ。
6.～～ようだ。
各类词名词修饰体+ようだ1）像~~~~一样。
新日本语初级词汇jlpt.N5-N4
文汉字、假名、词性 日文汉字 假名 词性
初下词汇测试(N4)
使用方法：1、在测试表中进行测试，依次 写出日语汉字，假名，词性。2、在对应的 词汇表中核对正误。3、一次测试完后可以 在键盘上按刷新键，中文则会刷新。方便反 复测试。
请根据中文，默写出相对应的日文汉字、假名、词性 序号 中文
1 业绩,成就 2 决定 3 金融 4 肉,肌肉 5 父母,双亲,父亲,母亲 6 终点,决胜点 7 人数 8 摩托车,自行车 9 召开,举办 10 游泳,游水 11 (敬)去,来,在 12 奖学金 13 迟滞,不畅通 14 米(长度单位) 15 外部采办,外包 16 登上,上,举,抬起 17 站台,月台 18 日本象棋 19 重要,要紧,贵重,珍惜 20 怎么样,怎样,如何 21 宇宙 22 神舟 23 质询,提问,问题 24 从前,过去
25 月,月亮 26 采 27 聚集,集中 28 读法,念法 29 开发区 30 有名的东西，名产 31 企业 32 城,镇 33 大街,街道,路 34 调查 35 中央,正中间 36 凉爽凉快 37 无锡(地名) 38 足够,可以,不用,不要 39 面粉,白面 40 会场 41 季节 42 这个月,本也月 43 福原(姓氏) 44 水 45 企业内部调动 46 机会 47 比赛 48 没有价值,不值钱 49 目录,商品说明书 50 独轮车
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99
蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99
本系列文章将侧重点放在了语法在句型的运用上面。
通过能力考真题等鲜活的例子来讲解句型的实际运用，突出了句型的核心用法以及在使用时的限制和注意点，使学习者在考试以及实际运用中避免出现似懂非懂、模棱两可的局面出现。
49.～または
说明
意为“或者”
例文
▶1番の部屋、または2番の部屋に行ってください。
【2008】/请去一号房或二号房。
注意
「または」表示两者之间随便哪一个都可以
50.～たり/～たり～たり
接续名词/な形容词词干+だったり
い形容词词干+かったり
動詞「た形」+り
说明“有时……有时……”。
例举两个或两个以上的动作，暗示还有其他同类动作。
若前后是两个意思对立的动词，则表示动作的反复进行。
例文
▶昨日(きのう)は散歩(さんぽ)をしたり、料理(りょうり)を作(つく)ったりしました。
【2009】昨天散了会儿步，又做了饭什么的。
▶図書館(としょかん)で本(ほん)を読(よ)んだり勉強(べんきょう)したりします。
【2008】
在图书馆看看书、学学习什么的。
注意用「～たり(など)する」的形式，只举出一个代表性例子，暗示还有其他的动作。
▶休み(やすみ)の日(ひ)は映画(えいが)を見(み)たり(など)しています。
以上就是蓝宝书新日本语能力考试N5,N4文法99的内容，本系列文章全面梳理，逼真演练，深度分析，希望能帮助您打好日语基础！。
标准日本语1、2、3、4、5级考试习题语法
A1みなさんは、せんこう花火を、それほど珍しい、不思議なものと思ってはいないかもしれない。
あれぐらいのものは、世界じゅう、どこにでもあると思っているにちがいない。
（A ）せんこう花火というのは、日本にはむかしからあるが、外国にはない花火なのだ。
これこそ日本独特どくとくの花火である。
こういうやさしい美しい花火を発明したわたしたちの祖先そせんは、不思議な力を持っていたといっていいだろう。
外国にも、花火はたくさんある。
このごろ、おもちゃ屋の店先で売っているいろいろな花火は、ほとんど外国流の花火で、そのすみに、おとなしくつつましやかにころがっている（B ）小さいせんこう花火だけが、日本独特の花火なのだ。
外国流 ―もちろん中国で発明されたものをふくめて― の花火には、例えば電気花火とか火の玉をぼうんと空高く打ち上げるものとか、華々しい花火がいろいろとある。
それら（C ）の花火に比くらべると、せんこう花火は、いかにもつつましく、光も弱く、みすぼらしく見える。
問題：１．（A ）の中に入れるのに最も適当な語句は次の中のどれか。
①□そこで②□そして③□しかし④□ところが２．（B ）の「ころがっている」とは次の中のどれか。
①□きちんと並べてある。
②□回って進んでいる。
③□立ったり倒れたりする。
④□むぞうさに置いてある３．（C ）の「それら」は、次の中のどれをさしているか。
①□日本独特の花火。
②□店先で売っている花火。
③□外国流の花火。
④□中国の花火。
４．せんこう花火の特徴に入れない言葉は、次の中のどれか①□やさしい。
②□つつましい。
③□はなばなしい。
④□おとなしい。
５．この文章はどんなことを述べようとしたものか。
次の中から適当なものを選びなさい。
①□せんこう花火は日本独特の花火である。
②□外国の花火はせんこう花火よりいい。
③□花火は世界じゅうどこにもある。
④□花火を発明した祖先はえらい。
A2日本の農業の中心ちゅうしんは水田すいでんで米こめを作つくることです。
日本语能力考试N4级词汇
けん【～軒】 棟、所
げんいん【原因】 0 原因
けんか（する）【喧嘩（する）】 0 口角、爭吵、打架
けんきゅう（する）【研究（す る）】 0 研究
けんきゅうしつ【研究室】 3 研究室
けんぶつ（する）【見物（する）】 0 觀光、遊覽
こ【子】 0 小孩、兒女、子
9
ご～【御～】 表示尊敬、表示謙遜
かざる【飾る】 0 裝飾
かじ【火事】 1 火災
かしこまりました。【畏まりまし た。】 挨拶語 6 〔謙讓語〕知道了、遵命
ガス【gas】 オランダ語 1 瓦斯
ガソリン【gasoline】 0 汽油
ガ ソ リ ン ス タ ン ド 【 gasoline+stand 】 和製英語 6 加油站
かた【～方】 「読み方」 ～方法
10
ごらんになる【ご覧になる】 5 〔尊敬語〕看、觀覽
これから【此れから】 0,4 從今以後
こわい【怖い】 2 可怕的
こわす【壊す】 2 毀壞、弄壞、破壞
こわれる【壊れる】 3 壞掉、故障、失敗
コンサート【concert】 1,3 演唱會、音樂會
こんど【今度】 1 這一次、下一次
コンピューター／コンピュータ 【computer】 3 電腦
おこる【怒る】 2 生氣
おしいれ【押入れ】 0 壁櫥
おじょうさん【お嬢さん】 2 令嬡
おだいじに。【御大事に。】 挨拶語 0 請保重、請好好照顧身体
おたく【お宅】 0 府上
おちる【落ちる】 2 落下、掉落、脫落
おっしゃる【仰る】 3說
おっと【夫】 0 丈夫
おつり 3 *0 御釣 0 找回的銭、找零
おと【音】 2 聲音
N4语法难点详解
例句
わたしは今度の休みに友だち と旅行したいです。
医 者
A: 将来、何になりたいですか。 B: 医者になりたいです。
今晩どこへも行きたくありません。 李さんは日本茶を飲みたがっています。
2 表示欲望的「ほしい」「ほしがる」
含义
形容詞「ほしい」表示第一人称或谈话中的第二人称 的愿望。谈话中作为主语人称代词经常省略。 他動詞「ほしがる」以 「…をほしがっている」的 形式，表示第三人称的愿望。相当于“想要”。
そうだ（様態）的否定式
雨が降りそうもない。 雨が降りそうにない。 雨が降りそうにもない。 あの先生は厳しくなさそうです。
このお肉は新鮮ではなさそうです。
らしい
らしい（助動詞）客观推测，传闻。 らしい（接尾辞） “好象，听说” 子供らしい子供 男らしい男 道が濡れていますから、雨が 降ったらしいですね。 女らしい女 あの人は日本人らしいです。 春らしい春 王さんは昨日、財布をなくした どうしたんですか。今日は君 らしいです。 らしくないですね。 今日は王さんらしくないです ね。どうしたんですか。
～てくれる
助词は或者が。
别人为我做某事，他人后面用
誕生日に、父はカメラを買いました。
買ってくれました。
先輩が荷物を持ちました。
持ってくれました。
社長は旅行の写真を見せました。
見せてくださいました。
～てあげる
“别人”后面
表示我为别人做某事， 用“に”。
私は父にかばんを買ってあげました。 私は遅く入学した花子さんに英語を教えて
心理动词的使役句
怒る
怒らせる 失礼なことを言って、彼を怒らせました。 心配する 心配させる 小さい時はいつも母を心配させました。 悲しむ 悲しませる 親を悲しませるようなことをしていけません。 ポイント：表示引发某种情绪，心理。在此类使役句 中，使役对象用「を」。
日语n4语法总结
日语n4语法总结日语N4语法总结在学习日语的过程中，掌握语法是非常重要的一部分。
而对于想要达到日本留学或者工作的人来说，通过N4级别的考试是必不可少的。
N4级别是JLPT（日本语能力测试）中的一个初级考试，它涵盖了一些基本的语法规则和用法。
这篇文章将对N4级别的部分重要语法进行总结和归纳，帮助读者更好地掌握并应用这些语法知识。
第一部分：句子结构在学习日语时，首先需要了解基本的句子结构。
一般来说，日语的句子结构是主语+谓语+宾语的顺序。
例如，「わたしはりんごをたべます。
」意思是“我吃苹果。
”其中，“わたし”是主语，“たべます”是谓语，“りんご”是宾语。
这是一个简单的陈述句结构。
然而，在日语中也存在一些特殊的句子结构。
比如，存在着倒装结构。
在某些特定情况下，主语和谓语的顺序会被颠倒。
例如，「いつ勉強するかはまだわかりません。
」意思是“我还不知道什么时候学习”。
这个句子中，“いつ勉強するか”是主语，“まだわかりません”是谓语。
第二部分：时态和语气在日语中，时态和语气的表达也是非常重要的。
通常，日语通过动词的不同形态来表示不同的时态和语气。
例如，「食べます」表示现在时态，意思是“我吃”；「食べました」表示过去时态，意思是“我吃过了”；「食べたいです」表示愿望，意思是“我想吃”。
通过熟练掌握不同的动词形态，可以更准确地表达自己的意思。
此外，日语中还存在一些特殊的语气形态。
例如，「ように言ってください」表示请求，意思是“请告诉我”；「ようと思います」表示意向，意思是“我打算”。
掌握这些语气形态，可以使句子更加丰富并且有表达不同意义的能力。
第三部分：从属连词在日语中，从属连词是用来连接两个句子或短语的词汇。
它们起到引导句子关系和表达因果关系的作用。
常见的从属连词包括「から」、「ので」和「て」等。
例如，「雨が降っているから、傘を持って行きます。
」意思是“因为下雨，我会带伞去”。
这个句子中，「から」起到连接两个句子的作用。
日本语能力JLPT考试大纲
日本语能力JLPT考试大纲日本语能力（JLPT）考试大纲2017成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
以下店铺整理的日本语能力考试大纲，希望对大家有所帮助，更多信息请关注应届毕业生网!新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比(约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平)，加深了高难度部分。
但是，及格线与现行测试基本相同;N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同;N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平(新设);N4与原日本语能力测试的.3级水平基本相同;N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。
*“N”代表“Nihongo(日语)”、“New(新)”的意思。
N1、N2考试分“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识(文字、词汇)”;“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。
成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。
N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。
N1与N2设有“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”与“听力” 2个科目。
N3、N4、N5设有“语言知识(文字、词汇)”、“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目。
测试成绩：N1、N2、N3的单项得分为“语言知识(文字、词汇、语法)”、“阅读”、“听力”3类。
N4、N5的单项得分为“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”及“听力”2类。
评定标准：通过综合得分和各单项得分的及格分来评定是否及格。
单项得分的及格分是指各单项得分至少应达到这一分数。
如果各单项得分中有一项没有达到及格分，那么，无论综合得分多高都不能视为及格。
关于报考资格：日语等级考试不像英语的等级考试那样有那么多限制。
日语的等级考试你可以根据自己的能力或实际情况直接报考相应的等级，无论你是报五级、四级、三级、二级甚至是一级都是完全可以的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说明1本文为日语老师附加的额外资料，不要求全部同学进行复习，希望学有余力的同学进行阅读和学习。
2希望你能够认真阅读语法部分，然后完成题目。
对照答案使用红笔订正。
3如果你不是很穷的话，我建议你花几块钱打印下，方便阅读。
市场上一本语法书大概也要20元左右。
自己打印很便宜。
下个学期也比较方便我们一起复习。
4如果你完成了这份作业，可以开学时候交给我。
我会在新学期的平时成绩里给你加分。
日语老师：hana新日语能力考试N4/5级语法（一）1 ~は~です相当于汉语的“~是~”。
“~は”是主语部分。
“~です”是谓语部分。
助词“は”用于提示主题，读做“わ”。
例：李さんは中国人です。
小李是中国人。
2 ~は~ではありません相当于汉语的“~不是~”。
“ではありません”的“では”，在口语中有时会发成“じゃ”。
例：わたしは日本人ではありません。
我不是日本人。
3 ~は~ですか相当于汉语的“~是~吗？”。
助词“か”接在句尾表示疑问。
日语的问句在句尾不使用“？”。
回答时用“はい”或“いいえ”。
例:あなたは小野さんですか。
您是小野女士吗？はい、小野です。
是的，我是小野。
4 ~の~助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。
例:北京旅行社は中国の企業です。
北京旅行社是中国的企业。
（二）こそあど系指示词日语中某些指示代词以及连体词有近称、中称、远称之分，统称为「こそあど系指示詞」（こそあどけいしじし）。
使用时候主要看相对位置，比如，离说话人近的用こ系；离听话人近的用そ系；离双方都远的用あ系。
ド系是用来提问的。
句型:1、これ・それ・あれは名です。
表示这、这个/那，那个是什么的肯定句式。
2、だれですか/なんですか。
表示那是谁？/那是什么？3、名の名连接两名词，表从属关系。
宿題：一、根据上下文完成对话。
張：王さん、＿＿＿＿＿＿＿。
王：あ、これはわたしの荷物。
李：大野さん、これ、どうぞ。
大野：えっ、＿＿＿＿＿＿＿。
李：中国の名産品です。
田中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
キム：このノートは大野さんのです。
佐藤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
吉田：はい、それは小林のかばんです。
答え：それはなにですか。
それはなにですか。
そのノートはだれのですか。
それは小林のかばんですか。
（三）1 ここ/そこ/あそこは~ です指示场所时,用“ここ”“そこ”“あそこ”。
所表示的位置关系与“これ”“それ”“あれ”相同。
例：ここはデパートです。
这里是百货商店。
そこは図書館です。
那里是图书馆。
2 ~はどこですか用于询问存在的场所。
例：トイレはどこですか。
厕所在哪儿？あちらです。
在那儿。
3 ~も~です助词“も”基本相当于汉语的“也”。
例：ここはJC企画のビルです。
这里是JC策划公司的大楼。
あそこもJC 企画のビルです。
那里也是JC策划公司的大楼。
4 ~は~ですか、~ですか例：今日は水曜日ですか、木曜日ですか。
今天是星期三还是星期四？5 ~はいくらですか询问价钱时，用“ いくら”。
例：これはいくらですか。
这个多少钱？答案：１．ここは家です。
２．郵便局はどこですか。
３．りんごは果物です。
バナナも果物です。
４．ここはりんごですか、ばななですか。
５．このかばんはいくらですか。
（四）一、存在句型あります：用于花、草、桌子等不具有意志的事物。
います：用于具有意志的人、动物或昆虫。
名（場所）に名（物/人）があります/います。
表示存在，相当于“~有~”例：庭に何がありますか。
公園に子供がいます。
名（物/人）は名（場所）にあります/射ます。
表示位置，相当于“~在~”例：図書館はどこにありますか。
吉田さんは庭にいます。
二、助词と表示并列例：吉田さんと小林さんテレビとラジオは居間にあります。
三、位置表示名詞＋の＋うえ/した/まえ/うしろ/となり/なか/そと例：椅子の上部屋の外四、疑问＋も＋动（否定）表示全面否定例：冷蔵庫に何もありません。
部屋に誰もいません。
（五）时间的初步概念1、时间观念。
小时和分今何時何分ですか。
星期日・月・火・水・木・金・土・何曜日例：今日は月曜日です。
今は9時ですか。
はい、そうです。
2、动作的一般时态肯定地叙述现在的习惯动作、状态以及未来的的动作、状态时，用ます、其否定式用ません肯定地叙述过去的动作用ました，否定用ませんでした。
以上属于礼貌的表达形式。
3、动作发生的时候，具体的发生时间后要加に、星期后面可加可不加。
例外如：今、昨日、今日、明日、每日、去年、来年等词后面不加。
例：この番組は９時半に放送します。
4、いつ何時表示什么时候。
いつからいつまで从什么时候到什么时候。
询问持续动作或事态的起点或终点。
から和まで可单独使用。
いつ動ーますか对某动作或事态进行的时间进行提问。
（六）1、助词へ接在表示移动的动词后，提示移动行为的目的地。
例：陳さんは日本へ帰ります。
小陈回日本。
2、から接在表示移动的动词后，提示移动行为的起点。
例：あの方はどこから来ましたか。
/那个人是从哪里来的？3、助词と表示共同做某事的对象例：わたしは友だちと遊びます。
/和朋友一起游玩。
4、で表示交通工具。
动词的て形有时也可表示方式，如：歩いて（あるいて）表示步行。
例：わたしはバスで家へかえります。
/我坐公车回家。
5、表示移动的范围，起点用から，终点用まで。
之前还学过から～まで表示时间的起始和终点。
例：森さんは地下鉄で人民広場から上海駅まで行きます。
/森先生搭地铁从人民广场到上海火车站。
宿題：请将下列的词语连贯成句。
1、李/先月/佐藤/新幹線/大阪/行きます2、キム/夏休み/友達/車/箱根/行きます3、吉田/昨日/タクシー/会社/家/帰ります4、林/来月/飛行機/日本/来ます（七）1、肯定式：～は～です否定式：～は～ではありません2、疑问一般疑问句：～は～ですか肯定回答：はい、～です。
否定回答：いいえ、～ではありません。
特殊疑问句：谁：だれですか。
/どなたですか。
什么：なにですか。
地方：どこですか。
/どこにありますか。
/どこにいますか。
多少钱：いくらですか。
对某动作或事态进行的时间进行提问：いつ動-ますか选择疑问句：～は～ですか～ですか。
疑問詞＋も＋否定：表示全面否定3、助词の表示：（1）从属机构、国家或属性。
（2）所属关系。
4、助词も表示“也”。
5、助词と表示：（1）并列（2）表示共同做某事的对象6、～から～まで（1）表示时间上的起点和终点（2）表示空间上的地点和终点*可分开使用。
7、状态和存在あります：用于花、草、桌子等不具有意志的事物。
います：用于具有意志的人、动物或昆虫。
～に～があります/います。
表示存在，相当于“~有~”～は～にあります/います。
表示位置，相当于“~在~”どこにありますか/いますか。
8、時間概念今日は何曜日ですか。
今何時何分ですか。
动作发生的时候，具体的发生时间后要加に、星期后面可加可不加。
9、～ます/～ません～ました/～ませんでした10、で表示交通工具。
12、へ提示移动行为的目的地，后接表示移动的动词。
（八）問題Ⅰ______のところになにをいれますか。
１２３４からいちばんいいものをひとつえらびなさい。
問（1）わたしたちはえきまでバス＿＿＿＿行きましょう。
１．を２．に３．が４．で問（2）「あなたのかばんはどれですか。
」「わたしのかばんはあのくろい＿＿＿＿です。
」１．の２．に３．か４．と問（3）ゆびんきょく＿＿＿＿どこですか。
１．で２．が３．は４．を問（4）わたしはいそがしいから、だれ＿＿＿あいません。
１．では２．へも３．にも４．とは問（5）「きょうのごごはどこ＿＿＿行きますか。
」「はい、だいがくへ行きます。
」１．かへ２．にも３．でも４．へも問（6）わたしはきのうこうえん＿＿＿＿しゃしんをとりました。
１．に２．へ３．が４．で問（7）あの人はどこ＿＿＿来ましたか。
１．だけ２．など３．から４．でも問（8）きのうのよるはあめ＿＿＿つよくふりましたね１．と２．に３．を４．が問（9）ここにはなに＿＿＿ありません。
１．に２．も３．を４．と問（10）わたしはともだち＿＿＿＿テニスをします。
１．と２．を３．は４．で（九）1、名（工具）で動助词で除了表示交通工具外，还可以表示其他手段或者原材料。
例：パソコンで文章を書きます。
/用电脑写文章。
何でうどんを作りますか。
/用什么做面条？2、人１は人２に物をあげます。
动词あげる（原形）あげます（ます形）相当于汉语中的“给”。
物品用助词を来提示，接受者用助词に来提示。
当第三人称中其中之一是说话人的亲戚时，按照说话人的立场处理。
例：小野さんは森さんにチョコレートをあげます。
/小野女士送森先生巧克力。
わたしは小野さんにえはがきをあげます。
/我送小野先生书签。
おとうとは長島さんにワインをあげました。
/弟弟送葡萄酒给长岛先生。
3、人１は人２に物をもらいます。
动词もらう（原形）もらいます（ます形）相当于汉语中的“得到、接受”。
物品用助词を提示。
に/から提示赠与者。
当第三人称中其中之一是说话人的亲戚时，按照说话人的立场处理。
例：森さんは小野さんにチョコレートをもらいます。
/森先生从小野女士处得到巧克力。
小野さんはわたしにえはがきをもらいます。
/小野先生从我处得到书签。
4、人に合います动词合う（原形）合います（ます形）相当于汉语中的“会面，碰面”。
助词に提示对象。
例：猿さんは電車で中島さんに合いました。
/猿先生在轻轨中遇见了中岛先生。
5、よ表示一种强调。
结合语境体会其意义。
例：え？小林さん？もう帰りましたよ。
/啊？小林先生？已经回去了呀！宿題：昨天，我在教室遇见了绿川先生。
然后，从他那里得到了土特产。
我也送给他礼物。
这个是秘密哦！（十）1 根据假名写汉字ひろいてんききもちわるいたべもの2 根据汉字写假名四川料理浴衣歌舞伎薬温泉3 根据中文意思写出对应的日文容易正好,恰好根本(不),全然(不)心情愉快万里长城4 根据外来语写出中文意思.スープペキンダックノートニュースグラス答案：1. ひろい(広い) てんき(天気) きもち( 気持ち)わるい(悪い) たべもの( 食べ物)2.四川料理(しせんりょうり) 浴衣( ゆかた)歌舞伎(かぶき) 薬( くすり) 温泉(おんせん)3.易しい( やさしい):容易ちょうど: 正好,恰好ぜんぜん:根本(不),全然(不)きもちがいい(気持ちがいい) : 心情愉快ばんりのちょうじょう(万里の長城): 万里长城4.スープ:汤ペキンダック:北京烤鸭ノート:笔记本ニュース:新闻グラス:玻璃杯（十一）1 根据假名写汉字くもりへいじつさっかふべんかんたん2 根据汉字写假名紅葉故郷彫刻道具作品3 根据中文意思写出对应的日文什么样的，怎样的各种各样游客方便热情4 根据外来语写出中文意思.シーズンハンサムパーマチップブラシ答案：1. くもり: 曇りへいじつ:平日さっか: 作家ふべん:不便かんたん:簡単2.紅葉(もみじ) 故郷( こきょう) 彫刻( ちょうこく)道具(どうぐ) 作品( さくひん)3.どんな:什么样的，怎样的いろいろ各种各样観光客(かんこうきゃく):游客便利(べんり): 方便親切(しんせつ):热情4.シーズン季节ハンサム英俊，帅气パーマ烫发チップ小费ブラシ刷子（十二）1、名１は名２が一類形／二類形です。