第一节 生活中的法律保护
法制校本课程:生活中的法律案例故事(共10个教案设计)

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第一节虚假广告与维权教学目标:1.了解虚假广告的法律定义。
2.理解虚假广告的特点。
3.学会如何维护自身权利,培养理性和法律意识等核心素养。
主要教学过程:案例回放:2014年6月,XXX在淘宝网发现XXX有一款记忆枕出售,标价为89元。
该公司在销售网站描述枕头具有“保健护颈、治疗颈椎病”等功能。
正为颈椎疾病烦恼的XXX看到这款枕头比市面上同类型的要便宜不少,随即下单购买了一只。
但在使用一段时间后,XXX发现颈椎疾病并无缓解迹象。
经向有关部门咨询,XXX得知该枕头并不具备以上功能,卖家属于虚假宣传。
XXX遂向法院起诉,要求退回货款89元并按《消费者权益保护法》规定赔偿500元。
案例分析:消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务,其权益受法律保护。
经营者应当向消费者提供有关商品或者服务的真实信息,不得作引人误解的虚假宣传。
本案XXX不是药品医疗器械生产企业,所销售的枕头为家庭普通用枕,没有证据证明其具有治疗颈椎病的功效,被告在销售网站上宣传该产品具有治疗疾病的作用属于虚假宣传,对消费者具有误导作用,构成欺诈。
根据《消费者权益保护法》规定:“构成欺诈的,经营者除退还消费者货款外,还应按照消费者购买商品价款的三倍增加赔偿损失,增加赔偿的金额不足五百元的,按五百元赔偿”。
最终法院判决支持了XXX的诉讼请求。
友情提醒:由于网络购物的虚拟性,消费者需要提高自我保护意识,要能够在网络世界中辨别真假,不过度追求高销量低价格。
同时,在自己的权益遭受侵害时,要学会搜集相应证据,如网站的宣传页面、交易时的聊天记录、交易完成时的画面截图等,为维护自身权利提供有力保证。
综合探究题:1.《消费者权益保护法》如何制裁商家和厂家的虚假宣传行为?2.面对商家的虚假宣传,消费者如何维权?2013年9月23日,XXX在海安县城的XXX购买了四件男性T恤,共花费了1196元。
部编人教版六年级上册道德与法治全册教案

部编人教版六年级上册道德与法治全册教案1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数三课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
统编部编版小学六年级上册道德与法治第1课感受生活中的法律第一节

3法律与纪律、道德 小拓展:某些道德要求也是法律要求(孝敬老年人)。
阅读角
道德与法律,是基本的社会规则。对社会而言,它们如
同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
以孝敬老年人为例,1996年,我国制定了《中华人民共 和国老年人权益保障法》,把孝道正式写入法律。
2012年修订这部法律时,明确规定:“每年农历九月初 九为老年人。”尊老敬老不只关系道德,更是法定义务。
2.请根据你的理解,谈谈你对法 律的认识。
2权利与义务
案例
小组交流,说一说:
材料一 周媚娟未满12周岁,因为家贫,父母让她辍学卖花。
依据法律规定,周媚娟的父母侵犯了她的什么权利?
答:周媚娟的父母侵犯了她的受教育权。
材料二 在创建文明城市过程中,小华的妈妈作为文明劝导员,经常发现一 些老年人不注意红绿灯,横穿马路。依据法律规定,这些老年人没有履行 什么义务?
人教版《道德与法治》 六年级上册 第一单元 我们的守护者 第1课 感受生活中的法律 第一节
学习目标
1.引导学生通过身边熟悉的日常生活感受 法律无处不在。
2.能够掌握法律规定的部分权利和义务, 道德与法律的区别。。
3.理解法律规定的权利和义务,提高学生 的理解力。
新知导入
全班交流: “国法”与家规的区别。
“没有规矩不成方圆”,在我们的日常生活中,“ 家规”和“法律”都是规矩。“家规”是指一个家 庭所规定的行为规范,一般是由一个家族所遗传下 来的教育规范后代子孙的准则,也叫家法。法律是 通过规定权利和义务规范人们行为的。我国法律规 定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对 不履行义务的行为予以制裁。
课堂总结
通过本节课的学习,我们知道法律规 范着我们的行为,保护着我们的权利,协调 着人们之间的关系,是由国家制定和颁布, 具有强制力和权威性,所有社会成员都要遵 守的行为规范。
最新-八年级政治上册 第五单元《生活在法律的保护中》

湘师版八年级思想品德上册:第五单元《生活在法律的保护中》复习提纲第一节生活中的法律保护1.说说我们生活中享有的权利:生命健康权、受教育权、被监护权、姓名权、人身自由权、肖像权、荣誉权、著作权、言论自由权、揭发检举权等。
2.为什么未成年人需要国家法律的特殊保护:P77正文末一段。
作为未成年人,我们处在长身体、长知识的重要时期,社会生活经验相对缺乏,辨别是非能力不强,自我保护能力弱,自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到,需要国家法律的特殊保护。
3.专门保护未成年人的法律:《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》具体见P83信息平台。
第二节法律对未成年人的特殊保护1.法律对未成年人的特殊保护有:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
2.家庭保护的作用:P79家庭对于未成年的健康成长发挥着重要的作用,民主和睦,幸福温暖,重感情,守信用的家庭氛围,对未成年人良好品格的形成有着潜移默化的影响。
家庭保护可以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人提供健康成长的家庭环境。
同时,家庭还筑起了预防未成年人犯罪的第一防线。
3.家庭保护的主要内容:P79信息平台。
(1)要依法改造对未成年人的监护职责和抚养义务:不得虐待、遗弃未成年人,不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人,禁止溺婴、弃婴。
(2)尊重未成年人接受教育的权利(3)不得允许或者迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约。
4.学校保护的主要内容:P80信息平台。
(1)全面贯彻国家的教育方针,促未成年学生全面发展(2)关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚等(3)学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
(4)保障未成年学生的受教育权5.社会保护的主要内容:P82-83三段正文。
(1)营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等活动场所禁止未成年人进入(2)开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施(3)鼓励创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品,严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)以下为《部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)》的无排版文字预览,完整格式请下载下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。
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第一单元《我们的守护者》第1课《感受生活中的法律》教学设计学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感、态度和价值观目标:法律的保护就在我们身边。
我们要增强法律意识,依法维护我的合法权利。
教学重点:让学生知道法律保护公民的合法权利。
当公民的权利受到侵犯时,应当依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试教法:提问法、讲解法、讨论法学法:合作探究法、自主学习法教具及学具准备:小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定教学时数:两课时教学过程与设计:一、导入新课老师:我们渴望宁静和谐美好的生活,但社会生活不是这样的。
请欣赏我们同学带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪某某、杨某某、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,舆论施压;推选代表相互协商,协商解决;向政府有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的合法权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特殊需要,感受法律赋予未成年人特殊保护的意义。
生活在法律的保护中

(4)在自我保护时,常常需要一些十分重要的电话号码,你知道下列电话号码的 特殊含义吗? “110”是______________; “119”是______________; “120”是
考
点
第一节 生活中的法律保护 P77 1、未成年人为什么需要法律的特殊保护? 2、我国专门保护未成年人正当权益的法律有哪些?P78 第二节 法律对未成年人的特殊保护 1、法律对未成年人的特殊保护的主体是哪些? p79 P79 2、家庭保护的作用、内容是什么? p80 3、学校保护的作用、主要内容是什么? 4、社会保护有何重要意义? p81 我国法律对社会保护作了哪 些相关规定? p82~83 未成年人“四大保护”如何判别? 5、司法机关办理未成年人违法犯罪案件方针、原则是什么? p84 第三节 学会自我保护 1、未成年人为什么要学会自我保护? p86 2、未成年人应如何实施自我保护? p87~90 3、未成年人预防侵害的基本方法有哪些? p90
此题主要考察:对“四大保护” 的区分和判定。看似简单, 但我们很多同学在答题的时 候,没有认真看清题意或对 “四大护法”中的社会保护 和司法保护容易混肴,一看 到带有“警察”的字眼就直 接选择司法保护了.
其实,不以为然,根据题意我们 可以知道此题分别有校内和校外 的保护,那么我们首先看一下: 学校保护保护的主体或范围是学 生的学习、生活等;社会保护保 护的主体或范围主要创造良好的 环境;司法保护保护的主体或范 围主要是未成年人违法犯罪后在 处罚上给予的特殊保护。因此, B 选项符合题意.
生活中的法律保护
第五单元《生活在法律的保护中》第一节生活中的法律保护海盐县武原中学张静一、课标要求:知道法律对未成年人给予特殊保护二、教学目标:1.知识与技能:知道我国法律保护公民的正当权利;通过分析法律对未成年人给予特殊保护的原因,提高分析知识、归纳知识的能力。
2.过程与方法:探究生活中如何运用法律维护自己的合法权利;在自主学习和小组讨论活动中,培养大胆展示自己、与人合作、自主学习的综合能力。
3.情感、态度与价值观:增强学生的法制意识、辨别是非的意识以及自我保护的意识;感知保障未成年人的身心健康,预防未成年人犯罪的重要性和紧迫性。
三、教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利;法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
四、教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要五、教学方法:多媒体辅助教学、合作学习、情景设置法等六、教学过程:㈠创设情境,引入新课设置情境“三毛流浪记”通过学生介绍三毛的经历和观看《三毛流浪记》的片段导入本课㈡新课教学1、通过对比三毛生活的时代与学生生活的时代——知道我国法律保护公民的正当权利,当公民的正当权利受到侵犯时,如何运用法律维护自己的合法权利2、设置情境“三毛奇遇记之一”展示漫画,设问:我是未成年人吗?这部法律也保护我吗?法律为什么要对我们这些未成年人提供特殊保护呀?还有其他专门保护我们未成年人的法律吗?展示两部专门保护未成年人的法律,结合课本P78,指导学生自主学习3、设置情境“三毛奇遇记之二”展示材料,设问:三毛他们有哪些有效的应对方法活动:你会报警吗?展示材料,设问:小阳的哪些权利受到了侵犯?小阳侵犯了别人的哪些权利?致使小阳走上犯罪道路的原因有哪些呢?通过这件事情,家庭、学校、社会及小阳自己分别应吸取什么教训?㈢课堂小结活动:智力大冲浪。
生活中的法律常识
生活中的法律常识
在我们日常生活中,法律常识是非常重要的。
它不仅可以帮助我们保护自己的
权益,还可以让我们更好地遵守法律,避免不必要的麻烦和纠纷。
以下是一些生活中的法律常识,希望能对大家有所帮助。
首先,我们要了解一些基本的法律常识,比如言论自由和人身安全。
在言论自
由方面,我们有权利自由表达自己的观点和意见,但是也要注意不要侵犯他人的权益。
在人身安全方面,我们要尊重他人的人身权利,不得进行暴力行为或者侵犯他人的人身权利。
其次,我们要了解一些关于合同和消费者权益的法律常识。
在签订合同时,我
们要仔细阅读合同条款,了解自己的权利和义务,避免在合同中受到不公平的对待。
在消费者权益方面,我们要知道自己的权利,比如有权利要求退货或者维修,有权利拒绝不合格的产品和服务。
另外,我们还要了解一些关于交通和环境保护的法律常识。
在交通方面,我们
要遵守交通规则,尊重交通信号和行人权利,不得酒后驾车或者超速行驶。
在环境保护方面,我们要爱护环境,不得随意乱扔垃圾,不得破坏环境资源,保护环境资源。
总之,生活中的法律常识是非常重要的,它不仅可以帮助我们更好地保护自己
的权益,还可以让我们更好地遵守法律,避免不必要的麻烦和纠纷。
希望大家能够重视生活中的法律常识,做一个遵纪守法的好公民。
统编版六上《道德与法治》教案(全册)
1感受生活中的法律学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法:提问法,讲解法,讨论法学法:合作探究法,自主学习法教具及学具准备:小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
1.《感受生活中的法律》
部编版小学六年级道德与法治(上册)教案第一单元我们的守护者1.《感受生活中的法律》学习目标知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法提问法,讲解法,讨论法学法合作探究法,自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课:师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标:(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:(1)如何理解法律保护公民的正当权利?(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
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单项选择题
1、我们之所以能够健康快乐的生活,社会能正常和谐的
发展,正义与秩序能得到维护,都离不开法律的保护。可 A 见:( )
A、法律与每个人的生活息息相关; B、法律能给我们带来快乐; C、社会正常和谐 的发展离不开法律;
2、下列说法错误的是:( D )
A、在法制社会里,法律保护每个公民的正当权利;B、任何侵害公民正当权利的行为 都应受到法律的惩处;C、在现实生活中,当公民的权利受到侵害时应依法维护自己合法 权益; D、法律只保护公民最基本权利; 3、未成年人需要国家法律特殊保护的原因有:①正处于长身 体长知识的重要时期;②社会生活经验相对缺乏;③辨别事非能力不强,自我保护能力较 弱;④未成年人和成年人享有同等重要权利;( ) A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④
以下图片涉及哪些法律?
弃 婴
招收童工
环境污染
生产销售假冒伪劣商品
1.法律是怎样保护公民的合法权利 的?
案例分析;
1、吃晚饭后,汪青坐在书桌前,却怎么也安不下心来做作业。几天来,有人在宿舍楼 的一楼开了一家夜市,声音嘈杂,油烟熏天,经常晚上两三点还在营业,严重地影响了居 民的休息和生活,汪青也深受其害。 2、扬依已经两天没有上课了,同学们对次议论纷纷。前天他在校外的小饭店吃了不 卫生的饭菜,当晚就住进医院,现在还没有完全恢复。 3、一天,放学回家的路上,王浩遇到两个青年。其中一个用刀顶住他的腰,另一个 强行把他的口袋里的零用钱全部抢走,并且威胁他说:“明天要带100元钱来,否则你要 小心点!”
二 未成年人健康成长的特别需要
2.你知道哪些属于未成年人吗?
《未成年人保护法》规定:凡年龄 不满18周岁的我国公民,都属于未 成年人。
流 星 雨 之 夜
到长凌 一,晨 个就三 大拉点 操着, 场堂马 去弟小 看高红 流高没 星兴有 雨兴告 。地诉 跑家
你们有 学生证吗?
3点半,在往回走路上,他们碰到一个手拿 橡胶警棍的陌生人,他们误以为是巡夜者便放 松了警惕,和这个男人一起回家去拿学生证。
从出生到死亡的过程中有哪些法律 规范我们?
议一议:说说我们中学生生 活中享有的权利
1、学校…… 2、家庭…… 3、社会…… 4、个人……
• 经济权利 财产权、劳动权、 休息权、退休 人员的生活保障和社会保障权、物质帮助 权等 • 政治权利 选举与被选举权;公民言论、出 版、集会、结社、游行、示威自由的权利 等 说一说:我们生活中的其他权利 人生自由权利 隐私权 生命安全权
第一节 生活中的法律保 护
一 法律保护公民的权利
• 一出生,涉及身份,就学等,自然有《婚姻法》、《义务 教育法》来约束。 • 当然,一辈子还不能做坏事,否刚《刑法》可不是闹着玩 的。 • 中年就业,成家,自然需要《婚姻法》、《劳动合同法》、 如果做公务员,还需要《公务员法》予以保障。 • 要做生意,养家,赚钱,如果还开公司。《合同法》, 《公司法》,要上税,当然涉及《税法》,《税收征管 法》…… • 老了,被欺负了,请教《老年人权益保护法》…… • 最后,可能归《继承法类似的情形?
2、这些情形可以说影响了我们的生活,侵犯我们的权利,那么我们觉得是继 续忍受还是可以想别的办法解决呢?
1.汪箐可以向侵权方协商,若协商未果可以 拨打110 2.应向卫生监督部门检举,并要求饭店经营 者做出适当赔偿,否则将向法院提起诉讼 3.判断:回家将事情告诉混迹社会的表哥教 训他们一顿 以违法对抗违法不可取,应用法律手段维护 自己的合法权利 正确做法:告诉老师父母,并且报警。
讨论:作为未成年人 ,你受到过不法侵 害吗?
4.你认为应该如何防止侵害未成年人 合法权益的事情发生?
国家 家庭 学校 社会
5.专门保护未成年人的法律
• 《未成年人保护法》 • 《预防未成年人犯罪法》
课堂回顾
保护公民正当权利
生 法律保护公民的权利 活 公民权利受到侵犯时, 应依法维护 中 的 法 未成年人健成长特别需要 自我保护能力较弱 律 保 自身的合法权利受到 护
走到离家还有300米处时,陌生人叫马小 红的堂弟回家去取学生证后,以去派出所为 由将马小红骗上出租车。
陌生人将马小红骗至一偏僻小公园 的隐蔽处,施以强暴,并用木棍将她打 伤。
3.未成年人的健康成长为什么需要法 律的特殊保护?
• • • • 社会经验相对缺乏 辨别是非能力不强 自我保护能力弱 自身合法权利受到侵害时往往意识不到
C
4、小明的爸爸因有一技之长,在一私营企业找到了 工作,可工作半年却拿不到一分工资,多次催讨仍然 无效。今天,老师请大家为小明排忧解难。 学生A:找人把老板揍一顿或索性把老板绑架了。
学生B:自认倒霉算了,胳膊扭不过大腿,没办法。
学生C:向劳动部门反映,仍然解决不了可向法院起诉。
以上三位同学的建议是否可取?请结合所学知识简 述理由。