青春的心弦 男生女生
部编版《男生女生》PPT经典课件1
体育运动、球类活动， 吃零食，看电视剧，
说
足球篮球，羽毛球，乒 逛街，聊天，夹娃娃，
乓球，打游戏
拍美照，看电影
④思维方式
抽象逻辑思维、推理演 算，喜欢数学物理化学
擅长形象思维，比较 喜欢语文外语历史地 理
活动一：相关链接 P14—15
态度
新 （课学导生入 谈： 收运 获用 ，你 畅的 所经 欲验言： ）到P1了4 青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 A解．说热情大方，举止时文，明 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、
一、他和她
活动一：相关链接 P14—15 男女生的差异
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和
社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的
相继出现。
心理性别特诊表பைடு நூலகம்为性别角色方面的差异男。生性别角色，是指在女特生定社会中被认为典型的男性
课后作业：
敢男作生敢 女为生、怎有样风做度到、优机势灵互、补幽？默、进取、浪漫、潇洒
因某为中我 学发每现年，举到行半登山上腰活后动，大校多长数在女活同动学总的结书大包会都上背发在表了感男慨同：学“的这肩次上活动…，…我被为同学们之深间深的感相动互了关，爱特而别感是动男！同学。
①学性习别 让特我征们是男与生生女俱生来各的自，拥我有们自应身平的静性而别欣优然势地。接受
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
这是特殊场合和特殊活动的需要。
这些人非常有个性。
这是私人性的别事角情色，：应是该指尊在重特。定社会中被认为典型的男性与女性的行为
解读 归纳
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
政治第二课《青春的心弦》知识点
政治第二课《青春的心弦》知识点第一框：男生女生1、对性别角色的认识有什么作用？（熟读）①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？ (背过）①男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框：青春萌动1、与异性相处有什么意义？（背过）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性相处，成为好朋友，可以学习对方的优秀品质，不断完善自己。
③有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀。
④有利于男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.如何迎接与异性交往的考验？（熟读）（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；（2）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
3、如何正确认识异性情感？（背过）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
③面对朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
例题：情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。
她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？答：1、了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。
2.1：男生女生 课件
一、他和她 运用你的经验
哪组照片更容易区分性别？
2021/2/19
到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。最显著 的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
一、他和她
是他还是她？
⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善பைடு நூலகம்学习理科。
问：甲和乙谁更像女生？
思维方式
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙
部编版道德与法治七年级下册
第一单元 青春时光
第二课：《青春的心弦》
第一框：《男生女生》
2021/2/19
学习目标
1.了解男生女生性别的差异，明确认识性别差异的意义。 2.知道男生女生各自的性别优势，学会相互取长补短，共同进步。 3.正确对待男生女生角色的不同，学习异性身上的优点。
2021/2/19
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有 的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
2021/2/19
一、他和她
文静温柔
护士
特警
擦桌子 篮球
提水 幼儿园老师
2.什么是性别刻板印象？
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别 角色的期望和看法。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时 我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
2021/2/19
男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣 势而自卑，男生女生拥有各自的性别优势。
二、优势互补
新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻 璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦 墙壁。
问题： 你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
2021春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框男生女生补充习题新人教版
第二课青春的心弦第一框男生女生一、选择题1.一般来说，男生比较开朗、豁达、刚毅，女生比较温柔、细心、整洁。
这说明（）A. 男生女生互相有优势，可以取长补短，促进个性的全面发展B. 男生女生没必要交往C. 男女生交往会阻碍个性发展D. 男生女生交往会遇到很多麻烦2.在校园生活中，男生与女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。
男生女生恰当的相处方式是（）A. 无拘无束，勿分性别B. 绝不主动，避免交流C. 内心坦荡，言谈得当D. 亲密无间，无话不谈3.对下图漫画《严格把关》的校规内容，你的正确态度是（）A. 赞成，男生女生之间不可能产生真正的友谊B. 反对，男女生正常交往有益于身心健康C. 赞成，男女生交往要遵盾校规的规定D. 反对，男女生一般都具有性别意识4.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。
男生女生恰当的相处方式是（）A. 无拘无束，勿分性别B. 两军对垒，泾渭分明C. 主动热情，掌握分寸D. 亲密无间，形影不离5.某校七年级组织秋游登山活动。
到半山腰以后，老师发现，大多数女生的书包都背在了男生的肩上;而在之后的活动场地布置中，女生却把场地布置得井井有条。
这充分说明（）A. 男生只适合体力劳动 B. 男女生各自拥有自身的性别优势C. 这个班的女生不喜欢背书包D. 女生为班级作出的贡献更大6.青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。
我们开始关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。
对这种感情认识正确的是（）①青春期的我们不能与异性同学交往②青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情③我们应该慎重对待、理智处理对异性朦胧的情愫④青春期萌发些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.与异性朋友交往是正常的也是有益的，下列做法不正确的是（）A. 女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛C. 对成绩特别优秀的异性朋友表示钦佩D. 喜欢经常和某一异性朋友单独相处8.小丽性格开朗，聪明伶俐。
部编人教版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》优质课说课稿(2课时)
第二课青春的心弦《男生女生》说课一、教学目标的确立《男生女生》是本单元第二课的第一框题。
本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
因此确立了以下教学目标：（一）情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
（二）能力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。
（三）知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教学内容的分析（一）内容分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
（二）重难点分析青春期的中学生,面对生理性别差异和心理性别差异，很容易受到性别刻板印象的影响。
因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，积极完善个性，发现自我，就成为我这节课的重难点。
三、学情分析1.人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之都没有用正确的方式与异性交往。
统编版道德与法治 七年级下册复习 1.2青春的心弦(学生版)
第一课青春的心弦一、思维导图女生他和她1、男生女生的差异表现？2、刻板印象3、正确对待性别角色特征？4、认识性别角色特点有什么意义？优势互补5、了解优势互补的好处6、如何做到男女生优势互补？青春萌动异性朋友1.青春期心理萌动的含义以及表现？2.与异性交往的意义是什么（如何正确看待异性相处）？3.与异性相处的正确做法（异性朋友相处原则）？异性情感4.认识对异性的朦胧情感？5.什么是爱情？6.如何正确处理与异性的情感？二、知识点第1框男生女生1、男生和女生的差异表现在哪些方面？①生理方面的差异②性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面2、性别刻板印象的含义？人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
3、★如何对待男女生的性别特征？①【生理特征】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（接受自己生理性别。
）②【心理特征】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响4、认识性别的特点，有什么重要意义？可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
5、男女生优势互补的好处有哪些？男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己;6、★男女生如何做到优势互补？①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2框青春萌动1.★青春期心理萌动的含义以及表现？①（含义）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②（表现）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.★与异性交往的意义是什么（如何正确看待异性相处）？①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
第5课 男生女生之间(3、青春的心弦)
（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝
这位男生。
以上哪些做法合适？
探究:
1.收到异性同学表达爱慕的“纸条”应该怎么办？ P48补充 ⑴找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位 男生； ⑵继续做好朋友，保持纯洁的友谊。 2.对异性同学产生强烈的好感，该怎么办？/如何正确 处理青春期情感问题？P48补充 ⑴善于借助外界的力量⑵转移自己的注意 力⑶要“冷冻”起这份感情⑷在成长中学 会选择，在选择中学会承担责任。
总之，萌动的青春，需要理 性地驾驭和意志的控制。
早你 恋认 的为 表哪 现些 ？是
(1)男女同学一起复习功课。
(2)男女同学到对方家里玩。 (3)男女同学互赠生日卡、贺年卡。
不是 不是
不是 (4)班上同学议论“他俩是一对儿”。 不是
(5)学生经常谈论或在日记中描述一位异性伙的 特点。 不是 (6)集体活动中两个男女同学总爱凑在一起。 不是 (7)在异性同学面前总爱动手动脚。 不是
分析说明题 刘磊和张芳是同班同学，又是邻居，因此，他俩 总是一起上学，一起回家，中午时常凑在一起吃饭， 一起写作业。时间一长，同学们发现刘磊和张芳参 加集体活动的时间越来越少了。大家都说，刘磊和 张芳“好上了”，可他们俩却觉得非常委屈。 （1）材料中刘磊和张芳遇到了什么烦恼？ 答：交往过于密切，引起了流言蜚语。 （2）请你给刘磊和张芳提些摆脱烦恼的建议。 答：（1）要坚持“自然”和“适度”的原则 （2）相互理解，相互尊重 （3）既要自然大方，又要保持适当距离
(8)开始关注某个异性，默默思念。 不是
(9)异性同学之间写表达感情的信、频繁传递纸 条、赠小礼物等。 是
(10)频繁约会。
是
青春的滋味
=早恋
秋天才能成熟的 果实，不要提前在春 天采摘。否则，我们 尝到的是苦涩的滋味。 异性之间产生好感是正常的， 但我们要把握好“度”
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第二课 第一框 男生女生
【对点达标】
题组一 他和她
1.男生偏逻辑思维,数理化功课好;女生偏形象思维,英语、语文等功课占上风。这说明
男生女生( A )
A.拥有各自性别优势
B.生理差别与生俱来
C.交往注意举止得当
D.会以自己优势为傲
【解析】本题考查性别优势。男生偏逻辑思维,女生偏形象思维,说明男生女生各自拥 有性别优势,应欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己,A说法正确;题干中没有体现 出生理差别、交往问题,B、C应排除;D错误,应该不因某方面优势而自傲,不因某方面欠 缺而自卑,男女生之间要相互理解,相互学习,相互帮助,共同进步。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
必备知识·基础练
【新知盘点】 1.到了青春期,男生女生在_生__理__方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女 生在_性__格__特__征__、兴趣爱好、_思__维__方__式__等方面,越来越多地表现出各自的特点。 2.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别_刻__板__印__象__的影响。 3.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造_自__我__形__ _象__,如何与异性_相__处__,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们_自__身__潜__能__的发挥。 4.欣赏对方的优势,有助于我们不断_完__善__自__己__。我们不仅要认识自己的优势,而且要发 现对方的优势,相互_取__长__补__短__,让自己变得更加优秀。 5.不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而_自__傲__,也不应因 自己某一方面的欠缺而_自__卑__。男生女生应_相__互__理__解__,相互帮助,相互学习,_共__同__进__步__。
11.为了更好地发挥自己的性别优势,我们要做到( C )
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性 别 优 势
6、男女生各自拥有自身的性别优势，体现在：——what
7、面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？----how
3、性别角色的差异 :指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式， 这些模式表现出最基本的男性和女性的差异 ——what
4、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？------why
• （1）好处：了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形 象，如何与异性相处。 • （2）弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。 • 如：女孩子要温柔、淑女，对某些女孩子不合适
第二 课青春的心弦
男生女生
1、男生和女生的差异？ 性格特征、 兴趣爱好 、思维方式 2、男女性别特征差异：P15—16探究与分享 （1）生理上的差异---最显著的生理差异是青春期男女 第二性特征的相继出现 （2） 心理上的差异 --- 性别角色的差异 :指在特定社会 中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的 男性和女性的差异 性别刻板印象
5、怎样对待性别角色？-----how 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4、男女生各自拥有自身的性别优势，体现在：— —what
5、面对男女生的发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完 善自己。 • （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生 之间相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。
小结
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性 别 角 色
1、男生和女生的差异？ 2、男女性别特征差异： （1）生理上的差异 （2） 心理上的差 异 ； 性别角色的差异
性别刻板印象
3 性别角色的差异 :指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式， 这些模式表现出最基本的男性和女性的差异 ——what 4、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？------why 5、怎样对待性别角色？-----how