人教版一年级语文上_bpmf_练习题学案课堂达标
一年级上册语文版教案- b p m f｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－b p m f | 人教（部编版）教学目标1.学习字母 b p m f 的形状和发音。
2.认识与字母 b p m f 相关的汉字。
3.能够听、说、认、写与字母 b p m f 相关的汉字。
教学重点1.学生能够正确区分字母 b p m f 的形状和发音。
2.学生能够准确辨认与字母 b p m f 相关的汉字。
教学难点1.学生能够准确书写与字母 b p m f 相关的汉字。
2.学生能够通过听力辨认和说出与字母 b p m f 相关的汉字。
教学准备1.教师准备与字母 b p m f 相关的图片、卡片、游戏等教具。
2.教师准备录制或下载多媒体资源。
教学过程导入1.师生互动：教师与学生打招呼。
2.学生自我介绍：学生按顺序自我介绍，并说出自己最喜欢的字母是什么。
学习步骤一：介绍字母 b p m f1.展示字母 b p m f 的形状并发音。
2.让学生模仿跟读，加深对字母 b p m f 的印象。
步骤二：认识与字母 b p m f 相关的汉字1.展示与字母 b p m f 相关的图片、卡片等教具。
2.让学生观察图片、卡片，辨认与字母 b p m f 相关的汉字。
3.让学生跟读并理解与字母 b p m f 相关的汉字的发音和意思。
步骤三：辨认与书写与字母 b p m f 相关的汉字1.教师展示与字母 b p m f 相关的汉字，并讲解正确的发音和书写方法。
2.让学生模仿跟读发音并抄写相应的汉字，教师在旁边指导和帮助，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
巩固1.汉字学习游戏：在黑板上列出与字母 b p m f 相关的汉字，要求学生通过听教师念出的发音或图片卡片翻译找到相应的汉字。
2.单词接龙游戏：在黑板上列出 b p m f 开头的单词，要求学生一起参与说出相应的汉字。
拓展1.拓展其他字母：教师介绍其他字母的形状和发音，让学生了解更多的字母。
2.教学视频观看：教师选择相关的教学视频，让学生在课后观看，巩固所学内容。
一年级上册语文教学设计-汉语拼音 bpmf∣人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音ｂｐｍｆ∣人教（部编版）一、教学目标1.能正确掌握字母拼音b、p、m、f四个音的读音。
2.能准确书写b、p、m、f四个字母的大小写。
3.能较准确地运用b、p、m、f四个音组成词语，朗读简单的句子。
二、教学重难点1.教学重点：b、p、m、f四个音的读音和四个字母的大小写书写。
2.教学难点：b、p、m、f四个音的听辨和读音发音。
三、教学准备1.教师：教学课件、毛笔或钢笔、黑板、彩色粘纸、PPT。
2.学生：学习笔、练习册、读物。
四、教学过程第一步：复习1.让学生跟读上一课学习的内容，巩固已学知识。
2.明确本课的学习目标和内容。
第二步：新学1.教师出示b、p、m、f四个字母卡片，让学生依次观察并读出字母名称。
再出示相应的汉字，让学生辨识学习。
2.分别为学生介绍b、p、m、f四个字母的读音和音和发音方法。
3.分组让学生辨识听到的音，并分别描绘出发音技巧：•b：双唇紧闭，用力爆发的音。
•p：唇吹气，双唇短暂闭合的音。
•m：唇齿双唇紧闭，鼻腔振动的音。
•f：唇齿不触碰，轻轻送气的音。
4.教师出示b、p、m、f四个音组成的字母，模仿发音并要求学生跟读。
5.让学生使用毛笔或钢笔练习书写b、p、m、f四个字母的大小写。
6.教师出示b、p、m、f四个音的合音，读出相应的组词和简单的短句，让学生跟读。
第三步：巩固1.通过PPT呈现一些带有b、p、m、f四个音的图像，让学生快速反应并说出相应的词语（如茶杯、枕头、水果、铅笔等等）。
2.教师口述一些简单的句子，让学生听写。
3.让学生猜字谜或完成练习册相关练习。
五、家庭作业1.继续练习b、p、m、f四个字母的大小写书写。
2.朗读本次学习的词语和短句。
3.准备下一课的学习内容。
六、教学反思1.教师利用各种资源实现多元化教学，营造一个轻松自在的学习氛围，增加学生自信心和愉悦感。
2.针对学生听力和读音易错点的课程，要多讲明，多示范，让学生充分理解和掌握。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音《bpmf》课后作业(含答案)
部编版一年级上册语文汉语拼音3.b p m f课后作业1.把儿歌补充完整。
收听广播________ ________ ________ ，青青山坡________ ________ ________ ，两个门洞________ ________ ________，一尊佛像________ ________ ________。
2.看图写声母。
3.看图填声母，把音节补充完整。
________ǎ________ó________ù_______ǐ4.我会组，我会读。
b—ā—________b—á—________ b—ǎ—________b—à—________ p—ō—________b—ó—________b—ǒ—________b—ò—________ m—ī—________m—í—________m—ǐ—________ m—ì—________ f—ū—________f—ú—________ f—ǔ—________ f—ù—________5.给图片选择对应的音节。
（填序号）①mǎyǐ②yīfu ③bábá④mǐ（_____）（_____）（_____）（_____）6.果子碰到一起能变成哪些音节？（至少写10个）________________________________________________________________________________________7.读一读，填一填。
m——（______）——màp——à——（______）b——（______）——bù（______）——ā——fā8.看图选音节填空。
bǐpámùmǐfǔbù9.读一读，回答问题。
一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈，小娃娃，爬石阶。
一年级上册语文《b p m f》教案【三篇】
一年级上册语文《b p m f》教案【三篇】导读：本文一年级上册语文《b p m f》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
bpmf教案一教学要求1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。
教学准备教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成I、c两个笔画。
教学过程第一课时一、谈话导入情境，感受字母发音1．同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2．你们看，图上画了谁?在干什么?3．出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。
我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。
)二、借助表音表形图，学习字母音和形1．学习“b”。
(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。
(2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。
(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。
(可以分组“开火车”读。
教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。
)(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?【点评】这样的直观演示既便于学生了解字母的笔画笔顺，为后面写字教学打下基础，又便于学生发现字母与图中的帆板、身子弯曲的人很像，使字母活了。
(5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。
2．同样方法学习p、m、f。
在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。
一年级上册语文《bpmf》教案
一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《bpmf》。
本章节详细内容包括汉语拼音的基础知识，着重学习声母b、p、m、f及其与韵母相拼的发音方法，通过趣味性的故事和朗朗上口的儿歌，引导学生掌握字母的书写和认读。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读声母b、p、m、f，并掌握其基本的书写方法。
2. 培养学生通过拼音进行自主阅读的能力，激发对语文学习的兴趣。
3. 培养学生在日常生活中运用所学汉语拼音进行简单的语言交流。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音区别及正确书写。
教学重点：声母b、p、m、f的认读和拼音的初步应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、字母卡片、挂图、故事书、录音机。
学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、字母卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物的声音，如“小猫咪喵喵叫（miao miao）”，引导学生注意声音的区别，自然导入声母的学习。
例题讲解：展示PPT，讲解声母b、p、m、f的发音方法，并示范口型。
2. 讲解与示范（15分钟）讲解声母b、p、m、f的书写方法，并现场示范。
通过挂图和字母卡片，引导学生跟读，并注意纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行字母卡片游戏，练习拼读音节。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 应用与实践（15分钟）朗朗上口的儿歌练习，让学生边唱边巩固声母发音。
小组竞赛，看谁读得准、写得快。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f，并标注发音口型。
2. 示范书写字母，并标注笔画顺序。
3. 在黑板上展示儿歌和练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母b、p、m、f各10遍，并练习与韵母相拼的音节。
2. 答案：见课本练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行拼音游戏，提高学习兴趣和实际应用能力。
一年级上册语文《b p m f》教案(7篇)
一年级上册语文《b p m f》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级语文上册汉语拼音《b p m f》课时练(含答案)
部编版一年级上册语文汉语拼音3.b p m f课时练一、填空题1.看图写声母。
________ ________________ ________2.拼一拼．组成音节填一填。
________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ 3.看图练拼读，并给音节加上声调。
ba________ po________ma________ fu________4.给图片选择对应的音节。
(填序号)①mǎ yǐ②yī fu③bá yá④mǐ________ ________ ________ ________ 5.看图补全音节。
________ ________ ________ ________6.拼一拼，写一写。
m-ù→________f-ù→________p-________→pī7.看图选择合适的音节写下来。
pù bù tù yī fu yù mǐ________ ________ ________ ________8.猜一猜，写一写右下半圆________ 右上半圆________两个门洞________ 一根拐棍________9.读一读，拼一拼，再写出音节。
b+a=________ p+a=________b+o=________ p+o=________b+i=________ p+i=________b+u=________ p+u=________10.我能把音节补全________à ________ā ________à ________ā爸爸妈妈害怕发现11.照样子，分解音节。
例：ná—n—ábī—________—________pǔ—________—________mǐ—________—________fǔ—________—________12.照样子，选音节填空。
小学一年级语文《bpmf》教案
小学一年级语文《b p m f》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为《b p m f》。
详细内容包括四个声母字母b、p、m、f的学习，以及与它们相拼的韵母和单韵母字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握字母b、p、m、f的正确发音，了解它们在词语中的作用。
2. 培养学生正确书写b、p、m、f字母的能力，并能够区分形近字母。
3. 培养学生通过拼读练习，运用所学生母进行词语拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母b、p、m、f的发音及书写。
教学重点：掌握四个声母字母的发音，能够正确书写，并运用到拼读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字母卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张带有b、p、m、f字母的图片，引导学生观察并说出字母名称，激发学生兴趣。
2. 新课内容：教师讲解b、p、m、f的发音，并通过示范让学生跟读，确保发音准确。
3. 实践情景引入：教师创设一个故事情境，让学生在情境中练习字母发音，如：“小猫b、b、b地叫，小狗p、p、p地跳。
”4. 例题讲解：教师给出一些包含b、p、m、f字母的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“风儿”、“跑步”，引导学生认读，并解释字母在词语中的作用。
5. 随堂练习：学生自主练习拼读含有b、p、m、f的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《b p m f》2. 内容：四个字母b、p、m、f的书写示例，以及与它们相拼的韵母和单韵母字。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用b、p、m、f四个字母，各写一个词语。
2. 答案示例：b爸爸、p跑步、m妈妈、f风儿八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的掌握情况，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后收集更多含有b、p、m、f的词语，并在下节课分享，提高学生的自主学习能力。
同时，教师可推荐一些拼音读物，让学生在家练习拼读，巩固所学知识。
人教部编版一年级语文上册3 b p m f教案
教案：人教部编版一年级语文上册3 b p m f一、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的发音方法，并能正确书写。
2. 使学生能够熟练拼读音节，提高汉语拼音的识别能力。
3. 培养学生良好的倾听、表达和合作意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习b、p、m、f四个声母的发音方法，并能够正确书写。
2. 学习声母与韵母相拼的音节，并能熟练拼读。
3. 学习声母b、p、m、f的例字，并能正确书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握b、p、m、f四个声母的发音方法，并能正确书写。
2. 教学难点：声母与韵母相拼的音节拼读，以及声母b、p、m、f的例字书写。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生进入新课的学习。
2. 学习b、p、m、f四个声母的发音方法，并能够正确书写。
教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音错误。
然后，学生在练习本上书写声母b、p、m、f。
3. 学习声母与韵母相拼的音节，并能熟练拼读。
教师出示音节卡片，学生拼读。
教师纠正拼读错误，学生反复练习，直至熟练。
4. 学习声母b、p、m、f的例字，并能正确书写。
教师出示例字卡片，学生认读、书写。
教师纠正书写错误，学生反复练习，直至熟练。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能掌握所学知识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和合作意识，提高学生的语文素养。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对b、p、m、f四个声母的发音方法的掌握情况，以及对声母与韵母相拼的音节的拼读能力。
2. 评价学生对声母b、p、m、f的例字的书写能力。
3. 评价学生在课堂中的参与程度，以及合作、表达等方面的表现。
人教新课标小学一年级语文上册《bpmf》精品教案
人教新课标小学一年级语文上册《bpmf》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教新课标小学一年级语文上册《bpmf》一课。
这部分内容位于教材第三章节，主要详细介绍声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u、ü拼读规则及相应词语。
通过学习，使学生掌握这些基本拼音，并能够正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f发音方法，并能与韵母a、o、e、i、u、ü准确拼读。
2. 培养学生正确书写声母b、p、m、f及其相关词语。
3. 通过学习，提高学生拼音阅读能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u、ü拼读规则。
教学重点：掌握声母b、p、m、f正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园场景，让学生找出含有声母b、p、m、f动物名字，引发学生对本节课内容兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母b、p、m、f发音方法，并举例说明。
（2）展示相关词语，引导学生正确拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿教师拼读相关词语。
（2）让学生自主拼读PPT上展示词语。
4. 互动环节（10分钟）学生分组，进行声母b、p、m、f拼读比赛，每组派一名代表进行比赛，其他成员为。
5. 巩固练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对本节课内容掌握情况。
（2）让学生在练习本上书写所学声母及词语。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f发音方法。
2. 相关词语拼读。
3. 声母b、p、m、f书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母b、p、m、f及相关词语。
（2）用声母b、p、m、f拼读下列词语：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、花儿、鸟儿。
2. 答案：（1）bā ba、mā ma、dì di、mèi mei、huā er、niǎo er。
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质量
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ǎ
dúyìdú pīn y ì pīn
ó
zàixiěchūyīnjié
ù
ǐ
三、读一读， 拼 一 拼 ， 再 写 出 音 节 。 ɑ→（ b o→（ i→（ u→（
cǎi m ó ɡū
） ） ） ） p
ɑ→（ o→（ i→（ u→（
） ） ） ）
四、 采 蘑菇。 b ɑ yi e m wu
p
i
f
u
y
yu
六、 好 朋 友 ， 手 拉 手 。 爸爸 我 妈妈
ɡēnlǎoshī d ú é r ɡē quānchūshēnɡ m ǔ shì
wǒ mā mɑ bà bɑ
de z ì bǎobɑo
七、 跟 老 师 读儿歌， 圈 出 声 母 是 b、p、m、f的字 宝 宝 。
dàbái é shuǐshànɡpiāo tóudàiyìdǐnɡxiǎohónɡmào 大 白 鹅， 水 上 漂 ， 头 戴 一 顶 小 红 帽 。 shēnɡpàbiérénméifāxiàn shēnzhebóziɡāoshēnɡjiào 生 怕 别 人 没 发 现 ， 伸 着 脖子 高 声 叫 。
错误！文档中没有指定样式的文字。
3
学校
cāi yì cāi
b p m f
班级
xiě yì xiě
姓名
一、 猜 一 猜 ， 写 一 写 。 右下半圆 两个门洞 右上半圆 一根拐棍
kàn tú tiánshēnɡ mǔ bǎ yīnjié bǔ chōnɡwánzhěnɡ
二、 看 图 填 声 母,把 音 节 补 充 完 整 。
声母：
韵母：
第 1 页 共 2页
错误！文档中没有指定样式的文字。
整体认读音节：
kàn t ú xuǎn z é h é shì de yīnjiéxiěxiàlái
五、 看 图 选 择合 适 的 音 节 写 下 来 。 pù bù tùห้องสมุดไป่ตู้yī fu yù mǐ
hàopénɡyou
shǒu l ā shǒu