开展留守孩子百人大家访活动
农村留守儿童走访记录范文
农村留守儿童走访记录范文走访时间：2021年9月10日走访地点：XX乡村走访对象：留守儿童小明（化名）走访记录：在这次走访中，我来到了位于XX乡村的小明的家中。
小明是一名留守儿童，他的父母在外地打工，由爷爷奶奶照顾。
爷爷奶奶年事已高，身体状况不好，无法给予小明更多的陪伴和关心。
打开小明家的门，我看到他正坐在桌前写作业。
小明五岁的年纪，看起来瘦小而脆弱。
他的脸上带着天真稚气的笑容，但眼神里透露出一丝无奈和孤独。
我先与小明交谈了解到，由于父母长时间不在身边，小明的生活主要由爷爷奶奶照料，他没有兄弟姐妹，朋友也很少。
爷爷奶奶因为年纪大了，经常身体不适，无法给予小明更多的关心和教育。
在与小明的交流中，我发现他对学习很感兴趣，但由于家庭条件有限，他无法得到良好的学习环境和资源。
小明说他非常想上学，和其他的小朋友一起学习玩耍，但他没有人能帮他实现这个愿望。
我与小明的爷爷奶奶进行了深入交流，了解到他们也非常希望能给小明提供更好的成长环境，但由于经济压力大，无法负担得起送小明去城里上学的费用。
同时，他们也没有太多时间和能力给予小明更多的陪伴和教育。
在整个走访过程中，我与小明建立了良好的互动关系，给他带去了一些小礼物和故事书籍，希望能给他带去一些快乐和学习的机会。
与此同时，我也与小明的爷爷奶奶商量，希望能争取更多的社会帮扶资源，帮助小明得到更好的教育和关爱。
通过这次走访，我深刻意识到农村留守儿童面临的问题和困境。
他们在身体和心灵上都需要更多的关注和支持。
希望社会各界能共同关注农村留守儿童的成长需求，为他们提供更多的机会和资源，让他们健康快乐地成长。
留守儿童关爱、走访活动简报
留守儿童关爱、走访活动简报
办公室简报（2020）第3期
爱心助成长——成长不孤单
留守儿童是一个特殊的群体，他们的孤独、无助和渴望让人心疼。
XXX的大多数学生来自农村，他们的父母离开家乡
外出务工，留下孩子独自生活。
为了解决留守儿童的成长问题，校领导和教师们于3月13日前往白岩溪社区，开展了关爱留
守儿童的活动。
在活动中，校领导和教师们走访了该社区隶属于该校的留守儿童，了解他们的生活和研究状况，并为他们宣传疫情防控知识，提醒他们戴好口罩、勤洗手、尽量不外出。
同时，他们还送去了米、油等生活用品，为留守儿童带来了温暖。
在活动中，校领导和教师们耐心倾听了孩子们的心声，并对他们的研究进行了辅导。
这些实际行动关爱了留守儿童的身心健康，让他们感受到了社会的关爱和温暖。
留守儿童走访策划书3篇
留守儿童走访策划书3篇篇一留守儿童走访策划书一、活动背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致大量留守儿童的出现。
这些孩子由于长期与父母分离，缺乏关爱和教育，在成长过程中面临着诸多问题。
为了深入了解留守儿童的生活状况和需求，为他们提供更多的关爱和帮助，我们特制定本走访策划书。
二、活动主题关爱留守儿童，共筑美好未来三、活动目的1. 深入了解留守儿童的生活状况和需求，为他们提供实际的帮助和支持。
2. 加强与留守儿童家庭的沟通和联系，促进家庭、学校和社会的共同关注和关爱。
3. 通过走访活动，传递社会正能量，呼吁更多的人关注留守儿童问题。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、参与人员[参与人员]七、活动流程1. 前期准备（1）与当地学校、村委会等相关部门联系，了解留守儿童的基本情况和需求。
（2）招募志愿者，并进行培训，确保活动的顺利开展。
（3）准备走访物资，如文具、书籍、食品等。
（4）联系媒体，做好活动的宣传和报道工作。
2. 活动实施（1）按照预定计划，组织志愿者分组进行走访。
每组成员要明确分工，确保走访工作的全面和细致。
（2）走访过程中，要与留守儿童及其监护人进行深入交流，了解他们的生活、学习和心理状况。
认真填写走访记录表，记录相关信息。
（4）根据走访情况，为留守儿童提供个性化的帮助和支持，如心理辅导、学习指导等。
（2）组织志愿者进行交流分享，分享走访中的感受和体会。
（3）将走访结果反馈给相关部门，为制定更有效的关爱政策提供参考。
八、注意事项1. 走访过程中要尊重留守儿童及其监护人的意愿，不得强行干预。
2. 注意安全，特别是在走访过程中要注意交通安全。
3. 遵守当地的风俗习惯和法律法规，不得从事与活动无关的行为。
九、活动预算1. 物资采购费用：[X]元2. 交通费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、其他事项1. 本次活动为公益性质，不收取任何费用。
大家访活动总结
大家访活动总结大家访活动总结1我校于5月3日4日进行了“大家访〞活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有方案的进行，全校教师顺利的完成了家访任务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。
也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。
在学校领导的高度重视和精心组织下，每位教师通过上门走访形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果，活动总结如下：1、确定方案，组织学习5月2日我校成立了以卫小虎校长为组长的“大家访〞领导组，制定了活动方案，确定了“大家访〞活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反响学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规。
这次“大家访〞活动将对留守学生进行100%家访，采取走访的方式进行，并且在两天内完成。
“大家访〞活动包括两个阶段，第一局部为由每个年级全体教师参加的登门走访；第二局部为由班主任实施的家访活动，主要是班主任对本班留守中特殊家庭开展家访活动。
根据实际情况，每班留守儿童与本班教师结对子分多个走访小组深入到各个学生家庭。
2、宣传指导，达成共识5月3日在“大家访〞活动学习会上，卫校长还着重强调了走访过程中教师自身平安问题，进行了平安知识和根本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。
家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。
4日家访后学校召开了会议主要检查此次的家访效果，活动中出现了较好的效果如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。
幼儿园家访关爱留守活动美篇
幼儿园家访关爱留守活动美篇标题：家访关爱留守儿童，温暖每一个心灵导语：在幼儿园中，我们不仅教育孩子们学习知识，也应该关注他们的身心健康和成长环境。
为了关爱留守儿童，我们开展了家访关爱活动，让孩子们感受到温暖和关怀。
正文：留守儿童是当今社会中一个备受关注的群体，他们因为父母外出打工而无法陪伴在身边，缺乏家庭的温暖和关爱。
为了让他们在幼儿园也能感受到这种温暖，我们组织了一次家访关爱活动。
在家访之前，我们与家长取得联系，了解孩子们的个人情况和家庭背景。
通过了解他们的家庭状况，我们能更加了解孩子们的需要和问题，并做好心理和教育上的准备。
在家访当天，我们组织了一支由老师和志愿者组成的小组，前往留守儿童的家中进行拜访。
我们给孩子们带去了一些小礼物，如绘本、玩具等，以表达我们的关爱和关注。
在家访中，我们用心倾听孩子们的心声，了解他们在学习和生活中的困惑和需求。
我们耐心地与他们沟通交流，给予他们鼓励和支持，让他们感受到在幼儿园里不孤单的存在。
除了与孩子们交流外，我们也与家长进行了深入的沟通。
我们向家长介绍了幼儿园的教育理念和教学方式，并与他们商讨孩子们在学习上有哪些需要帮助的地方。
我们鼓励家长多与孩子们交流，给予他们更多的支持和关爱。
家访关爱活动不仅给留守儿童带去了温暖和关怀，也增进了我们与家长的沟通和了解。
通过与家长的合作，我们可以更好地帮助孩子们克服困难，促进他们的全面发展。
总结：家访关爱留守活动是我们幼儿园关注留守儿童的一项重要举措。
通过这一活动，我们让孩子们感受到了家庭的温暖和关爱，让他们在幼儿园里有了安全感和归属感。
同时，我们也与家长建立了更密切的联系，为孩子们的成长和发展提供更多的支持和帮助。
我们将继续努力，为所有的孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
留守儿童家访工作计划
留守儿童家访工作计划留守儿童家访工作是关爱留守儿童、了解其家庭环境和生活状况、促进家校合作的重要途径。
为了确保家访工作的顺利进行和取得实效，我们需要制定一份全面而细致的家访工作计划。
以下是一个留守儿童家访工作计划的示例，包含了家访的各个环节和步骤。
1. 确定家访目的在家访工作开始之前，首先要明确家访的目的。
家访的目的可能包括了解留守儿童的家庭背景、生活状况、监护人情况、学习环境等，以便学校能够更好地为留守儿童提供有针对性的帮助和支持。
同时，家访也是为了加强家校之间的沟通和联系，共同促进留守儿童的健康成长。
2. 制定家访计划在明确了家访目的之后，接下来需要制定具体的家访计划。
家访计划应包括家访的时间、地点、对象、内容、方式等，以确保家访工作的有序进行。
家访计划还应根据留守儿童的实际情况进行调整和优化，以满足不同留守儿童的需求。
3. 家访前的准备在家访之前，需要做好充分的准备工作。
这包括了解留守儿童的基本情况，如家庭住址、家庭成员情况、监护人情况等，以便更好地进行家访。
同时，还需要准备相关的家访工具和材料，如家访记录表、调查问卷、宣传资料等。
此外，家访人员还需要熟悉家访流程和注意事项，确保家访工作的顺利进行。
4. 家访过程中的交流家访过程中的交流是家访工作的核心环节。
在家访过程中，家访人员需要与留守儿童的监护人进行深入的交流和沟通，了解留守儿童的家庭环境、生活状况、学习情况等。
同时，家访人员还需要向监护人介绍学校的情况和留守儿童在校的表现，以促进家校之间的合作和共同关注留守儿童的成长。
5. 记录与反馈家访过程中，家访人员需要详细记录家访的情况和发现的问题，包括留守儿童的家庭环境、生活状况、学习情况、监护人情况等。
同时，家访人员还需要及时向学校反馈家访结果和建议，以便学校能够更好地为留守儿童提供有针对性的帮助和支持。
6. 跟进与总结家访工作结束后，需要进行跟进和总结。
家访人员需要根据家访结果制定相应的跟进计划，为留守儿童提供必要的帮助和支持。
留守儿童家访工作计划
【导语】本⽂是⽆忧考为您整理的留守⼉童家访⼯作计划，仅供⼤家查阅。
⼀、建⽴领导机构 为使留守⼉童家访⼯作落到实处，不⾛过场，抓出成效，学校成⽴了关爱⼯程领导⼩组，由校长负总责，⽇常⼯作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守⼉童”家访⼯作⽅案由团少部负责⼈余⽣龙⽼师制订。
⼆、宣传发动家访 10⽉19⽇上午，学校组织召开了⼀场⾏政扩⼤会议，会上校长传达了上级通知精神及指⽰，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指⽰，思想上要⾼度重视，⾏动上要周密安排。
三、摸底确⽴⽬标 为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，10⽉22⽇，团少部下发留守⼉童统计表及信息表⾄各位班主任，要求各班主任上报留守⼉童名单及家庭详细情况，以便下⼀步家访⼯作安排。
四、安排家访⼯作 根据各班主任统计的留守⼉童名单，于10⽉23⽇⾄25⽇，团少部组织落实家访⼤⾏动，要求家访⽼师利⽤中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守⼉童临时监护⼈在这时候应该在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学⽣，向临时监护⼈汇报该⽣的在校表现，认真听取临时监护⼈的意见，详细了解实际情况，并做好留守学⽣家访登记表。
五、梳理家访问题 10⽉26⽇上午，团少部组织相关⼈员收集学⽣家访登记表，并对登记表中反映的问题进⾏了逐⼀梳理，发现留守学⽣存在有如下问题：1、缺少关爱；2、性情孤僻；3、家庭教育不协调；4、家庭⽣活较艰⾟。
六、出台教育对策 团少部梳理问题上报学校后，10⽉26⽇下午，学校再次组织召开⾏政扩⼤会议，校长通报家访情况后，针对留守学⽣的问题，⼤家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守⼉童教育措施：1、建⽴留守⼉童档案和联系卡制度。
加强学校与学⽣家长及其监护⼈的联系，形成以学⽣为中⼼的关爱络，建⽴每个留守⼉童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守⼉童制度。
每班推荐1—2名留守学⽣与教师结对，每位教师结对1—2名学⽣，帮扶教师要经常找留守⼉童谈⼼，随时把握留守学⽣的思想动态，定期家访、关⼼⽣活、指导学习，引导他们健康成长。
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录家访日期：20XX年X月X日家访学校：XXX中学被访学生：姓名年级：X年级性别：男/女一、背景介绍在我校附近的某农村地区，有一些学生属于留守儿童群体，他们的父母大部分时间在外务工，无法陪伴孩子成长。
此次我校组织了家访活动，旨在了解留守儿童的家庭情况、生活状况以及面临的问题，为他们提供相应的关爱与帮助。
二、家访记录1. 家庭环境孩子的家庭位于村子的边缘地区，房屋比较简陋，仅有两间小屋。
由于父母在外务工，家庭的经济状况较为困难，生活条件较为简单。
在家访中，我看到了孩子的祖父母正在精心照料他们的生活，并且创造愉快的学习环境，但由于年龄较大，无法提供孩子们更多的教育资源。
2. 学习情况在与孩子的沟通中，我了解到他们目前就读于当地的小学，成绩相对较为平均。
由于父母无法给予他们更多的学习指导和支持，孩子们在学习上存在一定的困难，尤其是数理化等理科科目。
需要学校和社会的更多关注和支持。
3. 心理健康由于长期的分离与孤独感，留守儿童在心理健康方面面临一定的挑战。
在家访中，我发现孩子们普遍比较沉默寡言，对外界有一定的隔阂感。
为了帮助他们更好地适应学校和社会生活，我们应该加强心理辅导，建立起爱心互助的环境。
4. 社会融入由于父母的繁忙工作以及家庭经济条件的限制，孩子们的社交圈相对较小，缺乏与同龄人的交流机会。
为了促进他们的社会融入和个人发展，我们应该鼓励他们参加社区的各项活动，拓宽他们的交友圈。
5. 关爱支持针对留守儿童的问题与需求，学校已经采取了一些措施，如提供免费午餐、资助他们参加各类培训和活动等。
然而，我们仍需进一步加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子的学习和成长。
三、存在的问题与建议1. 学习资源不足：鉴于家庭经济条件有限，我们应当争取更多的社会资源，为留守儿童提供更好的学习环境和学习资源。
2. 心理辅导与关爱支持：学校应加强心理辅导工作，通过开展心理健康教育课程等方式，帮助留守儿童更好地适应学校和社会生活。
留守儿童关爱、家访活动简报
留守儿童关爱、家访活动简报活动概述本次留守儿童关爱、家访活动旨在关注和支持留守儿童，了解他们的生活状况并提供必要的帮助和支持。
通过家访活动，我们与留守儿童及其家庭进行面对面的交流，加强互动，建立信任，促进他们的身心健康成长。
活动时间和地点本次活动计划在日期举行，活动地点位于地点。
日期举行，活动地点位于地点。
活动内容1. 家访调查：我们将安排志愿者小组分别前往留守儿童的家庭，深入了解他们的家庭环境、教育情况和日常生活状况。
2. 交流互动：志愿者将与留守儿童及其家庭进行互动交流，关心他们的研究和成长情况，并提供必要的帮助和支持。
3. 心理支持：专业心理咨询师将参与活动，为留守儿童和家长提供专业的心理支持和指导，帮助他们化解困扰和问题。
4. 社区资源介绍：我们将介绍社区内针对留守儿童和家庭的资源和服务，帮助他们更好地融入社会和获取必要的帮助。
5. 家庭研究计划：我们将与留守儿童及其家庭一起制定个性化的家庭研究计划，帮助他们更好地安排研究时间和提高研究效果。
预期成果通过本次留守儿童关爱、家访活动，我们期望实现以下成果：1. 了解留守儿童的真实情况，找出他们的困难和需求。
2. 建立良好的家校合作关系，促进留守儿童的研究和发展。
3. 提供必要的心理支持，帮助留守儿童解决心理问题。
4. 推广社区资源和服务，为留守儿童及其家庭提供更多支持和帮助。
预算及资源需求本次活动所需的预算和资源已经得到社区相关部门的支持和批准，具体预算和资源需求如下：- 预算：总预算金额，用于志愿者的交通费、活动物资和心理支持咨询费用等。
金额，用于志愿者的交通费、活动物资和心理支持咨询费用等。
- 人力资源：需要招募和培训一定数量的志愿者，希望得到社区的支持和合作。
合作建议我们希望得到社区各界的积极支持和参与，以确保本次留守儿童关爱、家访活动的顺利进行。
愿所有关心和支持留守儿童的人士共同努力，让他们能够享受到更好的关爱和成长环境。
请各位合作伙伴共同关注本次活动，并为实现我们共同的目标而努力。
关于留守儿童的家访记录_留守儿童家访记录内容（2）
关于留守儿童的家访记录_留守儿童家访记录内容(2)留守儿童的家访记录篇5时间：20xx年9月15日地点：王庄家访对象：王浩家访内容：一、与他谈心，让他明白打游戏机的危害，不但危害到自己的身体，也影响到自己的思想。
二、我向他的奶奶介绍了王浩在校的几点表现：从思想上讲是非常爱学习的，对自己的要求很高。
但是在行动上控制不住自己，经常在放学后和周末去游戏机室打游戏。
三、让他的奶奶经常打电话与他的父母进行沟通，戒掉他爱上网的毛病。
家访感悟：通过这次家访，我看到大多数隔代父母只能管饱穿暖，而不能从思想和心理上引导留守儿童的成长。
留守儿童的家访记录篇6家访记录内容xx家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安龙县中等职业学校工作简报
（第二十二期）
审核：高武国撰稿：张思文
安龙县中等职业学校行政办编二○一五年六月二十九日安龙职校开展百人“大家访”活动6月26日至27日，安龙县中等职业学校动启百人“大家访”活动，拉开了该校家访大行动的序幕。
为认真贯彻落实安府办发【2015】123号文件精神,积极做好“控辍保学”与职业教育招生宣传工作，学校成立成立12个工作组，要求对165名留守儿童全部进行一次大家访。
学校留守女生105人，占全校学生总数的16.85℅，留守男生60人，占
全校学生总数的6.1℅。
关爱对象总数达到675人，占全校学生总数的68.9℅，留守儿童的人数多，关爱的工作量大。
26日王相平副校长带领李梦婷、叶芳老师先后深入册亨县冗渡镇和威旁乡进行家访，走访了韦永绒、陈明幸、王海望、王明办学生的家长。
与家长们亲切交谈，了解学生在家中的学习和生活情况，并征求家中对学校教学与管理等方面工作的意见和建议。
其他老师也按照安排，分别深入其他村庄进行家访。
通过家访活动的开展，密切了教师与家长、社会各界的联系，使学校建立起学校、家庭、社会三位一体的现代职业教育网络体
系，更有效地奠定了“控辍保学”的基础。
通过家访活动，教师们实现了与家长的近距离接触，感知学生生长环境，了解家长的心声。
学校学生中不乏留守家庭、单亲家庭，还包括祖辈或叔伯抚养的学生，学生成长心理压力较大，生活相当困难。
但几乎每位家长都希望学校能从各方面严格要求学生，要教会学生学会做人，学会自立于社会。
在这部分学生中，
职业教育已经成为他们家庭甚至是家族寄予的主要希望。
全校全员性的一期一度的家访活动，达到了让全体教职工更真切感受学生和家长对学好技能、掌握过硬专业本领，然后靠技能安身立命，谋得好岗位，过上好生活的朴实而迫切的要求，让教职工们自觉地把感受转化为工作的目标和动力，情真意切地关心学生、主动作为、担负起培养平民家庭拯救者的责任。
家访活动作为安龙县中等职业学校的传统，是教师与家长最好的直接沟通方式。
职校的校领导和教师们行经千山万水，走进千家万户，家访行程不亚于二万五千里，真正让学校和家长做到了面对面的沟通，宣传了安龙职业教育政策，密切了教师与家
长、社会各界的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的现代职业教育网络体系，更有效地对学生进行全面教育。
安龙职校的家访活动不是一首新曲，而是一支老歌；不是一个短暂的起跳，而是一次持久的长跑。
它只有崭新的起点，没有永远的终点。
学校将不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访活动制度化、常态化，家校合作育人，共同推进职业教育发展，努力让安龙县中等职业学校早日成为培养“家长欣慰的子女，企业倚重的人才，社会满意的公民”的具有现代化职业教育特质的示范性农村精品职业学校。
希望全社会各界都应来关注职教学生、关注职教职工的巨大付出和辛勤贡献；全社会都应来关注、正视并帮助中等职业学校发展所面临的巨大困难，建立所有中等职业学校均应该有的学生平均投入保障机制；鼓励中等职业学校和更多爱心人士更专注地投身职业教育事业。