生物空中课堂4
中小学学科空中课堂,微课汇总

中小学学科空中课堂,微课汇总中小学学科空中课堂,微课汇总随着互联网技术的不断发展和普及,传统的课堂教学方式正逐渐被数字化、网络化的教学方式所取代。
中小学学科空中课堂和微课程作为现代教育的一种新形式,已经成为学生学习的重要途径。
本文将对中小学学科空中课堂和微课程进行汇总和分析,以期为读者提供更深入的了解和选择适合自己的学习方式。
一、中小学学科空中课堂中小学学科空中课堂是指通过互联网技术,将教师的课堂教学内容进行录制和传播,供学生随时随地观看和学习。
学科空中课堂的优点在于,它能够充分利用互联网技术,打破了时间和空间的限制,让学生可以在任何时间、任何地点进行学习,提高了学习的灵活性和自主性。
目前,国内外许多知名的中小学教育机构都已经开设了学科空中课堂,例如中国教育电视台、北京市教育委员会等。
这些机构的课程内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等多个学科,且课程种类丰富,包括了视频课、直播课、互动课等多种形式。
二、微课程微课程是指将教学内容进行简单、精准、易懂的讲解,通过短小精悍的视频或音频形式进行展示,让学生可以快速有效地掌握知识点。
微课程的优点在于,它能够将复杂的知识点进行简化和概括,让学生可以轻松地理解和记忆,提高了学习效率和质量。
目前,国内外许多知名的中小学教育机构都已经开设了微课程,例如好未来、学而思等。
这些机构的课程内容同样涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等多个学科,且课程种类丰富,包括了知识点讲解、解题技巧、考试技巧等多种形式。
三、中小学学科空中课堂和微课程的比较中小学学科空中课堂和微课程都是现代教育的新形式,它们各有优点和缺点。
下面是它们的比较:1. 学科覆盖范围:中小学学科空中课堂和微课程的课程内容都涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等多个学科,但是中小学学科空中课堂的课程更加全面,包含了更多的课程种类。
2. 学习方式:中小学学科空中课堂需要学生在互联网上观看课程视频或参加直播课程,而微课程则是通过短小精悍的视频或音频进行展示,学生可以快速有效地掌握知识点。
初中生物微课知识点总结

初中生物微课知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念:细胞是生命的基本单位,所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
2. 细胞的结构:包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞的功能:细胞膜控制物质的进出,细胞核储存遗传信息,线粒体是能量转换器,内质网和高尔基体参与蛋白质的合成与加工。
二、生物的分类1. 生物分类的重要性:帮助我们了解生物多样性,保护生物资源。
2. 分类等级:从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 常见的生物分类:动物界、植物界、微生物界等。
三、遗传与进化1. 遗传的基本原理:生物体的特征通过基因从父母传递给子代。
2. DNA的结构与功能:DNA是遗传物质的载体,其结构为双螺旋。
3. 进化论:物种不断变化,适应环境的过程称为进化,由自然选择驱动。
四、生态系统1. 生态系统的概念:生物与环境相互作用形成的统一整体。
2. 生态系统的组成:包括生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水等)。
3. 食物链与食物网:描述生物间能量传递和物质循环的途径。
五、人体健康与营养1. 人体所需的营养素:包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
2. 健康饮食的原则:均衡摄入各种营养素,保持饮食多样性。
3. 生活习惯与健康:良好的作息、适量的运动、戒烟限酒等。
六、植物的生长与发育1. 植物的生命周期:从种子发芽到成熟、繁殖,再到衰老、死亡的过程。
2. 光合作用:植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物,并释放氧气。
3. 植物的繁殖:包括无性繁殖(如扦插、压条)和有性繁殖(通过种子)。
七、人体系统1. 循环系统:包括心脏、血管和血液,负责输送氧气和营养物质到全身各处。
2. 呼吸系统:由鼻腔、咽、喉、气管和肺组成,负责氧气的吸收和二氧化碳的排出。
3. 消化系统:由口腔、食道、胃、小肠、大肠等组成,负责食物的消化和营养的吸收。
八、微生物的世界1. 微生物的分类:包括细菌、真菌、病毒等。
七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第四章第二节-从种到界
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一、分类等级
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的?
快来说说我的 分类等级吧!
一、分类等级
种
每一只狼是一个动物个体,但所有的狼都属于同个物种。
一、分类等级
属
郊狼的体型比狼小得多,但是这两种动物都具有身体较长、 眶间部显著隆起等特征,因此它们被划分到同一个属——犬属。
一、分类等级
科
狐的眶间部平缓,但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、 吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征,因此被划分到同 一个科——犬科。
动物门的脊椎动物亚门、动物界 等级分类法
苹果的分类:苹果属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶
植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界
分类的意义 弄清生物之间的亲缘关系,更好地研究生物
牛、马、羊与人同属于哺乳纲,亲缘关系最近;鸡、鸭、鹅 与人同属于脊索动物门的脊椎动物亚门,亲缘关系次之;小麦、 玉米、白菜属于植物,与人的亲缘关系最远。
从种到界
分类依据 分类单位
生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方
面的相似程度 界、门、纲、目、科、属、种
高
低
狼的分类:犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索
四、调查本地区的某种生物资源
• 调查建议
1.建议以项目的形式完成调查活动,需要确定项目小组的组长和组员。 2.制定实施方案,包括调查的目的、对象、内容、方法,以及结果呈现和时间安 排等。 3.采用一种或几种主要的调查方法,如文献调研、实地调查等,可以借助统计软 件等分析处理数据。 4.撰写调查报告。调查报告尽量图文并茂,应包括调查目的、调查过程、调查结 果、分析和建议等。 5.在班级交流园地或其他合适的平台展示交流。
等级最高的分类单位是界,最低的是种。
一、分类等级
江苏省名师空中课堂(六上)习作

江苏省名师空中课堂(六上)习作江苏省名师空中课堂(六上)【引言】“江苏省名师空中课堂”是江苏省教育厅为了贯彻落实国家“义务教育课程标准”的要求,让学生受到公平的教育机会,加强优质课程建设,通过收听江苏省名师空中课堂开设的六年级课程,促使学生掌握标准化学习和教学内容,以扩大学生普及知识和技能水平。
【课程】一. 语文课:1.阅读理解:经典文本研读,熟悉品鉴技巧,完成课外阅读。
2.写作造句:熟悉写作习作要求,灵活运用句型、词语,发展写作思维。
3.语言运用:通过讲解、练习加深对语言的运用。
二. 数学课:1.算术:掌握算术的基本公式,加深对算术运算的理解,提高运算速度和质量。
2.几何:学习各种三角形的特点与性质,通过练习巩固相关内容知识。
3.代数:理解代数的基本概念,知道表达式、方程的概念,掌握相关的计算方法。
三. 物理:1.力学:理解物体运动的原理,学习相关的规律,提高力学知识的掌握。
2.光学:学习光的性质,掌握眼睛的结构与功能,学会正确的使用眼镜。
3.热学:学习温度计的使用,了解物体的热传导原理,正确使用仪表。
四. 生物课:1.植物:了解植物的基本知识,掌握植物的生长过程,学习花卉种植要求。
2.动物:了解动物的类别、形态和分类,掌握人与动物的关系,学习养护动物的方法。
3.人体:学习人体的结构形态,掌握人体的最基本的健康知识,提高免疫力,增强身体抵抗力。
【结论】江苏省名师空中课堂六年级的课程安排,通过多种形式丰富学习内容,全面而全面的解决学生学习中融入现代化,从而让每一位学生拥有公平的学习机会,得到高质量的教育资源,受益匪浅。
最后,在“江苏省名师空中课堂”的指导下,六年级的学生一定能够获得良好的知识储备。
山东省武城县济南版八年级生物下册空中课堂课件(226)(共18张PPT)

B.随着温度不断升高,蒸腾作用持续增强
C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐
D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关,叶片面积越小,蒸腾作用越旺盛
1、下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内 池水中二氧化碳浓度的变化情况,正确的是(晴天
日出、日落时间分别为6:00和18:00)( B )
A.
(1)图一中气体A和B通过图三中的[_④___]_气___孔____ (2)若图一表示呼吸作用过程,则B所代表的气体是__二__氧__化___碳___, 图二中能够表示呼吸作用的曲线是___乙_____(填“甲”或“乙”)。 (3)图三中②表示叶叶绿肉体,是叶片进行光合作用的主要部分。原因是其
细胞内含有大量的________(填细胞结构名称)。
空白演示
在此输入您的封面副标题
1、 现代农业常利用温室大棚栽培蔬菜、瓜 果等,以下做法不利于提高农作物产量的是
( D)
A.合理密植
B.适当延长光照时间
C天20℃,夜晚25℃
2、根据光合作用的有关知识回答下列问题:
⑴上面式子中 a表示 叶绿体 ,b表示 氧气 。 ⑵生物圈已经受到碳氧平衡失调(温室效应)的
7、表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与
消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是( C )
A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.b点氧气产生和消耗量相等 C.ab段没有进行光合作用 D.bc段光合作用强于呼吸作用
8、图一为某植物叶片的生理活动示意图(A和B代表不同的气体,箭头 表示气体进出的方向)。图二为该植物在夏季睛朗天气中一天内某些 生理活动强度的变化曲线。图三为该绿色植物叶片的结构示意图。请 据图分析作答:
生理过程的关系。下列叙述中,错误的是( B )
空中课堂网课六年级

空中课堂网课六年级语文一、选择题。
1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是() [单选题] *A.颓然(tú) 因素(yīng)吞没(mò) 跺脚(duò)B.汹涌(yǒng)适当(dāng)提供(gòng) 发达(fā)C.呻吟(shēn)皱眉(zhòu) 拥戴(dài) 废话(fèi)(正确答案)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是() [单选题] *A.观测干躁抽屉像皮B.班点嫦娥掀起惊慌C.忧虑澎湃渔网阴冷(正确答案)3.下列括号中的成语使用不当的一项是() [单选题] *A.这场比赛,我国选手(技高一筹),取得了胜利。
B.上次获奖后,他有些(忘乎所以),变得飘飘然了。
C.他的书写十分工整,写的字(井然有序)。
(正确答案)4.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是()。
后面的同学不知趣,看得入了迷,___长脖子,恨不能从我们肩膀上___过来,被那老师看出了破绽。
老师走过来,怒气冲冲伸手一___,“屏风”倒下了。
不消说,两个竹节人被老师一把___去。
[单选题] *A.伸探拂抓(正确答案)B.探伸抓拂C.探拂抓伸5. 下列选项中都包含“像”这个字,其作用与其他三项不同的是() [单选题] *A.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
B.一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
(正确答案)C.顿时,我的泪水像断了线的珍珠一样,夺眶而出。
6.下列诗句中,不是表达思乡情感的一句是( ) [单选题] *A.举头望明月,低头思故乡。
B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
C.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(正确答案)7.“万水千山只等闲”中的“等闲”的意思是()。
[单选题] *A.平常(正确答案)B.等待C.空闲8.用不同的关联词把下列两句话连起来,关联词运用不恰当的一项是()(1)我们多多阅读名家作品。
八年级生物上册第四章知识点

八年级生物上册第四章知识点八年级生物上册第四章知识点章节标题:第四章生物圈中的人知识点1:人体结构与功能1、人体结构:人体由多种器官和系统组成,包括皮肤、消化、呼吸、循环、神经、内分泌等系统,以及头、颈、躯干、四肢等部位。
2、人体功能:人体各器官和系统相互协调,共同完成各种生命活动。
例如,消化系统消化食物,呼吸系统提供氧气,循环系统运输物质,神经系统控制身体等。
知识点2:人体营养与食物1、人体营养:人体需要多种营养物质,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
食物中的营养物质经过消化、吸收和代谢后,为人体提供能量和物质。
2、食物消化:食物在口腔中通过咀嚼和酶的作用开始消化,然后在胃和小肠中继续消化,最终在结肠中形成粪便。
知识点3:人体呼吸与气体交换1、人体呼吸:人体通过呼吸系统吸入氧气,呼出二氧化碳,以维持内环境的稳定。
2、气体交换:在呼吸过程中,氧气通过呼吸系统进入人体,与红细胞中的血红蛋白结合,运输到全身各处。
同时,全身各处产生的二氧化碳与血红蛋白结合,通过循环系统运输到肺部,再通过呼吸系统排出体外。
知识点4:人体排泄与调节1、人体排泄:人体通过泌尿、呼吸和皮肤排泄汗液等方式,将体内废物和多余物质排出体外。
2、人体调节:人体通过神经、内分泌和免疫系统等机制,维持内环境的稳定。
例如,当体内水分过多时,大脑会发送指令,通过排尿和出汗等方式调节水分平衡。
知识点5:人体防护与疾病预防1、人体防护:人体通过皮肤、黏膜、免疫系统等机制,对外界病原体和有害物质进行防御和清除。
2、疾病预防:保持个人卫生、饮食卫生、加强锻炼等措施可以有效预防疾病的发生。
例如,勤洗手可以防止病毒和细菌的传播,合理饮食可以提供全面的营养,锻炼可以提高身体免疫力。
总结:八年级生物上册第四章介绍了生物圈中的人的结构、功能、营养、呼吸、排泄、调节和防护等方面的知识。
通过学习这一章,我们可以更好地了解人体的基本生理过程和防护措施,从而更好地维护身体健康。
上海市空中课堂高一生物

上海市空中课堂高一生物空中课堂是现代教育中一种新兴的教学模式,它利用互联网技术将教育资源与学生连接起来,打破了地域限制,使学生可以随时随地接受学习。
在上海市,空中课堂已经成为高一生物教学中不可或缺的一环。
高一生物是学生进入高中后必修的一门课程,它涉及生物学的基本概念、原理和实验等内容,对学生的科学素养和综合能力的培养起到了重要作用。
然而,在传统的课堂教学中,学生们往往只能通过口头讲解和课堂实践来学习生物知识,很难真正感受到生物学的魅力和应用意义。
而在空中课堂中,学生们可以通过观看教学视频、参与在线讨论和实验模拟等方式,更加直观地了解生物学的知识和实验过程。
比如,学生们可以通过虚拟实验室进行细胞观察和遗传实验,通过模拟环境了解生物种群的演替和生态系统的稳定性等等。
这种互动学习的方式,不仅提高了学生的学习兴趣和参与度,还培养了他们的独立思考和动手能力。
空中课堂还为高一生物教学带来了更多的教学资源和学习工具。
学生们可以通过网络资源获取到最新的生物学研究成果和科学发展动态,了解到生物学在医学、农业和环境保护等领域的实际应用。
同时,教师们也可以通过网络平台与其他学校和专家进行交流和合作,共同探讨生物学教学的最佳实践和创新方法。
空中课堂高一生物的实施,虽然在教学方式上有了一定的改变,但它并不意味着传统课堂教学的取代,而是一种有机的结合。
在空中课堂中,教师仍然扮演着重要的角色,他们不仅是知识的传授者,更是学生学习的引导者和启发者。
通过与学生的互动和反馈,教师可以更好地调整教学内容和方法,满足学生的学习需求。
空中课堂高一生物为学生提供了更加自由和灵活的学习环境,促进了他们对生物学知识的理解和应用能力的培养。
这种创新的教学模式不仅丰富了教育资源和学习工具,还激发了学生的学习兴趣和创新思维。
相信在不久的将来,空中课堂将在上海市高一生物教学中发挥更加重要的作用,为学生的学习和成长提供更好的支持。
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(水、无机盐、维生素、氨基酸等)、激素
PH
细胞分裂素 (生长素、 )、适宜的条件(适宜的 温度 、
)。
三.植物体细胞杂交: 1.概念:用两个来自不同植物的体细胞 个杂种细胞,并把杂种细胞培育成
融合
成一 的方法。
新的植物体
新的植物体 结 2.杂交的时间:植物细胞杂交是从细胞细胞融合 开始,到培育成 束。
6.关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度,下列表述正 确的是( A ) A.乳腺癌细胞易于乳腺细胞;胚胎细胞易于脂肪细胞 B.乳腺细胞易于乳腺癌细胞;胚胎细胞易于脂肪细胞 C.乳腺细胞易于乳腺癌细胞;脂肪细胞易于胚胎细胞 D.乳腺癌细胞易于乳腺细胞;脂肪细胞易于胚胎细胞
7 .下列实例与所利用的技术或原理不相符合的是( c ) A.转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术 B.植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性 C.原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透 过性 D.植物愈伤组织的形成与细胞分裂有关
(4)目的菌株的筛选:筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有________的 培养基上生长的AB融合菌,选择效果最好的作为目的菌株。 (5)为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果,将目的菌株进行发酵培养,定 时取发酵液,加入石油污水中;同时设置________________为对照组。经搅拌、静 置各3分钟后,分别测定上层水样的石油浓度和COD值(COD值越高表示有机物污染 程度越高),计算石油去除率和COD去除率,结果如下图。 (6)目的菌的种群增长曲线呈__________型。在40~44小时,发酵液对石油污水的净 化效果最好,其原因是 ________________________________________________________________________。
10.某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行 D 培养,下列叙述正确的是( ) A.制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织,再用胃蛋白酶处理 B.肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸 C.为了防止培养过程中杂菌的污染,可向培养液中加入适量的干 扰素 D.用血球计数板计数的方法,可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长 11.关于番茄—马铃薯杂种植株,下列叙述不正确的是(
酶解法
纤维素
果胶 振动,离心,电激 PEG
四、动物细胞的培养 1.动物细胞培养的过程
细胞 悬浮液 10-50代 细胞 不死性 细胞
(3)培养基成分:
糖,氨基酸,促生长因子,无机盐,微量元素 ,血清
(4)细胞贴壁与接触抑制 (5)原代培养与传代培养 (6)培养条件: 无菌、无毒的环境 抗生素,及时更换培养液 营养物质 温度和PH 36.5+0.5 7.2-7.4 气体环境 95%CO2 5%O2 五.动物体细胞核移植技术和克隆动物 1.动物核移植的概念:动物核移植是将动物的一个细胞的 移入一个 去核的 卵母细胞中,使其重组并发育成一个新 核 的 新的胚胎 。这个新的 胚胎 最终发育为动物个体。核移植 移到的动物称 克隆动物 。 2.特点:主要是指不同种的细胞的拆合,新个体具备双亲的遗 传特性。 3.动物体细胞核移植的过程:
14 (4)石油 (5)不加发酵液的石油污水 (6)S 此期间,目的菌及其产生的絮凝活性高分子化合物 的含量高
15.如图为某同学根据杂交瘤技术的方法设计的生产破伤风杆菌 抗体的实验方案,据图回答相关问题。 (1)该方案能达到预期效果吗?________,原因是 ________________________________________________________。 (2)图中②为________过程,常用____________作为诱导剂,该 细胞继承了_______________________,因此不仅能分泌 ____________,还有_________________的本领。 (3)破伤风杆菌的抗体最终可以从________和________中提取。 (4)该方案的目的是____________________________。
8.在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能 性”观点提供直接证据的是( B ) A.壁虎断尾后重新长出尾部 B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D.小鼠腺细胞的自我复制
9.名为“我的皮肤”的生物活性绷带自从在英国诞生后,给皮肤 烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本, 再让其在特殊的膜片上增殖。5~7天后,将膜片敷在患者的伤口上, 膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口,并促进新生皮肤层生长,达到 加速伤口愈合的目的。下列有关叙述中,不正确的是( B ) A.“我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程 B.人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降 C.种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人 D.膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口,加速患者自身皮肤愈合 与细胞膜上的HLA有关
3.在植物细胞工程的技术中,无需激素调节的是( B ) A.组织培养中促使细胞脱分化 B.制备原生质体时 去除细胞壁 C.组织培养中促使细胞再分化 D.促使融合细胞形成 愈伤组织 4.既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是( A ) A.病毒 B.纤维素酶 C.聚乙二醇 D.质粒 5.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用的技术与原理 不相符的是( B ) A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一 性 B.植物细胞培养与动物细胞培养——细胞的全能性 C.原生质体融合与动物细胞融合——生物膜的流动性 D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂
D )
A.若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则 “番茄—马铃薯”细胞内含(m+n)条染色体 B.过程②结束后需要淘汰自身融合的细胞 C.过程③不存在细胞分裂 D.⑤过程存在有丝分裂、减数分裂及细胞分化
12.动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微 生物的感染,原代培养的细胞( C ) A.对微生物有一定的防御能力 B.细胞培养环境中可以有一定量的微生物 C.对微生物已失去了防御能力 D.刚离体的细胞必须生活在无菌条件下,以后的 培养对无菌条件的要求不严格
13.通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据 图甲、表乙回答问题。 表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生 长状况
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是_________。 (2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体 结构,若包裹上人造种皮,制成人工种子,可能解决有些作物品种繁殖能力差、 结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞,其形成过程中要 经过的生理变化大体上是图甲中[ ]________和[ ]________过程,在此过 程中被培养的细胞始终受________的调节([ ]填序号)。 (3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株,其原因是 ________________________________________________。 (4)从表乙的实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物 质。其中,新芽形成必需的条件是________________________;而在培养形成完 整新个体过程中,对它们的调控关键是 13(1)植物细胞的全能性 (2)① 脱分化 ② 再分化 _______ ________________________________ 。 植物激素
六、动物细胞融合与单克隆抗体: 1.动物细胞融合 2.单克隆抗体 概念:由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所 产生出的化学性质单一、特异性强的抗体。
1.下列事实能体现细胞全能性的是( A ) A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 B.单细胞的 DNA在体外大量扩增 C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D.胚胎干细胞 经诱导培育成人体器官 2.下列有关细胞工程的叙述,正确的是( ) B A.细胞工程在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物 质 B.细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限,使远缘 杂交成为可能 C.动植物细胞融合都可以使用灭活病毒进行诱导 D.动物细胞融合技术最重要的用途是生产杂种细胞
据图回答:(1)溶菌酶的作用是________。 (2)PEG的作用是____________。 (3)经处理后,在再生培养基上,未融合的A、B难以生长。图中AB融合菌能 生长和繁殖的原因是 __________________________ 。
14 (1)分解细胞壁 (2)诱导原生质体融合 (3)两亲本失活部位不同,融合后活性部位互补
个体所必需的全部基因。 3、细胞全能性大小比较
受精卵>干细胞>体细胞。与分化程度呈负相关
4、细胞在生物体内没有表现全能性的原因:在生物体内细胞不表 现全能性,而是 分化 为不同的组织、器官,其原因在于
特定的时间和空间条件下,细胞中的基因选择性地表达出各种蛋白质
5、实现细胞全能性的条件
营养
离体
(必要条件)、一定的
一、植物组织培养 植物组织培养的过程可以归纳为:
二、细胞的某种生物全部遗传信息的细胞,仍然具有形成完整生物体的能力
。
2、细胞全能性的原因(物质基础):生物体的每个细胞都含有
整套
遗传信息,都有发育成为
完整个体
所必需
的
遗传物质
。从理论上说,一个染色体组中含有发育为该物种的
(3)植物的茎尖或根尖很少被病毒感染,甚至无病毒 (4)细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度 调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度及 其比例
14.絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能与石油污水中的悬浮 颗粒和有机物等形成絮状沉淀,起到净化污水的作用。为进一步提高对石油污水 的净化效果,将絮凝性细菌和石油降解菌融合,构建目的菌株。其流程图如下。
15(1)不能 没有抗原注入小鼠体内,无法获得产生此种 抗体的效应B细胞 (2)细胞融合 灭活的病毒(或聚乙二醇) 双亲细胞的遗 传物质 特异性抗体 在体外培养条件下大量繁殖 (3)培养液 小鼠腹水 (4)制备单克隆抗体