人教部编版《桥》课件幻灯片
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部编版六年级语文上册13《桥》课件(共50张PPT)
窄窄木桥
这是一座什么样的桥？
你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
比较句子,看看哪个更好，为什么？ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出 了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。
讨论： 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
➢设置悬念，前后照应。
➢构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮， 到达震撼效果。
2.课文主要写的是老汉，课题却用“桥”，你怎么理解？
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的 希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党 以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
先人后己
的
语言、动作、神态 舍己为人
人
们
村民
党员 儿子 老汉
这篇（ 微型小说 ）写了一位普通的老共产党员， 面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民有序 跨过死亡的生命桥。他（ 不徇私情，舍己为人 ）， 把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（桥梁 ）。
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼—老汉！
句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。 小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星. 天空中到处都是在嬉戏的星星。
研读第四部分（第24-27自然段）：祭奠英灵
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样 写有什么好处？ 2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？
部编版小学六年级语文上册第12课《桥》精美PPT课件
品读课文
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。
找出描写老汉的神态的语句，从中你体会出了什么？
“他不说话，盯着乱哄哄的人们”，写出了老汉的沉着、冷静、 有威严。
品读课文
老汉的脸是“清瘦”的，可见他并没有多么健壮、伟岸，可是 这里为什么说“他像一座山”？
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静， 与村民们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱 哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
认识词语
结合课文把下列词语分成三类
咆哮 狂奔 揪出 你拥我挤
惊慌
清瘦
放肆
拥戴
狞笑
沙哑
乱哄哄
跌跌撞撞
势不可当
认识词语
结合课文把下列词语分成三类
①描写洪水的词语：咆哮 放肆 狂奔 势不可当 狞笑 ②描写村民的词语：惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤 ③描写老汉的词语：清瘦 拥戴 沙哑 揪出
初读课文
快速浏览课文，思考：课文写了一件什么事？
品读课文
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排 在后边！” 老汉面临的“危”是什么？
恶劣的环境，人们慌乱的局面。
品读课文
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排 在后边！”
老汉的喊话分别强调了什么？
“桥窄！”是说实际情况，如果大家一哄而上，将会 非常危险。
“排成一队，不要挤！”是说过桥的方式。“党员排 在后边！”是说排队的秩序。
惊慌一惊惶 清瘦一瘦弱 拥戴一爱戴 跌跌撞撞一踉踉跄跄
词语对对碰
惊慌一镇定 放肆一约束 跌跌撞撞一稳稳当当
部编版六年级语文上册第12课《桥》优秀PPT课件
( 咆哮 ) jiū chū
( 流淌 ) shēn yín
( 揪出 ) ( 呻吟 )
shā yǎ ( 沙哑 )
fèi huà ( 废话 )
二、写出下列词语的近义词。 逼近——( 靠近 ) 清瘦——( 消瘦 ) 拥戴——( 拥护 ) 惊慌——( 恐慌 )
12 桥
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
讨论交流： 在这千钧一发的时刻，谁出现了？ 用波浪
线画出描写老支书的句子。
这是课后第2题哦！
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部 书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是 留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好 书记，怪不得全村人都拥戴他。
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时， 沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留 给别人，把死的危险留给自己的感人故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到老 支书无私无畏、崇高精神。
一、看拼音，写词语。
páo xiào
liú tǎng
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现
人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。(重点) 3.体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
(难点)
课文写了怎么样一件事？
深夜，当洪水袭来时， 村老支部书记冒着生命危险， 不存私念地指挥一百多号人 有秩序地过桥，最后自己和 儿子却被洪水卷走了。
部编版六年级语文上册13《桥》课件(共68张PPT)
静，有威严。
1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。
老汉的脸是“清瘦 ”的，可见他并没 有多么健壮、伟岸， 可是这里为什么说
“他像一座山”？
这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与 村民们在山洪暴发时的“惶恐” “疯了似的”“跌跌撞撞”“乱 哄哄”的表现形成鲜明的对照， 又写出了老汉在人们心目中的地 位，这座“山”是人们获得生的
作业布置
1.听写或默写生字新词。
2.摘抄描写洪水和村民的句子。
3.有感
情地朗读课文。
复习回顾 朗读下面的句子，说说你的体会。
①东面、西面没有路。只有北面 有座窄窄的木桥。 ②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
导入新课 同学们都感受到了洪水之猛、形 势之危急和人们的慌乱。当洪水 来临时，东面、西面都没有路， 只有北面有座窄窄的木桥。那么， 这一百多号人一起拥向这座窄窄 的木桥，那此时的木桥还会是生 命之桥吗？不会的。还好，在这 万分危急的时刻，一个重要
图片激趣 在日常生活中，相信同学 看见们过都小木桥
踏过石板桥
惊叹于城市的立交桥
揭题读题 这些都是看得见摸得着的桥，还 有一种桥叫——生命桥。它是老 羚羊为救年轻羚羊，牺牲自己， 让年轻羚羊飞渡悬崖的桥；是蚂 蚁为了让自己的同伴在烈火或大 水中留下来而抱作一团滚过火、 蹚过水的桥。这些都是动人心魄 的桥。今天，仍有一座桥在
检测初读 1.正确认读下面的词语，注意把 红色的字读准。
咆哮 嗓子 党员 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话
需注意的字音：“嗓”是平舌音， “呻”是翘舌音。
需注意的字形：“哮”的右边是 “孝”，不是“考”。
2.先读下面的词语，再结合课文 把它们分成三类。
1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。
老汉的脸是“清瘦 ”的，可见他并没 有多么健壮、伟岸， 可是这里为什么说
“他像一座山”？
这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与 村民们在山洪暴发时的“惶恐” “疯了似的”“跌跌撞撞”“乱 哄哄”的表现形成鲜明的对照， 又写出了老汉在人们心目中的地 位，这座“山”是人们获得生的
作业布置
1.听写或默写生字新词。
2.摘抄描写洪水和村民的句子。
3.有感
情地朗读课文。
复习回顾 朗读下面的句子，说说你的体会。
①东面、西面没有路。只有北面 有座窄窄的木桥。 ②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
导入新课 同学们都感受到了洪水之猛、形 势之危急和人们的慌乱。当洪水 来临时，东面、西面都没有路， 只有北面有座窄窄的木桥。那么， 这一百多号人一起拥向这座窄窄 的木桥，那此时的木桥还会是生 命之桥吗？不会的。还好，在这 万分危急的时刻，一个重要
图片激趣 在日常生活中，相信同学 看见们过都小木桥
踏过石板桥
惊叹于城市的立交桥
揭题读题 这些都是看得见摸得着的桥，还 有一种桥叫——生命桥。它是老 羚羊为救年轻羚羊，牺牲自己， 让年轻羚羊飞渡悬崖的桥；是蚂 蚁为了让自己的同伴在烈火或大 水中留下来而抱作一团滚过火、 蹚过水的桥。这些都是动人心魄 的桥。今天，仍有一座桥在
检测初读 1.正确认读下面的词语，注意把 红色的字读准。
咆哮 嗓子 党员 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话
需注意的字音：“嗓”是平舌音， “呻”是翘舌音。
需注意的字形：“哮”的右边是 “孝”，不是“考”。
2.先读下面的词语，再结合课文 把它们分成三类。
部编人教版六年级语文上册第12课《桥》精美PPT课件
◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
部编版六年级语文上册《桥》PPT课件
水。他不说话，盯着乱哄哄
的人们。他像一座山。
➢ 这是一位_冷__静___镇__定___的老汉。
12 桥
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了 老汉镇定自若的特点。
12 桥
老汉的语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
12 桥
读完后，找出描写暴雨、洪水的词语和句子。 想一想，这是一场怎样的暴雨和洪水？
12 桥
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
12 桥
拟人
近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动 形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
人教1版2 语桥文 六年级 上册
12 桥
第一课时 第二课时
12 桥
整体感知 快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
生命桥
12 桥
拓展延伸
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼—老汉！
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
QICAIKETANG
部编版六年级语文上册13桥课件(共30张PPT)
板 书 设 计
洪水
老支书
桥
冷静冷静 一心为民
不徇私情
爱子心切
设置悬念 短句 环境描写
体会课文题目的含义。在我看来，老汉更像一 座桥，他是一座怎样的桥呢？
是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥； 是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的生命桥； 是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥。
主题交流
这篇（ 小说 ）写了一位普通的老共产党员， 面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上 跨过死亡的生命桥。 他（不徇私情，舍己为人）， 把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ 桥梁 ）。
“竟”说明老汉的 话起到作用。在老 汉的组织下，人们 有序撤离。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
“冲、揪、吼”“像只豹子”准确的写出 了老汉的动作果断，不容置疑，可以老汉明 知道这是自己的儿子，还要这样做，表现了 老汉坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍己 为人的崇高品质。
大、急，洪水的疯狂肆虐， 洪水猛兽般狰狞的面目，渲染了一
为后文写人们的慌乱蓄势， 种分外紧张的气氛，暗示了村里的
烘托出了主人公老汉崇高 人们面临着死亡的危险。
的精神品质。
读了上面的句子，你有什么感受？
这是一场___凶__悍___的洪水。
这些句子运用了哪些修辞手法，有什么作用？
比喻
拟人
作用：突出表现了当时的形势危急， 渲染了紧张的气氛，为下文做铺垫。
我会写 páo
xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
咆哮嗓淌
yǎ
jiū
shēn
fèi
哑揪呻废
生词归类
部编版六年级语文上册第13课桥课件(14张PPT)
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的 威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惶恐”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对照， 又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人 们获得生命希望的“靠山”。
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座 不朽的桥梁的故事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在 危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
运用了比喻的修辞手法，把“山洪”比作“受惊的野马”， 生动形象地写出了山洪一泻而不可收的景象。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惶恐 地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。
运用了拟人的修辞手法，写出了洪水的疯狂，形势的危急。
语段分析
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
3. 画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的 作用。
通过对这些周围环境的描写，更好地衬托出老支 书在危难之际临危不乱、先人后己、心系群众、不徇 私情的高尚品德。
4. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这 样写有什么好处。
本文有意设置了一个悬念，写老支书独独将一个小伙子从队 伍揪出来，但只剩他们二人时，老支书却又把小伙子推上了桥， 可惜二人都被洪水吞没了。最后写老.太太前来祭奠二人，点明二 人中一个是丈夫，一个是儿子，让读者豁然开朗：本来老支书和 小伙子是父子关系。结局既让人感到意料之外，但仔细回味，却 又在情理之中，通过这样的安排，到达了震撼人心的效果，制造 出很强的画面感，令人记忆深刻。
课外拓展
想一想，说一说 当危险来临时， 老支书舍生忘死，把生的机会留
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座 不朽的桥梁的故事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在 危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
运用了比喻的修辞手法，把“山洪”比作“受惊的野马”， 生动形象地写出了山洪一泻而不可收的景象。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惶恐 地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。
运用了拟人的修辞手法，写出了洪水的疯狂，形势的危急。
语段分析
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄 哄的人们。他像一座山。
3. 画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的 作用。
通过对这些周围环境的描写，更好地衬托出老支 书在危难之际临危不乱、先人后己、心系群众、不徇 私情的高尚品德。
4. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这 样写有什么好处。
本文有意设置了一个悬念，写老支书独独将一个小伙子从队 伍揪出来，但只剩他们二人时，老支书却又把小伙子推上了桥， 可惜二人都被洪水吞没了。最后写老.太太前来祭奠二人，点明二 人中一个是丈夫，一个是儿子，让读者豁然开朗：本来老支书和 小伙子是父子关系。结局既让人感到意料之外，但仔细回味，却 又在情理之中，通过这样的安排，到达了震撼人心的效果，制造 出很强的画面感，令人记忆深刻。
课外拓展
想一想，说一说 当危险来临时， 老支书舍生忘死，把生的机会留
部编版六年级语文上册13《桥》课件(共26张PPT)
1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 2.老汉好像要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 2.竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
学写字
páo xiào sǎng yǎ
咆哮 嗓哑
jiū
dèng
情节 慌乱逃离 组织逃生 揪出儿子 祭奠父子
营造冲突 设置悬念
人物
忠于职守 临危不乱 舍己为人
形势危急
拟人
站在党员的角度:冷静无畏、不徇私情
站在父亲的角度: 对儿子的爱
读一读
读老汉的话 时，停顿要干脆， 体现老汉处理危 机的果断。
合作探究祭ຫໍສະໝຸດ 亲人读第24—27自然段，小说最后才点名 老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
10
11
12
13 14
坚持党性原则
临危不乱、心系村民 镇定、果断
不徇私情 15
16
17
18
19
深爱儿子
20 21
22
愤慨
比喻
山洪来
环境 临
山洪渐 涨
山洪暴 发
山洪退 去
情节 慌乱逃离 组织逃生 揪出儿子 祭奠父子
人物
画出环境描写的句子，说一说这些 描写对表现人物起到了什么作用。
环境 山洪来临 山洪渐涨 山洪暴发 山洪退去
揪瞪
shēn fèi
呻废
注意口字旁的位置
有感情地朗读课文，读准字音，读 通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离， 自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
认真朗读课文，思考：这篇小说向 我们展示了哪些情节？
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 2.竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
学写字
páo xiào sǎng yǎ
咆哮 嗓哑
jiū
dèng
情节 慌乱逃离 组织逃生 揪出儿子 祭奠父子
营造冲突 设置悬念
人物
忠于职守 临危不乱 舍己为人
形势危急
拟人
站在党员的角度:冷静无畏、不徇私情
站在父亲的角度: 对儿子的爱
读一读
读老汉的话 时，停顿要干脆， 体现老汉处理危 机的果断。
合作探究祭ຫໍສະໝຸດ 亲人读第24—27自然段，小说最后才点名 老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
10
11
12
13 14
坚持党性原则
临危不乱、心系村民 镇定、果断
不徇私情 15
16
17
18
19
深爱儿子
20 21
22
愤慨
比喻
山洪来
环境 临
山洪渐 涨
山洪暴 发
山洪退 去
情节 慌乱逃离 组织逃生 揪出儿子 祭奠父子
人物
画出环境描写的句子，说一说这些 描写对表现人物起到了什么作用。
环境 山洪来临 山洪渐涨 山洪暴发 山洪退去
揪瞪
shēn fèi
呻废
注意口字旁的位置
有感情地朗读课文，读准字音，读 通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离， 自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
认真朗读课文，思考：这篇小说向 我们展示了哪些情节？
部编人教版—六年级上册《桥》ppt精品课件
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
写作特点：
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 （3）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
课后小练笔：
如果你是村民中幸存的一员，此时此刻站在这位 党支书与小伙子的墓前，你一定有许多话想说一说，
一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波 ，为孩 子操劳 ，再也 不讲什 么浪漫 惊喜。
中年夫妻，有多少人还会在睡觉时相 互拥抱 、出门 时牵着 对方的 手，互 相夸赞 对方？
“幸福的婚姻很少是机会的产物，它 们如同 建筑物 似的， 必须有 理智的 、用心 的设计 ”。
婚姻是经营，不是赌博，只有让对方 感受到 你对她 的爱， 才能让 婚姻更 甜蜜、 走得更 远。
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人， 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ，“无 论遭遇 任何情 况，都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看， 偶尔的 小惊喜 ，总会 让对方 开心感 动。
12 桥
• 我会读 • 咆哮 狞笑 放肆 势不可挡 • 拥戴 清瘦 豹子 沙哑 揪出
快速朗读课文:
请你从文中划出描写大雨和洪水的语 句。选择你认为写的最生动的一句思考： 作者从什么角度写的，从中发现了什么？
黎明的时候，雨突然 大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来，势不可当。
电影《消防员》中，讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻， 丈夫凯 勒是一 名消防 员，妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ，他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云， 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦，回 家却连 一口热 饭都吃 不上， 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ，动辄 愤怒地 摔门而 出，无 视妻子 为家庭 的其他 付出； 妻子觉 得丈夫 只关心 工作， 根本不 关心家 庭，为 此自己 经常大 吼大叫 ，无数 次崩溃 大哭， 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
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！
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
想 课文中的老汉是个怎样的人 ?
沉着、镇定、舍己为人、英勇无畏、 不徇私情、 坚持原则
这究竟是一座什么样的桥？
• 生死桥 生命桥 救命桥 希望桥· · · · · · • 用自己的话来赞美老支书，并用上“桥” 字。 • “老书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3、水渐渐窜上来，放肆（sì ）地舔着人们的腰。 4、水，爬上了老汉的胸膛。
洪水来临，人们有什么表现？请找 出相关的句子。
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥 我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
4.在危急关头，年迈的村书记没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做的？怎么 说的呢？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！”
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这句话运用了什么手法来写？这样写有 什么好处？
（比喻）
形象生动地表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，突出了老汉在 人们心目中的崇高地位。
这是一个
的老汉！
沉着、镇定
村民
老汉
你拥我挤
疯了似的
站着
不说话
跌跌撞撞
• 一是可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣； • 二是在结尾让读者产生强烈的心灵震撼， 更深地感受到老支书的崇高精神。
7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后 照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染 紧张的气氛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法， 增强表现力。
乱哄哄
盯着
像一座山
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队, 不要挤!党员排在后边!”
一百多号人很快排成队，依次从老汉身边 奔上木桥。
这是一个
英勇无畏、 舍己为人
的党员！
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
难道他 不爱他的 儿子吗？
不徇私情、坚持原则 这是一个 的老汉！
• “老书记，你在生死关头，把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起 了一座永远不会坍塌的桥”。
6、课文以“桥”为题的含义?
表面上指村北面那座窄窄的木桥。
深层次象征着老支书的形象：像一座把党 员和群众紧密联系在一起的桥。
课文直到最后才点出老支书 和小伙子的关系，这样写有 什么好处？
• • • • •
小练笔： 运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写： 1、台风肆虐的场面。 2、紧张的场面。 …………
• • • • • • • • •
• • • •
• • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发 悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣， 但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
惊慌失措
3、惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻 找生路！
他们找到了吗？ （生路——北面那座窄窄的木桥。）
于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去……）
4.讨论：如果大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样 的结果？ 在危急关头，年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做的？又 是怎么说的呢？
词语理解
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课
文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不 狂奔： 可挡。
狞笑：
凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水 呻吟： 的冲击下发出的响声。
1、想一想：课文写了怎样一件事？
尝试用自己的话说一说。（什么人，做什 么，怎样做，结果如何）
深夜，当洪水袭来时，老支书冒着 生命危险，不存私念地指挥一百多号人 有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪 水卷走了。
2、再读课文，在课文中找出 描写洪水凶猛的句子？
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可挡。
1、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
桥
这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会
写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
• 检查自学：我会读
• páo xiào fēng níng tǎng
• 咆哮 • sì • 放肆 • shēn • 呻吟
疯狂 jiū 揪出
狞笑 bào 豹子
淌着 dèng 瞪眼 jì diàn 祭奠
táng chān 胸膛 搀扶
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
想 课文中的老汉是个怎样的人 ?
沉着、镇定、舍己为人、英勇无畏、 不徇私情、 坚持原则
这究竟是一座什么样的桥？
• 生死桥 生命桥 救命桥 希望桥· · · · · · • 用自己的话来赞美老支书，并用上“桥” 字。 • “老书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3、水渐渐窜上来，放肆（sì ）地舔着人们的腰。 4、水，爬上了老汉的胸膛。
洪水来临，人们有什么表现？请找 出相关的句子。
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥 我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
4.在危急关头，年迈的村书记没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做的？怎么 说的呢？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！”
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只豹子。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这句话运用了什么手法来写？这样写有 什么好处？
（比喻）
形象生动地表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，突出了老汉在 人们心目中的崇高地位。
这是一个
的老汉！
沉着、镇定
村民
老汉
你拥我挤
疯了似的
站着
不说话
跌跌撞撞
• 一是可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣； • 二是在结尾让读者产生强烈的心灵震撼， 更深地感受到老支书的崇高精神。
7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后 照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染 紧张的气氛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法， 增强表现力。
乱哄哄
盯着
像一座山
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队, 不要挤!党员排在后边!”
一百多号人很快排成队，依次从老汉身边 奔上木桥。
这是一个
英勇无畏、 舍己为人
的党员！
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
难道他 不爱他的 儿子吗？
不徇私情、坚持原则 这是一个 的老汉！
• “老书记，你在生死关头，把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起 了一座永远不会坍塌的桥”。
6、课文以“桥”为题的含义?
表面上指村北面那座窄窄的木桥。
深层次象征着老支书的形象：像一座把党 员和群众紧密联系在一起的桥。
课文直到最后才点出老支书 和小伙子的关系，这样写有 什么好处？
• • • • •
小练笔： 运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写： 1、台风肆虐的场面。 2、紧张的场面。 …………
• • • • • • • • •
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发 悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣， 但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
惊慌失措
3、惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻 找生路！
他们找到了吗？ （生路——北面那座窄窄的木桥。）
于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去……）
4.讨论：如果大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样 的结果？ 在危急关头，年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做的？又 是怎么说的呢？
词语理解
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课
文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不 狂奔： 可挡。
狞笑：
凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水 呻吟： 的冲击下发出的响声。
1、想一想：课文写了怎样一件事？
尝试用自己的话说一说。（什么人，做什 么，怎样做，结果如何）
深夜，当洪水袭来时，老支书冒着 生命危险，不存私念地指挥一百多号人 有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪 水卷走了。
2、再读课文，在课文中找出 描写洪水凶猛的句子？
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可挡。
1、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
桥
这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会
写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
• 检查自学：我会读
• páo xiào fēng níng tǎng
• 咆哮 • sì • 放肆 • shēn • 呻吟
疯狂 jiū 揪出
狞笑 bào 豹子
淌着 dèng 瞪眼 jì diàn 祭奠
táng chān 胸膛 搀扶