浅析当前大学生法制教育中的几点问题
当代高校法制教育的缺陷及处理方案
当代高校法制教育的缺陷及处理方案当代的高校法制教育是培养大学生法制意识、法律素养和法律知识的重要途径。
然而，随着时代的变迁，高校法制教育也出现了一些问题和缺陷。
本文将从以下几个方面探讨当代高校法制教育的缺陷及处理方案。
一、缺乏综合性和实践性现如今，很多高校法制教育只注重理论知识和考试成绩，而忽略了实践的重要性。
大部分的课程都是单一的，缺乏法律基础和实践教学相结合的教学方式。
这样的教育模式往往难以培养出学生实践能力和独立思考能力。
解决方案：高校应依照新形势和新要求，开设综合性课程和实践性教学，旨在充实学生的实践经验。
例如，可以设置模拟法庭、法律实验室等课程，增强学生的实践动手能力。
二、教材陈旧、内容单一现有的教材陈旧，内容单一，难以适应当代法制教育的要求。
许多高校所采用的教材都是经年累月复制的教材，缺少新鲜的内容和思想独立的观点。
这样一来，学习法律成了一种固定的知识领域，不利于学生在知识方面的创新和创造力的发展。
解决方案：高校应加强教材的更新，采用新的教材或者自主研发教材，以符合现代法制教育的需求。
同时，积极发掘商业法、行政法、社会法等方面的内容，让学生有更丰富的知识结构。
三、师资力量的不足高校师资队伍是否合格也是高校法制教育的一大问题。
一些教师在教学过程中只是重复教材中的内容，难以传授给学生认真思考法律事务的能力。
许多老师知识水平低，缺少实践经验和学科研究能力。
解决方案：提升师资队伍的能力水平。
高校应积极引入一批高水平的教师，不仅具备较高的学历、学位和专业知识，而且还要拥有广泛的实践经验和教育能力。
四、法制教育与实际生活脱节虽然学生从高校可以学到法律知识，但是在实际生活中，许多学生难以理解里面的实质意义，会容易被一些社会现象所干扰，容易迷失自我和对法律的尊重。
因此，法律知识在实践中的贯彻和理解是当代高校法制教育中非常重要的内容。
解决方案：提高教学质量和教育教学的质效。
高校应在培养法律人才的同时，努力整合教育教学资源，加强公民教育、道德教育和职业技能教育，使学生能够更好地融入社会和法律实践之中。
当代高校法制教育的缺陷及处理方案
当代高校法制教育的缺陷及处理方案当代高校法制教育的缺陷及处理方案随着社会的发展和进步，法制教育作为培养国民素质的重要内容，受到了越来越多的关注和重视，尤其是在高等院校中，法制教育被视为培养优秀人才的重要途径之一。
然而，当前高校法制教育还存在一些缺陷和问题。
本文将针对这些问题，并提出一些处理方案。
一、缺陷与问题1.教育内容单一，缺乏实效性目前，高校的法制教育一般只是简单地讲授法律知识和案例分析，缺乏对法制实践的有效引导和实践环节的实现。
因此，学生难以真正理解和掌握法律体系中的核心和难点，无法将知识转化成实效性的成果。
2.师生互动不够，缺乏互动交流高校法制教育存在师生之间互动不足的问题，教师普遍采用传授知识的单方面讲授方式，而学生在课堂上很少有发言机会，使得师生之间的交流不够充分，影响上课效果。
3.法制教育法定化程度不高，缺乏针对性当代的法制教育在教学方面还未完全实现法定化的教学模式，而是以教师的理解为主导，缺乏针对性，难以满足学生在课堂上的不同学习需求。
这让学生很难对自己所学的法律知识产生浓厚的兴趣和学习热情，影响了学习效果。
二、处理方案1.多样化教学内容，提高实效性高校应该多样化教学内容，加强与社会实践的联系并增设实践环节，提高教育实际效果。
教师可以通过教案、实践课、课程群和讲座等形式，将所讲授的法律知识与现实环境结合，在帮助学生理解预防犯罪、扶贫救济等方面起到实际效果。
2.师生互动互补，深化交流高校应该加强师生之间的互动交流，让学生在课堂上积极表达自己的看法和意见，让他们通过辩论，分享和讨论，激发学生的学习热情和主人翁精神，增强课程的实效性。
3.注重法定化程度，提高针对性高校应当加强法律知识的系统性理解，建立课程体系的多元选择，以适应不同学习需求。
同时，要加强对法制教育法学的研究和推广，根据实践要求，提高课程的法定化程度，以满足学习者的需求和需要。
结论高校是未来人才培养的重要基地，法制教育是培养优秀人才的重要环节。
新形势下高校大学生法制教育问题及对策
新形势下高校大学生法制教育问题及对策新形势下高校大学生法制教育问题及对策引言：随着经济和社会的不断发展，中国正在迎来一个新的时代，法制文明的建设也成为国家发展的重要任务之一。
作为国家未来的栋梁之材，高校大学生的法制素养显得尤为重要。
然而，目前存在的一些问题阻碍了大学生法制教育的有效推进，本文将重点分析这些问题并提出对应的对策。
一、问题分析：1.1 法制教育课程设计不合理：目前许多高校的法制教育课程设置过于单一，内容过于理论化，与大学生的实际需求脱节。
这导致了学生们对法制教育的兴趣不高，认识模糊，学以致用的能力较弱。
1.2 缺乏法制教育师资：部分法制教育师资力量不足，教师在法制教育方面的知识水平、教学能力和实践经验相对较低。
这不仅影响了教学效果，也使得大学生对法制教育的重要性缺乏认识。
1.3 法制教育理论与实践脱节：法制教育理论与实践应该结合起来，但实际上，大多数法制教育内容仍然停留在理论层面，缺少具体的实践环节。
这使得学生难以将所学的理论知识与实际问题相结合，理解和掌握法律的应用场景。
1.4 缺乏法制教育宣传和引导：大学校园内对法制教育的宣传和引导不够充分，缺乏足够的法制教育资源。
这使得许多学生对法律的观念和法治精神缺乏正确的认知，容易陷入违法行为。
二、对策提出：2.1 优化法制教育课程设计：高校应根据学生的实际需求，合理设置法制教育课程，将课程内容与学生关心的现实问题相结合，引导学生从身边的法律事件中认识到法制教育的重要性。
同时，注重培养学生的法律意识、法律素养和法律技能，提高学生的学以致用能力。
2.2 加强法制教育师资培养：高校应更加重视法制教育师资的培养和选拔，通过加强教师培训、出国交流等方式提高教师的法律知识水平和教学能力。
同时，建立一套完善的评价机制，激励教师积极参与到法制教育中来。
2.3 加强理论与实践结合：高校应加强与实践机构的合作，建立法制实践基地，为学生提供参与实践、解决实际问题的机会。
高校法制教育问题及对策分析
高校法制教育问题及对策分析当前，随着社会的不断发展，人们对法制知识的需求越来越大，法制教育也在不断得到重视，特别是在高校，法制教育的重要性更加显著。
但是在高校的法制教育过程中还存在着很多问题，如基础知识不扎实，实践能力不足等，这些问题需要我们探究其原因，并制定相应的对策。
1.基础知识不扎实，缺乏深度分析和理解很多高校法制课程教学只停留在死记硬背、理论知识讲解的阶段，无法深入到理论和实践的结合，对法律的应用缺乏掌握，学生们难以通过管理和实践体验深度理解法律、法规等方面的内容。
2.实践能力不足很多高校法制教育过程是理论讲解为主，缺乏实践演练的环节，这种方法无法真正锤炼学生的实践能力。
只有在实践中感受到法律规定和操作技巧的应用，才能更好的记忆和掌握。
3.教师缺乏相关经验高校法制教育成为教师的一个弱点，因为许多教师在大学期间都没有真正接触到法律或是没有获得与此相关的专业背景。
这导致了很多教师无法传授相应的法律经验和相关的实践经验，面对一些真实案例和实践难题也无法给予学生有效的指导和解决方法。
4.缺乏实际案例教学高校法制教育有时候只是理论讲解，并没有着重讲解一些真实的案例，也就缺乏真实性的体验。
学生只是听到了一些概念和规定，并不能直观地感受到实践操作中可能出现的情况。
1.深入挖掘法制教育的内涵高校在授课时应该尽量贯通理论知识和实践操作。
应该增加法律理论和案例分析的指导，真正帮助学生理解法律规定和法律运作的实际情况。
2.加强实践环节，锻炼实战技能高校可以在法制教育环节中加强实践体验，如实验、研讨、竞赛等形式，以锻炼学生的实际操作技能，同时培养学生的较强组织和实践能力。
3.提高教师的教育水平高校可以筛选出具有教学经验和实践经验的教师，使得教师与新时代法制课程的教育，更好地适应时代的发展趋势和教学需求，使学生能够获得更加周全的法制教育培训。
高校可以将实际案例融入法制教育的课堂讲解，让学生通过具体案例能够更深刻地理解和体验法律规定和相关流程，加深对法律知识的理解和印象。
高校法制教育问题及对策分析
高校法制教育问题及对策分析随着我国高等教育事业的不断发展，高校法制教育也得到了越来越多的重视。
然而，现实中仍存在着一些问题，如师生缺乏法制意识、学校管理制度不完善、法律法规知识不足等。
为更好地推进高校法制教育工作，本文将分析高校法制教育中存在的问题，并提出相应的对策。
一、师生缺乏法制意识随着我国社会的不断发展，法制意识也得到了越来越多人的重视。
然而，在一些高校中，师生缺乏法制意识的现象仍然存在。
一方面，一些教师缺乏法律常识，对于法律知识和精神的推广和普及不够。
另一方面，一些学生虽然对法律有了一定的了解，但是对于一些重要法律知识的理解和掌握还存在一定的欠缺。
这种现象的存在不仅会影响到大学生的法律意识，也会影响到高校的学风建设。
对策：针对这种情况，高校应该采取多种方式，加强师生的法制教育培训，建立健全高校法制教育体系。
具体措施包括：1. 加大法律教育力度，对学生进行全面的法制教育，包括基本法律知识、法律文化、法律实践等方面的教育。
2. 建立法制学生社团，让学生有机会自发地学习和交流法律知识，提高对法律精神的认识和理解。
3. 加强教师法律知识的培训，提高教师的法律意识。
同时，学校也应定期举办教师法制知识培训班，提升教师的法律素养。
4. 增加法律咨询服务，给师生提供迅速、准确的法律咨询服务，帮助他们更好地了解和运用法律知识。
二、学校管理制度不完善高校管理制度的完善程度直接影响到学生的法制教育效果。
学校管理制度不完善，容易引发违法乱纪的现象，也对学生法制意识的培养造成影响。
比如，有些学校对学生宿舍的管理不严格，一些学生利用这个漏洞，进行赌博、吸毒，给学生学术生活带来极大的负面影响。
1. 建立全面严格的管理制度，对学生学习、生活和行为进行全面管理。
2. 建立监督机制，对管理人员进行定期监督检查，确保制度的执行和质量。
3. 正面激励，给予优秀个人和组织及时的表扬和奖励，增强全体师生的管理自觉性。
4. 设立专门的管理机构，负责学生管理工作，分散管理压力，提高学校管理水平。
高校法治教育的现状与对策
高校法治教育的现状与对策随着现代化的发展和法治意识的提高，高校法治教育作为大学生思想政治教育的重要内容得到越来越广泛的关注。
然而，在实际开展高校法治教育方面，我们面临着一些困难和挑战。
一、现状分析1.法治教育理论薄弱目前，我国高校法治教育的课程设置相对单一，主要为法律课程，而缺乏相关理论课程的设立。
理论教育的薄弱导致很多学生对法律学科的认识和理解存在误区，难以真正将理论知识应用到实践中。
2.学生法制观念不够强烈在深度市场化的背景下，很多学生对法律法规存在一定程度的不尊重、侥幸心理或抱有不正当的期待。
一些学生甚至认为只要有关系、能花钱就能解决问题，法律不具有强制性。
这种严重的法制观问题不仅对个人造成损失，而且对社会秩序和稳定造成严重影响。
3.师资力量匮乏当前高校教师中，具备法学专业背景的教师不足，对法律法规的理解和掌握较为薄弱。
而且，一些教师对法治教育理念的认识存在偏差，却并不意识到这个问题的严重性，所以无法开展实效性法治教育。
二、对策建议1. 资源整合实现多学科交叉、多层次深度发展高校应整合专业特长，实现多学科交叉互补、多层次深度发展。
构建必修课程、选修课程、实践课程和社会实践等多类别多层次法治课程体系，实现课程的多元化。
2.学科建设完善“研究生法学硕士”培养计划高校应完善“研究生法学硕士”培养计划，加大对法学教育专业的支持力度，培养高水平法学人才，为高校法治教育队伍建设提供可靠的教学力量。
3.实践体验拓宽法治教育的特色探索和实践创新高校应在法治教育方面进行特色探索和实践创新，例如校园“法律援助”、“模拟法庭”、“辩论赛”等活动，拓宽学生的实践体验，培养其实践能力和创新精神。
4.管理规范加强教师教育理念培训高校应加强教师的教育理念培训，引导教师承认高校法治教育的重要性，确立正确教育思想和方法，提高开展法治教育的教育专业化水平。
同时，建立积极稳定的课程评估体系，确保课程内容的有效传达和教学质量的稳定提升。
高校法制教育问题及对策分析
高校法制教育问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍高校法制教育是指高校在学生中开展法律相关知识教育和法治意识培养的工作。
随着社会的发展和进步，法制教育在高校中显得尤为重要。
目前的高校法制教育存在着一些问题，需要引起关注和解决。
在当前社会环境下，法律意识的普及和提升已经成为一种必然趋势。
随着社会经济的快速发展和法治建设的深入推进，人们对法律的认识和需求也在不断增加。
高校法制教育的重要性不言而喻。
随着高校招生规模的扩大和学生群体的多样化，学生们的法律意识和法治观念存在着差异化和个性化的特点。
如何针对不同类型的学生进行有效的法制教育，成为当前高校面临的一个挑战。
高校法制教育问题的存在，不仅影响着学生的法律素养和法治观念的培养，也影响着高校教育质量和社会稳定。
有必要对高校法制教育问题进行深入分析和对策研究，以推动高校法制教育工作的健康发展。
1.2 问题意识高校法制教育是培养大学生法治意识和法律素养的重要环节，对于提高学生的法制素质，维护校园秩序，促进社会和谐稳定具有重要意义。
当前高校法制教育存在一些问题，亟待解决。
部分高校法制教育内容单一，缺乏系统性和针对性，容易导致学生对法律知识的了解不够全面和深入。
一些高校法制教育缺乏实践性，学生缺乏运用法律知识解决实际问题的能力。
部分高校教师在法制教育方面缺乏专业知识和经验，教学效果不佳。
一些学生对法制教育存在认知偏差，认为法律知识与自身无关，缺乏法治观念和法治意识，容易产生违法行为。
我们需要重视高校法制教育问题，积极探索解决之道，以提高学生的法治素养，推动社会法治建设。
【字数：227】2. 正文2.1 高校法制教育现状分析目前高校法制教育普及率较低。
虽然高校法制教育在课程设置中有所安排，但是大部分学生对法律知识的了解仍然较为薄弱，学校法制教育的普及程度有待提高。
高校法制教育内容单一、教学方法陈旧。
大多数高校法制教育课程内容注重理论知识传授，缺乏实践教学和案例分析，使学生难以真正理解和应用法律知识。
大学生法制教育困境思考
大学生法制教育困境思考近年来，我国的大学生法制教育面临着一些困境。
有些大学生不够重视法制教育，有些大学法制教育的内容和方式不够科学且不具有针对性，导致部分大学生对法律知识和法制观念的缺失。
这是一个不容忽视的问题，它牵动着我国社会未来的发展和建设。
下面，我将从多个方面进行思考和探讨，以期改善大学生法制教育的困境。
1.缺乏自觉性在我国，大学生的自由意识和品德等素质日益提高，以至于不少学生对法制教育的自觉性就不够强。
在他们日常生活中，有的人甚至不关心自己的行为是否符合法律法规。
部分学生对法律知识和法制观念的缺失，导致常常忽略自身行为的合法性或不合法性。
为了解决这一问题，大学应该加强对学生的引导教育和约束教育。
首先要加强学生法治观念的培养，让学生了解法治是国家最基本的制度安排，需要每一个公民都去遵守、维护，进而增强大学生的法律意识；同时，大学要加强学生的自我管理，让他们更加自觉地遵守法律法规，不能任意决定自己的行为方式，切实做到合法合规。
2.缺乏实践性大学生法制教育不够实践性也是困境之一。
在大学的教育中，多数时候大家只能通过课堂上的理论学习来获得法治知识，但这样的教育方式并不具有很好的实践性。
学生们很难了解法律的真正含义和规范的运用，在法律实践中也会遇到诸多不确定性和挑战性，因此只有通过实践才能更好地去领悟、掌握法律知识，增强法律素质。
解决这一问题，学校应该加强实践性的法制教育，比如开展各种形式的模拟法庭、法律咨询、实践实验等活动，使学生能够在生动的法律实践中学习法律知识，并增强他们的法律素质；同时学生也可以通过实习就业等方式获得实际的法律工作经验，实践中学懂法、懂法律、守法律。
3.缺乏针对性大学生法制教育的另一个困境在于缺乏针对性。
不同学科、不同专业、不同年级的学生在法制教育上所需要学习的内容会有所不同，而有些学校有时会将所有学生都放在一个统一的课堂上进行法制教育，这会导致一些专业不较重视法制教育等问题。
高校法制教育问题及对策分析
高校法制教育问题及对策分析随着社会的发展和进步，法治教育日益成为国家和社会关注的焦点。
在高校中，法制教育是非常重要的一项工作，它不仅是培养学生良好的法治意识和法制观念的重要途径，更是提高学生法律意识和法治素养，增强大学生的法律知识，规范学生的行为规范，培养学子的法治精神和维护自身权益的保障。
高校法制教育中依然存在许多问题，下面就高校法制教育问题及对策进行分析。
一、高校法制教育问题分析1. 法治意识薄弱在大学生中存在一定程度的法治意识薄弱的现象。
许多学生对法律法规了解不够，对法治问题的重视程度不够。
在日常生活中，一些学生缺乏对法律规定的意识和知识，不了解自己的权利和义务，轻易被侵犯而不自知。
2. 法律知识欠缺虽然在学校中有法律课程，但学生对法律知识的了解仍然是片面的和不够深入的。
大多数学生只了解一些基本的法律常识，对法律法规的系统性、全面性了解不足。
3. 法治教育内容单一目前，高校法治教育内容单一，缺乏针对性和全面性。
大部分学校的法制教育主要是通过传统的讲座方式进行，内容单一，难以引起学生的兴趣。
对于法治理念、法律知识、法治实践等方面的教育不够到位，缺乏实际操作性，学生的法治素养难以提升。
4. 法制教育氛围不浓在高校中，法制教育氛围不够浓厚。
学生们对法治教育的参与意识不高，法制教育和实践相结合不够紧密，学生对法制教育的认可度不高。
1. 多渠道宣传法治观念高校应多渠道宣传法治观念，加强对学生法治意识的培养。
可以通过院校广播、校园电视、校园广告、法治主题班会等方式，提升学生对法治教育的认可度和重视程度。
2. 丰富多样的法治教育形式高校应该改变法制教育的形式，丰富多样的法治教育形式，比如法治知识竞赛、法治实践活动、模拟法庭等教育活动，从而提升学生的法治教育兴趣和积极性。
高校应该增加法治教育的内容，使其更加全面和系统性。
不仅仅围绕法律法规知识，还要包括法治理念教育、法治实践教育等，从而提高学生的法治素养。
当前大学生法制教育存在的问题及其对策
当前大学生法制教育存在的问题及其对策背景随着中国的改革开放和现代化建设，法制建设也取得了很大的进步。
在这个过程中，法制教育也变得越来越重要，这对培养有法律意识和法律素养的人才有着重大的意义。
在大学生中，法制教育更是必不可少的一部分。
但是，由于各种原因，目前大学生法制教育存在一些问题，需要我们认真思考解决之道。
当前存在的问题教育内容不足大学生法制教育的内容不够完善，无法满足现实生活和职场中需要的法律知识。
学校往往会将法律常识，法治理论，新法律法规等基本内容教授给学生，但这些都是一些基本概念和理论，无法帮助学生更好地了解法律并有效地应用于生活中。
比如，当学生遇到实际问题时，如何解决问题、如何维护自己的权益等内容无法得到详细的讲解，使得大学生缺乏实际操作的经验，无法真正掌握法律应用知识。
教育方式单一大学生法制教育通常采用的教育方式比较单一，主要以课堂教学为主，缺乏实践操作环节。
这种单一的教育方式不能激发学生的兴趣，使他们对法制教育缺乏热情和信心。
另外，由于缺乏实际操作经验，学生在将法制知识应用到生活中时，缺乏自信和能力。
学习氛围不够浓厚由于各种原因，大学生对法制教育的看法比较淡漠，不够重视。
一些学生因为缺乏对法制教育的理解，往往会对法制教育抱有偏见和误解。
这种不良的学习氛围往往会使得大学生对法制教育失去兴趣，进而影响学生的整个学习状态。
对策加强教育内容为了更好地培养大学生的法制意识和法制素养，我们的法制教育应该更注重实际操作内容，达到理论与实践相结合的目的。
这可以通过增加案例分析、模拟法庭、法律演练等方式来增加对于法律应用知识的掌握。
这些方法将使学生在学习中充满探索和思考，更加接地气，也更有趣味性，能够更好地吸引和培养学生对法制教育的兴趣。
创新教育方式除了增加实践操作之外，我们在教育方式上也应该更加注重培养学生的创新精神。
通过充分发挥学生自主性和创造性，让学生自己参与制定课程内容和学习方式，让学生更加积极主动地投入到法制教育中。
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学习上主观的把法制教育也列为无用课 ，且学生大 学学习 中由 于就业压力较大 ，对与就业关 系不大 的法制课也就 当然的不重
育究 竟出了什么问题？
当前 大学 法制教 育 的现状 我们首先从大学 的教育体系来看 ．大学 当中对 于大学生 的
一
３ ． 最后 。 教师 队伍 的法制素养也有待 提高 。在两 门课程 合并
后 ，学 习思 想政 治教育与学习法律 的教师都要来教授 自己研究 学 习较少 的一部 分内容 ，往往会出现老师在专业研究 内讲述 细
高 教 探 索 ２ ０ １ ４ 年第 １ Ｏ期
浅 析 当前 大 学 生 法 制 教 育 中 Βιβλιοθήκη 几 点 问题 郑Ｉ 摘
倩
（ 西安 航空学院思政部 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ７ ７ ） 要ｌ 法 治社会建设是 当前建设和谐社会的重要 内容 ， 社会要 实现 法治首先法律 必须被 人 民所 了解并信仰。 大学 生是社会的 未
起， 令人 叹息 ； 另一方 面 ， 大学生 的特殊性 还在 于其受到 的 良好 的高等教育 ， 大学 生即为拥 有知识 的代 言词 ， 人们 不解 ： 作 为受
到社会 高等教育 ， 掌握更多知识 和本 领的大学生 ， 在面对违法犯 罪 的时候 ， 知识 和教育并没有 给他们 带来更多有益 的帮 助 ， 甚至 在个 别案件 中， 大学生利用 自己掌握 的知识违法犯罪 ， 如复旦 大 学 投毒案 。以下本文 就来 简要分析一下大学生所 接受的法制教
综 上文所述 ， 当前大学 生法制 教育存在 一些 问题 ， 导致 学生
法 律意识淡薄 ， 原因则是 多方面 ， 既有社会 的大环境也有学 校小 环境的问题 ， 此 处简要分析两个原因。一方面 ， 主要是 思想上的 不 重视 ， 这 个 主体 不 仅 指 学 校 和 老 师 ， 重点 还包括学 生 ， 从 教 学 体 系看 ， 法制 教育一直从属于思政教育 。 学 生由于从小 学开始长
【 中图分类号 】 （ ｉ ； ６ ４ １
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号】 １ ０ ０ ７ — ４ ２ ４ ４ （ ２ ０ １ ４ ） １ ０ — １ ９ ９ — １
识， 但在实践教 学中往往难 以很好 的得到体现。教材 内容看似合 理， 但实际教学却多为形式性 的学 习。 ２ ． 其次 ， 学校中法 制教育 的教学方法最突 出的体现则是单一
律保护 自己合 法权益方面表现 如何 呢 ， 显然， 从本文在开 篇的分 期 的大量重复的思政教育 ， 对思政课有副课 中的副课 的观点 ， 在 析 中我们就 能够看到 ： 大学生的法律能力有 待提高。一方面 ， 从 我们 的校 园当中可以看到大学生 的违 法事件常有发生 ，笔者 也
曾在赴监狱 调研学习 中看到昔 日的天之骄子或 因一 时气 愤杀害 他人或 因贫穷而盗窃或 因利 益诱 惑而诈骗 ，在谈及 往 日的种种 学生更 多是作为受害一方 出现 ，尤其近些年在就业期 常出现的
从 当年 的马加 爵案件 、 药家 鑫案件 ， 到今年暑假连续发生几 起的女大学生失踪 案件 ， 从 媒体到 民众 ， 整个社会都投入 了极 大 的关注度 ， 从案件 的性 质本 身来看 ， 与其他社会刑事案件并无 太
大差异 ，而引起 如此广泛关注 的原 因无 疑是在这些案件 中都 有
一
性。一方面 ， 谈 到我们 的课程教学 中， 主要 的当然是理论性学习 ， 除此之外教学大纲 中还包含有实践教学 的内容 ， 如何进行 呢 ， 一 般有去法院旁听审判 ， 去校外宣传法律知识 ， 学生演讲 辩论会等 等， 但是这些方法依靠课程老师的力量 基本是难 以实现的 。 另外 一方面 ， 课程教 学外 的法 制教育 呢 ， 法律社 团的组织 、 法 制 电影 视频 的播放 、 法律知识的宣传等 ， 这类教育方法在一些有单独法
致， 专业 外则照本 宣科 ， 尤其法律 内容带有一 定的技术性 ， 想要 掌握并教好就更需要老师多下功夫。 三、 原 因分 析
、
法 律知识 的教育有专 门的课程 ，也就是我 们现在所说 的思想道 德修养与法律基础课 程 ， 在０ ５ 方 案之前 ． 这 门课 程是思想道德修 养课和大学 生法 律基础课两 门单独课 程 ， 随着Ｏ ５ 方 案的实施 ， 原
有 内容进行 了系统 整合 ， 从 单独课程变为大约两个 章节 的学习 ，
从原来 的知识 面的大而全变为突 出法 制教育的重点 内容及原 则 性 。另外 ， 在理论课之外 还有法律知识 的实践学 习 ， 使基 础法制 教 育 有 一 定 的实 用 性 。 在接受 系统 的知识学习后 的大学 生 ，在遵守法律和运用 法
个共 同的群体一大学生 ． 无论是作为犯罪嫌 疑人还是被害人 ，
大学生一词 的出现总是让人们 格外的惋惜 ， 为什么？一方面 ， 尽 管 已经不 是千军万马过独 木桥 的时代 ，大学生仍然是 一个令无 数家长 和孩子引 以为傲并 为之 奋斗的名词 ， 数十年 的寒窗苦读 、 全家人 的辛苦付 出才能 培养一名大学生 ，与违法犯 罪联 系在一
律专业 的学校基 于师 资等方 面有一定的实践 ，但对于一些理工 科院校则往往少有热 情也少有 实践 。在 这次女大学生失踪被害
案件 中 ， 中国人 民公安大学李玫瑾教授就 曾经说 到过 ， 大学生缺 乏 自我安全 防范 意识 ，而这些可 以更多的从法制类节 目中来获 取 。因此 ， 对于法制教育来说 ， 学习方法 的单一无疑也不利 于学 生培养法律信仰 ． 懂得守法用法 。
来， 大 学生的法制教 育尤 为重要 ， 但 当前教 育体 系中， 大学生法制教育存在一些 问题 ， 法律观念淡薄 ， 大学生的犯罪率也较 高。本 文主
要 来分析 ， 法制教育的现状 ， 究竞有哪 些问题存在 ， 以及其 中的原 因， 以期对今后法制教育改进的研 究有所参 考。
【 关键 词】 大学生法制教 育 ； 教 学方法 ； 原因