3.3合理利用水资源
地理①必修3.3《水资源的合理利用》PPT课件
‖合理利用水资源
1．原因：（1）人类对水资源的需求不断增加 （2）污染和过度利用等加剧水资源短缺 我国对水资源的不合理利用表现在： 我国对水资源的不合理利用表现在： 水资源污染严重； A、水资源污染严重； 水资源利用效率低， B、水资源利用效率低，浪费现象严重 2、实现水资源的可持续利用措施 （1）开源：合理开发和提取地下水；修筑水库；跨流 域调水；海水淡化；人工增雨等 （2）节流：加强宣传教育，提高公民意识；重视改进农 业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率
以色列的农田滴灌
以色列的海水淡化工厂分布
那么我国西北地区与以色列比较，有哪些经 那么我国西北地区与以色列比较， 验可以借鉴？ 验可以借鉴？
主要有这几个方面: 主要有这几个方面: 依靠科学技术的进步发展节水农业， ①依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先 进的灌溉技术来节水 ②依靠水资源的循环利用节水 ③通过人工增雨 ④积极开展咸水淡化研究
河流水 淡水湖泊水 浅层地下水
2．全球水资源的分布
a.评价标准： a.评价标准： 多年平均径流总量 评价标准 b.世界水资源分布 b.世界水资源分布 亚洲、南美洲、北美洲、非洲、 七大洲： 亚洲、南美洲、北美洲、非洲、 欧洲、南极洲、 欧洲、南极洲、大洋洲 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、 国 家： 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、 印度尼西亚、中国、 印度尼西亚、中国、印度 c.地区差异： c.地区差异：降水量空间分布不均 地区差异 降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
世界各大洲的水资源
人均占有水资源量（千立方米/人）
30 20 10 0 1950 非洲
人教版八上地理3.3水资源(共54张PPT)
3、你知道长江三峡和黄河小浪底水利枢纽工 程在调节水资源时空分配上有什么作用吗？
• 答：调节我国水资源空间分布不均的问题； 调节水资源在时间上分配的不均匀。
中国水资源的季节分配不均衡，年际变化大，有必要兴建水库， 以调剂各季节的河流水量。
夏季丰水期
书P57 “活动“（三）
• 读图3.11，回答下列问题。 • 1、你家乡的河流与图中哪条河流的水量季
节变化类似，哪个季节水量最多，哪个季 节水量最少，为什么？
答：与西江类似。因广东位于东南沿海， 属亚热带季风气候，夏秋季降水量大， 河流水量最多；冬春两季降水最小，河 流水量最少。
2、根据以上资料，说说我国年降水 量与水资源的时间分配的关系。
解决措施——
• 淡化海水 • 大气灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
节水农业
微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是
体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指
心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好
行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎
人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)
1．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有 些地方还会闹“水荒”？
提示： (1)地球上有96.53%的水量为海洋水，属 咸水，不能大规模的直接利用；(2)人们可以利用的 是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高 纬和高山地区的冰川，不易利用；(3)水资源的时空 分布极不均匀；(4)在利用中存在严重的污染和浪费 现象。
第三节 水资源的合理利用
没有 明确 的要 求
1．了解水资源的概念以及衡量水资源 的具体指标，并学会用图表资料说明全 球及我国水资源时空分布不均的特点及 形成原因。 2．理解随着生产力的不断发展，水资 源数量、质量对人类社会发展的重要意 义。 3．了解水资源可持续利用的基本措施 和方法，树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少 径流
在水源充 足的地方
季节变 化大，
不发 达
量小 小规模种 汛期很
植水稻 短
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域， 印度的恒河流域，埃及的尼罗河谷地，西亚的两河流域。
材料二 下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区，原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看，水资源数量和质量发生变化 的根本原因是________。
解析： 本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会 的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。
八年级地理上册 3.3 水资源说课稿 (新版)新人教版
《水资源》一.教材分析1、教材的地位及其作用本节是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识合用开发、利用和积极的保护自然资源的重要性。
同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系。
培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。
本节课是学习中国地理必不可缺的基础知识。
本节教材主要从三方面介绍了水资源：一是水是宝贵的；二是中国水资源状况；三是节约用水，保护水资源。
2.教学目标知识与技能 1、掌握水资源的基本概念；能说明其不仅有限而且能枯竭，特别是我国缺水状况普遍存在。
2、掌握水资源时空的特点；运用所学知识提出解决淡水资源问题措施过程与方法 1、通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解全球和我国的水资源的危机。
2、利用气候知识分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并且通过探讨得出解决对策；同时培养读图和分析图的能力。
3、能收集我国及本地水资源利用存在的问题，并能说出自己的观点。
情感态度与价值观 1、能说出我国水资源基本情况，培养学生节水保护水资源的思想，养成生活中节水的良好习惯。
2、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重点了解水资源现状从而理解保护水资源的重大意义难点培养学生节水保护水资源的思想二、学生分析1.目前，初中阶段学生对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2.我县的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用材料收集、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
3.3水资源的合理利用
第三节水资源的合理利用知识清单项目内容水资源及其分布1、广义的水资源包括水圈内的水量总体。
狭义的水资源主要是指陆地淡水资源。
2．水资源分布不均产生的原因是降水量空间分布不均3．水资源分布的一般规律是降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
4．衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量5．世界水资源分布大洲多少顺序：亚洲、南美、北美、非、欧、大洋洲6．水资源分布国家多少顺序：：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国7．我国水资源分布特点：空间分布不均，南多北少，东多西少；时间分布不均，夏秋多，冬春少，年际变率大。
水资源与人类社会8．水资源的数量影响经济活动规模的大小9．水资源的质量影响经济活动的效益10．在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响(1）在科学技术较落后的时代，人类主要在沿河和沿湖地区发展；(2）随科学技术的发展，人类生存和发展空间大为拓展了。
合理利用水资源11．水资源危机，数量需求量增大，原因是人口持续增长，经济高速发展，可用水资源减少是由于水体污染。
12．开源措施有合理开发和提取地下水，修筑水库，调节水资源的时间分布，开渠引水，调节水资源的空间分布，海水淡化，人工增雨等。
13．节流措施有加强宣传教育，提高节水意识，改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率。
考点梳理考点1．水资源及其分布1．水资源的概念概念定义范围储量广义水圈内的水量总体所有的气态水、液态水、固态水、所有的海洋水、陆地水、大气水、所有淡水、咸水100%狭义陆地淡水资源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水。
2.53 %容易利用的水资源人类开发利用比较方便的陆地淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水十万分之七2．水资源的空间分布：（1）特点：空间上，具有地区差异；时间上，具有季节变化、年际变化。
（2）原因：全球降水量时空分布不均。
高中地理必修1-3.3 水资源的合理利用 (同名学案配套课件)
为什么？
·时空分布不均：东南多，西北少；夏秋多，冬春少。
新疆
水资源的数量会影响经济活动规模的大小
江南
资料：酿制茅台酒主要用赤水河的水，因为“赤水河水质 好，用这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒 特别甘美”。故清代诗人曾有“集灵泉于一身，汇秀水东 下”的咏句赞美赤水河。
水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益
科技较落后时代： 人们主要利用地表上的河湖水
世界最早出现的城市多数在大江大河沿岸特别是大河 下游的冲积平原上。
沙漠中的奇迹 ——
以色列水资源的利用
以色列旱黄瓜
以色列蔬菜超市
靠海吃海——海水淡化技术
以 色 列 海 水 淡 化 工 厂 分 布 示 意
开源
大规模的海水淡化工厂
让每一滴水都派上用场—— 滴灌
遍 布 着农 滴田 管里
液体肥—— 水和肥料的混 合 滴灌系统首端
节流
第三章 地球上的水体
3.3 水资源的合理利用
什么是水资源？ 水圈
96.53%
陆地上的淡水
1.74% 3.5%
目前人类 易利用的 淡水
河流水
海洋水 湖泊咸水和地下咸水 淡水
0.0007%
冰川 其它淡水 易利用淡水
湖泊淡水
浅层地下水
广义的水资源
狭义的水资源
·世界水资源分布有何特点？
有明显的地区差异
·我国水资源分布有何特点？
高中地理必修1课时作业10：3.3水资源的合理利用练习题
第三节水资源的合理利用一、选择题在我国的西北地区，有举世闻名的坎儿井工程，用以发展灌溉农业。
据此回答1～2题。
1．坎儿井工程直接利用的水源是()A．冰雪融水B．地下水C．河流水D．淡水湖泊水2．解决我国西北地区发展农业所需的水源问题，最有效的措施是()A．大挖机井，充分利用地下水B．采取措施，加速高山冰雪融化C．发展节水农业D．人工增雨解析第1题，坎儿井是通过暗渠引水，直接利用地下水，主要的间接来源是冰雪融水。
第2题，西北地区水资源缺乏，应选用耐旱品种，提高水资源的利用率，采用喷灌、滴灌等技术，发展节水农业。
答案 1.B 2.C读下图，回答3～4题。
3．图片中的问题产生的原因主要有()①我国水资源的数量本来就少②我国水资源总量丰富，但地区分布不均③部分地区水污染十分严重，为水质型缺水④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④4．华北地区缺水的自然原因有()①河川径流季节变化大②降水稀少，蒸发量大③多年平均径流总量不足④工农业发达，需水量大A．①②B．①③C．②③D．③④解析第3题，图片中反映出的问题是水资源短缺。
造成水资源短缺的原因主要有：我国水资源时空分布不均，部分地区水污染严重，加之人口激增和经济发展，对水资源的需求量加大。
第4题，华北地区由于处于季风区，降水季节变化大，造成河川径流季节变化大，多年平均径流总量较小，难以满足生产、生活用水。
答案 3.C 4.B淡水资源日益紧张，越来越多的国家和地区重视对雨水的拦蓄和利用。
我国西北地区实施的“母亲水窖”工程，现已取得较好效果。
据此完成5～6题。
5．在我国西北地区实施“母亲水窖”工程，可缓解的水资源问题是()A．提高水资源质量B．产业利用不平衡C．空间分布不均D．时间分配不均6．国际上对河流的开发利用率一般不超过40%，中国水资源开发利用率约达20%，西北地区为53.3%，其中黄河流域为55%，内陆河流域为52.5%。
公开课3.3《水资源的合理利用》教案
高一必修1《水资源的合理利用》公开课教案上课教师：王方勇上课班级：高一、11班上课时间：2019-11-29 第13周星期五第二节一、课程标准：水资源的分布与利用二、课标解读：1．辨证看待人类对水资源的利用情况。
2．树立资源利用的可持续发展观点。
三、【三维目标】知识与技能1.水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2.图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。
3.在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
4.水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。
过程与方法1.阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
2.案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。
3.开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。
情感、态度与价值观1．辨证看待人类对水资源的利用情况。
2．树立资源利用的可持续发展观点。
四、【教学重点】水资源的分布与利用。
【教学难点】不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
五、【教具准备】多媒体课件六、【课时安排】1课时七、【教学过程】【新课导入】师：请同学们欣赏几张图片，我们可以看出：前三张图片反映了某些地区缺水导致农田干裂、饮水困难，最后一张图是反映了某些地区水资源的浪费。
我们知道水资源对社会的发展、人类的生存与发展影响是非常大的，因此如何合理利用水资源，促进社会的可持续发展，是我们本节课要探讨的内容。
【板书】：1.水资源概念师：水资源的含义有广义和狭义：广义水资源：水圈内水量总体狭义水资源：陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。
陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。
其中陆地淡水仅占 2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。
那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？【板书】：2水资源的衡量标准师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从径流总量上看:巴西最多，俄罗斯次之，我国居 世界第六。 从人均径流量看:加拿大最多,其次是巴西,而我国只 有世界平均的1/4左右.
径流量=降水量－蒸发量
世界各大洲径流资源
大洲 欧洲 陆 万平方 1000 地 千米 面 占世界 7 积 陆地 % 径 立方千 2970 流米 1 量 占世界 6.3 % 总量 亚洲 非洲 北美 南美洲 大洋洲 南极洲 4400 3000 2400 1800 900 1400 30 20 16 12 6 9 2310
世界上水资源最丰富的国家径流资源比较
国家 径流量（亿 立方米） 51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 印度尼西亚 28113 27115 中国 17800 印度 468700 世界 占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100 人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2632 2450 10340
有水才有家,无水便无家
生命线
没水了，投再多石子都没有……
被迫的演变
水资源卡
别让我在这里吓你！
水很重要吗？ 海洋里不是有很多水吗？ 难道潍坊也需要节约水吗？ 我们家好像从不缺水呀？ 我想节约用水，但我该怎么做？ 我们很缺水吗？ 南方那么多雨还会缺水？！
一.水资源及其分布
1.水资源定义：
14100 4600 8180 12200 2510
30.1
5
3 9.8 4 17.5 26
2 5.4
4.9
6
从图中可以看出:亚洲的径流量(水资源)最多， 南美洲次之，大洋州最少；
谢谢！
2000年：卫生用水 2001年：21世纪的水 2002年：水与发展 2003年：水--人类的未来 2004年：水与灾难 2005年：生命之水 2006年：水与文化
寻找替代水源，包括以虚拟水形式进口水量（粮食贸易）、 减小个人的水足迹等
例如约旦和以色列等干旱国家为缓解自身水资源 压力，主要出口消耗单位水量小而产生高收益的农作 物（如椰枣和葡萄），进口高水分农作物（虚拟水）。 消费模式特别是日常饮食对水足迹也有较大的影 响，例如小麦耗水量远小于水稻，生产同等重量的禽 产品所需粮食仅是畜产品的一半，因此多吃面食、少 吃畜类就相当于在节水。
4、我国水资源的特点
数量上：总量丰富，人均不足 分布上：
空间分布 时空 不均 时间分布
东多西少，南多北少 夏秋多，冬春少； 年际变化大
二. 水资源与人类社会
1．数量会影响经济活动规模的大小。
２．质量会影响一个地区经济活动的效益。 ３．生产力条件不同，水资源的数量、质量对 人类社会的的影响程度不同。
⑴ 开源措施：
⑵ 节流措施： ② 提高工业用水的重复利用率
③加强宣传教育，提高公民节水意识
世界水资源 短缺而分布 不平衡
合理开发地下水
修筑水库
ห้องสมุดไป่ตู้
开源 合理 利用
水资源的供 需矛盾突出
人口增长经 济迅速发展
跨流域调水 海水淡化 人工增雨 节水意识和行动 改进灌溉技术 提高水的利用率
节流
控制污染
第三节水资源的合理利用
农业灌溉水的有效利用率
工业用水的重复利用率
我国
发达 国家
0% 20% 40% 60% 80% 0%
20%
40%
60%
80%
三峡水利枢纽工程
南水北调东线枢纽 工程－江都抽水站
新疆棉田的滴灌
喷灌
滴 灌
咸海的忧虑？
1960年
1987年
2000年
水污染与水环境
咸海的教训：为了发展农 业，灌溉几百万公顷土地 ，60年代每年50-70立方 公里水流不能入咸海，80 年代流入为零。咸海的水 量从1075立方公里减少为 54立方公里，盐度由10克 增加10倍以上。从而导致 6万人的捕鱼业已经关闭 ；温度的调节作用下降， 无霜期从200余天减少为 170天；外裸的海床28000 平方公里，雨量减少一半 ，该区域环境质量急剧下 降。
c.地区差异：
降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
从图中我们可以 看出,我国降水量 的地区分布存在 怎样的差异?
我国降水量的分布呈现 自东南向西北递减的趋势,
我国水资源的空间分布具
有南多北少、东多西少的
特点
我国水资源的季节分布
找出季节分布共同点:
夏秋多，冬春少。
三. 合理利用水资源
1. 水资源危机
关于全球水资源危机问题，其根本原因在 于水资源时空分布不均，而人类活动例如利用水 资源的方式、生产力布局不均、浪费和污染等则 加剧了水资源的紧张形势。
2. 水资源的持续利用
①合理开发和提取地下水 ②修筑水库 ③开渠引水，实行跨流域调水 ④海水淡化 ⑤人工增雨 ⑥寻找替代水源 ① 重视改进农业灌溉技术
包括水圈内的水体总量 a.广义：
b.狭义：陆地上目前人类所能利用
的淡水资源
2.淡水资源储量：
思考
目前人类比较容易利用的淡 人们比较常利用的淡水资源储量只 水资源主要有哪些？ 占全球水体总量的十万分之七。
3.全球水资源的分布
a.评价标准：多年平均径流总量 b.世界水资源分布
七大洲：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧 洲、大洋洲 国 家： 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印 度尼西亚、中国、印度
一、水资源的概念及其分布
1、衡量水资源丰富程度的主要指标 多年平均径流总量 2、影响水资源分布的因素
降水量的空间分布（世界、我国）
二、水资源与人类社会 三、合理利用水资源
1、造成水资源紧缺的原因： 2、水资源的合理利用和保护：开源+节流
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
关紧水龙头
科学用水
被严重污染的 三门峡水库
地球有“水的星 球”之称,水又是 可再生资源,为什 么许多国家和地 区闹“ 水荒”呢?
水资源利用进步图
1.以色列属于什么气候类型?它的 自然环境适合发展农业吗?
2.以色列是如何把水资源由“少” 变“多”? 3.我们可以得到什么启示?
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
青岛啤酒
崂山水
千岛湖
水是酒的血，名酿 必有佳泉。崂山水 制作出青岛人自豪、 全世界惊叹的青岛 啤酒。
被严重污染没 有本色的河流
如果还不珍惜，最后一滴水将与血液等价！
水污染严重 的中国！ 无奈
悲愤 绝望
淮河水污染造成了 众多的肿瘤村，村 民张桂芝，患食道 癌晚期，她想喝口 干净水，已无法吞 咽，用尽最后一丝 力气，绝望地看者 自己的村庄。
利 用 率 不 高， 浪 费 严 重
大家一起来节约用水吧，