3.3水资源的合理利用
3.3 水资源的合理利用 课件 (人教版必修1) (1)
成才之路 ·地理 ·人教版 · 必修1
自我感悟
1.水资源、水力资源和水利资源有何区别与联系？ 2．一个地区，降水量、蒸发量与径流量存在怎样的关 系？ 3．如何判断一个国家或地区水资源总量的多少？ 4．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有些地方 还会闹“水荒”？ 5．为什么华北地区自古就有“春雨贵如油”之说呢？
第一章 ·第四节
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(4)各种水资源概念间的关系：从(1)～(3)是前者包括后 者。(如下图所示)
第一章 ·第四节
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(5)容易利用水资源相互关系及空间分布(如下图)
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2．水资源的空间分布 衡量一个地区(或国家)水资源丰歉程度指标——多年平 均径流总量。 只要搞清楚降水量和多年平均径流总量的关系，就能理 解它们与水资源的关系，衡量水资源丰歉程度的指标：多年 平均径流总量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量。
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课前自主预习
第一章 ·第四节
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知识梳理 一、水资源及其分布 1．概念 (1)广义：指________的水量总体。 (2)狭义：陆地上的________。 (3)目前人类较容易利用的淡水资源：________、淡水湖泊 水和________。
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(1)根据下图，简要概括我国水资源的现状并分别指出其 主要原因。
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3．世界各大洲的水资源 (1)世界各大洲水资源总量和人均占有量不均。
地理①必修3.3《水资源的合理利用》PPT课件
‖合理利用水资源
1．原因：（1）人类对水资源的需求不断增加 （2）污染和过度利用等加剧水资源短缺 我国对水资源的不合理利用表现在： 我国对水资源的不合理利用表现在： 水资源污染严重； A、水资源污染严重； 水资源利用效率低， B、水资源利用效率低，浪费现象严重 2、实现水资源的可持续利用措施 （1）开源：合理开发和提取地下水；修筑水库；跨流 域调水；海水淡化；人工增雨等 （2）节流：加强宣传教育，提高公民意识；重视改进农 业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率
以色列的农田滴灌
以色列的海水淡化工厂分布
那么我国西北地区与以色列比较，有哪些经 那么我国西北地区与以色列比较， 验可以借鉴？ 验可以借鉴？
主要有这几个方面: 主要有这几个方面: 依靠科学技术的进步发展节水农业， ①依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先 进的灌溉技术来节水 ②依靠水资源的循环利用节水 ③通过人工增雨 ④积极开展咸水淡化研究
河流水 淡水湖泊水 浅层地下水
2．全球水资源的分布
a.评价标准： a.评价标准： 多年平均径流总量 评价标准 b.世界水资源分布 b.世界水资源分布 亚洲、南美洲、北美洲、非洲、 七大洲： 亚洲、南美洲、北美洲、非洲、 欧洲、南极洲、 欧洲、南极洲、大洋洲 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、 国 家： 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、 印度尼西亚、中国、 印度尼西亚、中国、印度 c.地区差异： c.地区差异：降水量空间分布不均 地区差异 降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
世界各大洲的水资源
人均占有水资源量（千立方米/人）
30 20 10 0 1950 非洲
水资源的合理利用教案
水资源的合理利用教案【篇一：第三章第三节水资源的合理利用教案】人教版高中地理必修1教案第三章地球上的水第三节水资源的合理利用教案编写人：彭凌超1．知识与技能⑴能举例说明主要的水资源短缺问题，并分析其产生的原因。
⑵掌握人类对水资源不合理利用造成的问题，了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。
2．过程与方法⑴通过分析“世界淡水资源丰缺状况图”和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线图”，了解世界和我国淡水资源的空间分布。
⑵思索解决地区性水资源不足的办法。
3．情感态度和价值观⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。
⑵形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。
【教学重点】1．水资源利用中存在的主要问题。
2．水资源的合理利用和保护。
【教学难点】我国南水北调各个方案的优缺点分析；不合理利用地下水资源产生的问题；保护地下水资源的措施。
【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。
【教学课时】2课时【教学准备】1．自制多媒体课件、2．指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。
3．指导学生查阅我国水资源空间分布和季节分配现状、我国水体污染的现状。
4．了解家乡水体污染现状。
【教学过程】（一）水资源及其分布复习自然资源的概念和分类，引入水资源的概念。
提问：目前人类较易利用的淡水资源是什么？（河水、淡水湖泊水、浅层地下水）再问：河水补给主要是什么？湖泊水、浅层地下水的补给又是什么？（都是大气降水）承转：由此看出大气降水量影响水资源的多少，由于降水量有时空的差异，导致水资源也有时空分布差异。
水资源丰富：降水量大，水循环活跃地区水资源缺乏：降水量小，水循环不活跃地区承接：由于人类利用的水资源主要是径流，而多年平均径流量=多年平均降水量–多年平均蒸发量，因此衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度标志是多年平均径流量。
读p66图3?11“ 世界各大洲的水资源” 回答：（1）降水量多是哪些大洲？最少是哪个大洲？（2）径流量大是哪些大洲？最少是哪个大洲？（3）为什么世界不同地区水资源不同？（降水量时空差异）（4）我国水资源分布上有什么特点？承转：由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。
水资源管理合理利用水资源提高水资源利用效率
水资源管理合理利用水资源提高水资源利用效率水是我们生活中不可或缺的重要资源，其在农业、工业和生活用水等方面的需求量逐年增加。
然而，随着人口增长和经济发展，水资源变得越来越紧缺。
因此，水资源管理的合理利用和提高水资源利用效率变得尤为重要。
本文将讨论水资源管理的重要性、现状以及如何提高水资源利用效率。
一、水资源管理的重要性水资源管理是指通过一系列可持续的管理策略和措施，合理规划和调配水资源的使用、保护和管理。
水资源管理的重要性体现在以下几个方面。
1.1 保证人类基本需求水是人类生存和发展的基本需求之一，合理管理水资源可以确保人类的饮水安全和基本生活用水需求得到满足。
1.2 促进经济可持续发展水资源是农业、工业和服务业发展的基础，合理利用水资源可以促进经济可持续发展和提高生产效率。
1.3 保护生态环境水资源管理的合理利用有助于维护生态平衡和保护生态环境，减少水资源的过度开采和污染，从而保护生物多样性和生态系统的健康。
二、水资源管理的现状在当前全球水资源管理中存在着一些问题和挑战。
以下是当前水资源管理的一些现状。
2.1 面临供需矛盾随着全球人口的增长和城市化的进程，水资源供需矛盾逐渐凸显。
部分地区的水资源供应不足，导致水资源的竞争和紧张局势。
2.2 水资源的过度开采部分地区存在水资源过度开采的问题，长期以来，一些地方由于缺乏有效的管理和保护措施，导致水资源的严重浪费和污染。
2.3 水资源管理体制不完善在一些地区，缺乏健全的水资源管理体制和机制，导致水资源管理权责不明确，水资源的规划和调配不够科学和合理。
三、提高水资源利用效率的途径要提高水资源利用效率，需要采取一系列的措施和方法来推动水资源管理的合理利用。
3.1 推广节水意识普及并加强节水意识的宣传和教育，通过提高公众对节水的认知和理解，可以有效减少浪费现象并促进水资源的节约利用。
3.2 加强技术创新加大科技投入，推动水资源管理和利用的技术创新，发展高效节水灌溉技术、回收利用技术以及水资源监测和评估技术，提高资源利用效率。
人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)
1．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有 些地方还会闹“水荒”？
提示： (1)地球上有96.53%的水量为海洋水，属 咸水，不能大规模的直接利用；(2)人们可以利用的 是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高 纬和高山地区的冰川，不易利用；(3)水资源的时空 分布极不均匀；(4)在利用中存在严重的污染和浪费 现象。
第三节 水资源的合理利用
没有 明确 的要 求
1．了解水资源的概念以及衡量水资源 的具体指标，并学会用图表资料说明全 球及我国水资源时空分布不均的特点及 形成原因。 2．理解随着生产力的不断发展，水资 源数量、质量对人类社会发展的重要意 义。 3．了解水资源可持续利用的基本措施 和方法，树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少 径流
在水源充 足的地方
季节变 化大，
不发 达
量小 小规模种 汛期很
植水稻 短
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域， 印度的恒河流域，埃及的尼罗河谷地，西亚的两河流域。
材料二 下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区，原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看，水资源数量和质量发生变化 的根本原因是________。
解析： 本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会 的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。
3.3水资源的合理利用
第三节水资源的合理利用知识清单项目内容水资源及其分布1、广义的水资源包括水圈内的水量总体。
狭义的水资源主要是指陆地淡水资源。
2．水资源分布不均产生的原因是降水量空间分布不均3．水资源分布的一般规律是降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
4．衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量5．世界水资源分布大洲多少顺序：亚洲、南美、北美、非、欧、大洋洲6．水资源分布国家多少顺序：：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国7．我国水资源分布特点：空间分布不均，南多北少，东多西少；时间分布不均，夏秋多，冬春少，年际变率大。
水资源与人类社会8．水资源的数量影响经济活动规模的大小9．水资源的质量影响经济活动的效益10．在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响(1）在科学技术较落后的时代，人类主要在沿河和沿湖地区发展；(2）随科学技术的发展，人类生存和发展空间大为拓展了。
合理利用水资源11．水资源危机，数量需求量增大，原因是人口持续增长，经济高速发展，可用水资源减少是由于水体污染。
12．开源措施有合理开发和提取地下水，修筑水库，调节水资源的时间分布，开渠引水，调节水资源的空间分布，海水淡化，人工增雨等。
13．节流措施有加强宣传教育，提高节水意识，改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率。
考点梳理考点1．水资源及其分布1．水资源的概念概念定义范围储量广义水圈内的水量总体所有的气态水、液态水、固态水、所有的海洋水、陆地水、大气水、所有淡水、咸水100%狭义陆地淡水资源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水。
2.53 %容易利用的水资源人类开发利用比较方便的陆地淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水十万分之七2．水资源的空间分布：（1）特点：空间上，具有地区差异；时间上，具有季节变化、年际变化。
（2）原因：全球降水量时空分布不均。
粤人版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计
粤人版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计一. 教材分析粤人版八年级地理上册 3.3《水资源》是关于水资源分布、利用和保护的内容。
本节内容通过介绍我国水资源的分布特点、时空变化规律，使学生了解我国水资源的现状，掌握水资源合理利用和保护的方法，培养学生的环保意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了水资源的定义、重要性以及水资源的利用。
在此基础上，学生需要进一步掌握水资源分布的特点，了解我国水资源的现状及水资源合理利用和保护的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源时空变化规律，知道我国水资源的现状。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析我国水资源的分布特点，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、时空变化规律，水资源合理利用和保护的方法。
2.教学难点：水资源时空变化规律的阐述，水资源合理利用和保护的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、数据等资料，引导学生分析水资源分布的特点，提高学生分析问题的能力。
2.案例教学法：列举实际案例，使学生了解水资源合理利用和保护的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学素材：地图、数据、案例等资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的分布特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等，并通过数据展示水资源时空变化规律。
3.操练（10分钟）分析我国水资源的现状，让学生了解水资源利用中存在的问题，如水资源浪费、污染等。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明水资源合理利用和保护的方法，如节水措施、治理水污染等。
5.拓展（5分钟）讨论水资源合理利用和保护的意义，引导学生树立环保意识。
公开课3.3《水资源的合理利用》教案
高一必修1《水资源的合理利用》公开课教案上课教师：王方勇上课班级：高一、11班上课时间：2019-11-29 第13周星期五第二节一、课程标准：水资源的分布与利用二、课标解读：1．辨证看待人类对水资源的利用情况。
2．树立资源利用的可持续发展观点。
三、【三维目标】知识与技能1.水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2.图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。
3.在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
4.水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。
过程与方法1.阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
2.案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。
3.开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。
情感、态度与价值观1．辨证看待人类对水资源的利用情况。
2．树立资源利用的可持续发展观点。
四、【教学重点】水资源的分布与利用。
【教学难点】不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
五、【教具准备】多媒体课件六、【课时安排】1课时七、【教学过程】【新课导入】师：请同学们欣赏几张图片，我们可以看出：前三张图片反映了某些地区缺水导致农田干裂、饮水困难，最后一张图是反映了某些地区水资源的浪费。
我们知道水资源对社会的发展、人类的生存与发展影响是非常大的，因此如何合理利用水资源，促进社会的可持续发展，是我们本节课要探讨的内容。
【板书】：1.水资源概念师：水资源的含义有广义和狭义：广义水资源：水圈内水量总体狭义水资源：陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。
陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。
其中陆地淡水仅占 2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。
那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？【板书】：2水资源的衡量标准师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
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人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2200 2450 10340
我国水资源有哪些特点？
为什么？
2、空间分布不均：东多西少，南多北少
我国水资源有哪些特点？
我国最大河流----长江的流量季节变化图 3、时间分配不均：夏秋多，冬春少
3、中国水资源分布的特点
工业 用水
农业 用水
严 重 的 水 污 染
三、合理利用水资源
1、造成水资源紧缺的原因
自然原因：
水资源时空分布不均
人为原因：
数量---人口工农业生产居民生活用水增加
质量---水质污染
三、合理利用水资源 2、促进水资源的持续利用
开源措施：
• • • • 建立蓄水工程 修建跨流域的引水工程 合理开采地下水 海水淡化，人工增雨
科技的力量（科技提高了人类利用水资源的能力）
■■水俣病事件 1950年，在日本水俣湾附近的小渔村中，发现大批精神 失常而自杀的猫和狗。1953年，水俣镇发现了一个怪病人， 开始时步态不稳，面部呆痴，进而是耳聋眼瞎，全身麻木， 最后精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，身体弯弓， 高叫而死。1956年又有同样病症的女孩住院，引起当地熊本 大学医院专家注意，开始调查研究。最后发现原来是当地一 个化肥厂在生产氯乙烯和醋酸乙烯时，采用成本低的汞催化 剂工艺，把大量含有有机汞的废水排入水俣湾，使鱼中毒， 人和猫、狗吃了毒鱼生病而死。1972年日本环境厅公布：水 俣湾和新县阿贺野川下游有汞中毒者283人，其中60人死亡。
随着生产力水平的发展，人类利用水资源的 能力进一步提高，在淡水资源缺乏的地区，人类 也能生存与发展。 活动：沙漠中的奇迹----以色列水资源的利用
1.以色列的自然环境适合发展农业生产吗？ 不适合（水资源缺乏） 2.以色列是如何把水资源由少变多的？ 开源：海水淡化； 节流：采用滴灌技术，提高水资源的利用效率 3.从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？
我国水资源有哪些特点？
Байду номын сангаас
国家
径流量（亿 立方米） 51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 印度尼西亚 28113 27115 中国 17800 印度 468700 世界
1、总量不少，人均不多
占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100
水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益
世界主要文明发祥地大多产生和发展 于水资源丰富的大河流域
二、水资源与人类社会
• 水资源的数量：影响经济活动规模的大小； • 水资源的质量：影响地区经济活动的效益； • 不同的生产力条件下，水资源对人类社会的 影响程度不同。 古代（落后）：沿河、沿湖发展 近现代（发达）：生存发展空间扩大
水危机 ！！！
三、合理利用水资源 阅读思考 水资源紧缺的原因有哪些？
1997年联合国再次大声疾呼：“目前地区性 的水危机可能预示着全球性危机的到来。” 据 联合国统计，全球淡水消耗量自20世纪初以来增 加了约6-7倍，比人口增长速度高2倍。全球目前 有14亿人缺乏安全清洁的食用水，即平均每5人 中便有1人缺水。估计到2025年，全世界将有30
径流量 （亿立 占世界总 人均径流量 （立方米 国家 方米） 量% /人） 51912 11.0 43700 巴西 40000 8.5 27000 俄罗斯 31220 6.7 129600 加拿大 29702 6.3 12920 美国 28113 6.0 19000 印度尼西亚 27115 5.8 2632 中国 17800 3.7 2450 印度 468700 100 10340 世界
世界的淡水中，河流水和湖泊淡水分 别占了世界淡水总储量的0.006%和0.26%, 再加上少量的浅层地下水,可利用的淡水 占全球淡水总储量的0.3%，占全球总水量 的十万分之七。
水资源是有限的
2、世界水资源分布
阅读思考 • 一个地区水资源的丰歉程度受何因素影 响？如何衡量？ • 世界和我国的水资源分布有什么特点？
亿人缺水。
世界用水量的增加
35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 1900Ä Ó Ë ê à ® Á ¿ 1950Ä Ó Ë ê à ® Á ¿ 1985Ä Ó Ë ê à ® Á ¿ ¤Æ Ô ¼ 2000Ä ê à ® ¿ Ó Ë Á
城市居 民用水
节流措施：
• 提高公民节水意识 • 改进工农业用水效率 • 保护水资源，防治水污染
跨流域调水
喷灌系统
像 对 待 掌 上 明 珠 一 样 珍 惜 每 一 滴 水
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
■■淮河水污染事件 1994年7月，淮河上游的河南境内突降暴雨，颍上水库水 位急骤上涨超过防洪警戒线，因此开闸泄洪将积蓄于上游一 个冬春的2亿立方米水放了下来。水经之处河水泛浊，河面上 泡沫密布，顿时鱼虾丧失。下游一些地方居民饮用了虽经自 来水厂处理，但未能达到饮用标准的河水后，出现恶心、腹 泻、呕吐等症状。经取样检验证实上游来水水质恶化，沿河 各自来水厂被迫停止供水达54天之久，百万淮河民众饮水告 急，不少地方花高价远途取水饮用，有些地方出现居民抢购 矿泉水的场面，这就是震惊中外的"淮河水污染事件"。
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为什么巴西与俄罗斯的水资源最丰富？
俄罗斯大部分地区纬度高，气温低， 蒸发量小，所以径流总量大。
巴西大部分地区为热带雨林气候区 及热带草原气候区，降水丰富
2、世界水资源分布
3）分布特点：不均衡 • 大洲： 亚洲最多；其次是南美洲；大洋洲最少 • 国家： 巴西最多，其次是俄罗斯，中国第六
水战争
• 世界银行行长伊斯梅尔：20世纪许多战争都是为了 争夺石油而进行的，21世纪多为水源而战争；
• 约旦国王侯赛因：约旦的战争，只为约旦河而战；
• 埃及总统：埃及再也不会和以色列有战争了，埃及 的武装力量是为尼罗河而存在； • 孟加拉向联合国状告印度掠夺其水源，巴基斯坦与 印度也为印度河大打出手
• 特点：绝对数量多、相对数量少而且时 空分布也不均衡； • 空间分布上：
南多北少，东多西少
• 时间分配上：
夏秋多，冬春少，年变率大
二、水资源与人类社会
阅读思考 • 课本主要表达了哪些观点？怎样 论证？ • 三幅图片能够说明什么问题？
新疆
水资源的数量会影响经济活动规模的大小
江南
资料：酿制茅台酒主要用赤水河的水，因为“赤水河水质好， 用这种入口微甜、无溶解杂质的水经过蒸馏酿出的酒特别甘 美”。故清代诗人曾有“集灵泉于一身，汇秀水东下”的咏句 赞美赤水河。
2、世界水资源分布
1）影响水资源分布的因素
降水量的空间分布 及水循环的活跃程度
2）衡量水资源丰富程度的主要指标
多年平均径流总量
径流量、降水量、蒸发量之间有什么关系？ 水资源最丰富和最少的洲各是哪个？
多年平均径流量=降水量－蒸发量
读图思考 世界水资源分布有何特点？
水资源的分布是不均衡的
世界上水资源最丰富的国家径流资源比较
世 界
表
层
洋
流
的
分
布
第三节 水资源的合理利用
一、水资源及其分布
阅读思考
• 如何理解水资源？ • 目前世界较容易利用的是哪些水体？ 有何特点？
一、水资源及其分布
1、水资源的概念
• 广义：地球上水圈内的水量总体
• 狭义：陆地上的淡水资源
• 人类比较容易利用的主要是河流水、 淡水湖泊水、浅层地下水
阅读材料