初中生物--5.3.2动物与人类生活的关系教学设计
动物家族与人类的关系——科学教案二
动物家族与人类的关系一直是人类社会中一个重要的话题。
人类作为地球上的主宰者，对于与动物家族的关系必须谨慎对待。
在这个复杂的关系中，人类有哪些需要注意的问题呢？下面就让我们一起来探讨一下吧。
一、动物家族与人类的依存关系人类与动物家族有着很深厚的依存关系。
人们利用动物从事许多职业，比如畜牧业、渔业、驯养等等。
这些都是人们与动物家族深入联系的体现。
同时，我们人类也从动物家族中获取了很多物质和精神上的乐趣，比如用动物皮毛来制作衣服和饰品、以及观赏动物表演等。
但是，这种依存关系也存在一定的问题。
因为人类从动物中获取的物质和资源大量消耗了动物的生命。
许多动物失去了生命，并而灭绝。
而人类也因资源的消耗而忽视了对环境的保护，进而过度破坏了生态平衡，造成了很多严重的环境问题。
二、动物家族与人类的宠物关系除了上述依存关系，人类和动物之间还存在着一种非常特殊的关系——宠物关系。
人们把一部分动物驯养为宠物，称之为“家庭成员”。
这种关系表明了人类对动物的高度钦佩和依赖。
人们和动物之间的相处也揭示了人们的认知过程和文化思维环境。
但同样的，这种特殊的关系也需要谨慎对待。
人们把动物作为家庭成员使用，该动物的生命便迎刃而解。
有时候，由于主人的不负责任，这些动物被扔到街上或功能失调，甚至遭受虐待。
所有这些情况都表明了，保护动物还有很长的路要走。
三、动物家族与人类的道德关系在最近的几年里，动物们的道德关系逐渐受到了关注。
与投诉动物虐待有关的新闻不断涌现。
越来越多的人呼吁我们应该合理利用动物资源，充分尊重动物的生命和权利。
一个道德社会需要为脆弱的动物们战斗。
无论是在工业生产上，还是在生活中，我们需要更温和地对待动物，实行互惠关系。
保护动物的工作正在进行中，但也需要我们每一个人的参与和协助。
总而言之，动物家族和人类的关系非常复杂，并且随着科技和文化的变迁而不断演变。
改变该关系的一个重要步骤就是改变我们对待动物的态度。
如果我们能够记住并尊重动物的价值，就能够共同创造一个更加和谐的生态环境。
生物与生活校本课程教案
生物与生活校本课程教案一、课程简介课程名称：生物与生活课程性质：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使学生了解生物与生活的密切关系，提高学生的生物学素养，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一章：生物与生活的关系1.1 生物与人类生活的关系1.2 生物与环境的关系1.3 生物多样性保护的意义第二章：植物与生活2.1 植物的生长与发育2.2 植物的光合作用与呼吸作用2.3 植物在生活中的应用第三章：动物与生活3.1 动物的分类与特征3.2 动物的生态习性3.3 动物在生活中的作用第四章：微生物与生活4.1 微生物的分类与特征4.2 微生物在生活中的作用4.3 微生物与人类生活的关系第五章：生物技术与生活5.1 生物技术的基本概念5.2 生物技术的应用领域5.3 生物技术对生活的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解生物与生活的关系，阐述相关生物学知识。
2. 案例分析法：分析具体生物与生活的实例，让学生深入理解生物学知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 实践活动法：组织学生进行实地考察、实验等活动，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现，考查学生的实践能力。
4. 课程结束考试：测试学生对课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：生物与生活校本课程教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 网络资源：相关的生物学网站、视频等资源。
4. 实践活动材料：实地考察、实验等活动所需材料。
5. 辅导资料：为学生提供额外的学习资料。
六、人体生物学6.1 人体结构与功能人体各系统的基本结构与功能人体器官的协同作用6.2 人体生理过程消化、吸收与营养呼吸与新陈代谢人体对环境的适应性6.3 健康与生活方式健康生活方式的定义与重要性饮食与运动对人体的影响常见健康问题的预防与处理七、生态环境与保护7.1 生态环境的概念与重要性生态系统的组成与作用生态环境对生物多样性的影响7.2 生态环境问题全球生态环境的主要问题我国生态环境面临的挑战生态环境问题的原因与后果7.3 生态环境保护与可持续发展生态环境保护的基本原则与措施可持续发展战略的内涵与实践公众参与生态环境保护的意义与途径八、生物伦理与法律8.1 生物伦理的基本原则生物伦理的定义与发展生命尊严与生物多样性保护人类克隆、基因编辑等伦理问题8.2 生物法律与政策生物法律的定义与作用国际生物法律体系与主要公约我国生物法律体系与相关法律法规8.3 生物伦理与法律的实践应用生物伦理在实际案例中的应用生物法律在实际案例中的执行生物伦理与法律教育的重要性九、生物创新与未来9.1 生物科技创新的意义生物科技的发展历程生物科技创新的重要性与影响生物科技在未来的发展趋势9.2 生物技术的应用领域医学与生物制药农业与生物育种环境保护与生物修复9.3 生物创新与伦理法律生物创新中的伦理法律问题生物创新对社会的影响生物创新的政策与法规保障十、课程总结与展望10.1 课程回顾回顾本课程的主要内容与知识点学生对课程内容的掌握情况课程中的亮点与不足10.2 课程评价学生对课程的评价与建议教师对课程的评价与反思课程改进的方向与措施10.3 课程展望生物学在未来的发展趋势生物与生活课程的拓展与深化学生继续学习生物学的建议与期望重点和难点解析一、生物与生活的关系补充说明：生物多样性是生态系统的重要组成部分，保护生物多样性对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。
初中生物《动物与人类生活的关系》教学设计
动物与人类生活的关系一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法2、仿生六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课] 根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品………… (在课前的调研活动之前安排好各组目标)[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。
人教版八年级上册生物全册教案5.3.2 动物与人类生活的关系
（1、猫组：猫是老鼠的天敌，也做宠物，猫中贵族“波斯猫”，猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是幼年的好伙伴。科学家芬森观察猫时发现地猫利用紫外线化脓伤口，从而发现紫外线可以治病。
师:好,那现在请同学们来举一些关于仿生的例子
生:学生纷纷发言.
师:很好.
（接下来教师逐个让同学猜出所模仿的动物,并分析介绍青蛙与电子蛙眼，蝙蝠的回声定位与雷达，响尾蛇与响尾蛇导弹，大白鲨与鲨鱼皮泳衣，人造卫星与蝴蝶，乌龟的龟壳与薄壳建筑，荧火虫与冷光，仿生驱蚊器等一些科学先进技术产品）
师:那现在来进行一个连线游戏.大家把各种产品和它所模仿的动物连起来,看谁连得最快.(学生连线后老师较对答案)
教师：课前布置学生调查动物在人类生活的作用，教师提前制作十几种动物的卡片，让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品
教
学
过
程
［导入新课］
师：硬币有两面,当然动物在自然界中的作用也是有好有坏的.刚刚我们所学的都是动物对人类有益的一面，那动物对人类生活有哪些有害的方面呢？
生：蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。
师：对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件事。
师：通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。
动物与生活教案
动物与生活教案一、教学目标1. 知识目标：让学生能够了解不同的动物种类，并了解它们在我们生活中的作用。
2. 技能目标：培养学生的观察和描述能力，能够用简单的语言描述不同的动物。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，促使他们形成尊重生命的价值观。
二、教学准备1. 教具：图片、PPT等教学辅助工具。
2. 素材：关于不同动物的图片、生活中与动物相关的故事（可自行搜索）。
三、教学过程导入：1. 利用幻灯片或展示图片，让学生观察并讨论不同的动物。
2. 引导学生回忆并分享自己与动物的亲密接触经历，如养宠物等。
讲解：1. 通过图片或幻灯片，向学生介绍一些常见的动物（如猫、狗、鸟、鱼等），并简要描述它们的特点和适应环境。
- 图片可选自生物课本或其他来源，注意选择清晰且能够引发学生兴趣的图片。
2. 根据教材内容，向学生介绍一些动物在我们生活中的作用。
- 例如：狗可以作为守卫、导盲等特殊功能；鸟类可以传播种子，控制害虫等。
实践：1. 学生分组，每组选择一个动物进行深入研究。
他们需要收集有关动物的详细信息，包括外貌特征、生活习性、饲养方法等，并准备展示材料。
2. 每个小组进行口头报告，介绍他们所选择的动物，并针对该动物在人类生活中的作用进行阐述。
讨论：1. 引导学生讨论人类与动物之间的关系，包括合作与依赖等方面。
2. 提出问题，引导学生思考动物保护的重要性，并探讨如何保护动物，以及我们每个人可以做些什么。
拓展：1. 分享生活中与动物相关的故事，鼓励学生参与讨论。
2. 给学生展示一些关于动物保护的视频，并让他们表达自己的感受。
四、教学总结与反思1. 对本节课所学的知识进行总结，强调动物在我们生活中的重要地位。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地与动物相处，并提醒他们尊重和保护动物的责任。
3. 反思本节课的教学过程，总结成功经验和改进之处，为下一节课做准备。
通过这个教案，学生将能够了解不同的动物种类，并认识到它们在我们生活中的作用。
人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用。
2.强调保护动物多样性的重要性，引导学生认识到人类与自然的关系，树立环保意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，为保护生物圈中的动物贡献力量。
1.导入：通过图片、视频等形式，展示生物圈中各种动物的形态、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
2.基本概念：讲解动物在生态系统中的地位，引导学生掌握动物作为消费者的角色。
3.动物在生物圈中的作用：结合实例，分析动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。
4.案例分析：讨论动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题，探讨保护动物多样性的方法与措施。
b.分析物种灭绝对生态系统的影响，并提出保护措施。
要求：形成研究报告，内容包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。字数在800-1000字之间。
-设计意图：培养学生的团队协作能力和科学研究能力，提高学生的生物科学素养。
5.请同学们关注动物保护的相关新闻，选取一篇报道，分析其中涉及的动物在生物圈中的作用，并撰写一篇评论，字数在300-500字之间。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面。
2.难点：理解动物在生态系统中的具体作用及其相互关系，以及动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用，培养学生的问题意识。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将要学习动物在生物圈中的作用，了解它们如何维持生态平衡、促进物质循环等。”
5.3.2动物与人类生活的关系
〖三、巩固小结〗
关于动物与人类的关系，大家还知道哪些？同学们课后还可以继续交流。好，这节课我们了解了动物在人们生活中的作用和动物在现代生物科学技术上的应用，知道了人类的生活与动物息息相关。
〖四、达标反馈〗
1.物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的。
2.前人们认为很理想的一种生物反应器是“”，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们。
3.利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器的，可以减少复杂的和。
4.人们通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是。
请根据资料回答：利用动物乳腺生物反应器来生产人类所需要的物质有哪些好处?
分析：分析时要利用对比的方法，将利用转基因动物──乳腺生物反应器来生产基因药物这种全新的生产模式与平常的制药技术相比，从中就可以得出结论。
答案：乳腺生物反应器好比在动物身上建“药厂”。我们可以从动物的乳汁中源源不断地获得目的基因的产品。它的优越性还表现在产量高，易提纯，表达产物已经过充分修饰和加工，具有稳定的生物活性。另外，作为生物反应器的转基因动物又可以无限繁殖，故具有成本低，开发周期短和经济效益高等优点。
课型
新授课
教学过程
〖一、情境引入〗
师：上节课我们已经了解了动物在自然界中的作用，那么，动物与我们人类的关系又是怎样的呢？
〖二、讲授新知〗
1．调查动物在人们生活中的作用
师：课前各小组都已经进行了调查，下面请各小组派一名同学向大家汇报调查结果，我们来看看哪一组完成得最好？
生：（汇报调查结果）
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 学习目标：让学生了解动物在人类生活中的重要性。
培养学生对动物的尊重和保护意识。
1.2 教学内容：动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
动物与人类生态环境的关系。
1.3 教学方法：讲授法：讲解动物在人类生活中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。
1.4.2 主体讲解：讲解动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4.4 总结：强调动物在人类生活中的重要性，引导学生尊重和保护动物。
第二章：动物与人类生态环境的关系2.1 学习目标：让学生了解动物与人类生态环境的关系。
培养学生保护生态环境的意识。
2.2 教学内容：动物在生态系统中的作用。
人类活动对动物生态环境的影响。
2.3 教学方法：讲授法：讲解动物在生态系统中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示生态环境图片，引起学生对生态环境的重视。
2.4.2 主体讲解：讲解动物在生态系统中的作用。
2.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4.4 总结：强调动物与人类生态环境的关系，引导学生保护生态环境。
第三章：动物在农业中的应用3.1 学习目标：让学生了解动物在农业中的应用。
培养学生对农业动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容：农业动物的种类及其作用。
农业动物的饲养与管理。
3.3 教学方法：讲授法：讲解农业动物的种类及其作用。
实践操作法：展示农业动物的饲养与管理方法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示农业动物图片，引起学生对农业动物的兴趣。
3.4.2 主体讲解：讲解农业动物的种类及其作用。
3.4.3 实践操作：展示农业动物的饲养与管理方法。
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《5.3.2动物与人类生活的关系》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）调查了解动物在人们生活中的作用。
（2）了解生物反应器和仿生的概念及其在实际生活中的应用。
（3）关注科学、技术和社会的关系。
2、能力目标
（1）在调查中培养提问、交际、书写能力，特别是提问技巧，并通过课堂讨论当堂表述，培养口头表达能力。
（2）通过阅读教材和分析教材，培养阅读能力和分析能力。
（3）图文结合，培养识图能力、形象思维能力。
3、情感目标
（1）通过小组讨论养成合作精神及感受共同体验成功的乐趣。
（2）通过调查过程中的分工合作，养成集体合作精神和科学探索精神，进而掌握综合归纳的学习方法。
（3）做到学以致用，理论联系实际、养成求实精神。
（4）形成辩证唯物主义观点。
二、教学重点和难点
教学重点
1．动物在人们生活中的作用。
2．生物反应器、仿生。
教学难点
1．组织开展调查“动物在人们生活中的作用”。
2．仿生的科学原理。
三、教学方法
调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举法。
四、课前准备
1、教师：课前布置和引导学生开展调查的活动；准备有关生物反应器和仿生学的录象及资料、图片等。
2、学生：课前进行调查，收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的图片和资料。
五、课时安排
1课时
1。