人教版一年级语文上册《字 10 升国旗》公开课教案_4
人教版语文一年级上册教案识字10、升国旗
10、升国旗
立正
升国旗热爱国旗
敬礼
（二）初读课文，探究识字
1、汇报上课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
(3 )教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
作业设计
1、背诵课文。
2、按笔顺写字。
三乡南峰学校小学语文组集体电子教案
时间：
第周
星期
时间：
年级
一年级
课题
10、升国旗
课型
公开课授课教师ຫໍສະໝຸດ 柯春红教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉
识字10(升国旗)(教案)2021至2022学年语文一年级上册
05
教学评价与反馈
学生评价
学生对升国旗的内容和过程有了 更深入的了解和认识，能够清晰
地表达升国旗的意义和价值。
学生对语文课程中的识字、拼音 、阅读等知识点有了更全面的掌 握和应用，提高了语文综合能力
。
学生对课堂上的互动和交流表现 出了积极的态度，能够主动参与
并与其他同学合作完成任务。
教师评价
教师对学生的学习情况和反馈 进行了认真分析和总结，根据 学生的实际情况调整了教学策 略和方法。
教学难点
01
引导学生理解课文中描述的场景 和情感，体会升国旗的庄严和意 义。
02
激发学生的爱国情感和民族自豪 感。
03
教学方法
讲授法
01 定义和特点
讲授法是一种以口头语言为主要手段的教学方法 ，教师通过清晰、准确、生动地讲解，使学生获 得知识、技能和思想教育。
02 应用范围
讲授法在语文教学中广泛应用，适用于传授事实 性知识和理论性知识，特别是对于升旗仪式的过 程和意义的讲解非常适用。
识字10(升国旗)(教 案)2021至2022学 年语文一年级上册
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
认识“升、国、旗”等14个字，会写“大、小” 01 等7个字。
正确流利地朗读课文。 02
初步了解升国旗的意义，接受爱国情感熏陶。 03
强化字形记忆
在讲解生字时，注重字形的分析和记忆方法的传授，例如 可以采用形象记忆、拼音记忆等方法，帮助学生更好地掌 握生字的形和义。
个性化辅导
针对部分学生对于字形的记忆和理解存在困难的情况，可 以采取个性化辅导措施，例如针对学生的特点进行专门的 指导和练习。
一年级上册《升国旗》公开课教案
一年级上册《升国旗》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《升国旗》的内容，认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 过程与方法：通过观看升国旗的视频，学生能够感受升国旗的庄严气氛，培养学生的爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，尊敬国旗，增强国家观念。
二、教学重点1. 学生能够理解《升国旗》的内容，认识国旗，了解国旗的象征意义。
2. 学生能够感受升国旗的庄严气氛，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1. 学生能够理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学生能够通过观看升国旗的视频，感受升国旗的庄严气氛。
四、教学方法1. 采用观看升国旗的视频，引导学生感受升国旗的庄严气氛。
2. 通过图片展示，使学生认识国旗，了解国旗的象征意义。
3. 采用小组讨论的方式，使学生更好地理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入：教师播放升国旗的视频，引导学生感受升国旗的庄严气氛。
2. 认识国旗：教师展示国旗图片，使学生认识国旗，并讲解国旗的象征意义。
3. 小组讨论：学生分组讨论国旗的象征意义，分享自己的感悟。
5. 实践：教师组织学生升国旗，让学生亲身体验升国旗的庄严气氛。
6. 课后作业：学生回家后，与家长一起观察升国旗的场景，并分享自己的感受。
六、教学评价1. 学生能够准确地描述国旗的象征意义。
2. 学生能够表达自己对升国旗的庄严气氛的感受。
3. 学生能够表现出对祖国的热爱和对国旗的尊敬。
七、教学资源1. 升国旗的视频资料。
2. 国旗的图片资料。
3. 小组讨论的记录表。
八、教学准备1. 准备好升国旗的视频资料。
2. 打印国旗的图片资料。
3. 准备小组讨论的记录表。
九、教学拓展1. 邀请家长参加课堂，共同参与升国旗仪式。
2. 组织学生参观国旗博物馆，深入了解国旗的历史和文化。
3. 开展国旗绘画活动，让学生用自己的方式表达对国旗的敬意。
十、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
《升国旗》公开课教案
《升国旗》公开课精品教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道升国旗的仪式和意义。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 让学生掌握升国旗的基本技巧，提高学生的升旗能力。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的起源、国旗的设计、国旗的含义等。
2. 升国旗的仪式：升国旗的步骤、升国旗的礼仪等。
3. 升国旗的意义：升国旗的象征意义、升国旗的教育意义等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国旗的基本知识，掌握升国旗的技巧。
2. 教学难点：升国旗的仪式和意义的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国旗的基本知识和升国旗的仪式。
2. 演示法：演示升国旗的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手升国旗，提高升旗能力。
五、教学准备：1. 教具：国旗、升旗台、音响设备等。
2. 教材：升国旗的操作手册。
3. 场地：开阔的场地，便于进行升国旗仪式。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国旗的基本知识，引发学生对升国旗的兴趣。
2. 新课导入：讲解升国旗的仪式和意义，让学生了解升国旗的重要性。
3. 演示升国旗的步骤和技巧，让学生直观地感受升国旗的过程。
4. 学生分组实践，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
5. 总结升国旗的技巧，让学生加深对升国旗过程的理解。
6. 组织学生进行升国旗仪式，检验学生的学习成果。
七、教学评价：1. 学生能熟练地讲述国旗的基本知识。
2. 学生能正确地演示升国旗的步骤和技巧。
3. 学生能理解升国旗的意义，表现出对祖国的热爱。
八、教学拓展：1. 组织学生参观国旗博物馆，深入了解国旗的历史和文化。
2. 开展升国旗比赛，提高学生的升旗技巧和团队协作能力。
3. 引导学生进行国旗题材的绘画、写作等活动，丰富学生的校园生活。
九、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述国旗的基本知识和升国旗的仪式。
一年级语文上册第五单元识字(二)10升国旗教案新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与创新。通过学习本节课，学生能够掌握生字词，提高朗读能力，培养爱国情感，提升语言理解与运用能力；通过分析课文内容，提高思维发展与提升；通过学习升国旗的相关知识，感受升国旗的庄严和自豪，培养爱国情感，实现文化传承与创新。
4.作业完成情况：
-检查学生作业的完成质量，包括书写规范、回答准确性和思考深度。
-评价学生对课堂所学知识的应用能力，以及在家自主学习的态度和效果。
5.教师评价与反馈：
-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予具体的评价和反馈。
-鼓励学生优点，提出改进建议，促进学生持续发展和提升。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生字词问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与升国旗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注升国旗仪式的意义，培养学生的爱国情感。
情感升华：
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-故事视频：为学生提供关于升国旗的短视频，让学生更直观地了解升国旗的场景和意义。
-升国旗仪式图片：展示不同场合升国旗的图片，让学生欣赏并了解升国旗的不同形式。
-升国旗诗歌：为学生提供升国旗相关的诗歌，让学生通过朗读诗歌来感受升国旗的庄严和自豪。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首：旗；•生字词：升、国。
2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。
二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义；•认识有关国旗升起的情景。
2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。
3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。
四、教学难点•文言文课文的理解与表达。
五、教学准备•教学课件或教学板书；•课文《升国旗》；•生字词卡片。
六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频，唤起学生对国旗的认识。
2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》，并解释诗句含义。
3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。
4. 配套练习•让学生完成相关练习题目，巩固新学内容。
5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义，并进行展示交流。
6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容，表达对国旗的情感。
七、作业布置•背诵课文《升国旗》；•完成课后习题。
八、教学反思本节课涉及的内容相对简单，通过多媒体引入和合作分享的形式，使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。
在今后的教学中，将增加国旗知识宣传的内容，让学生更深入地了解国旗的意义。
以上是本节课《升国旗》的教案设计，希望能够在教学实践中发挥作用，让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。
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10 升国旗
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语；认识笔画名称。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1、背诵课文
2、激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备
1．制作课件。
(教师)
2．搜集国旗知识资料。
(学生)
教学过程
一、观看视频，导入新课
1．播放升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：你听到什么歌声？干什么？今天我们就来学习《升国旗》。
2．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；让我们一起来读“升国旗”！
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、学习字词
中国
中翘舌音，国三拼音节，国字框，还有哪些字带国字框？（团圆因、、）
复习写字，规范书写
书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
学习“国旗”“五星红旗”
认识“国旗”。
这就是我们中国的国旗，其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，(五星红旗) (课件出示五星红旗)
小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
再读表达出自豪、激动的心情。
三，再读感悟
1．读课文，读通句子，读出感情。
2．分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”
3．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
4 男女生赛读
设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
（一）指导朗读。
一二句
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？
小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)
(2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)
美丽多么美丽
好听多么好听
高大多么高大
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？
(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)
2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理：出示“立”的字理图，正：了解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作读。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？
指名读，齐读。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要--“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。
”
2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
四整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1填空
五星红旗，
国歌声中，
迎风飘扬，
向着国旗，
望着国旗，
2全文边做动作边读
设计意图：“字不离词，词不离句。
”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、总结全文，拓展延伸
1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》来表达我们对祖国的热爱！
设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
板书设计
10升国旗
爱国旗
爱祖国。