汉语拼音ie üe er
新版一年级上册 - 汉语拼音11《ie üe er》 人教部编版(共17张PPT)
ie üe er
üe
ie yue ye
er
ie 一轮圆月üe üe üe
ie üe er 小i在前ie ie ie
ie üe er
ie üe er
月亮月亮üe üe üe
小i在前ie ie ie
ie üe er 耳机耳机er er er
ie üe er 一轮圆月üe üe üe 月亮月亮üe üe üe
ie üe er 一轮圆月üe üe üe
ie üe er 一颗椰树ie ie ie 一颗椰树ie ie ie 耳机耳机er er er 耳机耳机er er er 一颗椰树ie ie ie
ie
üē üé üě üè 耳机耳机er er er 一轮圆月üe üe üe
ie üe er
yuē yué yuě yuè 一颗椰树ie ie ie
小i在前ie ie ie 小i在后ei ei ei
小i在前ie ie ie
ie üe er 小i在前ie ie ie 椰子椰子ie ie ie 耳机耳机er er er
ie üe er
ie
椰子椰子ie ie ie 一颗椰树ie ie ie
iē ié iě iè
ie üe er 月亮月亮üe üe üe 小i在前ie ie ie 耳机耳机er er er 耳朵耳朵er er er
ie üe er
ie üe er
ie üe er 一颗椰树ie ie ie 小i在前ie ie ie 一轮圆月üe üe üe 椰子椰子ie ie ie 一轮圆月üe üe üe 耳机耳机er er er
汉语拼音复韵母ie.üe.er的认识
汉语拼音复韵母 ie.üe.Байду номын сангаасr 的认识
汉语拼音中，复韵母 ie、üe 和 er 的发音分别为： 1. ie：表示两个元音 i 和 e 合成的音，读音类似于英语中的 yeah，但是音调上升。 2. üe：表示两个元音 ü 和 e 合成的音，读音类似于“约啊” （yue a）。 3. er：表示两个元音 e 合成的音，读音类似于英语中的 uhoh。 这三个复韵母在汉语拼音中相对较少出现，但是它们在一些词汇 中却起着重要的作用，如“杯子”（bēi zi）、“学习”（xué xí）和 “好的”（hǎo de）等。需要注意的是，这些复韵母与其它元音的组 合方式不同，需要在学习和使用拼音时特别留意。
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》教案
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》（教案）一、教学目标1.能够正确读出与拼写包含“ie üe er”的汉字。
2.掌握正确的汉字笔顺，并能够正确书写。
3.能够正确使用包含“ie üe er”汉字的词语进行交流。
二、教学重难点1.包含“ie üe er”汉字的拼读和书写。
2.通过练字训练掌握汉字的笔画和笔顺。
三、课前准备1.教师准备包含“ie üe er”汉字的图片、拼音卡片和练习本等教具。
2.学生准备铅笔、橡皮、课本等文具。
四、教学过程1. 导入新课1.回顾前几节课所学的汉字和拼音，引导学生对于语文学习的兴趣和积极性。
2.引入新学习内容：包含“ie üe er”汉字，给学生展示这些汉字的拼音和图片，引导学生猜测含有这些字的词语，并引导学生阅读这些词语。
2. 学习新词1.让学生快速朗读所给出的一组包含“ie üe er”汉字的词语，如：“蝴蝶、姐姐、阅读”等。
2.通过拼音卡片的形式让学生自主地拼写所学汉字，并帮助学生校正错误。
3.带领学生认真学习所给出的汉字，复习上节课所学的笔画和笔顺，并规范学生的字形。
3. 练习新词1.教师为学生提供练习本和书写范例，让学生在规范书写方式和笔画的基础上完成汉字的书写练习。
2.学生相互进行评价，及时纠正错误、交流经验和技巧。
4. 拓展学习内容1.引导学生扩展词汇量，并掌握更多包含“ie üe er”汉字的常见词汇，帮助学生更好地运用所学语言进行交流。
2.逐渐提高学生的练字难度，引导学生通过练习掌握汉字的正确书写方法和技巧。
5. 课堂总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生掌握新词的使用方法和读写技巧。
2.鼓励学生在今后的学习中持续练习所学汉字和词汇，提高语言运用水平。
五、教学反思本节课中，通过引导学生探索、实践，加深学生对于包含“ie üe er”汉字的认识和理解，提高了学生的语言读写能力。
汉语拼音11《ie üe er》课件(共45张PPT)
n nüe
l lüe
j jue q üe que x xue
你发现了什么？
小ü 小ü有礼貌， 见了jqx就脱帽。
j q x y小淘气，见到鱼眼就挖去。
üe
y
ér
ěr
儿 子
èr
耳 朵
第二名
iē
iè
üé
üè
ěr
ér
ie
ye
üe
yue
nüe
lüe
jue
que
xue
er
Xǐ què
hú dié
Shù yè
ěr jī
ie
üe
er
我会写：
ye
yue
我会写：
课下作业：
新课导入与教学方法（三）
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通过本次教学，我认为在教学拼音时，要注重学生的实际应用 能力的培养，让他们不仅仅掌握拼音知识，还要能够将所学知识应用 到实际生活中。同时，也要注重学生的自主学习能力的培养， 让他们在学习中善于发现自己的问题，并能够自主解决。 为了更好地提高教学质量，我认为还可以进一步改进教学方法和手段，例如使用更多的多媒体教学资源、设计更加有趣的互动练习等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。同时，也要加强对学生的指导和辅导，特别是对于一些学习困难的学生，要给予更多的关注和帮助。 总之，一年级语文老师在教授拼音课程时，要注重学生的实际应用 能力和自主学习能力的培养，同时也要不断改进教学方法和 手段，以激发学生的学习 兴趣和提高学习效果。
新课导入与教学方法（一）
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在学习韵母er时，教师可以告诉学生这是一个特殊韵母，是由一个单独的字母“r”来表示的，发音时需要把“er”这个音节发出来即可。 同时，教师也可以借助一些形象的图片或者动画来帮助学生更好地理解这些复韵母的发音和形状，比如可以展示一张小蜗牛的图片，同时播放“ie”的叫声，帮助学生更好地掌握韵母ie的发音。 最后，教师可以带领学生一起读这些复韵母，通过反复的练习来帮助学生掌握正确的发音和形状。
汉语拼音 复韵母《 ie üe er 》教案3篇
11 《ie üe er 》教案[教学要求]1、学会复韵母ie üe, 特殊韵母er, 读准音，认清形，正确书写.2、学会整体认读音节ye yue.3、学习拼读声母与ie üe 组成的音节．4、读儿歌，从中找出ie üe er .[教学重难点]重点：学习复韵母ie üe,特殊韵母er，整体认读音节ye yue难点:特殊韵母er的发音。
[教具准备]投影仪、课文插图、声韵卡、整体认读音节卡、小黑板等．[课时安排] 2课时[教学过程]一、复习导入新课．1、抽读卡片，(指名，开火车，齐读)(1)复韵母卡：ai ei ui ao ou iu(2)整体认读音节卡：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu.2、这节课要再学习两个复韵母、两个整体认读的音节．二、学习复韵母ie、整体认读音节ye.1、学习复韵母ie．(1)出示“椰子树”图，从‘椰’的读音引出ie(出示ie)(2)学习ie的发音．①示范发音，学生静听．(ie里的e要读成e的音,由发i开始，口腔半开，接着发e，中间气流不能断，i音轻短，e音响而长)②跟读，体会发音方法．③学生练读(指名、小组、齐读)④比较读ie—ei2、读ie的四声(1)出示ie ie ie ie (复习标调位置)(2)学生练读（指名、齐读)(3)拼读d—ie—die用die说词语．3、学习整体认读音节ye．(1) nbsp;nbsp;nbsp;板书ye．告诉学生，把复韵母ie前面的i改为声母y，就是整体认读音节ye．音节ye音和复韵母ie的音是相同的．(2) nbsp;nbsp;nbsp;学生自练读ye.(3)学习ye的四声．①出示ye ye ye ye .②学生练读，并用ye的四声音节说词语．三、学习复韵母üe，整体认读音节yue。
1、学习复韵母üe．(1)引导看“月亮”图，从“月”音的第一声引出复韵母üe的音．(出示üe)(2)学习的发音üe①范读,让学生静听发现üe里的e也要读成e的音，引导学生用ü—e连读方法练读。
一年级上册语文版教案-汉语拼音 ie üe er｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音ie üe er｜人教（部编版）教学目标：
通过本课程的教学，学生能够掌握以下知识点： - 了解“ie”、“üe”和“er”的汉语拼音 - 能够正确朗读和书写常见汉字，如：天、地、大、小、人、子、手、口等 - 了解汉字的基本笔画和书写规范
教学内容：
1、学习汉语拼音“ie”、“üe”和“er”
（1）拼音学习
•学生模仿老师正确朗读，注意音调的变化和发音部位。
•分别出示卡片，让学生辨认、读出拼音并拼成正确的拼音词组。
•活动：比速度。
老师用计时器记录学生的朗读时间，争取在最短时间内读完全部词语。
（2）搭配练习
•模仿老师的朗读，让学生跟读整个词组。
•强调汉字和拼音的对应关系，帮助学生加深记忆。
•制作图片卡片或贴纸，每个卡片或贴纸上贴一个汉字或拼音，让学生将卡片或贴纸匹配起来，构成正确的词组。
2、阅读书写常见的汉字词组
（1）读字教学
•出示单个汉字，让学生朗读并理解意思。
•学生找出并圈出所学过的拼音，强化记忆效果。
•在黑板上通过音、形相结合的方式引导学生理解每个汉字的基本含义和相应的笔画。
（2）写字教学
•展示每个汉字的基本笔画，让学生跟随老师的示范练习。
•根据基本笔画进行组合和规范，辅导学生写好每个汉字。
3、课堂互动
•对学生进行问答，引导他们说出答案，并引导他们认真聆听老师解释。
•采用小组活动的形式，让学生交流适当的知识点，加强与他人的互动。
•奖励学生积极参与课堂活动，表现优异的同学可获得小礼物或荣誉证书。
教学重点：
•熟练掌握汉语拼音。
汉语拼音11 ie üe er
汉语拼音11 ie üe er第一课时教学目的：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
教学重点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学过程：一、复习导入1．出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1．学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2．学习er的四声（1）板书：ēr ér ěr èr（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
一年级语文上册汉语拼音11 ie üe er课件(共19张PPT)
我会读
图中画的是什么？
雨靴
yǔ xuē
x-üē-xuē
我会读
图中画的是什么？
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音i和e合成。 发音要领 先发较短的i音，接着舌位降到半低，发出响而长的ê音。
结构 由单元音ü和e合成。
发音要领
先双唇撮圆，舌头前伸抬高，发出ü音，接着唇形逐é yě yè
椰子 爷爷 田野 叶子
我会读
ü
e
月 üe
我会读
üe yue
小故事：复韵母üe也不敢单独出去玩，不能单独做音节，它也需
要变身。
我会读
e
r
耳 er
我会读
图中画的是什么？
叶
yè
我会读
图中画的是什么？
月
yuè
我会读
图中画的是什么？
耳
ěr
我会读
图中画的是什么？
布鞋
bù xié
第十一课 ie üe er
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。 月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。
读儿歌：
中秋夜，月儿明。 妈妈讲故事， 孩儿静静听。
我会读
i
e
夜 ie
我会读
ie ye
小故事：有一天，复韵母ie很想单独出去玩，可是它的开头字母
是小i，小i很胆小，不敢出门，它要变成大y，成为整体 认读音节ye就可以了，小朋友视察一下，你们发现了什 么？
结构 由单元音e和r合成，是一个音素。 发音要领 在舌面中部e的基础上加上舌尖卷起的动作而发出的声音。
我会做 1.连一连，把相近读音连起来。
ie üe er