人教版历史必修一第6课

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人教版历史必修一第二单元罗马法

人教版历史必修一第二单元罗马法

而是统治阶级意志的体现。
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归纳综合
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罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不
断修正、完善,具有较强的生命力。由于罗 马统治者重视法学,尊重法学家,加上罗马 法本身的系统性、逻辑性很强,法理精深, 有利于它的发展及传播,从而为资产阶级战
胜封建势力提供了理论武器,奠定了近代欧
A.罗马法完全摒弃了习惯法
B.罗马法形成了完备的法律体系 C.罗马法崇尚自由平等 D.罗马法体现与时俱进,为现实服务
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【命题分析】
【答案】 D
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【思考感悟】
罗马法是罗马人为世界人民
留下的宝贵遗产之一,它以《十二铜表法》
为开端,以《民法大全》为总结,是当时世
界上内容最丰富,体系最完备,对后世影响
把查士丁尼列入历史上最有影响的100人?
(3)你如何看待以上材料所涉及的两部法典的
历史地位?
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【探究思路】
本题应先从材料 1 严酷的债务奴役制得出该
文件出自《十二铜表法》,然后由材料 2 查
士丁尼皇帝联系到课本所讲《民法大全》,
并应理解罗马法即以上各个法律、法规的总
称。
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贵族 (3) 影响:多由 __________ 担任的法官随心 所欲地解释法律,损害平民利益。 2.成文法 (1) 标志 : 公元前 5十二铜表法 世纪中期 , 《 ___________ 》的制定。
(2)特点:内容相当广泛,条文比较明晰。
______的利益。
平民 (3) 意 义 : 限 制 了 贵 族 的 特权,保护了
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(4)局限:保留了一些比较野蛮的习惯法。

人教版高中历史必修一:第六课 罗马法的起源与发展 (37张)

人教版高中历史必修一:第六课 罗马法的起源与发展 (37张)

罗马法
如绿色的墨水瓶
倒翻了
(经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范)
罗马乃至世界到处充满绿意。。
(经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范) (经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范)
发展:从公民法到万民法
公民法 含义:在罗马共和国时期,用来调整罗马公民之
间关系的法律。
适用范围: 主要限于罗马公民,不适用于外邦
人。
特点:注重形式; 程序繁琐;缺乏灵活变通。
罗马境内居民
贵族
公民 平民
自由民 妇女 被征服者 外国人
奴隶
公民法演变为万民法的原因
公民法
万民法
罗马帝国的扩张示意图
罗马扩张 版图扩大
6.古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B. 罗马皇帝的重视 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展
(经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范)
课后探究:当下,罗马法能带给我们哪些借鉴和启示?
提示:立法、程序、法律意识、法治观念等方面
导致
公民法演变 结果 为万民法
社会动荡 矛盾尖锐
于 是
公民法无法 适应新变化
万民法 内容:主要调整财产关系,规定奴隶制和私有财
产权神圣不可侵犯。
适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民,包
括外邦人。
特点:简洁灵活,实用有效。
比较学习

人教版必修1 历史:第6课 罗马法的起源和发展 教案

人教版必修1 历史:第6课  罗马法的起源和发展  教案

人民教育出版社高中历史必修一教学设计第6课:罗马法的起源与发展【教学设计意图】古罗马从弹丸小国到地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国,演绎了一部血与火的编年史,同时也是一部从共和走向集权的制度史。

古罗马的兴衰成败虽已成过去,罗马人创造的文明成果却千古犹存。

那么,古罗马究竟实行了怎样的法律制度?留下了哪些文明遗产?通过对本课内容教学能使学生清晰认识罗马法律伴随罗马的发展而不断的完善,理解罗马法在稳定社会秩序、稳定帝国统治的重要作用,进而在事实基础上对罗马法进行评价形成全面认识。

【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。

主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响,为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。

同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史,时间跨度较大。

【学情分析】由于学生对于古罗马时期的历史了解粗浅,所以对本课程的内容可能感觉比较陌生,尤其是对法律概念的认识不够深入,所以老师应该在教学过程中适当引入和介绍一些古罗马历史上的重要人物与法律的故事,使教学深入浅出。

引导学生自主学习;通过阅读史料,培养分析历史问题能力。

【三维目标】1.知识与能力识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容;归纳分析罗马法的发展历程,培养学生归纳分析历史问题的能力;综合罗马法的主要内容,探究罗马法的实质,培养学生综合史实,探究问题的能力。

2.过程与方法通过多方面分析罗马法的积极作用和局限性,学习用联系、辨证的观点看问题的方法。

3.情感态度与价值观通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用,体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。

【教学重点与难点】1.教学重点:罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。

2.教学难点:罗马法的起源与发展;罗马法的影响。

【 课型与课时 】新授课/1课时【 教学过程 】素材:1.影视《角斗士》视频场景感知印象;2.罗马遗迹印象(图片展示)(通过影视《角斗士》视频场景感知及罗马遗迹古建筑图让学生体悟历史,增强感性认识与直观印象)课堂导入:材料一:(故事)曾有一位游客到罗马旅游,夜晚问一个老者:“罗马夜里为什么不能稍微亮一点?”那位老者说:“一座城市既然有历史的光辉,就不必再用灯光来制造明亮!”那么,照亮罗马城的光辉到底是什么呢?材料二:德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说:“罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。

人教版高中历史必修一:第6课罗马法的起源和发展 (共32张PPT)

人教版高中历史必修一:第6课罗马法的起源和发展 (共32张PPT)

注:E表示“东罗马帝国”,W表示 “西罗马帝国”。东罗马帝国亡于 1453年。
宏伟归于罗马!
第6课 罗马法的起源与发展
考纲与课标要求: 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马 帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生 活中的价值。
什么是“罗马法”呢? 它指的是公元前6世纪末到公元7世 纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
预备知识
古罗马的历史一般可划分为三个时期: 王政时代(约BC753——BC509):罗马由氏族制社会向国家政权过渡的时
期。
共和时代(BC509——BC27):贵族奴隶主共和国时期。 帝国时代(BC27——AD476):奴隶主贵族君主专制时期。 395年,罗马帝国分为东西两部分。476年,西罗马帝国灭亡。东罗马帝国 则延续至1453年被奥斯曼土耳其帝国所灭。
保留了一些比较野蛮习惯法 (同态复仇)
第3表 债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判 决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。
第 5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。
第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤 人者也需受到同样的伤害 。不过,如有人打断自由人的 骨头,他需偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶, 罚金可以减半。 第11表 禁止贵族和平民通婚。
一、罗马法的发展历程
2、范围上: 从公民法到万民法 ① 公民法 时期:罗马共和国时期 含义:调整罗马公民之间的关系的法律。 作用:罗马公民受到法律保护,享受法律赋予的权利。
思考:习惯法和《十二铜表法》是否属于公民法?
思考:
版图扩大后的统 治阶级遇到了怎 样的麻烦呢? 1.不同民族的矛盾; 罗马帝国建立者屋 2. 征服者与被征服者的 大维的顾问叫苦不迭: 矛盾; “麻烦就在于人口众 多,管理事务繁杂……, 3.商品贸易发展中,政 所以统治起来困难至 治经济活动中出现的新 极” 问题、新矛盾

人教版高一历史必修一课件:第6课

人教版高一历史必修一课件:第6课

与万民法的关系。
的发展脉络,分析认识罗马法的
课前自主学习
• 一、从习惯法到成文法
…………①
• 1.习惯法
• (1)时间:罗马共和国早期。
• (2)特贵点族 • ①________垄断着立法和司法大权。
• ②法律与习惯之间没有明显界限。
平民
• (3)影响:由贵族担任的法官随心所欲地解释法律,损害
________利益。
第二单元
古代希腊罗马的政治制度
第六课 罗马法的起源与发展
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标训练
6
课时作业
新课情境导入
余秋雨在《行者无疆》中这样写道:世界上有很多 美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、古 典、舒适、神秘、壮观……只有一个词,它们不会争, 争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留 给那唯一的城市,这个词叫“伟大”,这个城市叫“罗 马”!罗马的兴衰成败虽已成为过去,罗马人创造的文明成果却千古犹存。那 么,古罗马究竟实行了怎样的政治制度?留下了哪些文明遗产呢?让我们带着 这些疑问一起进入本课的学习吧!
材料一 凡依“现金借贷”的方式缔结
契约的,其所用的语言即为当事人的法 材料一表明《十二铜表法》条文清
律……债务人在拘禁期间,得自备伙 晰,不仅保护债权人也保护债务人
食,如无力自备,则债权人应每日供给 的合法权益,审判、量刑皆有法可
谷物粉一磅,愿多给者听便。
依,限制了__贵__族____特权。
——《十二铜表法》
公民
• (2)适用范围:罗马________。
• (3)意义:罗马公民受到法律的保护,并享受法律赋予的权 利。

高一历史必修一教案第6课从隋唐盛世到五代十国

高一历史必修一教案第6课从隋唐盛世到五代十国
2、展示洛阳城和的图片
隋唐洛阳城遗址是隋唐两代的都城遗址,位于洛阳市区及近郊。隋唐洛阳城是宇文恺设计建造的,宇文恺将隋唐洛阳城的规划设计完美的和洛阳的山川地貌结合在了一起,真正的达到了天人合一的规划理念。洛阳城的中轴线上,有著名的七天建筑,即:天阙(伊阙)、天街、天门(定鼎门)、天津桥、天枢、应天门、天堂,南北纵贯隋唐洛阳城中,是中国古代最华丽的都城中轴线。
帮助学生理解隋唐时期的政权发展情况,同时培养学生获取和处理信息的能力
【师】这就是本节课的知识内容,我们来总结一下,首先我们学习了隋唐至五代十国时期的政权更迭情况,这一部分大运河的开通、贞观之治、开元盛世要求同学们重点掌握;然后学习了这一时期的民族交往与交融,这也是今天学习的难点,希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。
2.统一:589年,隋灭陈,统一全国。
3.意义:结束了南北近400年的分裂局面。
【师】设置问题安排学生自主学习,并进行回答。
1.阅读教材,概括隋朝时期经济建设的主要措施。
2.分析隋朝灭亡的原因。
【师】出示PPT,结合图片讲述隋朝经济建设的措施及意义。
1、展示含嘉仓刻铭砖图片
含嘉仓是隋炀帝初年于洛阳城内修筑的。内有粮窖四百座以上,现已发掘出二百八十座。其中,大窖储粮可达一万多石,小窖也有数千石。有一个窖里,还掘出五十多万斤已经碳化的粟。隋文帝末年,“天下储积得供五六十年”;隋炀帝末年,东都的布帛堆积如山。唐朝建国20年时,隋朝的库藏尚未用尽。
第6课从隋唐盛世到五代十国
教学设计
科目
历史
课题
第六课 从隋唐盛世到五代十国
课时
1课时
教学目标与
核心素养
一.知识与技能
1.了解隋唐至五代十国政权更迭的历史脉络。

历史必修一第6课罗马法的起源与发展

历史必修一第6课罗马法的起源与发展

法律文书
罗马法注重法律文书的制 作和保存,为后世提供了 丰富的法律文献和案例。
罗马法在政治和社会治理中的应用
国家治理
罗马法在政治治理中发挥了重要作用, 为国家稳定和权力运作提供了法律基 础。
社会规范
公共事务管理
罗马法对公共事务的管理也发挥了重 要作用,如城市规划、基础设施建设 等。
罗马法通过规定公民权利和义务,为 社会规范和道德伦理提供了法律支持。
与伊斯兰法系比较
罗马法和伊斯兰法系在法律理念、 原则和制度上存在较大差异,但两 者都注重法律与宗教、道德的结合。
04 罗马法的应用与实践
罗马法在司法实践中的应用
法律解释和适用
罗马法在司法实践中,通 过法律解释和适用,解决 各种法律争议和纠纷。
法律程序
罗马法规定了严格的法律 程序,包括起诉、辩护、 审判和裁决等,确保司法 公正。
重视私有财产权利
罗马法高度重视私有财产权利的保护, 确立了物权、债权等制度,为经济发 展提供了法律保障。
注重法律的实际应用
罗马法在实践中注重灵活性和实用性, 可以根据具体情况进行解释和调整, 以适应社会发展的需要。
法律与道德的结合
罗马法在制定和实施过程中,注重法 律与道德的结合,强调个人道德和社 会责任对法律的影响。
从家长制到公法与私法的划分
随着罗马帝国的扩张,为了更好地管理公共事务,公法逐渐发展起来;同时,私法也逐渐 完善,公法与私法的界限逐渐清晰。
从具体案件到抽象法律原则
罗马法在实践中逐渐形成了许多抽象的法律原则,这些原则对后世法律的发展产生了深远 的影响。
罗马法的发展阶段
早期罗马法
古典罗马法
这一阶段主要是习惯法 的形成和成文法的出现。

人教版高中历史必修一 第6课从隋唐盛世到五代十国

人教版高中历史必修一   第6课从隋唐盛世到五代十国

开皇之治 贞观之治
在继承中开创——意识形态(佛 教)的重新利用(龙门石窟)、 国家制度的重新建设、新统治集 团血液的更新。
社会经济持续发展
武周革命
选贤任能;改革吏治;发展 生产;大兴文治;改革兵制。
经济发展;社会繁荣
开元盛世
盛世的表现:政治清明、国 力强盛、经济繁荣、文化昌 盛、社会安定。
盛世出现的一般共同原因: 1、吸取前朝灭亡教训,调整统治 政策,健全各项制度。 2、广大劳动人民辛勤劳动。 3、统治者励精图治、善于用人与 纳谏。 4、加强中央集权、发展经济。 5、开明的民族政策与开放的对外 政策。 6、明君贤臣同心共治。
第6课 从隋唐盛世到五代十国
•课标要求 • 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣, 认识隋唐时期的民族交融与区域开发。
重点:隋唐盛世的具体表现与基本特征;推动盛世产 生大的历史原因
开元盛世
开皇之治 589年完成统一
武周 政治 贞观 之治
安史之乱 藩镇割据
黄巢起义
581年 隋朝
建立
618年 唐朝
建立
755年
玄宗册封大祚荣为渤海郡王
问题三:唐太宗说:“自古皆贵中华贱夷狄,朕独爱之如一, 故其种落皆依朕如父母。”根据材料并结合所学知识,概括 唐朝民族政策的特点及其作用。
特点:开放包容;以德服人;以议代战;怀柔羁縻(所谓 羁縻,羁就是用军事和政治的压力加以控制,縻就是以经 济和物质利益给以抚慰);方式多样(行政管辖、战争、 和亲、册封、友好交流)
作用:有利于边疆地区的稳定;加强了各区域间和民族间的 交流往来;丰富中华文化内涵;促进了统一的多民族国家的 巩固和发展;为后世民族政策提供借鉴。
三、隋唐动荡与衰亡
问题四:根据表格内容分析指出盛世走向衰亡的原因。
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5、罗马法制定的根本目的是( 罗马法制定的根本目的是(
B )
A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力
举出你身边经常发生的法制意识淡 薄,或者法制不健全出现的违法犯法 的事; 的事;结合所学知识谈谈我国现在法 制改革的历史意义
从材料中你得出什么认识? 从材料中你得出什么认识?
罗马法承认“法律面前人人平等”,公民拥有很 广泛的权利,但“平等”只是相对的,有条件的; 男女不平等,自由民、奴隶不平等,平民、贵族不 平等 在当时是普遍存在的。
案例分析2 案例分析2:
古罗马大将恺撒进兵埃及, 古罗马大将恺撒进兵埃及 , 与美丽 的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情, 的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情 , 两 人还有了一个私生子,取名托勒密恺撒 人还有了一个私生子,取名托勒密 恺撒 当恺撒归国执政之后, 。 当恺撒归国执政之后 , 克丽奥佩特拉 携儿子赴罗马与恺撒相会, 携儿子赴罗马与恺撒相会 , 并向罗马法 庭为自己和儿子申请罗马籍。 庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问,法官同意加图的要求吗? 请问,法官同意加图的要求吗?
Hale Waihona Puke 习惯法广义形式 成文法 使用 范围 公民法 万民法 习惯法
《十二铜表法》 十二铜表法》
罗 马 法
狭义 公民法
成文法: 民法大全》 成文法: 《民法大全》
核心: 核心:私有财产神圣不可侵犯 实质: 实质:维护奴隶主阶级的利益
三 罗马法的作用和影响
目的: 1 目的:维系和稳定了帝国的统治 2 作用: 作用:P102
3 地位:欧洲历史上最早的一套系统完备 地位:欧洲历史上最早 最早的一套系统完备 的法律体系。 的法律体系。 影响: 4 影响:它的很多原则和制度对近代欧 美资产阶级产生了重要的影响。 美资产阶级产生了重要的影响。
1、罗马帝国的疆域地跨( C ) 罗马帝国的疆域地跨( A、欧洲和亚洲 B、欧洲和非洲 C、欧亚非三洲 D、欧洲 2、罗马成文法诞生的标志是( 罗马成文法诞生的标志是( A、习惯法的废除 十二铜表法》 B、《十二铜表法》的颁布 C、公平法的制定 民法大全》 D、《民法大全》的编纂
材料
自由民在“ 法律面前人人平等” 自由民在 “ 法律面前人人平等 ” , 依法享有国家全面 保护的公权和私权。 ——“万民法” 万民法” 保护的公权和私权。 万民法 妇女不得参与任何公务, 因而她们不能担任法官, 妇女不得参与任何公务 , 因而她们不能担任法官 , 或 行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保, 行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担 任律师。 ——《民法大全》 任律师。 《民法大全》
余秋雨《行者无疆》
古罗马的历史一般可划分为三个时期: 古罗马的历史一般可划分为三个时期:
王政时代 ( 是罗马由氏族制社会向国
家政权过渡的时期)
约公元前510年一公元前27 510年一公元前27年 共和时代(约公元前510年一公元前27年) 公元前27年一公元476 27年一公元476年 帝国时代(公元前27年一公元476年)
奥古斯都
屋大维(公元前 屋大维(公元前63 公元14年),古 年—公元 年),古 公元 罗马皇帝( 罗马皇帝(公元前 27—公元 年)。他 公元14年)。他 公元 是凯撒的外甥及养子。 是凯撒的外甥及养子。 凯撒死后, 凯撒死后,他被元老 院奉以“奥古斯都” 院奉以“奥古斯都” 拉丁文意为: (拉丁文意为:“神 圣的”“至尊的” ”“至尊的 圣的”“至尊的”) 尊号。后来, 尊号。后来,屋大维 建立元首政治,从此, 建立元首政治,从此, 罗马进入帝国时期。 罗马进入帝国时期。 奥古斯都后来也成为 罗马和欧洲帝王习用 的头衔。 的头衔。
罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据, 1 、 罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据 , 稳定了社 会秩序。 稳固了帝国的政治和经济基础。 书本第102 会秩序。……稳固了帝国的政治和经济基础。---书本第102页 稳固了帝国的政治和经济基础 ---书本第102页 私有财产是神圣不可侵犯的权利, 2、 “ 私有财产是神圣不可侵犯的权利 , 除非由于合法认定的公共 需要的明显要求,并且在事先公平补偿的条件下, 需要的明显要求,并且在事先公平补偿的条件下,任何人的财产不 能被剥夺。 ———法国《人权宣言》 法国《 能被剥夺。” 法国 人权宣言》 3、“我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平 我们认为下面这些真理是不言而喻的: 等的,他们被造物主赋予他们固有的,不可转让的权利, 等的,他们被造物主赋予他们固有的,不可转让的权利,其中有 生命、自由及追求幸福的权利。 ———美国 ———美国《独立宣 美国《 生命、自由及追求幸福的权利。”
《十二铜表法》颁布的原因?内容?成果? 十二铜表法》颁布的原因?内容?成果?
原因: 原因:平民与贵族的长期斗 争和强烈要求。 争和强烈要求。 内容:包括民法、 内容:包括民法、刑法和诉 讼程序,基本上是习惯法的汇 讼程序,基本上是习惯法的汇 内容庞杂。 编,内容庞杂。 涉及到氏族继 承与遗嘱、罚金、债权、刑法、 承与遗嘱、罚金、债权、刑法、 民法等 成果: 成果:本质上是维护贵族利 但有了成文法就可以按律 益,但有了成文法就可以按律 量刑。 量刑。在一定程度上对贵族的 专横作了限制, 专横作了限制,保护了平民的 利益。 利益。
起源
习惯法 《十二铜表法》 十二铜表法》
二、罗马法的主要内容
案例分析1 案例分析1:
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族, 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱, 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱, 希望把他一半的财产捐给那些跟随他 作战受伤或战死士兵的家人。 作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫 落死后, 落死后,他的家人却不履行罗莫洛的 遗嘱, 遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告 上了法庭。 上了法庭。 请同学们想一想,法官会怎么判呢? 请同学们想一想,法官会怎么判呢?
言》
4、“第二条 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间, 、 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间, 法人之间,公民和法人之间的财产关系和人身关系。 法人之间,公民和法人之间的财产关系和人身关系。 当事人在民事活动中的地位平等。 第三条 当事人在民事活动中的地位平等。” ———《中华人民共和国民法通则》 《中华人民共和国民法通则》
请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子 享有罗马籍吗?为什么?那这种现象合理吗? 享有罗马籍吗?为什么?那这种现象合理吗? 怎么解决的? 怎么解决的?
案例分析3 案例分析3:
这是公元2世纪的一件事: 这是公元2世纪的一件事: “卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经 营航运的小商人, 营航运的小商人,他向放高利贷的大商人 加图借贷5000枚金币, 5000枚金币 加图借贷5000枚金币,并立下了契约半年 后归还6000枚金币, 6000枚金币 后归还6000枚金币,可是卢修斯下半年经 营不善,无力还钱, 营不善,无力还钱,为此加图告上法庭要 求剥夺卢修斯的家产,并让卢修斯家的二 求剥夺卢修斯的家产, 十个奴隶成为他家的奴隶。 十个奴隶成为他家的奴隶。
“世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧 世界上有很多美好的词汇, 世界上有很多美好的词汇 洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、 洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达 、 古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、 古典 、新锐 、宁谧 、舒适 、奇异 、神秘 、壮 肃穆……其中有不少城市还因为风格交 观 、 肃穆 其中有不少城市还因为风格交 叉而不愿意固守一个词,产生角逐。 叉而不愿意固守一个词,产生角逐。 只有一个词,它们不会争,争到了也不受用, 只有一个词,它们不会争,争到了也不受用, 它静静安踞在并不明亮的位置上, 它静静安踞在并不明亮的位置上 ,留给那唯 一的城市。 一的城市。 这个词叫伟大,这个城市叫‘罗马’ 这个词叫伟大,这个城市叫‘罗马’。” 伟大
罗马帝国曾三次征服世界, 罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武 第二次以宗教(基督教), ),第三次以 力,第二次以宗教(基督教),第三次以 法律。 法律。 武力因罗马帝国的灭亡而消失, 武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着 人民思想觉悟的提高、 人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小 了影响, 了影响,惟有法律征服世界是最为持久的 征服 ——德国著名法学家耶林《罗马法精神》 德国著名法学家耶林《罗马法精神》 德国著名法学家耶林
罗马帝国
凯撒
凯撒 (前100—前44 前 ),古罗马共和国统 年),古罗马共和国统 曾与庞培、 帅,曾与庞培、克拉苏 结成前三头政治联盟, 结成前三头政治联盟, 后在与其他军事统帅争 取政权的斗争中取胜, 取政权的斗争中取胜, 建立独裁统治, 建立独裁统治,集执政 保民官、 官、保民官、独裁官等 大权于一身, 大权于一身,成为罗马 共和国向罗马帝国过渡 的重要人物。 的重要人物。
B )
3、罗马法体系最终完成的标志是( 罗马法体系最终完成的标志是( A、《十二铜表法》的发表 十二铜表法》 B、公民法的形成 C、公民法演变成万民法 民法大全》 D、《民法大全》的编纂
D)
4、公民法与万民法最主要的不同是( C ) 公民法与万民法最主要的不同是( A、内容的不同 C、适用的范围不同 B、制定者的不同 D、制定依据的不同
结合罗马历史的变化, 结合罗马历史的变化,分析造成万民法 产生和发展的原因? 产生和发展的原因?
伴随着罗马的扩张,外来人口急剧增加, 伴随着罗马的扩张,外来人口急剧增加,加上海外 行省的设立,公民权范围的扩大, 行省的设立,公民权范围的扩大,原来的公民法已经不 能解决层出不穷的问题。 能解决层出不穷的问题。 同时也是为了更加有效地保护奴隶主的私人利益, 同时也是为了更加有效地保护奴隶主的私人利益,迫 切需要建立和完善法律制度来维护统治阶级的利益 在古罗马对外扩张的过程中, 万民法 在古罗马对外扩张的过程中,逐渐形成普 遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律, 遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律,即 罗马统治范围内一切自由民的法律 万民法” “万民法”。 是罗马帝国统治范围内的国际法
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