2013年福建省教师招聘考试幼儿教育学科考试大纲
2013年福建建阳教师招聘面试名单
序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分1幼教（一）范玮萍女113.5110111.474.32幼教（一）吴慧萍女97.5107103.268.83幼教（一）章婷女101101.5101.367.54幼教（一）余晨红女10010010066.75幼教（一）邹慧玲女10198.599.566.36幼教（一）阮文妍女90.51039865.37幼教（一）张美玲女94.593.593.962.68幼教（一）江小静女989193.862.59幼教（一）陆家娟女96.58187.258.110幼教（一）周微女95.58186.857.911幼教（一）董玉虹女8388.586.357.512幼教（一）蔡雪芬女948186.257.513幼教（一）廖柳菁女8784.585.557.014幼教（一）张莹女86.584.585.356.915幼教（一）黄柳琴女91.58084.656.42013年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩汇总表（入围人选公告）中公教育南平分校。
延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******中公教育南平分校。
延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分中公教育南平分校。
延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分中公教育南平分校。
延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分中公教育南平分校。
延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分中公教育南平分校。
延平区东山路2号金辉大厦21层 0599*******序号招聘岗位姓名性别教育综合专业笔试成绩折成百分制成绩政策性加分中公教育南平分校。
福建省教师招聘教育综合大纲
福建省教师招聘教育综合大纲福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．5月至3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—）（9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》2．师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．育学及其发展2．育及其发展3．育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化4．育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5．育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神6．校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度7．师与学生（1）教师劳动的特点（2）教师的专业素养（3）教师专业发展的阶段、教师专业发展的途径（4）新课程背景下的教师观（5）学生的特点（6）新课程背景下的学生观（7）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系8．程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用9．学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观10．育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价11．想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法12．外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（3）学习动机理论（4）学习动机的激发与培养（5）迁移及其种类、迁移与教学（6）知识学习的类型、知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力5．德心理与教育（1）品德的心理结构（2）科尔伯格品德发展阶段理论（3）态度与品德学习的一般过程（4）学生良好品德的培养6．校心理健康教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法7．师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别四、考试形式1．卷方式：闭卷、笔试。
2011~2013预测教育综合考试大纲
2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试(教育综合知识考试大纲)一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2011年5月至2012年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育的基本要素及其关系4．教育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化5．教育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用6．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神7．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度8．教师与学生（1）教师劳动的特点（2）教师的素养与教师的专业发展（3）新课程背景下的教师观（4）学生的特点（5）新课程背景下的学生观（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系9．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用10．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观11．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价12．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法13．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．个性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（3）学习动机理论（4）学习动机的激发与培养（5）迁移及其种类、迁移与教学（6）知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力（9）加里培林心智技能形成的理论5．学生心理健康与教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法6．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。
精选2013福建教师招聘考试-学科专业知识幼儿教育.doc
2013福建教师招聘考试-学科专业知识幼儿教育严格依据福建省教师招聘考试大纲编写福建省教师招聘考试专用教材 2013 学科专业知识幼儿教育中公教育福建教师招聘考试研究院编著世界图书出版公司北京广州上海西安图书在版编目（ＣＩＰ）数据学科专业知识．幼儿教育北京：世界图书出版公司北京公司，２０１２．7 福建省教师招聘考试专用教材ＩＳＢＮ９７８－７－５１００－４928－6 幼儿教育-幼教人员-聘用－资格考试－自学参考资料IV. G451.1中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２０１２）第148106 中公教育福建教师招聘考试研究院责任编辑：装帧设计：中公教育设计中心世界图书出版公司北京公司出版人：世界图书出版公司北京公司（地址：北京朝内大街137 邮编：100010电话：64077922）850mm1168 mm 1/16 次印刷ISBN 978-7-5100-4928-6 版权所有翻印必究福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育学科考试大纲一、考试性质福建省幼儿园新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省幼儿园新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从幼儿教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求 1．考查考生对教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》基本理念和基本要求的理解与掌握。
2．考查考生《学前卫生学》专业基础知识和基本能力。
3．考查考生幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基础知识以及分析问题、设计活动等综合应用能力。
三、考试范围与内容（一）幼儿教育法规模块 1．《幼儿园工作规程》 2．《幼儿园教育指导纲要（试行）》（二）学前卫生学模块 1．幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（2）生长发育规律及影响因素（3）生长发育评价 2．幼儿膳食（1）安排幼儿膳食的原则（2）幼儿良好饮食习惯的培养 3．幼儿常见疾病和意外事故的防护（1）幼儿常见病的种类和预防（2）传染病的特性、预防传染病的主要措施（3）幼儿常见传染病的种类和预防（4）幼儿常见意外事故的防护和急救 4．幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导（1）生活活动（进餐、睡眠、盥洗等）（2）教学活动（3）游戏活动（4）户外活动 5．幼儿安全与教育（1）组织幼儿活动的安全措施（2）幼儿安全教育 6．幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正（1）情绪障碍（2）睡眠障碍（3）语言障碍（三）幼儿园教育活动的设计与指导模块 1．健康领域（1）幼儿园健康教育的目标（2）幼儿园健康教育的主要内容（3）幼儿园健康教育活动的设计与指导 2．语言领域（1）幼儿园语言教育的目标（2）幼儿园语言教育的内容与要求（3）幼儿园语言教育活动的基本类型（4）幼儿园语言教育活动的设计与指导 3．社会领域（1）幼儿园社会教育的目标（2）幼儿园社会教育的主要内容（3）幼儿园社会教育活动的设计与指导 4．科学领域（1）幼儿园科学教育的目标（2）幼儿园科学教育内容选择的要求（3）幼儿园科学教育活动的设计与指导（4）幼儿园数学教育的目标（5）幼儿园数学教育的内容（6）幼儿园数学教育活动的设计与指导 5．艺术领域（1）幼儿园艺术教育的目标（2）幼儿园艺术教育的内容与要求（3）幼儿园音乐教育活动的基本类型（4）幼儿园音乐教育活动的设计与指导（5）幼儿园美术教育活动的基本类型（6）幼儿园美术教育活动的设计与指导四、考试形式 1．答卷方式：闭卷、笔试。
2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合最新选择题
福建省中小学教师晋升中级职称选择题2010年教师职称评审考试试题及含答案1、教育学成为一门独立学科的标志是1806年德国著名哲学家康德发表的A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《爱弥儿》标准答案：A2、学校的中心工作是A.德育B.教学C.管理D.环境建设标准答案：B3、卢梭的人性观是A.性善论B.性恶论C.性不善不恶论D.善恶兼有论标准答案：A4、《教育漫话》一书是_______的著作。
A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐标准答案：B5、________是教育实践活动的起点。
A.教育评价B.教育目的C.教育体制D.教育方法标准答案：B6、教育科学体系中的基础学科是A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育方法标准答案：A7、杜威关于教育目的的主张是A.个人本位目的论B.社会本位目的论C.神学目的论D.教育无目的论标准答案：D8、美国学者卡罗尔提出的教学法是A.快乐教学法B.“纲要信号教学法”C.“掌握学习”教学法D.导学式教学法标准答案：C9、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式A.小班教学B.复式教学C.班级授课D.分组教学标准答案：B10、1902年清政府仿照日本的学制颁布了A.壬寅学制B.癸卯学制C.新学制D.壬子癸卯学制标准答案：A11、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做A.教育体制B.教育目的C.教育规划D.教育制度标准答案：D12、美国学者孟禄认为，教育起源于A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动标准答案：A13、中国施行的第一个现代学制被称为是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制标准答案：B14、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论标准答案：C15、我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了_____教学原则。
福建省教师公开招聘考试幼儿教育模拟4_真题-无答案
福建省教师公开招聘考试幼儿教育模拟4(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 语言是______的工具。
A. 交流和沟通B. 沟通和思维C. 沟通和认知D. 交流和思维2. 幼儿每天的户外活动时间一般不少于______小时，其中体育活动时间不少于______小时，季节交替时要坚持。
A. 2；1B. 3；2C. 3；1D. 2；1.53. 1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以______为基本活动，寓教育于各项活动中。
A. 跳舞B. 游戏C. 唱歌D. 识字4. 幼儿园是对______周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A. 1B. 2C. 3D. 45. 下列对幼儿园每班幼儿人数说明正确的是______。
A. 小班(三至四周岁)二十人B. 中班(四至五周岁)三十人C. 大班(五周岁至六或七周岁)三十人，混合班三十五人D. 学前幼儿班不超过三十五人6. 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
以下不正确的是______。
A. 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要B. 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感C. 鼓励幼儿学习书写自己的名字D. 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途7. 幼儿社会性主要为______。
A. 人际交往B. 人际交往与社会适应C. 社会适应D. 良好情绪8. 以下哪个不属于对儿童身心状况中具有健康体态的要求?______A. 在提醒下能自然坐直、站直B. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势C. 形成良好的生活与卫生习惯D. 经常保持正确的站、坐和行走姿势9. “会用筷子吃饭”是几岁儿童发展的目标?______A. 3～4岁B. 4～5岁C. 5～6岁D. 6～7岁10. 孩子对数与量的认知属于______领域的内容。
2013年福建省中小学、幼儿园教师招聘考试真题汇总大纲
2013年福建省中小学、幼儿园教师招聘考试真题汇总大纲
学习马克思主义伦理学知识，学习丰富的自然科学知识，吸收社会生活中一切有用的养料。
注意向具有高尚师德的优秀教师学习，不断提高自己的业务水平和能力。
另一方面，要注重实践，积极投身教育实践，积极投身生活实践，开展有意义的道德实践活动。
2、他律和自律的结合。
我们要正确认识师德修养他律和自律关系的意义，在师德修养过程中，重视他律阶段的积淀和发展，在师德修养中努力由他律向自律转化。
3、品质修炼和仪表修饰的结合：大学教师的服饰要做到整洁高雅，大方得体。
大学教师的语言要健康文明而富有思辩性，规范简洁而富有逻辑性，准确生动而富有幽默感。
另外，大学教师的仪容应当端庄潇洒，和蔼可亲。
仪态应当沉稳大方，行为得体。
2013福建省教师招聘考试大纲编写
2013福建省教师招聘考试大纲编写D还有其他方法吗？和同学讨论一下”，这句话表达了怎样的教学设计意图?27．下面是某老师的执教片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。
片段：前几天我布置了一道思考题：用１６、１７、１８、１９这四个数（每个数只用一次），编一道加减混合算式。
第二天，我让学生说出自己各自的想法。
生１：“把１６、１７、１８、１９看成６、７、８、９来做，６＋９＝１５或１５－７＝８，所以我填上１６＋１９－１７＝１８。
”生２：“我也赞成他的说法，只是我加上符号，看得更加清楚，你看６、７、８、９。
这样很明显，中间相加等于头尾相加，１６、１７、１８、１９，这样就有好多答案，如１６＋１９－１８＝１７，１６＋１９－１７＝１８，１９＋１６－１８＝１７，１９＋１６－１７＝１８”。
生３：“我知道有８种答案，因为１６和１９，１７和１８交换位置都可以。
这样１６、１９在前有四种，１７、１８在前也有四种，所以共有８种答案。
”这些我都给予积极的肯定，正当我要鸣金收兵时，出现了如下的一幕：突然，王佳同学站起来：“老师，我的方法最好，最容易做。
”我打量了一下她，用怀疑的口头问：“真的？”，同学们也嘀咕开：“她会有更好的方法？”王佳同学干脆跑到讲台上，拿起粉笔讲：“我把１６、１７、１８、１９看作①、②、③、④，这样，１６就成了①，１７就成了②，１８就是③，１９就是④。
你看，１＋４－２＝３，我们没有一个不会，所以１６＋１９－１７＝１８”。
顿时，教室里掌声经久不息，我也大为感叹。
我赶忙说：“这想法太好了，把本来复杂的问题简单化，这是解决问题的好办法。
可是，老师却没想到这么好的方法，你能告诉我你为什么会这样想吗？”她大方地答：“我住过医院，里面没有按①、②、③、④排列，而是３０１、３０２、３０３、３０４，我就把它看成①、②、③、④，这样我就记住了，不会忘记，不会走错。
”……福建省教师招聘考试小学数学历年真题汇编试卷（二)（时间：150分钟满分：100分)■一、单项选择题1．一个车间改革后，人员减少了２０％，产量比原来增加了２０％，则工作效率（）。
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2013年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试
幼儿教育学科考试大纲
一、考试性质
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省幼儿园新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从幼儿教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》基本理念和基本要求的理解与掌握。
2．考查考生《学前卫生学》专业基础知识和基本能力。
3．考查考生幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基础知识以及分析问题、设计活动等综合应用能力。
三、考试范围与内容
（一）幼儿教育法规模块
1．《幼儿园工作规程》
2．《幼儿园教育指导纲要（试行）》
（二）学前卫生学模块
1．幼儿生长发育特点与卫生保健
（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健
（2）生长发育规律及影响因素
（3）生长发育评价
2．幼儿膳食
（1）安排幼儿膳食的原则
（2）幼儿良好饮食习惯的培养
3．幼儿常见疾病和意外事故的防护
（1）幼儿常见病的种类和预防
（2）传染病的特性、预防传染病的主要措施（3）幼儿常见传染病的种类和预防
（4）幼儿常见意外事故的防护和急救
4．幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导（1）生活活动（进餐、睡眠、盥洗等）（2）教学活动
（3）游戏活动
（4）户外活动
5．幼儿安全与教育
（1）组织幼儿活动的安全措施
（2）幼儿安全教育
6．幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正（1）情绪障碍
（2）睡眠障碍
（3）语言障碍
（三）幼儿园教育活动的设计与指导模块1．健康领域
（1）幼儿园健康教育的目标
（2）幼儿园健康教育的主要内容
（3）幼儿园健康教育活动的设计与指导2．语言领域
（1）幼儿园语言教育的目标
（2）幼儿园语言教育的内容与要求
（3）幼儿园语言教育活动的基本类型
（4）幼儿园语言教育活动的设计与指导3．社会领域
（1）幼儿园社会教育的目标
（2）幼儿园社会教育的主要内容
（3）幼儿园社会教育活动的设计与指导4．科学领域
（1）幼儿园科学教育的目标
（2）幼儿园科学教育内容选择的要求
（3）幼儿园科学教育活动的设计与指导
（4）幼儿园数学教育的目标
（5）幼儿园数学教育的内容
（6）幼儿园数学教育活动的设计与指导
5．艺术领域
（1）幼儿园艺术教育的目标
（2）幼儿园艺术教育的内容与要求
（3）幼儿园音乐教育活动的基本类型
（4）幼儿园音乐教育活动的设计与指导
（5）幼儿园美术教育活动的基本类型
（6）幼儿园美术教育活动的设计与指导
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：
单项选择题（30分）、简答题（40分）、分析题（30分）、设计题（30分）、论述题（20分）。
2．内容比例：
（1）幼儿教育法规模块约占25%；
（2）学前卫生学模块约占25%；
（3）幼儿园教育活动的设计与指导模块约占50%。
3．试题难易比例：
容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。