李震：浅谈如何提高青年教师的工作积极性教学提纲
如何提高老师的工作积极性（共五则）
如何提高老师的工作积极性（共五则）第一篇：如何提高老师的工作积极性一所学校如何提高老师的工作积极性，提高教学质量是校长考虑最多的问题，要使每位教师能最大限度地发挥个人才能,学校就必须要了解每位教师的迫切需要。
建立有效的激励机制是一所名学校的先决条件。
激励是调动教师积极性的有效手段与途径。
通过运用不同的激励方法，并注意适当适时的具体情况，创造条件以激发教师，调动他们的积极性和创造性，实现学校发展与教师自身发展的统一，达到提高学校教育质量的目的。
教师是提高教学质量的关键，与教师需要有关的因素都会影响到教师教学效果与教学态度。
因此，能否调动教师的积极性的发挥至关重要，而对教师的管理与评价又与教师的积极性的发挥有着密切的联系。
一、完善教师激励机制的措施（一）以教师为本，让教师感受到人文关怀对教师的人文关怀，要从给教师创设一个和谐的外在人文环境入手。
通过加强与教师的感情沟通，与教师建立平等和亲切的感情，让教师体会到学校的关心，从而产生对学校的认同感和归属感，迸发出强大的动作动力。
（二）完善教师工作绩效评估机制，合理评价教师工作绩效绩效评估制度应包括：科学的考核指标体系和严谨的考核方法，以定量为主，定性考核为辅，既坚持原则又灵活运用。
还要有严肃的考核纪律。
既要肯定充分优秀教职工的工作成绩，使提高工作热情，同时要对那些落后的教职工进行鞭策，使他们尽快改进不足。
（三）建立和完善有效的薪酬激励机制薪酬是教师最主要的经济来源，是教师生存的重要保证。
有效的薪酬管理能提高教师工作的积极性，激发教师的工作热情，增强教师的凝聚力。
根据亚当斯的公平理论在薪酬设计时应考虑三方面内容:一是对外具有竞争力;二是内部公平性;三是个人公平性。
对外具有竞争力是指教师的薪酬水平在其他学校，特别是同类型的学校中，应处于同类型教师的平均水平之上。
内部公平性是指学校内部不同职称、不同岗位的教师，其薪酬应与自身所付出的劳动、对学校贡献的大小成正比。
青年教师培养小结——李震
青年教师培训小结在学校领导的关心，师傅们的带领和同事们的帮助下，整体水平有了很大的提升，倪老师在专业知识方面引领我前进，蒋老师则在教学技能上给予指导，陈老师指点我如何做好一位合格的班主任，进行德育方面的专修。
我从一位新入职教师，逐渐向着专业化成长，同时也参与了“师之蕴”工作室的培训以及教师进修学院组织的一系列的新入职教师培训，有了一个全方位的升级。
在校青年教师培养小组中，能感觉到学校对于我们青年教师在成长方面的高度关注和良苦用心，无论是组织观课评课还是聆听专家的讲座，都能感受到学校对于我们成长的殷切期待与热烈盼望。
看课与评课是学校加强教育教学质量管理过程，深化课堂教学改革的重要环节和有力的措施,也是开展学科教研活动，课堂教学研究，教师培训、相互学习等最常见、最基本的形式，途径与手段。
在各种听课的过程中，会经常碰到跨学科的情况，以我现在的水平，无法看出很多课程进行中的一些问题，因此教师进修学院邢纪炯老师的《看课与评课方法》讲座正是所需要的，相信在以后看课与评课的过程中一定会给予我很大的帮助。
邢老师分别从“怎么看”“看什么”“评什么”等几个角度具体阐述了看课评课的理论知识还结合了自己的经验与我们坦诚交流。
在讲座之后，我想到很多东西其实是相通的，无论是从辩证的角度去思辨也好，还是从身体语言的角度去观测也好；从主观判断也好，客观量化也好，都是从不同的角度，多元的取向去评价。
每次课后都积极进行反思，课间与同事交流，网上与同行交流，书上与名师交流，虚心向各位前辈与精英教师们请教。
一开始我对解读教材，整理教学环节，设计问题驱动这些都感觉有些无从下手，在课堂上提出的问题，发现学生反馈不是很良好，一直不是想要的答案，老师的课堂语言是课堂质量的保证也是一个老师的基本功，所以我研读教材，看教参，找资料，慢慢地学会了对教材的裁剪。
在把每个问题写出来之后，发现可以慢慢说到点子上，问到点子上了。
就好像我一开始提问“看完这个商业案例后，同学们有些什么想法？”这个问题太大了，同学根本无法回答，现在想来也有些可笑。
浅谈如何调动教师工作积极性
浅谈如何调动教师工作积极性第一篇：浅谈如何调动教师工作积极性浅谈如何调动教师工作积极性【主要内容】学校管理的重点是组织好学校的人力资源，最大限度的调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。
积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态。
在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教学质量。
【主题词】学校管理机制调动激励积极性在当前的教育工作中，衡量一所学校的标准主要有四个，即办学条件、学校管理、教师队伍、学生素质。
其中学校管理和教师队伍最为重要。
因此，这就要求学校管理者在管理过程中，要充分的组织好学校的人力资源，最大限度的调动全体教师的积极性，高质量、高效率、创造性的完成教育教学任务。
因此全面的调动教师工作积极性已成为学校管理的重要议题。
所谓积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态，这种心理状态是在需要和动机的推动下，在目标的指引下产生的。
教师工作积极性主要表现为：在政治上，有鲜明的观点，坚定的立场，有一定的政治敏锐性和鉴别力；在思想上，敬业乐教，默默奉献，有自我牺牲精神，有正确的教学观、育人观、质量观;在行为上，注重师表形象，一言一行不失为人师表的特殊身份，严谨治学，勇于创新，不断增长自己的才智与学识；在工作上，勤奋工作，恪尽职守，善于关心、帮助每一个学生的健康成长，服从组织，顾全大局，较好地完成学校分配的各项工作任务。
在学校的管理工作中，会遇到积极、热情、主动、能干的教师，也会遇到消极、冷淡、被动、敷衍的教师。
作为管理者，应该明确管理的核心是人的管理，是否能够调动教师的积极性和主动性是学校领导管理成败的关键。
如何提高教师工作的积极性
浅谈教师工作积极性的提高目前，教师对职业的倦怠，锐意进取动机的疲软，是一个不争的事实。
如何使教师从外在的“敬业”转变为发自内心的“乐业”，从谋生的“职业”转变为生命托付的“事业”。
这是学校一个亘古的话题，也是一个旷日持久的难题。
我个人认为“威恩并施”，可收良效。
一、对教师的奖惩应成为教师敬业工作保驾护航的“利剑”“获其荣，惩其误”是促进教师进步，学校发展的重要手段。
如何发挥奖惩效应对学校工作保驾护航的“利剑”作用呢？一是要坚决执行，二是弹性操作。
1、坚决兑现到位，不要给教师开空头支票我们学校自从实行教师奖惩制度以来，无论面对多大的困难我们都会坚决执行。
2007年按照奖惩方案我校仅教师奖金一项达6600元，再加上全勤奖人均约200元，交通费人均200元，仅这些就达1万多元，再加上校建我校垫付的1万多元，作为年经费两万多元的学校如何兑现学校给教师的承诺？是摆出学校存在的困难，取得教师的谅解，还是兑现承诺。
我毅然选择了兑现学校给教师的承诺。
在这个时候我想说：不要给教师开空头支票。
2、站在教师的角度，以奖励为主，弹性执行今年我校毕业班教学成绩比较突出，而其它年级教学成绩相对较差。
按照我校的奖惩方案，大部分教师都要受到经济惩罚。
但是我采取了只奖不罚，让教学成绩突出的教师得到应有的奖励，让应该受到惩罚的教师暂不支付罚金，给他们机会，让他们“将功补过”。
原因是我校校建拆除了五个教室，无奈之下单式班变成复式班，几个教师同时在一个教室上课；还有一个教师直接去负责校建，只有教师维持该同志所带学生的纪律，无人代课；再加上防御地震，因我校校舍大多已严重致危，今天放假，明天撤离，后天搬家，搞得人心惶惶，一个多月几乎无法上课。
当然，也不能无原则的只讲弹性。
目前，可以说我校教师“九牛爬坡，个个出力”。
二、“常规工作周量化考评”成为我校教师敬业工作的“定时报警器”常规教学工作时刻检验着教师的工作积极性。
如何不断的端正教师的工作态度，及时纠正教师不良的工作行为，提高教师的工作积极性？那就是对教师常规教学工作进行周量化考评，做好及时通报并解决存在的问题。
如何提高教师工作积极性
如何提高教师工作积极性
教育是国家的根本，教师是教育的中坚力量。
然而，当前我们面临着一个严峻的问题——教师工作积极性的缺失。
这不仅影响了教育质量，更影响了学生的成长和未来。
因此，我们必须重视这个问题，采取有效的措施来调动教师的工作积极性。
首先，我们需要关注教师的职业发展。
教师们不仅仅是教育者，也是职业人。
他们需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，才能更好地教育学生。
我们应该提供更多的培训和学习机会，帮助教师们提升自己的专业素养，增强他们的职业竞争力。
其次，我们需要关注教师的教学成果。
教师们的工作成果是学生的成长和进步。
我们应该建立科学的评价体系，对教师的工作进行客观、公正的评价，让教师们的教学成果得到认可和奖励。
同时，我们也要鼓励教师们积极参与教育科研，通过研究和实践，探索更好的教育方法，提高教育质量。
最后，我们需要关注教师的工作环境和工作条件。
良好的工作环境和工作条件是教师工作积极性的重要保障。
我们应该加大对学校的投入，改善教学设施和办公条件，让教师们在一个舒适、和谐的环境中工作。
同时，我们也要关注教师的身体健康和生活质量，提供更好的福利待遇和保障。
总之，调动教师工作积极性是我们必须重视的问题。
我们应该从职业发展、教学成果和工作环境等方面入手，采取有效的措施，激发教师的工作热情和创造力，提高教育质量，为学生的成长和未来打下坚实的基础。
教师工作积极性提升的有效方法有哪些
教师工作积极性提升的有效方法有哪些教师是教育事业的核心力量，他们的工作积极性直接影响着教育质量和学生的成长。
然而，在现实中，教师可能会面临各种压力和挑战，导致工作积极性有所下降。
那么，如何提升教师的工作积极性呢？以下是一些有效的方法。
一、提供良好的工作环境一个舒适、安全、整洁的工作环境能够让教师心情愉悦，从而更愿意投入工作。
学校应该为教师提供充足的教学资源，如现代化的教学设备、丰富的图书资料等。
此外，合理安排教师的办公空间，确保有足够的光线、通风和舒适的座椅，也能提高教师的工作效率和满意度。
二、建立公平合理的薪酬体系薪酬是教师关注的重要因素之一。
学校应该制定公平合理的薪酬制度，根据教师的工作表现、教学成果、教龄等因素进行综合评估，给予相应的薪酬待遇。
同时，还可以设立一些激励性的奖金，如教学质量奖、科研成果奖等，以鼓励教师在工作中不断进取。
三、给予教师充分的职业发展机会教师都希望在职业生涯中不断成长和进步。
学校应该为教师提供各种培训和进修的机会，帮助他们提升专业素养和教学能力。
例如，可以组织教师参加教育研讨会、学术讲座、教学观摩等活动，让他们接触到最新的教育理念和教学方法。
此外，学校还可以鼓励教师参与课题研究、发表学术论文等，为他们的职业发展提供更广阔的空间。
四、营造积极向上的校园文化校园文化对教师的工作积极性有着潜移默化的影响。
学校应该营造一种尊重教师、关爱学生、团结协作、积极进取的校园文化氛围。
例如，可以开展丰富多彩的校园活动，如文体比赛、教师社团等，增强教师之间的交流与合作，提高教师的归属感和团队凝聚力。
五、建立科学合理的评价机制科学合理的评价机制能够激发教师的工作积极性。
评价应该全面、客观、公正，不仅关注学生的考试成绩，还要考虑教师的教学过程、教学方法、学生的综合素质发展等方面。
评价结果应该及时反馈给教师，让他们了解自己的优点和不足，以便改进和提高。
六、给予教师充分的自主权在教学工作中，教师应该有一定的自主权，能够根据学生的特点和需求灵活调整教学内容和方法。
浅谈调动教师工作积极性的策略
浅谈调动教师工作积极性的策略调动教师工作积极性是学校和教育管理者的关键任务之一、激发教师的工作热情和积极性可以提高教学质量和教育成果，更好地满足学生的需求和培养他们的能力。
因此，制定一系列策略以调动教师的工作积极性是至关重要的。
首先，提供良好的工作环境和条件是调动教师积极性的基础。
一个良好的工作环境可以让教师感受到对他们的关心和尊重，这会激发他们的工作动力。
学校应该提供舒适、安全的教学环境，为教师提供必要的教学设备和资源，使他们能够顺利地开展工作。
此外，学校还应该提供学习和进修的机会，让教师能够不断提升自己的专业能力和知识技能。
其次，建立有效的激励机制也是调动教师积极性的重要策略。
激励机制可以通过给予教师合理的薪酬和福利待遇来实施。
一个合理的薪酬体系可以使教师感到自己的辛勤付出得到了认可和回报，激发他们更积极地投入工作。
此外，学校还可以设置一些奖励机制，通过评选优秀教师、表彰先进个人等方式激励教师。
这些奖励措施可以帮助教师树立目标，提高工作动力，并且激励教师在不断的成长和超越中实现个人发展。
第三，建立有效的沟通渠道和交流平台也是调动教师积极性的有效策略。
学校应该建立一个良好的沟通和交流机制，使教师能够与学校管理者、同事和家长进行密切的沟通和交流。
通过这种沟通和交流，教师可以得到及时的反馈和支持，感到自己的工作受到了重视和关注，从而更加积极地投入到工作中。
此外，学校还可以组织一些定期的教研活动和经验分享会，让教师有机会互相学习、交流和借鉴，提高教学质量和效果。
最后，培养教师的发展意识和自主性也是调动教师工作积极性的重要策略。
学校应该鼓励和支持教师参与学习和进修，让他们不断更新教育理念和教学方法。
此外，学校还应该给予教师更多的自主权和决策权，让他们能够根据自己的专业知识和经验灵活地开展工作。
通过培养教师的自主性，可以激发他们的创新能力和工作热情，进而提高教学质量和教育效果。
综上所述，调动教师的工作积极性是学校和教育管理者的重要任务之一、建立良好的工作环境和条件、设计有效的激励机制、建立良好的沟通渠道和交流平台以及培养教师的发展意识和自主性，这些策略可以有效地调动教师的工作积极性，提高教学质量和教育成果。
如何提高教师工作的积极性
关于提高教师工作积极性的几点建议
作为一名人民教师我感到很骄傲，走在街上当人们听说你是教师时，时常会投来羡慕的目光，但作为教师，我也有时会感到无奈与困惑。
我觉得要提高教师工作积极性可从以下几点入手：
一、提高教师待遇，让教师无后顾之忧，教师的收入是各事业单位中最低的，然而教师的学历却普遍最高，俗话说高投入要高收入，而教师却是低收入，让教师如何安心。
我们面临的是买房、养家，微薄的工资如何养家，如何买房。
工作之余必然会有杂念，会有羡慕，他行他业的心思，进而影响了工作积极性。
二、提高社会尊师重教的观念，社会对教师职业的不信任及轻视最直接影响教师的积极性，人们往往会说“女孩子教书不错，若男的就没出息了。
”是的，男子担任着家里顶梁柱的重任，经济收入的低必然会影响人们对教师的尊重程度。
再者，教师已经成为社会中的弱势群体，对学生不能打骂，反而要承受学生的辱骂而不敢言。
家长一遇到自己孩子受屈，想到的就是威胁教师，这样的教师还有什么光荣之言。
三、学校的管理必然影响教师积极性，学校管理严谨、务实、公平、公正，会让教师觉得付出有价值，而相反，学校只是一味地批评、指责，用制度来压制老师，必然会引起教师内心的怨愤，工作必然受到影响。
四、社会相关部门的支持、尊重。
如住房公积金，学校和个人每月都要按时交纳，然而真正需要的时候，又有几个能享受得到，没有
过硬的关系，你的申请只会石沉海底，这让我们对住房公积金的福利是可望而不可即，因为学校本来就是“清水衙门”，身为教师的我们哪来那么强硬的后台与关系呢？因此，社会各个部门应对教师给予尊重，予以支持。
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李震：浅谈如何提高青年教师的工作积极
性
浅谈如何提高青年教师的工作积极性
兰州市第四十九中学李震
近年来，随着各学校的发展，教师队伍中陆续补充了不少的青年教师。
这些青年教师大都是80年代末至90年代中期出生，其中独生子女占到相当大的比例。
他们绝大多数具有硕士研究生以上的高层次学历，有些是刚从大学毕业就直接进入学校从事教师工作。
他们作为教育的执行者之一，担负着“传道、授业、解惑”，塑造学生价值观的重要使命，青年教师的教学水平和能力直接影响学校总体教学质量，同时也关系着青年教师本人能否尽快适应学校的教育和教学工作，能否得到学生的承认和尊重，能否成为一名合格的教师。
因此青年教师的工作积极性和师德修养水平的高低将直接影响到其教书育人的成效，也关系到国家人才培养和社会发展的大计。
但不容置疑的现实是：有不少青年教师自身的工作积极性和师德修养水平还远远不够学校、家长、学生对老师的要求。
不少青年教师存在着诸如工作责任心不强，不能静心钻研教育教学业务，对工作、对学生的热情不够高，对学校安排的有些工作颇有微词，吃苦精神不足，教学中有时马马虎虎、敷衍了事等问题。
为此，我认为，尽快提高青年教师的工作积极性和师德修养水平是一个亟待思考和解决的问题，否则会误人子弟，后患无穷。
要提高青年教师的工作积极性和师德修养水平，首先应对青年教师身上存在的问题有清楚的认识。
唯如此，才能有的放矢地开展指导工作，促进青年教师工作积极性和师德修养水平的不断提高。
一、青年教师身上存在的问题。
青年教师虽然大多数具备高学历以及掌握前沿的科学技能，但由于缺乏教学经验，在教学方法、教学艺术上都又很大的欠缺。
教学实践方面缺乏经验，教学方法和手段单一，加上他们初次踏上工作岗位，从思想、教学方法、教学艺术都有很多困惑。
青年教师普遍存在以下问题：首先，教学语言欠简练，缺乏必要的抑扬顿挫；讲课平铺直叙，犹如背书；不贯彻因材施教，不注意进行启发式教学，缺乏师生互动的良好气氛，缺乏调控课堂纪律的能力。
其次，教态欠自然大方。
不够注意仪表，穿着过于随便；授课时，目光不敢与学生接触等，缺乏应有的体态语言。
再次，不能有效进行课堂组织。
虽能熟练运用先进教育技术，但在课堂教学中只面对计算机，而不管学生的表情和反应，只顾自己教，不顾及学生的学。
不能调动学生学习的兴趣和积极性。
此外，由于受社会因素的影响，青年教师中轻视教育事业的现象依然存在。
其中的一部分人本来对教育事业不感兴趣，但由于毕业时没有找到其它更好的工作，最终选择教师当作一个跳板，随时准备找机会跳槽；还有些青年教师毕业于名牌高校，到了工作的学校之后处处与原来毕业的学校作比较，总是感觉不满意，失落感很强。
这就导致他们工作后思想不稳定，在教学工作中动力不足，缺乏工作主动意识，甚至抱着混的思想，因此教学中错误百出却又不思改过，得过且过，主观上便形成了对教学工作的不适应。
上述问题，既有思想认识方面的，也有教育实践、经验方面的。
但更主要的还是在思想认识方面。
二、提高青年教师工作积极性和师德修养水平的措施。
针对上述问题，我认为要提高青年教师工作积极性和师德修养水平，应从以下几方面做起：
首先，要解决好青年教师的思想认识问题。
校领导要高度重视青年教师的思想认识问题，要积极引导青年教师正确认识教师这一职业的崇高和神圣，加深青年教师对教育教学、师德师风的理解和认识，引导他们正确处理教学工作与个人成才方面的关系，树立正确的价值观，让青年教师明白做好教学工作与个人成才并不矛盾，甚至可以说是有促进作用的，不要和在公司拼杀的同学做经济上的比较，而要在教书育人的过程中去获取人生的成就感、满足感。
一定要帮助青年教师树立正确的成材观念，制定合理的计划，首先站稳讲台，做一个“达标”的教师，再争先创优，促进个人的成长，争取在教育事业中去实现自己的人身价值和追求。
通过具有优秀师德修养老教师的言传身教，发挥榜样激励作用，积极宣传他们的先进事迹，为广大青年教师树立榜样。
同时，可以在合适范围内开展师德标兵评选、教学名师评选、优秀教育工作者、优秀德育工作者评选等活动，来弘扬正气、激励先进、鞭策落后，以利于形成“崇尚先进、学习先进、追求奉献、勇于奋进”的良好风气，促进青年教师树立做名师的崇高理想。
在师德师风建设中引入激励机制，对那些为人师表、教书育人成绩显著的优秀青年
教师适时地给予精神性和物质性的奖励，发现和肯定青年教师中的突出人物，及时对符合条件的青年教师不拘一格地给予破格晋升等各种机会，通过这样的方法充分调动青年教师教书育人的积极性，有力促进青年教师对师德师风规范的认识，自觉提高师德师风的修养。
唯有解决了青年教师的思想问题，才能使他们积极工作，并不断加强师德修养，全身心地投入到教育教学活动中来；反之，青年教师工作积极性和师德修养水平的提高的目标就会落空。
其次，要重视和强化对青年教师的指导和培养工作，让他们尽快能成才。
青年教师大多毕业于正规高等院校，接受过系统的专业训练，学历层次高，计算机和外语具有优势，心态年轻，易于与学生沟通，同时刚刚走上工作岗位，精力旺盛，工作热情高。
这些都是青年教师的优势所在。
但同时，青年教师普遍存在实际工作经验方面有所欠缺的问题，但只要我们重视和强化对青年教师的指导和培养工作，扬长避短，充分发挥青年教师的优势，努力弥补和总结教学经验不足的“短板”，相信青年教师一定能提高自己的教学水平并站稳讲台，能够在教学水平上取得长足得进步，赢得学生普遍的欢迎。
为此，学校要高度重视对青年教师的指导和培养工作，完善对青年教师的传帮带，安排学识渊博、精通专业、有扎实的教学基本功，教学水平高，有极强的教育事业心，懂得教育规律，具有丰富的科研、实践经验的老教师辅导青年教师，要求青年教师要虚心向老教师学习，学习老教师是如何组织教材、如何在授课中实施启发
式原则、难点如何处理、重点如何突出、如何利用幽默诙谐的语言调动学生的学习兴趣、如何驾驭课堂等，使他们的教学少走弯路，避免在错误方法下浪费宝贵的教学时间。
通过专门的指导，让他们对教学大纲进行认真研究，吃透大纲精神，保证教学具有明确的方向。
了解各章节的地位、作用及相互间的内在联系，把握章节要领，确定教学重点，制定和编写好教学方案。
除了要备好要讲授的知识，还要考虑所授课的对象学生，要了解学生的知识基础，能力状况及对学习的需求等方面的情况，只有这样，才能在教学的过程中做到有的放矢，制定恰当的教学目标、选择合适的教学内容、采取与之相适应的教学方式，从而收到较好的教学效果。
还有，就是要给青年教师创造良好的教育工作环境，鼓励、吸引青年教师全心投入教育事业。
我们知道，工作环境的好坏对一个人能否安心从事某种工作具有重要的影响。
所以，为了能让青年教师安心从事教育教学工作，学校应努力营造积极向上、尊师重教的氛围，根据实际情况，逐步改善办公条件，改变批评方式，多鼓励，多引导，制定相应的制度，营造团结、紧张、严肃、活泼的工作氛围，努力为青年教师的个人发展和事业成功提供更好的条件，鼓励、吸引青年教师全心投入教育事业。
同时，学校应充分体现优劳优酬、多劳多得的精神，通过物质刺激，提高绩效奖金和福利待遇，使青年教师能通过在校努力工作和创造性的劳动获取更高地收入，引导青年教师以更多的精力投入到教书育人的工作中去，而不被外界的经济利益所诱惑。
还要注意从人性观、友情观等方面进行刺激和疏导，投其所好，让他在工作中寻求到快乐和兴趣，逐步使为人师表、奉献精神成为青年教师的自觉性。
当然，提高青年教师的工作积极性和师德修养水平不是一蹴而就的事情，而是一件需要持续不断、多管齐下、常抓不懈的复杂工作。
作为校领导，对此要有清楚的认识，并为之殚精竭虑，才能逐步实现提高青年教师的工作积极性和师德修养水平的目标。
让我们为了教育的美好明天而不懈努力吧！。