暑期读书活动方案
暑期小学阅读活动方案策划
暑期小学阅读活动方案策划一、活动主题：书海中的探险活动目的：激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。
活动内容：1. 阅读挑战赛：设立阅读目标，鼓励学生每天阅读一定篇章。
每本书都有一个成就勋章，学生达到一定阅读量后，获得对应的成就勋章。
颁发证书表彰成就突出的学生。
2. 读书分享会：学生自愿报名参加，每人选择一本自己喜欢的图书进行推荐，分享阅读心得和收获。
鼓励学生互相借阅推荐的书籍，并组织读后感写作比赛，选出最佳读后感进行表彰。
3. 亲子阅读活动：邀请学生的父母参与一场有趣的亲子阅读活动，通过朗读、讲故事等形式，培养家庭阅读氛围，增进家长和孩子之间的沟通。
4. 故事绘本DIY比赛：学生选择自己喜欢的故事，通过绘画、手工等方式制作自己的故事绘本，展示在学校图书馆或班级里，最后评选出最佳绘本。
鼓励学生通过绘制故事绘本来提高对故事的理解和写作能力。
5. 阅读驿站：在学校图书馆或班级内设置阅读驿站，提供各类图书和阅读材料供学生选择阅读。
同时邀请校外专业人士或教师做一场阅读指导讲座，给学生提供更多的阅读方法和技巧。
6. 阅读展览：学生自愿参与，按照主题和内容组织阅读展览，展示自己的阅读成果。
活动期间，学生可以自由参观其他同学的展览，增进对不同书籍和阅读内容的了解。
7. 阅读活动推荐：学校可以安排一些阅读活动，如现场读书会、线上阅读分享直播、作家见面会等，让学生有机会接触到更多的阅读活动，拓宽阅读视野和经验。
同时，学校可以配发一份暑期阅读指南，推荐一些值得阅读的图书和相关活动。
二、活动安排及时间表活动时间：暑假期间，持续六周（时间可以根据实际情况适当调整）第一周：阅读挑战赛开始第二周：读书分享会第三周：亲子阅读活动第四周：故事绘本DIY比赛第五周：阅读驿站及阅读指导讲座第六周：阅读展览及活动总结三、活动评估及总结1. 活动评估：通过学生参与度、阅读进度和学习成绩等多个方面对活动进行评估，了解学生的阅读能力提高情况，活动的效果及存在的问题，并总结经验，为以后的活动提供参考。
暑期读书活动方案
暑期读书活动方案
一、活动目的：
通过举办暑期读书活动，激发学生对阅读的兴趣，丰富暑期生活，提高学生的阅读能力和综合素质。
二、活动内容：
1. 读书分享会，组织学生选择自己喜欢的书籍，进行阅读后的分享和讨论，分享自己的阅读感受和心得体会。
2. 读书比赛，设置阅读任务，鼓励学生在暑期完成一定数量的书籍阅读，并举办读书比赛，奖励阅读数量和质量突出的学生。
3. 读书沙龙，邀请老师或专业人士组织读书沙龙活动，带领学生深入探讨书中的主题和意义，拓展阅读视野。
4. 读书体验营，组织学生到图书馆、书店等场所参观，体验不同的阅读环境，激发学生对阅读的兴趣。
三、活动安排：
1. 时间安排，活动时间为暑假期间，每周举办一次活动，持续
进行一个月。
2. 地点安排，校内图书馆、教室或者户外场地。
3. 参与学生，全校学生均可参与，根据兴趣和能力自愿报名参加。
四、活动效果：
1. 提高学生的阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯。
2. 丰富学生的暑期生活，促进学生的全面发展。
3. 增强学生的自信心和表达能力，培养学生的团队合作意识和
社交能力。
通过暑期读书活动，学生将在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，培养自己的阅读兴趣和能力，为学生的成长和发展提供了一个丰富
多彩的暑期学习平台。
2024年“暑假读一本好书”读书征文活动方案
2024年“暑假读一本好书”读书征文活动方案活动名称：2024年“暑假读一本好书”读书征文活动活动目的：1. 激发学生对于阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读素养；2. 提倡健康、有益的暑假生活方式，引导学生主动阅读优秀图书；3. 通过征文的方式，鼓励学生分享自己的读书心得，促进他们的思考和交流。
活动主题：挑本好书，诚品人生活动时间和地点：时间：2024年暑假（具体起止时间根据学校的教学安排确定）地点：线上和线下结合，以学校图书馆、网络平台等为主要展示和交流平台。
活动形式：1. 图书推荐：学校图书馆将在活动开始前组织一次图书推荐会，由专业教师和馆员推荐一批优秀图书，覆盖不同年龄段和不同兴趣爱好的学生。
学校还可以邀请知名作家或阅读专家给学生做一场读书指导讲座，帮助他们在海量图书中筛选出适合自己的好书。
2. 征文比赛：学生根据自己选择的好书，撰写一篇读书心得征文。
征文要求：- 字数800-____字之间，语言通顺、表达清晰；- 内容包括对书中情节、人物、主题的理解和思考，个人对该书的评价，影响自己和改变自己的思考；- 可以自由选择读过的任何一本书，可以是课内或课外的好书，不限文学类别；- 征文语言可以是中文或英文，以打破语言的局限性。
3. 作品选登和评选：学校图书馆会在学生提交征文后，经过初步筛选后，在活动平台上选登优秀的作品，供其他学生阅读和点评。
同时，学校将邀请有阅读和写作经验的教师或作家组成评审团，从中评选并发布一、二、三等奖及优秀奖。
4. 图书演讲和分享：学校可以组织一次图书演讲和分享会，鼓励参加活动的学生谈论自己阅读的好书，分享自己的阅读体验以及从中获得的新知识和感悟。
学校还可以邀请一些作家或文学爱好者来校进行图书分享，与学生进行交流互动。
5. 读书签到和互动平台：学校可以在活动期间设立一个线上的读书签到和互动平台，学生每次阅读一本书，可以在平台上签到并分享自己的阅读进度和心得。
平台上还可以设置一些关于阅读的话题讨论或小组创建，促进学生之间的交流和互动。
读书活动创意方案【优秀7篇】
读书活动创意方案【优秀7篇】篇一：开展读书活动方案篇一为进一步丰富学生暑期文化生活，引导广大中小学生多读书、读好书、善读书，推动“书香校园”和“学习型家庭”建设，在全社会形成“以读书为乐”的文明风尚，为创建全国文明城市创设良好的氛围，经研究，决定开展临海市中小学生“阅读好时光”暑期读书系列活动。
一、活动时间2022年7月――2022年9月二、活动对象全市各中小学学生三、活动项目1、“亲子共读一本书，我与孩子共成长”亲子共读共写活动各学校结合实际，通过开展亲子共读主题班队会、亲子共读主题征文比赛等形式，将阅读培养成为学生的日常行为规范。
2、“好书我推荐”交流活动下学期开学后，各校各班组织“好书我推荐”主题班队会，对本校本班阅读成果进行汇报总结，各学校要将此次阅读活动总结（包括图文）发送至邮箱，教育局将从中评选优秀做法向全市中小学推广。
3、结合“春泥计划”要求和夏令营安排，开展城区孩子与农村留守孩子手拉手赠书共阅活动。
教育局将联合文明办、市新华书店开展向农村边远学校、留守儿童赠书活动。
4、“实践助成长”暑期阅读实践活动学生在阅读的基础上，走访身边榜样人物，积极吸取正能量。
今年是世界反法西斯战争70周年，各学校团委、大队部要结合暑期社会实践、假日小队活动形式，通过参观爱国主义教育基地等实践形式，提高阅读内涵，丰富假期生活。
四、工作要求1、各校要切实做好中小学生“阅读好时光”暑期读书系列活动的组织工作，在学期结束前开展“阅读好时光”活动启动仪式，通过国旗下讲话、学期结束典礼、《暑期致家长的一封信》等不同渠道，积极广泛地进行宣传与发动，确保活动顺利开展。
2、各校要创造条件，开展暑期阅读大讲堂活动，通过名家、专家、作家集中讲座，校园网、家长微信群、老师辅导讲座等形式进行读书活动专题指导，指导学生开展阅读活动。
3、各校要通过推荐亲子阅读书目、开展亲子阅读交流会、代理家长和留守儿童阅读交流会、小疽书香互漂流等活动，营造良好的家庭读书氛围。
小学暑假读书活动实施方案
小学暑假读书活动实施方案一、活动目的小学暑假读书活动是为了让孩子们在假期充分利用时间，培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展知识面，促进全面发展而设立的。
通过读书活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，提高阅读素养，培养阅读习惯，增强自信心和创造力。
二、活动对象小学暑假读书活动的对象为小学生，包括一年级至六年级的学生。
三、活动内容（一）阅读计划家长和孩子们一起制定阅读计划，安排每天一定的阅读时间，增加阅读量，并注重对孩子们的阅读进行指导。
（二）开展读书分享会在暑假期间组织读书分享会，孩子们可以分享自己读过的好书、有趣的故事，共同分享阅读的乐趣。
（三）参观图书馆带领孩子们去社区图书馆参观，展示图书馆的各种资源和服务，鼓励孩子们借阅书籍，免费参与各种知识活动。
（四）组织阅读活动导师引领孩子们走进绘本、童话、文学、历史等各个领域，让孩子们在不同的阅读体验中得到启迪和启发。
（五）阅读作文大赛开展阅读作文比赛，鼓励孩子们在阅读的基础上写出自己的感受、认识和见解，提高语文写作水平。
四、活动形式（一）家长辅导在家长的辅导下，孩子们可以充分利用暑假时间，在自己的书房、公共图书馆、自然景观园、故事屋等地阅读，也可以通过网络、微信等途径获取信息和资源。
（二）阅读互动孩子们可以与同龄的小伙伴们一起阅读，共同分享读书的感受和体会，让阅读成为快乐和分享的事情。
（三）阅读讲座由专业人士组织阅读讲座，为孩子们提供各类书籍推介、专业阅读指导，让孩子们在专业的指导下充分领略阅读的魅力。
五、活动时间小学暑假读书活动通常安排在7月到8月，以最大化发挥暑假期间的教育价值。
六、活动总结小学暑假读书活动在实施过程中，应该注重孩子们的体验和兴趣，避免单纯地注重学习效果，而使孩子们失去阅读的兴趣。
活动结束后，还应该组织总结会，让孩子们分享阅读体验，提出改进建议，为下一年的活动打下基础。
同时，还应该对孩子们参加活动的情况进行统计和评估，对本次活动的效果进行总结，最后发布获奖名单，激发孩子们的学习和阅读兴趣。
青少年暑假读书活动方案-活动方案
青少年暑假读书活动方案-活动方案
活动方案，青少年暑假读书活动方案。
一、活动目的。
青少年暑假读书活动旨在引导青少年养成良好的阅读习惯，拓展知识面，丰富暑假生活，提高阅读能力和写作能力。
二、活动内容。
1. 读书挑战，设立暑假读书目标，鼓励青少年选择自己喜欢的书籍进行阅读，每本书完成后填写读书心得，分享给其他参与者。
2. 读书分享会，组织青少年读书分享会，让参与者分享自己在暑假期间读到的好书，交流阅读心得和感受。
3. 读书讨论小组，根据不同年龄和兴趣爱好设立不同的读书讨论小组，让青少年在小组中进行深度阅读和讨论，提高阅读理解能力。
4. 读书活动，组织一些有趣的读书活动，如读书马拉松、读书分享会、读书比赛等，激发青少年的阅读兴趣。
三、活动安排。
1. 时间，活动时间为暑假期间，每周举行一次活动，持续6-8周。
2. 地点，可以选择学校、图书馆、社区活动中心等场所进行活动。
3. 参与人员，面向青少年群体，可以邀请学生、家长和老师一起参与。
四、活动收益。
1. 提高青少年的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的独立思考能力和创造力。
2. 丰富青少年的暑假生活，让他们度过一个有意义的假期。
3. 培养青少年的团队合作意识和社交能力，让他们在交流中学
会倾听和表达。
通过以上活动方案，可以有效引导青少年在暑假期间进行有意义的读书活动，促进他们全面发展，提高阅读水平和写作能力。
读书活动实施方案
读书活动实施方案小编认为《读书活动实施方案》是经典中的经典精品中的精品，感谢您的浏览。
优秀缜密周全的计划是我们能够成功的最大资本，为了确保活动能无误进行。
我们应该认真写一份详细的工作方案，工作方案主要应用在某些工作或某些重要事项中，是工作中所做的最佳安排。
读书活动实施方案篇1各班级：暑假即将临，为鼓励和引导广大青少年多读书、读好书，激发青少年的阅读热情、学习热情和思考热情，我校决定在暑期举办“青春阅读、传承美德”暑期读一本好书活动。
现将活动有关事项通知如下：一、活动内容各班级根据推荐的优秀图书（书目另附），组织学生利用暑期时间开展读书活动，并在认真阅读的基础上写出一篇读后感式，参加全校“青春阅读、传承美德”暑期读书活动。
二、活动时间活动时间为20__年暑假。
20__年8月20日为征投稿截止日期，届时将组织老师进行评选并在下学期开学典礼上颁奖。
三、活动对象七、八年级各班级学生四、奖项设置一等奖：10名奖励精美图书一套、颁发荣誉证书并推荐市级参赛二等奖：1名奖励精美图书一套、颁发荣誉证书三等奖：若干名颁发荣誉证书五、活动要求1、各班级要高度重视学生暑期读书活动，广泛动员、精心组织，让广大学生在读书中明智，在读书中成长。
推荐的书目由学生自愿到当地新华书店购买，读后感必须以推荐的图书为准。
2、各班级在自评的基础上推荐篇优秀作品参加学校评选，统一报送电子档，发送至电子邮箱。
联系人：余__3、征字数不少于00字，题目自拟。
所有稿请注明作者姓名、班级、联系电话和指导老师姓名。
作品必须原创，严禁抄袭，学校将严格审核，非原创作品将在一定范围内予以通报批评。
读书活动实施方案篇2一、指导思想深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。
二、活动目标1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
假期读书活动方案设计5篇精选
假期读书活动方案设计5篇精选假期读书活动方案设计篇1为加强我校师生思想道德建设，深化素质教育，推进我校校园文化和精神文明建设，营造浓郁人文氛围，我校决定在全校师生中大力开展读书活动，具体实施方案如下：一、指导思想以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园，打造和谐校园。
二、主要目标点燃读书热情，搭建成长阶梯，建设和谐校园，推进学校精神文明建设。
1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为师生的一种生活，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、探索读书活动制度，建设书香校园，深化素质教育，全面提升师生的人文素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
3、努力探索科学的读书方法，不断提高读书质量，提高师生人文素养，促进学生全面发展。
4、努力打造一支“爱读书、会读书、常读书”的高素质教师队伍。
三、组织领导组长：副组长：成员：四、措施与要求：1、重视宣传发动，营造浓郁的读书氛围⑴利用校园广播、标语牌、宣传栏等手段，通过召开主题班会、师生大会、读书沙龙等方式宣传读书活动目和与意义，激发全校师生的参与热情。
⑵学校举行读书活动仪式，扩大活动影响。
同时，制定读书成长规划和读书目标，提高读书活动的针对性和实效性。
⑶加强“社会、学校、家庭”联系，积极宣传“读书活动计划”，让社会(社区)和学生家长明确落实“读书活动计划”的重要意义，取得社会、家长的关心、支持，共同落实读书活动计划。
2、加大投入，改善读书活动条件有计划订购适合师生阅读的图书，尤其是购置读书活动中的所列书目，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足师生阅读的图书数量。
整合校外阅读资源，动员学生自购图书，扩大图书资源，丰富阅读书目。
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“快乐阅读，我心飞扬”2018年暑期师生“长颈鹿主题阅读”活动方案一、指导思想阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。
2015年《政府工作报告》发布了关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的部署。
暑假将至，为进一步推动师生阅读，亲子阅读，决定利用暑假在全体学生中开展暑期读书活动。
让教师、学生及家长与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然，让阅读陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社会。
二、活动主题：快乐阅读，我心飞扬。
三、活动目的1．激发师生及家长热爱阅读的兴趣，让他们和书成为好朋友，让暑期生活浸润在书香里。
2．通过阅读，陶冶情操，增长知识，拓展视野，感受快乐，提高阅读能力。
3．在积累知识的同时，提高写作能力。
4.实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。
四、参加对象：全校教师、学生、家长。
五、活动时间：2016年7月7日至8月31日。
六、活动措施及要求1.要求教师、学生、家长积极参与，参考学校附件提供的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读，每人至少阅读1-2本书。
2.全体师生及家长积极参加全国中小学生“清玄杯”公益朗读大会。
开学初各班推荐出2-3名优秀学生或优秀亲子共读录音，全校分高中低三个年级段进行朗读评比。
3. 教师、学生和家长读书以个性阅读为主，同时辅以亲子共读。
提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。
4.三至六年级同学写出读书笔记。
要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段。
5．提倡三至六年级学生建立个人图书柜，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放。
班主任把本班学生个人书架图片收集整理成册。
6．各班级要通过班级微信群、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例。
开学初，学校将举行“阅读之星”、“书香家庭”的评选，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验进行表彰。
组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。
7．班主任，语文教师要把学生优秀读后感、读书札记、书评、先进典型做法等在8月31日前进行收集整理，老师批阅后统一上交，学校择优在学校网站、宣传栏展示，并向上级媒体推荐，形成我校的亲子共读成果。
七、活动预期成果（一）撰写读书心得、读后感或书评：1.三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，以班级为单位整理搜集；2.教师读书笔记一篇，不少于1000字；3.教师读书心得或书评一篇，不少于500字。
4.中高年级学生读书卡整理收集。
5.开展全校性师生“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”展示活动。
（二）班级成果一、二年级：1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。
2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读篇目登记表。
3.全班学生假期阅读书籍登记表。
4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”个2名。
5.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名。
三—五年级1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。
2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读登记表。
3.全班学生假期阅读书籍登记总表；4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”各2名。
5.搜集整理学生摘抄优美词句、精彩片段笔记本。
6.优秀阅读札记、阅读思维导图评选7.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名，8.四、五年级七个班各自完成一块假期阅读成果展示。
教师（教务完成）：1.全校教师阅读书目登记表；2.搜集教师读书笔记；搜集教师阅读图片3.教师阅读心得或书评；4. 搜集教师参加“清玄杯”公益朗读大赛朗读音频，5.“清玄杯”公益朗读大赛朗读汇总登记表6.“清玄杯”公益朗读教师评比出一二三等奖各1、3、5名.7.完成教师假期阅读成果展板2块二〇一八年七月一日附件1.教育部推荐小学生假期阅读书目2.教师假期阅读书目教育部推荐小学生课外阅读书目一年级：（共7本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（一年级）《中华歌谣100首》《谜语三百首》《少儿十万个为什么》《安徒生童话》《小学生要知道的50个礼仪》二年级（共9本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（二年级）《三字经》《101个经典神话故事》《成语故事》（拼音版）《格林童话》（选读）《伊索寓言》《小学生要知道的50个礼仪》《蓝猫淘气3000问》三年级（共10本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（三年级）《中华美德故事》《皮皮鲁传、皮皮西传》《十万个为什么》《中华上下五千年》《中国古代寓言故事》《安徒生童话》《木偶奇遇记》《鲁滨逊漂流记》《小学生要知道的50个礼仪》四年级（共10本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（四年级）《爱的教育》《皮皮鲁传、鲁西西传》《窗边的小豆豆》《神秘岛》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言故事》《汤姆.索娅历险记》《小学生要知道的50个礼仪》五年级（共12本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（五年级）《昆虫记》《格兰特船长的儿女》《西游记》《世界上下五千年》《格列佛游记》《上下五千年》《中国通史》《繁星.春水》《童年》《居里夫人传》《小王子》《小学生要知道的50个礼仪》六年级（共12本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（六年级）《卓娅和舒拉的故事》《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《三国演义》《地球上的红飘带》《论语》（选读）《贝多芬传》《夏洛的网》《世界上下五千年》《小学生要知道的50个礼仪》2018年全国教师暑期阅读推荐书目第一批1.《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠着，华东师范大学出版2《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯·菲德尔、玛雅·比亚利克、伯尼·特里林着，罗德红译，华东师范大学出版社3.《为了自由呼吸的教育》，李希贵着，教育科学出版社2017年出版4.《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》，联合国教科文组织编，5.《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军着，北京师范大学出版社2017年６月出版6.《释放想象：教育、艺术与社会变革》，［美］玛克辛·格林着，郭芳译，7.《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，［美］玛丽·凯·里琪着8.《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，［英］查理斯·里德比特着，［法］罗曼·斯塔罗斯·斯塔罗普利摄，李茂译，中国人民大学出版社、9.《重新想象学习：互联社会的学习变革》［英］格雷厄姆·布朗－马丁着10.《教育的目的（汉英双语版）》，［英］阿尔弗雷德·诺斯·怀特海着 11.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》（第三版），［美］南希·菲契曼·达纳，黑龙江教育出版社２０１６年１１月出版12.《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》［美］薇薇恩·斯图尔特着，张煜、李雨英子、张浩然译，浙江人民出版社2017年４月出版13.《平民主义与教育》，杜威博士讲述，常道直编译，杨来恩校订，福建教育出版社２０１６年９月出版14.《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛着，福建教育出版社2017年出版教育心理类15.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震着，16.《０—１２岁儿童心理学》，［美］凯瑟琳·史塔生·伯格尔着17.《走出心灵的误区（青少年版）》［澳大利亚］约瑟夫·Ｖ·西阿若奇、18.《怎样上好心理课》，蒋薇美主编，上海科技教育出版社2016年出版19.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，［美］斯科特·考夫曼着，林文韵、杨田田译，浙江人民出版社2017年出版20.《从“教育”到“辅导”：心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针着，福建教育出版社２０１７年２月出版21.《家·长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟着，广西师范大学出版社２０１６年９月出版教师专业成长类22.《安静做真实的教育》，姚跃林着，华东师范大学出版社2017年出版23.《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌着，24.《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春着25.《走下讲台做教师》，曹书德着，教育科学出版社２０１６年８月出版26.《学习性评价行动建议２００条（小学版）》，［英］伊恩·史密斯着，27.《数学素养的测评——走进ＰＩＳＡ测试》，［澳］凯·斯泰西28，《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良着29.《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜着，北京师范大学出版社２０１７年６月出版30《王君与青春语文》，王君着，北京师范大学出版社２０１７年１月出版31.《高效提问》，王允庆、孙宏安着，高等教育出版社32.《教师幸福追求之道》，陈自鹏着，人民教育出版社2017年出版33.《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺着，高等教育出版34.《引导学生互动学习的５０种方法：教师课堂教学指南（第２版）。
［美］南希·弗雷着，林虹译，商务印书馆２０１７年１月出版35.《跳出教育的盒子（第２版）》［美］卢安·约翰逊着，薛妍、铮铮译， 36.《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华着37.《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》［美］罗恩·克拉克38《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸主编39.《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成着，中国轻工业出版社出版40.《导图导学——我的教育叙事》，江伟英着，北京理工大学出版社41.《家校合作：５个原则读懂教育互动》，［美］利·Ｂ．赖夫.42《优秀教师培养：和教学差距说再见》［美］唐纳德·Ｂ·巴托洛着，43.《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍着44.《史学富矿的课堂凝练》，姚虹着，上海社会科学院出版社2017年出版45.《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，46.《课文可以这样读》，曹刚着，上海教育出版社２０１７年３月出版47.《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东。
48.《教师专业发展》，李晓波着，南京大学出版社２０１６年８月出版49.《班主任：我的教育案例》，王建南主编，2016年６月出版50.《与讲台同在》，贾志敏着，福建教育出版社２０１７年４月出版。