高考历史试题类型及其解题思路和方法
历史高考常见题型的解题思路与方法
历史高考常见题型的解题思路与方法（一）单选题应试策略选择题题量多、知识覆盖面广，要求考生全面而牢固地掌握所学知识，同时要培养和提高阅读、概括、分析、评价等能力。
这是做好选择题的基础和前提，在此基础上再辅之以一定的方法和技巧，才能真正答好选择题。
（一）审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。
随着命题技术的进步，选择题的选项迷惑性越来越大，又因其答案的唯一性（不像材料解析题具有一定的伸缩性），一旦解题某个环节特别是审题出现偏误，就会导致前功尽弃满盘皆输。
要根据选择题的特点，在明确题意和要求的基础上，选择有效的解题方法。
其大致步骤和具体要求如下：第一，明确基本题型，根据各题型的常规答题方法进行“对号入座”的分析和处理。
第二，仔细推敲题干，搞清题目结构，明确主干语、答题项和条件限定语。
（主干语是问题涉及的主题和选项论述的对象；答题项是指问题的内容；条件限定语是对问题的各种限定。
）第三，根据限定语，确定时空范围，特别要注意隐性时空信息。
第四，结合问题，分析比较备选项，确定最佳选项。
另外，选择题常常还涉及到辩证和历史唯物主义的一些基本原理和观点，诸如生产力、经济基础与上层建筑、阶级斗争、主要矛盾和次要矛盾等，解题时需要以此为指导，进行论证和分析。
同时考虑目前文科综合的大文科观点及考试模式，历史与政治、地理、语文等学科无论是在知识还是能力上，都有着或多或少的联系。
解题时也需要充分利用相关学科的知识，发挥更大的合力。
（二）解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须选择和运用有效的解答方法。
考虑到最近几年我省高考历史单选题几乎是清一色的最佳选择题，即解题过程不是对选项简单的对错判断，而是分析选项与材料及问题的吻合度，从而确定哪项最符合题目要求（其它选项虽可能也有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项）。
因此在解答过程中，既要考虑各类常见题型及特点，选择有效的方法，又要始终考虑最佳选择题的吻合度问题。
高考历史考试答题思路总结
高考历史考试答题思路总结历史作为一门人文社会科学，是高中阶段的必修科目之一。
而历史的考试对于许多学生来说是一项相对较难的挑战，需要学生在短时间内进行大量的知识点掌握和应用。
以下是本文对高考历史考试答题思路的总结和分享。
第一部分：选择题选择题是历史考试中最基础的考试形式，也是相对容易拿到分数的题型。
下面是一些选项题应对方法：1. 题干中的关键词对于选择题来说，题干中的关键词往往是解题的关键，我们可以通过排除法来选出正确答案。
例如，“以下哪个历史事件发生的时间最早？” 这道题目，我们可以从选项中找出最早的时间点，设为A选项，再依次排除其他选项，找出正确答案。
2. 联系上下文对于一些复杂的选择题，我们可以通过将题干联想到前文、后文或相关事件中，找到正确答案。
例如，“以下哪个事件是法国大革命时期发生的？” 我们可以先明确法国大革命的时间背景，通过前文、后文或相关事件中的描述，联系到正确选项。
3. 考虑选项走势有的题目中选项走势具有规律性，我们可以通过往往题干或选项推测出正确答案。
例如，“以下哪个制度在中国古代的经济体系中没有出现？” 我们可以通过了解中国古代经济体系的基本情况，可知选项中的其他三个制度都曾经在中国古代的经济体系中出现过，所以只有D选项是正确答案。
第二部分：简答、论述题与选择题不同，简答、论述题是历史考试中更为重要的考试形式，它要求考生不仅能够理解和记忆知识点，还需要具备运用、分析和评价的能力。
下面是一些应对方法：1. 明确考试要求在回答简答、论述题之前，首先要明确考试要求，即要求我们回答哪些方面、要求多长篇幅、有哪些分值或者要达到什么样的标准等。
正确理解考试要求对于我们合理安排答题时间，正确发挥自己的优势至关重要。
2. 确定答题思路确定答题思路就是要找到正确的解题思路，根据问题的不同特点，运用不同的策略和方法，掌握解题的突破口。
例如，对于一个思维逻辑性较强的问题，我们可以根据自己掌握的历史知识，透彻解析信息内容，合理结合，找出相关理论和事例。
高考历史各题型解题思路及逻辑
高考历史各题型解题思路及逻辑一、选择题历史单纯死记硬背很难拿高分，每一个答案的得出都需要一定的逻辑依据。
对于选择题而言，审题则尤为重要。
一、精准把握材料的中心思想做历史选择题必须要论从史出，具体问题具体分析，读懂题目，把握主旨是最为重要的。
以下几个方法可帮助我们较为准确地把握主旨。
1.关注题眼。
不断地“灵魂拷问”自己“这一现象”是指材料的什么现象？“这一变化”是从什么变成什么？“此举”的举动到底是什么？注意，有些题目还会转变话语体系，比如“该学者认为”是从学者的观点而不是平时史学界的观点出发，可能会有一定的情感偏向。
2.找对应的表达。
第一找历史事件的时间、人物、地点、原因、经过、结果。
第二找同义词，注意高考题可能会出现一些崭新的表达，这时候就需要我们冷静地进行分析与辨别。
3.找材料的侧重点，把握出题者的意图。
尝试判断材料对应的考点是什么？出题人的情感倾向是什么？从宏观和微观两个角度把握，材料是从横向（空间）还是纵向（时间）角度叙述的？材料中的主观态度和客观阐述分别反映了什么？中心句是什么？特别注意“如”后面的很可能只是用来“设坑”的例子，要找到这个例子所服务的观点到底是什么，切忌以偏概全。
4.从选项反推。
材料实在看不懂怎么办？第一，多看几遍，字字落实。
第二，先看选项，再重新看题目揣摩。
保持冷静清醒的头脑。
可以给自己积极的心理暗示，不要在考场上着急，越紧张就越读不懂题目。
要有“考生思维”，即便是暂时卡顿、对设问不熟悉、对答案不确定也是很正常的，不必过于紧张和纠结，拘泥于一两个小问题上。
要把能拿的分都拿到，坚持总分优先的原则。
二、要注意词语的程度一般来说，过于绝对的选项都是错的，还有“开始”“已经”这些跟时间有关的词语，也要多加注意。
另外，史料实证中也十分强调“孤证不立”，因此要注意选项有无扩大或缩小范围。
“可”“部分”“适度”“相对”“应该”“应当”“可以”“松动”“渐趋”“有所”等词语是较为严谨和适当的。
历史高考题型解答方法
历史学科高考各题型解答方法分析（一）．选择题一．组合型选择题解答组合型选择题的关键是具备扎实牢固的基础知识，并加以灵活运用。
具体对策有排除法、辨异法、预测法、因果推理法等。
1.排除法：认真审读主题材料、题干和备选项，结合所学知识，先确定一个绝对正确或绝对错误的备选项，并以此为基点，然后运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的排除，以缩小范围，最后对其他备选项进行比较分析，得出正确答案。
2.辨异法：将备选项中相同的题肢暂不选择，而将选项中的相异题肢加以比较分析，从而把握题干的要求获得正确答案。
3.预测法：本方法适用于极个别难度较大的题目，或对题目涉及的知识是在没有把握的试题。
4.因果推理法：本方法是用于顺序选择题，对于四个备选项之间的因果关系进行分析判断，根据前因后果的规律得出结论。
二．因果型选择题题干与题肢成因果关系，或前因后果，或前果后因，或互为因果，解答此类选择题的方法主要有：逻辑推理法、理论判断法、限定词法等。
1.逻辑推理法：比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。
比如题干要求的是主要原因、根本原因、客观原因、主观原因等，我们就对四个选项之间的关系进行分析判断，在弄清该问题的基础上根据题干要求做出正确的判断。
2.理论判断法：根据相关的历史理论指导因果型选择题的解答，比如生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识、经济基础决定上策建筑等，这些原理往往体现出历史问题的根本原因。
3.限定词法：根据题干的要求，抓住关键词，是由果寻因，还是由因寻果；是根本原因，还是直接原因；是内因，还是外因；是主观原因，还是客观原因。
以这些限定词为切入点对选项进行比较分析得出正确结论。
三．概念型选择题1.概念同化法：历史概念形成的另一种形式是概念同化，当我们认知结构中具有新概念的上位结构时，就可以同化新的下为概念，如当我们形成里奴隶制国家的概念时，就可以依此来判断古代希腊、罗马、印度奴隶制国家的概念。
2.本质属性法：根据对题干概念内涵和外延的准确理解，把握其本质属性，直接选取合适的答案。
高考历史试题类型及其解题思路和方法
高考历史试题类型及其解题思路和方法导读：本文高考历史试题类型及其解题思路和方法，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
高考历史试题类型及其解题思路和方法1.选择题(客观题)(1)题目构成选择题由题干和选项两部分构成。
高考全国卷的历史选择题目前为清一色的材料选择题，材料选择题的题干由材料和设问组成，材料和设问一般为两行，平均70个字左右;试题材料具有很强的典型性，以文字为主，个别题目使用图表材料;设问通常为半句话，和选项连起来才能构成一句完整的话。
试题的4个选项通常为字数相近、结构相似的短语或词组，平均有10多个字;选项的表述具有较强的历史专业性，阅读理解难度较大。
(2)题目类型历史选择题主要有“现象-本质型”和“原因-结果型”两种类型。
“现象-本质型”选择题的设问大都使用“这反映了”“这表明”“这体现了”“……是”等字眼，试题旨在考查对材料的准确解读，特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题目难度通常较大。
此类题目约占选择题的60%，如2015年甲卷有7题，乙卷有7题;2016年甲卷7题，乙卷6题。
“原因-结果型”选择题要求判断历史事实的背景、原因、目的、结果或影响等，需依据已有知识判断。
此类题目约占40%，如2015年甲卷5题，乙卷3题;2016年甲卷5题，乙卷6题。
(3)解题思路和方法把历史选择题主要归结为“现象-本质型”和“原因-结果型”两大类，可以把复杂问题简约化，提高答题速度和准确度。
近年全国卷选择题的一个基本特征是，就是正确选项必然和试题材料有着直接的关系，同时也有所学知识的支撑或有一定关联。
这就可以先把与材料无任何关联的选项排除掉，再把与所学知识相悖的选项排除;剩下的再看是那种选择题类型。
“现象-本质型”选择题的难度较大，主要难在试题材料远离教材的程度大。
不少考生读不懂材料，或对历史阶段特征领会不够、把握不透，不能抓住历史事物的本质性特点。
解决这类问题的前提是读懂材料或基本读懂材料，关键是要熟悉与试题内容相关的该阶段的基本特征，把二者关联起来，正确答案就容易判断出来了。
高考历史万能答题模板及解题思路
高考历史万能答题模板及解题思路 如果问同学们哪科最难背，肯定有很多同学说是历史。
很多同学学习历史时都是背了又忘，忘了又背。
辛辛苦苦记了很多，考试时一看到题目还是无话可说，或者答不到得分点，真是郁闷。
下面小编就为大家分享高中历史万能答题模板，你绝对用得到! 历史万能答题模板一：如何解答主观题中“说明了什幺”类型的问题基本方法：回答说明了什幺，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。
回答是可以按照这样的思路进行。
(1)这种斗争的目的是什幺? 有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
历史万能答题模板二：怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。
历史万能答题模板三：答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;。
高考历史六种题型特点及答题技巧
高考历史六种题型特点及答题技巧在高考试题中，历史解答题常常以六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
下面我们就一一介绍六种题型考法，以及答题技巧有哪些~。
一、六种题型1.叙述型从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有简述、叙述、概述、试述等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.综合型把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3.说明型说明型是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。
设问中往往包含有试分析、试说明、表明、体现了、反映出等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4.比较型比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
5.评述型评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。
这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。
高考历史万能答题技巧及方法
高考历史万能答题技巧及方法高考历史，是一门需要多方面呈现的学科，因此考生需要掌握多种答题技巧和方法。
在这里，我将介绍一些历史万能答题技巧和方法，希望能帮助到广大考生。
一、题目分析在答题之前，首先要仔细阅读题目，分析题干、选项、背景说明、时间过度等。
分析题目时，可以基于以下三方面进行分析：1.考题类型历史考试中有两种主要类型的考题，即客观题和主观题。
客观题包括选择题和判断题等，应该选择答案选项或判断正误。
主观题是问答题，应该使用文字陈述的方式回答问题，要注意回答问题的完整和准确。
2.题目类型历史考试的题目类型有很多，比如：名词解释、阐述、分析、评析、论证、引证等。
答题时要根据不同的题目类型选择不同的策略，不断思考问题，然后给出相应的答案。
3.题目内容考试题目的内容包含很多方面，比如年代、人物、事件、地点、文化等等。
考生需要通过对题目内容进行分析和理解，充分掌握其内涵和深度，然后进行思考，确定答案。
二、策略判断在考试中，有一些题目看似难以回答，但实际上只需使用正确的策略就能轻松回答。
以下是一些常见的策略判断：1.分析选项考生在选择答案时，一定要仔细分析选项，精心斟酌。
因为选项有时能够给我们提示答案的正确性。
比如一个问题提供了A、B、C、D 四个选项，如果选项 A 、B、 C 看起来很相似，选项 D 包含的信息又特别突出，那么很可能就选 D 。
2.划分步骤对于有些问题，有时需要进行多个步骤才能拿到答案。
因此，考生需要通过划分步骤的方式回答问题，然后进行无缝连接。
比如：“分析南北民族的历史渊源与种种矛盾的提出，结合近代中国历史有关时期的重大事件，评论南北的历史结局以及今天发挥强烈影响的现实意义。
”3.解决矛盾在历史考试中，会出现一些矛盾问题。
考生可以通过找到矛盾之后，确定矛盾的深层次原因，进而得出答案。
举个例子：文化大革命是新时期毛泽东主义思想的集中表现，然而，毛泽东同志却在文化大革命发布结束后去世，同时毛泽东思想在当时也遭到过一段时间的打压。
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高考历史试题类型及其解题思路和方法
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高考历史试题类型及其解题思路和方法
1.选择题(客观题)
(1)题目构成
选择题由题干和选项两部分构成。
高考全国卷的历史选择题目前为清一色的材料选择题，材料选择题的题干由材料和设问组成，材料和设问一般为两行，平均70个字左右;试题材料具有很强的典型性，以文字为主，个别题目使用图表材料;设问通常为半句话，和选项连起来才能构成一句完整的话。
试题的4个选项通常为字数相近、结构相似的短语或词组，平均有10多个字;选项的表述具有较强的历史专业性，阅读理解难度较大。
(2)题目类型
历史选择题主要有“现象-本质型”和“原因-结果型”两种类型。
“现象-本质型”选择题的设问大都使用“这反映了”“这表明”“这体现了”“……是”等字眼，试题旨在考查对材料的准确解读，特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题目难度通常较大。
此类题目约占选择题的60%，如2015年甲卷有7
题，乙卷有7题;2016年甲卷7题，乙卷6题。
“原因-结果型”选择题要求判断历史事实的背景、原因、目的、结果或影响等，需依据已有知识判断。
此类题目约占40%，如2015年甲卷5题，乙卷3题;2016年甲卷5题，乙卷6题。
(3)解题思路和方法
把历史选择题主要归结为“现象-本质型”和“原因-结果型”两大类，可以把复杂问题简约化，提高答题速度和准确度。
近年全国卷选择题的一个基本特征是，就是正确选项必然和试题材料有着直接的关系，同时也有所学知识的支撑或有一定关联。
这就可以先把与材料无任何关联的选项排除掉，再把与所学知识相悖的选项排除;剩下的再看是那种选择题类型。
“现象-本质型”选择题的难度较大，主要难在试题材料远离教材的程度大。
不少考生读不懂材料，或对历史阶段特征领会不够、把握不透，不能抓住历史事物的本质性特点。
解决这类问题的前提是读懂材料或基本读懂材料，关键是要熟悉与试题内容相关的该阶段的基本特征，把二者关联起来，正确答案就容易判断出来了。
可先把非本质的选项排除掉，剩下的就是正确选项了;或者根据对试题考点的时代特征，直接确定正确选项。
【2015年乙卷30题】
1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。
它反映了国民政府
A.力图防范各地兴起的反蒋运动
B.对日持久防御作战的战略意图
C.全力“围剿”红军的企图
D.试图削弱各地军阀的实力
【评价】该题以抗战前国民政府进行抗战准备的历史情况为背景，从新角度、新材料、新情景还原历史真实，考查了考生解读材料、提取有效信息、独立分析问题的能力以及时间和空间概念。
试题不回避热点，使学生对国民党的对抵抗日本侵略的态度有了新的认识。
该题难度合适，区分度较好。
“原因-结果型”选择题，材料阅读难度一般不大，主要靠调动已有知识来作出判断。
这需要迅速将试题要求和所学课本内容挂起钩来，运用已有知识做出推断。
解题的关键是，需要辨清试题选项中的哪一项与题干的核心内容之间存在着最为可靠的因果关系。
解答这类选择题，应先把不符合因果逻辑关系的选项排除，再确定最符合题意的选项。
其他类型的选择题，试题数量很少，且难度一般较小。
【2015年甲卷27题】
明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。
这一举措客观上
A.推动了国家政治统一进程
B.促进了跨区域贸易的繁荣
C.抑制了区域性商帮的形成
D.改变了南北经济文化格局
【评价】该题为“原因-结果型”选择题，试题通过朱棣迁都北京这一措施，考查迁都对北方地区经济发展的影响，同时也考查了学生分析历史作用的思路和方法。
试题从一个新的角度入手，折射政治举措对经济文化发展的影响，考查立意独特，设计巧妙。
2.非选择题(主观题)
(1)题目构成
高考历史的非选择题就是材料综合题或材料简答题。
包括一个25分的大综合题、12分的开放性论证题、15分“四选一”的选做题。
试题一般由引导语、材料和设问三部分构成。
近年必做题的引导语通常为“阅读材料，完成下列要求。
”选做题的引导语就是选修模块的名称，如“历史上重大改革回眸” “20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”等等。
(2)题目类型
大综合题，25分，通常为古今贯通或中外关联，其特点是围绕一条主线或一个主题，由2-3段材料和2-3个问题组成，要求考生“根据材料并结合所学知识”回答问题，个别问题只要求“根据材料”回答问题。
开放性题，12分，从2012年开始设置，这是一种没有固定形式、不断变化的题型，没有参考答案，只有评分意见，旨在考查考生的独立见解，甚至是发现问题提出问题的能力。
选做题，15分，一般由1-2段材料、两个问题组成，其中“改革”题和“人物”题通常得分率较高。
(3)答题思路和方法
大综合题，要首先明确主题或主线。
迅速确定主题或主线的方法就是弄清设问是围绕什么问题提出来的思考和组织答案就不能离开这个主题或主线。
然后根据问题的具体要求分出段落或层次，再从“是什么”和“为什么”两个维度上列出答案要点。
“是什么”，就是史实要点，包括时间、地点、人物、事件、事实及其社会范畴(如政治、经济、思想文化、科学技术、社会生活等);
“为什么”，就是阐明观点(结论)和史实间的必然联系，并做到论从史出、史论结合。
这常常涉及到哲学范畴(如原因和结果、现象和本质、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主要矛盾和次要矛盾，等等)。
开放性试题首先确定主题，确定主题的方法就是读懂材料和答题要求;然后根据试题的要求，找出和提出问题，论证问题。
关键是弄清题意，领会答题要求。
选做题，宜在“改革”和“人物”二者之间迅速做出选择。
若选“改革题”，就是利用材料的信息和已有知识，从进步性(积极意义)和局限性(消极影响)两个方面做出分析评价，要注重事实为先，做到论从史出、史论结合。
若选“人物题”，也是利用材料的信息和已有知识，从正面(进
步性)和反面(局限性)两个维度进行评述，要注重事实为先，做到论从史出、史论结合。
非选择题由于是人工阅卷，阅卷老师对答卷卷面的视觉印象和感受和判分多少有着直接关系，因而评分误差一直是一个十分严重的问题。
非选择题的答卷技巧特别是书写技巧非常重要。
落实在卷面上的答案要做到“五化”，即：
书写工整化;(+3～10分)
层次段落化;(+1～3分)
表述要点化;(+3～5分)
要点序号化;(+1～3分)
重点重复化。
(+1～5分)
以上都做到了，总分可以增加10～20分!。