幼儿园大班数学活动：烧烤串串(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动：烧烤串串(四篇)目录：
幼儿园大班数学活动：烧烤串串一
幼儿园大班数学活动：牙签摆图形二
幼儿园大班数学活动：玩玩滚滚三
幼儿园大班数学活动：玩具超市四
幼儿园大班数学活动：烧烤串串一【活动目标】
1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的
递减关系。
2、能对10以内的数量进行自主排序。
3、细致整齐地排列材料，耐心地排完全部卡片。
【活动准备】
经验准备：对于”顺序”的概念的理解，
物质准备：
①教具：底纸4《烧烤一串串》，烧烤排序卡磁铁一套10张、
数字卡磁贴1-10。
②学具：多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》；磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。
【活动过程】
一、以”麦麦开烧烤店”的情境，引出”有顺序地排列香菇串”的问题。
①、引出问题出示底纸4《烧烤一串串》：”麦麦开了一家烧烤店。
（出示1-10无序排列的烧烤排序卡）看！她做了几串香菇？（10串）每串香菇的数量一样多吗？（不一样）麦麦想有顺序地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫’有顺序地排’吗？是怎么排呢？”请
多位幼儿解释。
②、讨论规则
师：”麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串，排好以后还要在
下面贴上数字，你愿意吗？好，小朋友们，想一想，要怎么排？是
从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的？排香菇串的时候，
你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方？”（如果
有孩子听不明白，教师可以拿3、4串为例演示说明。
）教师：”排
好之后还要做什么？对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。
”
③、介绍巩固活动出示底纸1《排座号》和底纸2《小货车》：”今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗？”根据以往活动出现的问题，提出活动要求。
④、提出操作要求
师：”清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后，要争取去做一做’烧烤一串串’的新活动。
”
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。
①、分组操作请幼儿自选操作活动。
教师提示：”玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有顺序地往后排。
”②、观察指导教师巡视幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导”烧
烤一串串”的活动。
观察你幼儿是怎么又顺序地排的，使用了何种
策略，判断幼儿的发展水平及操作习惯，进行个别指导。
三、集体交流并概括数量序列中的数差关系，思考数量关系的
传递性，进行活动小结并点评。
①、交流集中幼儿。
师：”今天谁去帮麦麦做烧烤了？谁愿意到老师这里来再排给
我们看看？”
②、评价
师：”今天你找到排香菇的规律了吗？你还玩儿了哪些活动？
觉得自己有哪些进步？”教师根据课堂观察到的事实做补充点评，如：幼儿能耐心地尝试，最终排完了才换组；做事很有秩序，排得
很整齐；往巩固组活动时，对操作材料保管很细心，玩儿过后能收
拾还原等等。
③、整理请幼儿再次检查操作材料有无收好，然后请值日生归还学具。
幼儿园教案：串串-幼儿园手工烧烤串串活动教案
幼儿园教案：串串:幼儿园手工烧烤串串活动教案让幼儿在主动、开心的游戏活动中，进一步培育幼儿对学习的兴趣。
那么，给大家整理收集的幼儿园教案：串串，供大家阅读参考。
幼儿园教案：串串1活动目标】1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。
2、在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观看力、推断力、探究能力及合作意识。
3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。
活动预备】1、各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。
2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等样子;竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。
3、关怀幼儿积存有关“水果串〞的阅历，并创设“水果串串屋〞生活场景。
活动过程】一、游戏导入，激发兴趣师：今日，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观看，培育幼儿对物体的观看和操作能力。
二、自由探究，尝试排序1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历教师引导语：哪位小伴侣情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的?你是用什么方法排的?教师小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。
(2)幼儿自由探究排序的方法教师引导语：小伴侣，你们想不想也来试着给水果卡片排排队?幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
3、幼儿自制水果串。
在实物操作中稳固学习按规律进行排序。
( jy135 提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。
)教师：“小伴侣，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?〞幼儿自由表述。
师：“朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。
你发觉我的店里都卖些什么样的水果?〞引导幼儿观看、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。
师：“瞧!水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。
你们先看看这两串水果串是怎么做的?(教师逐一讲解)说一说它们的排列有什么规律?〞引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按样子特征有规律地进行排序的。
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
幼儿教育：________ 幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》【活动目标】1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。
2、能对10以内的数量进行自主排序。
3、细致整齐地排列材料，耐心地排完全部卡片。
【活动准备】经验准备：对于”顺序”的概念的理解，物质准备：①教具：底纸4《烧烤一串串》，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。
②学具：多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》;磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。
【活动过程】一、以”麦麦开烧烤店”的情境，引出”有顺序地排列香菇串”的问题。
①、引出问题出示底纸4《烧烤一串串》：”麦麦开了一家烧烤店。
(出示1-10无序排列的烧烤排序卡)看!她做了几串香菇?(10串)每串香菇的数量一样多吗?(不一样)麦麦想有顺序地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫’有顺序地排’吗?是怎么排呢?”请多位幼儿解释。
②、讨论规则师：”麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串，排好以后还要在下面贴上数字，你愿意吗?(.教案出自：屈老.师.教案网.)好，小朋友们，第 2 页共 6 页想一想，要怎么排?是从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的?排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方?”(如果有孩子听不明白，教师可以拿3、4串为例演示说明。
)教师：”排好之后还要做什么?对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。
”③、介绍巩固活动出示底纸1《排座号》和底纸2《小货车》：”今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗?”根据以往活动出现的问题，提出活动要求。
④、提出操作要求师：”清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后，要争取去做一做’烧烤一串串’的新活动。
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
《烧烤一串串》是一篇幼儿园大班数学教案，下面我会对其进行评价。
1. 教案的结构清晰，包含了目标、准备工作、教学内容、教学过程、拓展延伸等部分，使教师能够清楚地了解整个教学过程。
2. 目标明确，教案的目标是通过游戏方式帮助幼儿理解数数的概念，提高他们的观察
力和逻辑思维能力。
这符合幼儿园大班数学教学的特点。
3. 教学内容生动有趣，采用了游戏方式进行教学，让幼儿参与其中，通过制作串珠串
来数数，培养他们的动手能力和创造力。
4. 教学过程设计合理，从简单到复杂，循序渐进。
教师通过引导幼儿观察、探索和实践，使他们逐步理解数数的概念。
5. 教案强调了与幼儿的互动和交流，教师通过提问和讨论来激发幼儿的思考，鼓励他
们积极参与。
6. 教案中有拓展延伸的内容，给出了延伸活动的建议，能够帮助幼儿进一步巩固所学
的数数知识。
总体来说，《烧烤一串串》是一份优秀的幼儿园大班数学教案。
它通过生动有趣的游
戏方式引导幼儿理解数数的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教案的结构清晰，教学过程设计合理，能够有效地促进幼儿的学习和发展。
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
教案的基本情况
教案名称
《烧烤一串串》
教案作者
XXX
教案适用对象
幼儿园大班
版本号
1.0
主要内容
通过烧烤串串来帮助小朋友掌握简单的数学概念，如数字的认知，数量的比较和计算等。
教案评价
教学目标合理明确
教案的教学目标主要是围绕数字、数量及计算三个方面来设置，这三个方面也是幼儿园数学课程的核心内容。
其中，通过自己动手串串烧烤来感受数字、数量的比较和计算，有助于提高小朋友们的兴趣和参与度。
教学内容贴切生动
通过烧烤串串的方式来教授数学知识，是一种新颖、有趣、形象生动的教学形式。
这种教学方法能够有效地吸引小朋友们的注意力，使他们更愿意参与到教学中来。
教学方式简单易懂
教案的教学方式简单易懂，采用了朴实无华的语言，符合幼儿的认知能力和思维特点。
通过实际操作来学习，对幼儿的学习效果有很大的推动作用。
教学环节丰富多样
教案丰富的教学环节，能够有效地增强小朋友们对于数学的认识，激发他们对于数学学习的热情。
从选择食材到串串烧烤，再到简单的比大小、学习计算，逐步加深对于数学的感性认识，让学生乐意参与到数学学习中来。
总结
教案《烧烤一串串》是一份非常优秀的幼儿园大班数学教案。
它不仅在课程目标、教学内容、教学方式和教学环节等方面做得非常到位，而且通过实际操作，使小朋友们更愿意参与到数学学习中来。
相信有了这份教案，老师们能够更好地教授幼儿园数学课程。
幼儿园大班数学教案评价《烧烤一串串》含反思
幼儿园大班数学教案评价《烧烤一串串》含反思《烧烤一串串》是一节针对幼儿园大班儿童进行数学教学的教案。
教案内容包含了数学素养、空间思维、逻辑思维等多个方面的培养目标。
在这节课中，我担任了观摩者的角色，希望通过观察和评价，能够更好地理解和掌握这节课的教学思路和方法。
首先，这节课的教学目标非常明确。
教案中明确指出培养幼儿的数学素养和空间思维能力是主要目标，并且通过烧烤串串的活动，引发幼儿对数量、数字和形状的认识和思考。
这样的目标设置对于大班儿童来说非常适宜，因为他们正处于数字和形状的初步认知阶段，通过实际操作和体验来探索这些概念能够更好地激发幼儿的兴趣和学习动力。
其次，这节课采用了多种教学方法。
教案中列举了烧烤串串的制作和游戏的方式，通过实物、图片和故事等多种形式来引导幼儿的学习。
通过实际操作，可以让幼儿亲自参与进来，感受到数学的乐趣和实用性。
同时，通过游戏和竞争，可以调动幼儿的积极性和主动性，进一步巩固他们对数学概念的理解和运用能力。
再次，这节课注重了团队合作和交流能力的培养。
教案中设计了小组制作串串的环节，要求幼儿在小组中合作，共同完成任务。
这不仅可以锻炼幼儿的合作意识和团队精神，还能够培养他们的沟通能力和表达能力。
在串串制作完成后，教师还引导幼儿进行串串数量和形状的比较，让幼儿彼此交流和分享自己的观察和思考。
这样的设计，可以让幼儿在互动中相互学习，更好地理解和掌握数学的概念。
最后，教案还进行了细致的课后反思。
教案中提及了教师在教学过程中的一些观察和发现，例如幼儿在数数过程中出现的错误和混淆，以及某些幼儿对形状的认识不够准确等等。
同时，教案还针对这些问题提出了具体的改进措施，例如在下次课堂中加强对数数规律的训练，或者通过游戏和实物操作进一步加深幼儿对形状的理解。
这样的反思和调整对于教学的持续改进非常重要，它能够帮助教师更好地满足幼儿的学习需求，提升教学质量。
总结来说，《烧烤一串串》是一节优秀的数学教案。
幼儿园大班数学教案评价《烧烤一串串》
幼儿园大班数学教案评价《烧烤一串串》教案简介《烧烤一串串》是一节适合于幼儿园大班的数学教案，共分为三个部分：1）数学烧烤活动介绍和场景设置；2）数学烧烤活动实施过程；3）数学烧烤活动总结和巩固练习。
教案评价教案内容与设计教案内容紧密贴合幼儿园大班学生的数学知识点，用有趣且富有想象力的场景设计，激发幼儿的学习兴趣，增强学习的乐趣。
教案设计遵循了以学生为中心，让学生互动、发现、探究的教学理念。
教师以自己的角色引导学生进行烧烤活动，同时可以引导学生自主思考、探究、分享以及展示，开展了以问题为引导，以小组探究和合作为主要方法的教学活动。
教案实施过程教案用一份清晰简明的PPT进行讲解，以图片与文字相结合的方式，让学生能够很好地理解与掌握教学内容。
教师在教学过程中采用多种方式帮助学生学习，如：演示、讲解、引导、示范等。
在教学过程中，师生互动、学生互动占据了相当大的比重，不断激发学生的学习兴趣与参与热情，不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生的积极参与、合作学习与分享经验。
教案总结与巩固练习教案总结与巩固练习环节让学生认识到在学习中的进步与不足，并有机会再次进行练习，增强了学生的自信心与学习效果。
教案优缺点分析优点：1.教案引人入胜、内容贴合学生，能够激发学生学习兴趣；2.教学内容重点突出，扎实而全面；3.教学方式灵活，多媒体辅助教学效果良好；4.课堂上互动和学生参与度高，学习氛围活跃；5.教案设置了总结巩固练习环节，让学生巩固和提高知识点。
不足：1.教案涉及难度有所不同，需要根据学生具体情况作出适当调整；2.教案设置过程复杂，需要提前有充分的准备时间和场地。
总结总的来说，《烧烤一串串》这节数学教案在内容设计、教学方式、师生互动等方面都有很好的表现，通过该教案的实施，学生的数学知识得到了巩固和提高。
同时，教案也存在一定的缺陷，在实际操作时需要根据实际情况进行调整，并提前做好充分的准备。
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》《烧烤一串串》是一份优秀的数学教案，适用于幼儿园大班儿童，能够帮助孩子们加深对数字、数量、计数和空间的理解和掌握。
下面对这份数学教案进行评价。
一、教学目标这份数学教案的教学目标具有明确性、针对性和实用性。
教学目标清晰明确，包括了儿童需要掌握的数字数量和计数的基本知识点，同时涉及到了空间方面的概念和能力。
目标针对性强，紧密符合大班儿童的年龄和认知水平，能够有针对性地帮助儿童提高相关能力。
同时，目标实用性强，与实际生活联系紧密，符合儿童的兴趣爱好和生活常识，能够很好地激发儿童对数学的兴趣。
二、教学内容这份数学教案的内容主要涉及到数字数量、计数和空间方面的概念和能力。
教案通过生动形象的绘本故事介绍，使得儿童能够更好地理解和掌握教学内容。
教案内容设计得丰富多彩，充满趣味性，能够引起儿童的浓厚兴趣，同时能够兼顾不同认知水平和兴趣爱好的儿童，具有很好的可操作性和适应性。
三、教学方法这份数学教案采用了多样化的教学方法，包括课前游戏示范、绘本故事讲解、计数游戏等。
这些方法具有多样性、互动性和启发性，能够充分激发儿童的兴趣和参与度，使得他们能够更好地理解和掌握教学内容。
四、教学评价这份数学教案的教学评价准确、客观，能够很好地反映出儿童的学习过程和掌握情况。
教案评价方式多样，包括口头评价、示范评价和行为评价等，这些评价方式具有针对性和有效性，能够很好地帮助教师和家长了解儿童的学情，进行针对性的调整和帮助。
五、教学反思这份数学教案的教学反思具有较高的思考价值。
教学反思力求客观，注重发现问题和解决问题，能够很好地帮助教师和家长改进教学方法，提高教学效果。
总之，《烧烤一串串》是一份值得推荐的优秀数学教案，可供幼儿园大班教师使用，能够很好地促进儿童数学认知和思维能力的提高。
大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
教案名称：《烧烤一串串》
适用年级：大班
教学目标：培养学生对于一些简单的数学概念的理解和运用，比如长度、个数等。
通过游戏和实践，提高学生的计算、逻辑思维和合作能力。
教学内容：通过记数棒和玩具串、牙签等资源，让学生学习如何计算长度和数量。
同时，通过游戏的形式，让学生尝试不同的串烤菜品组合，并进行价格计算、分配、合作等操作。
教学方法：多样化的教学手段，包括游戏、实践、小组合作、展示等。
通过让学生亲身体验和操作，让他们更好地理解和掌握知识。
教学评价：本教案整体设计合理，符合大班学生的年龄特点和学习需求。
游戏的元素能够吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中学习数学。
同时，教师也精心设计了游戏规则和细节，让学生在不断实践中逐渐提高计算和思维能力。
然而，教案中
的评价策略相对较少，考虑到评价是教学过程中的必要环节，建议在教案中加入更多的评价方法和要求，以帮助教师更好地了解学生的学习情况和进展。
大班数学《烧烤一串串》教案反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《烧烤一串串》这一章节。在开始之前需要多少串香肠才能满足每个人的需求。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量与分类的奥秘。
举例：教师准备不同数量的烧烤材料，让幼儿将其分组，每组数量相同，使幼儿在实践中掌握数量分类的方法。
（3）解决实际问题：让幼儿学会运用数学知识解决烧烤场景中的问题，体验数学的实用性。
举例：教师提出问题，如“我们需要5串香肠，现在只有3串，还需要几串？”引导幼儿运用数学知识解决问题。
2.教学难点
（1）数量概念的理解：部分幼儿可能难以理解数量多少的概念，需要通过具体实例进行引导。
此外，课堂总结环节也很重要。通过回顾所学内容，孩子们可以巩固知识点，发现自己的不足。在今后的教学中，我会更加重视课堂总结，鼓励孩子们主动提出疑问，及时解答他们的困惑。
最后，我要关注每一个孩子的学习进度，因材施教。在今天的课堂上，我发现有的孩子对数字和数量的掌握较为熟练，而有的孩子则稍显吃力。针对这种情况，我会在课后对孩子们进行个别辅导，帮助他们弥补不足，提高学习效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1-10的辨识和数量分类这两个重点。对于难点部分，我会通过实物操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量相关的实际问题，如“如何根据人数分配烧烤食材？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让幼儿亲自数一数烧烤食材的数量，并按照数量进行分类。
大班数学优秀教案及教学反思《烧烤一串串》
大班数学优秀教案及教学反思《烧烤一串串》教学目标•学生能够了解烧烤的基本概念和过程。
•学生能够进行简单的数量比较和数学运算。
•学生能够通过烧烤一串串的活动，培养团队合作和沟通能力。
教学准备•教师准备烧烤用具（炭火炉、烤架等）•教师准备食材（肉串、蔬菜等）•教师准备数学相关的习题和游戏•学生准备食材和烧烤工具（可自行组织）教学步骤1.导入活动•教师引导学生回顾上节课所学的数学知识，比如数的大小比较、简单的加减等。
•教师提出问题：“你们有没有参加过烧烤活动？你们知道烧烤的过程是怎样的？”学生回答问题。
2.学习烧烤的基本知识和过程•教师通过幻灯片或板书等方式，简要介绍烧烤的基本概念和过程。
•教师提问：“你们知道烧烤一串串需要准备哪些食材？我们可以用什么方法烤熟食物？”学生回答问题。
3.进行数量比较和数学运算的练习•教师通过幻灯片或板书呈现几个数量比较和数学运算的题目给学生，并解答相关问题。
•学生在教师指导下，完成练习题，并互相讨论答案。
•教师带领学生检查答案，并进行讲解和解答疑惑。
4.进行烧烤一串串的活动•教师组织学生分成小组，每个小组分配一定数量的食材和烧烤工具。
•学生按照烧烤的基本过程，自行组织和安排烧烤活动。
•教师引导学生在烧烤过程中，进行数量比较和数学运算的实践，例如：“我们可以比较一串串的长度，或者计算每个人平均烤了多少串。
”5.教学反思和总结•教师引导学生进行教学反思，提出以下问题：“你觉得这个活动有什么收获？你在活动中遇到了哪些问题？你觉得学到了哪些数学知识？”•学生进行讨论和回答问题，并写下自己的反思和感想。
•教师进行总结，提醒学生今后在实际生活中要充分利用数学知识。
教学反思通过本次教学活动，学生不仅了解了烧烤的基本概念和过程，还进行了数量比较和数学运算的练习，培养了团队合作和沟通能力。
同时，学生在烧烤的实际操作中，将数学知识运用到实际生活中，增强了对数学的兴趣和学习动力。
然而，有些学生在进行数量比较和数学运算的练习中遇到了困难，需要进一步加强巩固。