经管学院青年教师培养工作侧记
培养指导青年教师工作报告总结精选(3篇)
培养指导青年教师工作报告总结精选为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，通过老教师的传、帮、带，使青年教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、较高的职业能力和教育教学水平，以适应中职教育发展的要求，我校开展了新老教师“结对子”的活动。
____年____月，我作为一名老教师经学部部长的推荐和主管校长的批准，和老师结成对子。
在结对子期间，我和老师通过听课、评课、说课等活动，寻找亮点与不足，取长补短，共同成长。
现将一年以来的活动情况总结如下：一、青年教师培养的基本情况刘老师为____年新毕业的大学生，虽已上过讲台，但教学时间短、教育教学经验欠缺，专业知识还不十分扎实，因此，有许多需要学习和提升的地方。
而目前中职学校的学生文化基础比较差，自我约束能力、自学能力不强，学习上缺乏明确的目标，在各方面都需要教师给予正确的引导，这给经验不足的刘老师带来了不小的困难。
为了使刘老师尽快熟悉业务，提升教学水平，我和刘老师开展了以下活动：（一）加强学习教育，提高道德修养要想成为一名合格的教师，首先要加强师德建设，培养严谨、负责、甘于奉献的精神。
为此，我和刘老师在课余时间，积极参加教务科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动，在活动中不断提高自身对教育工作的认识，提高工作的责任心和服务学生、甘于奉献的精神。
刘老师本人在工作方面能够做到脚踏实地、积极进取、主动接受新的工作任务，能够按时完成学校交给的各项工作，熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，不断提高思想政治素质、职业道德水平，努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。
（二）不断磨练，提高教育教学水平1、认真备课，做好课前准备备课是教师重要的基本功，也是教师的职责。
作为一名新教师不能不研究如何备课。
我和刘老师经过探讨，确定从备教材、备授课目标、备学生、备教法等方面入手。
备课前，通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节的备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，针对课程内容设计确定明确的教学目标;了解学生的知识、能力现状和学生的思想动态，从而确定授课重点和难点，有针对性地进行知识的讲解;采用多媒体教学手段，针对授课内容采取任务驱动法、案例教学法等，以达到良好的教学效果。
青年教师培养工作总结15篇
青年教师培养工作总结15篇青年教师培养工作总结1教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。
一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我部为每一位青年教师确定了一名高职教师担当其导师，由导师具体负责其培养工作。
按照我部要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须开设1-2门核心课程，必须完成一定数量的学术论文或教学、科研课题等。
一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受导师和工程图学部的共同考核。
对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。
几年来，由于导师负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
二、青年教师培养效果近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。
主要表现在以下几个方面：1、政治思想及职业道德修养方面近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成上级交给的各项任务。
2、基本理论及专业知识方面近年来，几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面，一直能够严格要求自己，始终没有放松。
例如：黄素霞老师一直自修了多门课程，现在能独立主讲两门核心课程，并在导师的带领下指导学生毕业设计。
在去年已考取了燕山大学的在职研究生。
李河宗老师前两年在导师的带领下指导学生毕业设计，从去年开始已完全能够独立指导学生，他本人已独立开设了多门核心课程，且教学效果良好。
今年，他又以优良的成绩考取了上海交通大学的博士研究生，获得了进一步深造的机会。
马玥珺老师自己也能独立承担一门核心课程的教学，并在导师的带领下参与指导学生毕业设计，还于今年考取了河北工业大学的研究生。
培养青年教师工作总结(10篇)
培养青年教师工作总结在聆听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会非常。
每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“教师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年教师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和经验之谈，听晚课后，使我们青年教师深深的认识到自身的不足之处，非常有利于我们青年教师的成长与发展。
作为一名青年教师，特别是我自己刚参加工作不久，深知自己无论是在教学上还是在思想教育、班级管理上是非常欠缺经验的，而且在许多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。
我作为一名专业课教师体会颇深。
一、参加此次培训后的心得体会通过此次青年教师培训，我感受到要想当一个好教师是多么的不容易。
第一：在专业理论课方面：作为一名专业教师我们首先应该把教材上的知识点掌握透彻，不留任何疑问。
俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。
教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。
我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。
课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。
第二：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不可或缺的重要部分。
根据教育改革的需要比重会越来越大，专业实训课培养的目标是通过反复的动手实训培养中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又决定“中等技能人才”培养的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。
青年教师培养工作总结7篇模板
青年教师培养工作总结7篇模板最新青年教师培养工作总结(7篇)经过不断的培养和指导，青年教师的课堂教学，备课和授课等方面都有了较大提高，那写一写青年教师培养工作总结吧。
下面是为大家整理的关于最新青年教师培养工作总结，希望对您有所帮助! 最新青年教师培养工作总结（篇1）有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。
在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。
在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她们明白自己的权力和义务。
平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。
我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。
我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。
在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。
一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。
教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
培养指导青年教师工作总结7篇模板
培养指导青年教师工作总结7篇模板培养指导青年教师工作总结(7篇)培养青年教师是一项长期的，连续性、可持续发展工作，我们要做好培养青年教师的工作总结。
下面是为大家整理的关于培养指导青年教师工作总结，希望对您有所帮助!培养指导青年教师工作总结精选篇1教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。
青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过几年有计划、有目的的培养，青年教师将在我院的教育教学工作中成为骨干力量。
建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。
自20__年《旅游市场营销与策划》被学院批准进行精品课建设以来，对青年教师的培养工作一直是课程组工作的重点，尤其是对课程组的青年教师，制定了较周密的培养计划方案，几年来课程组全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年教师也逐渐成熟起来，为使青年教师教学水平进一步提高，在看到成绩的同时，也找到不足，明确今后努力的方向，对此前的青年教师的培养工作做一概括总结。
一、制定青年教师的培养计划青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。
为此课程组制定了《青年教师培养计划》，首先第一年要抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。
把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。
第二年是着重提高专业技术及教学水平。
即过大纲关、教材关和教法关，提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。
课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。
练好信息技术功力可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。
练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。
加强青年教师培养 为学校可持续发展储备人才
加强青年教师培养为学校可持续发展储备人才教育是民族的希望，教育的振兴在于教师的素质，学校的振兴在于青年教师的培养。
青年教师是学校的生力军，一支思想过硬，业务精良，综合素质全面的青年教师队伍，是学校可持续发展的后备力量，是学校事业发展的希望，因此，对青年教师的培养是学校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。
为了尽快提高青年教师的教育教学水平，推进学校基础教育的改革，为学校发展储备人才，我校把培养青年教师的工作做为头等大事，通过各种途径加强对青年教师素质的培养。
一、加强领导，明确目标培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证，因此，学校根据实际情况，建立培养青年教师领导小组，党支部书记为第一责任人，主管教学的校长、德育副校长为主管，各处室主任、年级主任为组长，由学校牵头制定培养总规划，各职能部门领导组织实施，各司其职，分工明确。
1、确立培养宗旨以青年教师的素质能力、工作成绩为纬度，确定培养模式和标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师；以过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，较高的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师成熟，使其尽快成长、成材。
同时，要防止单纯训练教学基本功，培养出只管提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观。
2、制定规划目标学校提出青年教师“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体目标。
让青年教师在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或学科带头人。
二、制定措施，落实到位1、以师德为首位，提升青年教师的职业道德水平引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，我校通过不断加强青年教师的政治理论学习，进一步提高青年教师的政治理论素养，增强爱岗敬业精神和积极投身于教育教学的积极性和主动性。
青年教师培养工作总结汇报2023
青年教师培养工作总结汇报2023青年教师培养工作总结汇报（精选篇1）一、指导思想为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对青年教师的培养，我校对青年教师提出了明确而具体的要求。
本学期下来，《青年教师教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
二、培青目标完成情况1、为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。
按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。
一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。
对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。
这学期下来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
2、学校积极培养青年教师，使青年教师董凤丽、赵二真、刘文、李婷婷、李怡情、付梦丽严格要求自己，勇于创新，力争两年内成为学校较大影响力的骨干或学科带头人。
三、培青工作的具体措施1、鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质。
集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅可以挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。
所以我要求青年教师积极参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相互促进，以达到共同提高。
2、转变教育教学观念，促进学生发展。
让青年教师认识到老师讲、学生听；老师说、学生记；老师写、学生抄；老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。
要求他们必须转换教师角色，从教材知识传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。
3、集体听课和互相听课。
为了使青年教师尽快胜任教学工作，我们要求师傅每周至少听徒弟的课两节和互相听课若干次。
对青年教师来说，坚持听课，另外，要求他们在听课之后就这节课展开讨论，一定要做到各抒己见，直言不讳，肯定优点，并诚恳地提出不足之处和提出自己的建议。
培养指导青年教师材料两篇
培养指导青年老师材料两篇培养指导青年老师材料两篇篇一：要我说培养指导青年老师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。
徐敏、杜秀英老师是学校里的青年老师。
我和她们一起进展课堂教学、备课、参与课题研究等。
时间是2022年9月至2022年9月。
经过两年来的培养和指导，两位同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面获得了较大成果。
成绩显著，得到了老师们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：1、在每学期开学初制定方案，坚持每周听徐老师一节课，并认真分析^p ，与徐老师、杜老师讨论，共同建立。
我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，讨论课程新的教学方法。
2、引导徐老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探究空间，每一位青年老师从学校中走出，有思想，有创新，有个性与特长。
这是年轻所赋予他们的特点。
而作为我，引导了徐老师、杜老师利用好自己的特长，鼓励他们“出风头”。
并为徐老师、杜老师提供展示个性展示特色的舞台，为其搭建“出风头”的平台。
因此，我利学校数学教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出缺乏，并要求她写出教学反思。
3、引导青年老师用眼用心进展教育教学理论;引导青年老师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
我的指导对于徐老师、杜老师的成长是外因，成长的内因我都没有无视。
因此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。
作为从教30多年的老师，我应引导她要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育要有分寸与火候。
不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害对孩子，对自己。
4、引导青年老师，通过笔，记录自己的理论与考虑，并持之以恒，养成习惯。
在教育教学工作中，指导刘老师，用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的考虑：行而惑，惑而思，思而著，著而明。
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经管学院青年教师培养工作侧记
近年来，高校师资结构正在悄然发生变化：青年教师逐渐成为教师的主体。
对我校经管学院来说，情况尤为如此，统计数据显示：40岁以下的教师人数为52人，所占比例达63%。
因此，提升青年教师素质，已不仅是青年教师实现自我发展的努力方向，更是关系学院全面提高人才培养质量和学院持续健康发展的根本保证。
令人欣慰的是，经过多年努力，学院青年教师不仅站稳了讲台，而且许多人已成为学院骨干力量，在教学和科研工作中挑起了大梁。
事实说明：青年教师培养工作已见成效。
系统培训提升综合素质
“要加大力度，从学院发展的战略高度和现实紧迫感来培养青年教师”。
学院负责人告诉记者，近些年，学院办MBA有了一些创收，如何用好这笔钱呢？学院领导经过慎重考虑，决定把钱用在刀刃上，通过“走出去、请进来”的方式从内容和效果上对青年教师进行系统培训。
首先，走出去，拓展视野，增长见识。
选派优秀青年教师到国外、境外培训。
学院投入40万元，分2期派出40多名教师到香港城市大学培训，选派出20多名教授、副教授到国外境外参加国际会议，进行学术交流。
在香港城市大学培训期间，香港大学社会科学院副院长、香港教育研究会主席、前英国布里斯托大学东亚研究中心主任莫家豪教授讲授了“学习世界知名大学的办学理念和模式”“香港高校管理考核评价体系”“香港高校的教学素质保证体系及教学管理运行模式”；香港大学学生事务长周伟立博士讲授了“香港高校的学生管理及发展”；香港浸会大学教育学系及香港教育研究会副主席邓国俊博士讲授了“香港教师培训体系及香港教师专业发展的情况”；香港教育学院文理学院署理院长郑美红教授讲授了“香港高校学科建设及科研管理”。
培训班成员访问了香港大学、香港中文大学、香港城市大学、香港专业教育学院，参观了4所高校的图书馆、实验中心、学生食堂、学生公寓、二级学院、博物馆和展室，与香
港大学社会科学院、香港城市大学学生发展处、香港中文大学的书院等进行了交流。
8天的学习培训内容丰富而充实，安排紧凑而细致。
培训归来后，学院举行学习交流会，每个参加培训的教师都汇报了学习体会，普遍感到收获很大。
“再就是请进来，让专家指路”。
学院先后聘请德国的安斯巴赫大学国立大学、美国克拉克大学、台湾高雄大学、台湾中央政治大学等大学的4名教授来学院为学生授课，与教师交流座谈；聘请南京大学、北京交大、北京航空航天大学、南京航空航天大学、山东大学、中国矿业大学等经济管理方面的专家学者作专题报告和讲座；聘请国有大型企业的CEO/CFO到学院来介绍企业改革发展经营管理情况。
报告和讲座的内容涉及教育教学研究、课堂教学艺术、精品课建设、科学研究、实践教学等，专家们结合自己的教学科研阅历，从教案制作、教学手段、教学方法、学生心理、课题申报、科研方法等方面为教师们传授了教学经验、治学感悟、人生体会，精彩的讲座使教师们受益匪浅。
学院鼓励支持教师到国内外著名大学访学。
有5名教师先后到美国、加拿大等国的著名大学进行为期一年的访学，4名教师在国内著名学府访学。
访学归来后，学院举办“国外访学归来话感悟”座谈会，分享他们在国外的收获和感悟。
搭建平台促进快速成长
“现在平台有了，舞台也有了，要紧的是演员们增加功力，演出精彩大戏”。
学院负责人介绍说，近年来，学院抓住了高等教育和学校大发展的机遇，学科建设取得了可喜成绩：2009年获批“工商管理硕士（MBA）”学位授予权，2010年获批“管理科学与工程”一级学科博士学位授予权，2012年获批“管理科学与工程”博士后流动站建站资格。
同时，还获得1个“工程管理”专业硕士学位授予权，2个“工程硕士”授权领域，4个省级人文社科研究基地。
这些学科平台的搭建，为青年教师成长成才创造了良好的发展机会。
举办内容丰富、形式多样的教学能力提升活动。
针对性地开展教学研讨会、经验交流会和教学竞赛，通过学术交流会，引导青年教师加强交流与合作。
同时，建设多层面、多类别教学研究项目，鼓励青年教师通过教学研究、教学研讨和集体备课等方式提升教学能力。
通过教学督导、教学观摩、课后研讨等形式，新老教师结对子，老教师无私地传授讲课经验，并指导青年教师撰写教案，批改作业，教学设计等，充分发挥老教师在青年教师成长过程中的“传、帮、带”作用。
依托博士后流动站，培育青年教师。
6位青年教师进入博士后流动站做学术研究。
安排青年教师到机关企事业挂职锻炼。
5位青年教师分别到团省委、青岛市黄岛区、日照市岚山区、济宁市汶上县、淄博沂源县挂职锻炼，丰富工作阅历和实践经验。
鼓励在职教师攻读博士学位，提高学历层次。
40岁以下的青年教师中，有近50%获得博士学位，有25%在读博士，实现了青年教师队伍硕士化。
80%的青年教师到境外和国内著名高校访学、培训、考察、交流。
引导青年教师申报课题，参加科学研究。
一些有潜质的教师已脱颖而出，据统计，近5年来，40岁以下的青年教师主持国家项目3项、省部级项目52项、厅局级项目46项，在SCI和SSCI发表论文14篇、EI61篇、CSSCI80篇、ISTP20篇。
师德建设确保教书育人
“师德是教师素质的重要内容，加强师德建设是提高人才培养质量的关键”。
学院党委负责人介绍说，学院通过举办“教书育人”教师座谈会、“尊师重教”教师恳谈会、“青年教师创业”访谈会等多种形式，让院领导与青年教师面对面交流，真诚倾听来自青年教师群体的期盼和心声，积极主动地为他们排忧解难，消除后顾之忧。
通过座谈交流，加强了学院领导与教师之间的沟通，增进了相互之间的了解与理解，增强了青年教
师向上进取的内在动力。
开展“读名著、学名师、做人民满意教师”读书活动。
围绕获得全美教学奖的肯·贝恩撰写《如何成为卓越大学教师》一书，开展读后感活动，并进行大会交流，让每一位青年教师都清楚成为一名卓越大学教师应具备的素质、能力和水平，收到良好效果。
邀请原教务处长张孝令教授，教学名师唐林炜教授和山东省教学名师、优秀共产党员王育平教授到学院为教师作师德报告，引导青年教师立德树人，做人民满意的教师。
青年兴则事业兴，青年强则学院强。
学院负责人表示，学院将进一步加大青年教师培养力度，采取有效措施让青年拔尖人才脱颖而出，帮助他们圆梦经管，实现精彩人生。