(幼儿教育)-幼儿园中班主题探究活动案例：鞋-精选
鞋中班主题探究活动精品教案通用
鞋中班主题探究活动精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材“有趣的鞋”，涉及教材第二章节“鞋的探索”。
具体内容包括：认识不同种类的鞋，了解鞋的基本结构，探索鞋的用途，以及鞋的穿戴方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类的鞋，了解鞋的基本结构。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿对鞋的用途及穿戴方式的认知，养成良好生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋的穿戴方式，鞋的基本结构。
教学重点：认识不同种类的鞋，了解鞋的用途。
四、教具与学具准备教具：各种种类的鞋、鞋的图片、鞋模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室内各种鞋，引发幼儿对鞋的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种种类的鞋，让幼儿说出鞋的名称，引导幼儿观察鞋的构造，讲解鞋的基本结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋，并进行分享。
4. 探索鞋的用途（5分钟）教师组织幼儿讨论鞋的用途，引导幼儿了解不同种类的鞋有不同的用途。
5. 学习鞋的穿戴方式（10分钟）教师示范正确穿鞋的方法，并让幼儿进行实际操作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对本节课的认识。
六、板书设计1. 鞋的名称：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。
3. 鞋的用途：走路、跑步、跳舞、保暖等。
4. 鞋的穿戴方式：正确穿鞋、系鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋，并注明鞋的名称、用途。
答案示例：我喜欢的鞋是运动鞋，用途是跑步。
2. 作业题目：用彩泥制作一双鞋，并分享给家人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对鞋有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，提醒幼儿正确穿鞋，培养良好生活习惯。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观鞋厂，让幼儿了解鞋的制作过程，提高幼儿的综合素质。
幼儿园中班教案《鞋子》——从小事做起,培养孩子的自理能力
幼儿园中班教案《鞋子》——从小事做起，培养孩子的自理能力？这个教案以“鞋子”作为主题，用生动有趣的方式呈现出孩子们在日常生活中接触到的物品。
鞋子是我们日常生活不可缺少的一部分，孩子们都知道鞋子的作用以及如何穿鞋子。
但是，让孩子养成好的穿鞋习惯却是需要家长和老师的共同努力的。
在鞋子的主题中，教案提到了一些孩子在家里或者幼儿园中可能会经常遇到的问题，例如：鞋子丢失、鞋子换不对、鞋子脏了怎么办等。
这些假设情境，让孩子们在课堂上通过互动活动、角色扮演等方式，了解如何处理这些问题，同时也意识到了自己也可以做这些事情。
除了认识和处理鞋子的问题，这个教案更重要的意义在于让孩子们学会自己动手。
孩子们在课堂上不仅要学会穿鞋、整理鞋、保护鞋等应该做的事情，还要学会如何主动做这些事情。
家长和老师更应该在日常生活中培养孩子良好的习惯，例如准备好衣物、鞋子、袜子等，让孩子自己去穿，不要总是代替孩子去做一些简单的事情，这对于孩子的成长是不利的。
另外，教案还在节目安排中安排了一些特殊的环节，例如剪鞋子的模型、画鞋的构思等等，这些都是为了让孩子们进一步了解鞋子的功能以及如何自己动手处理鞋子问题。
这些活动让孩子们在课堂中参与互动、思考，并且使孩子们更愿意参与到实际的生活当中。
这个教案以“鞋子”为主题，通过活动、角色扮演、模型制作、画图等方式，让孩子们掌握自理能力的基本要点。
在实践中，让孩子们养成良好的习惯，从小事做起，渐渐地培养孩子的自理能力，这样孩子们会更加独立、自信，在成长中更能得到锻炼和发展。
我们一起来总结一下，如何从小事做起，培养孩子的自理能力？在日常生活中多让孩子自己去做一些简单的事情，例如自己穿袜子、鞋子、整理玩具等；可以将孩子们生活中的一些遇到的问题，转化成教育内容，鼓励孩子们主动寻求解决方案；通过游戏、活动、实践等方式，激发孩子们的兴趣，并让他们学会自己动手去做事情。
希望这个幼儿园中班教案《鞋子》可以为家长和老师提供一些参考，让我们一起为孩子的成长努力吧！。
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的基本结构、种类及功能，培养幼儿对生活物品的认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和种类，知道鞋子的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构和种类。
教学重点：让幼儿学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、PPT、图片、视频。
学具：每人一双鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋盒，里面装有各种类型的鞋子。
邀请幼儿观察并说出这些鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的各部分名称，如：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
然后介绍鞋子的种类，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出各种类型的鞋子，让幼儿进行分类，并说出每种鞋子的特点。
4. 动手操作（10分钟）教师示范正确穿鞋的方法，然后让幼儿自己尝试穿鞋，培养生活自理能力。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的鞋子。
2. 家庭作业：回家后，向家长介绍鞋子的结构和种类，并尝试自己穿鞋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等形式，让幼儿对鞋子有了更深入的了解，达到了教学目标。
在课后反思中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
本节课主要让学生了解鞋子的种类、用途以及穿鞋子的正确方法。
二、教学目标1. 让学生认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2. 培养学生自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，了解它们的用途。
难点：掌握穿鞋子的正确方法，培养学生互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、穿鞋子的动画视频。
学具：每人一双鞋子，画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生发现不同种类的鞋子。
2. 讲解知识点：教师讲解鞋子的种类、用途，让学生了解不同鞋子的特点。
3. 观看动画视频：播放穿鞋子的动画视频，让学生跟着动画学习穿鞋子的方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何互相帮助穿鞋子。
6. 成果展示：每个小组派代表演示如何互相帮助穿鞋子，其他同学进行评价。
7. 作业布置：让学生画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
六、板书设计鞋子的种类鞋子的用途运动鞋运动时穿拖鞋在家穿布鞋平时穿雨鞋下雨天穿七、作业设计1. 画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
答案：略2. 回家后，尝试自己穿鞋子，并教会家人穿鞋子的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对鞋子的认识有了更深入的了解，大部分学生能够熟练掌握穿鞋子的方法。
在小组讨论环节，学生表现出较强的团队合作精神，能够互相帮助。
但仍有部分学生在穿鞋子时动作不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生和家长一起收集不同类型的鞋子，了解它们的特点和用途。
还可以组织一次关于鞋子的主题活动，让学生通过绘画、手工等方式展示自己对鞋子的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子(三篇)目录：幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子一幼儿园中班综合活动教案详案深海怪鱼二幼儿园中班综合活动教案详案蚂蚁搬豆三幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子一—.设计意图:鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二 .活动目标:1. 进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2. 尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三.活动准备：1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3. 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程(一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?(二) 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四) 印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1) 示范印画,了解印画的要领(2) 欣赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为<鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
鞋中班主题探究活动教案
鞋中班主题探究活动教案第一章：认识鞋子活动目标：1. 了解鞋子的基本结构和功能。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿的分类能力。
活动准备：1. 各种类型的鞋子。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察鞋子，引导幼儿说出鞋子的名称和功能。
2. 展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的相同点和不同点。
3. 引导幼儿尝试将鞋子分类，如按颜色、大小、形状等。
4. 邀请幼儿用自己的方式画出鞋子，并鼓励他们进行分享。
活动延伸：1. 让幼儿回家后观察家人的鞋子，并尝试进行分类。
2. 开展鞋子的故事分享，让幼儿发挥想象力。
第二章：鞋子的制作活动目标：1. 了解鞋子制作的基本过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识。
活动准备：1. 鞋底、鞋面等制作鞋子的材料。
2. 剪刀、胶水等工具。
活动过程：1. 邀请幼儿观察鞋子的制作材料，引导幼儿了解鞋子制作的基本过程。
2. 分成小组，每组选择合适的材料，按照鞋子制作的顺序进行制作。
3. 引导幼儿动手制作鞋子，鼓励他们发挥创造力，制作出自己喜欢的鞋子。
活动延伸：1. 让幼儿回家后观察家人的鞋子，了解家人的喜好。
2. 开展鞋子的设计比赛，鼓励幼儿发挥想象力。
第三章：鞋子的穿着与保养活动目标：1. 培养幼儿正确的鞋子穿着方法。
2. 了解鞋子的保养方法，培养幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的生活常识。
活动准备：1. 鞋子。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
活动过程：1. 引导幼儿学习正确的鞋子穿着方法，如先穿脚尖，再穿脚跟。
2. 邀请幼儿分享自己穿鞋子的经验，引导幼儿了解穿错鞋子的后果。
3. 展示鞋子的保养方法，如如何清洁、存放鞋子。
4. 邀请幼儿用自己的方式画出鞋子的保养方法，并鼓励他们进行分享。
活动延伸：1. 让幼儿回家后尝试自己穿鞋子，并观察家人的鞋子保养方法。
2. 开展鞋子的保养比赛，鼓励幼儿发挥想象力。
第四章：鞋子的文化活动目标：1. 了解不同文化背景下鞋子的意义和特点。
鞋中班主题探究活动教案
鞋中班主题探究活动教案第一章：鞋的起源和演变1.1 教学目标：了解鞋的起源和发展历程。
认识不同历史时期的鞋具。
培养学生的观察和分析能力。
1.2 教学内容：鞋的起源：从赤脚到鞋的历史。
鞋的演变：不同历史时期的鞋具特点。
鞋的材料和技术的发展。
1.3 教学方法：图片展示：展示不同历史时期的鞋具图片，引导学生观察和分析。
小组讨论：分组讨论不同鞋具的特点和意义。
教师讲解：讲解鞋的起源和演变的过程。
第二章：鞋的种类和功能2.1 教学目标：了解不同种类的鞋及其功能。
学会区分不同鞋子的用途。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 教学内容：运动鞋：设计特点和功能。
休闲鞋：设计特点和功能。
正装鞋：设计特点和功能。
其他特殊功能的鞋。
2.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鞋，引导学生观察和分类。
小组讨论：分组讨论不同鞋子的用途和功能。
教师讲解：讲解不同鞋子的设计特点和功能。
第三章：鞋的构造和设计3.1 教学目标：了解鞋的结构和设计要素。
学会识别鞋子的各个部分。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容：鞋的结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
设计要素：颜色、图案、材料等。
鞋的设计过程：设计灵感和设计方法。
3.3 教学方法：实物观察：观察实际的鞋子，引导学生识别鞋子的各个部分。
小组讨论：分组讨论鞋子的设计要素和灵感来源。
教师讲解：讲解鞋的结构和设计过程。
第四章：鞋的保养和选择4.1 教学目标：了解鞋的保养方法，延长鞋子的使用寿命。
学会如何选择适合自己的鞋子。
培养学生的自我管理和生活技能。
4.2 教学内容：鞋的保养方法：清洁、保养和修复鞋子。
选择适合自己的鞋子：考虑鞋码、鞋型和个人喜好。
注意事项：购买鞋子的注意事项。
4.3 教学方法：小组讨论：分组讨论鞋的保养方法和选择适合自己的鞋子的技巧。
教师讲解：讲解鞋的保养方法和使用注意事项。
实践活动：学生分组进行鞋子的保养实践。
第五章：鞋的文化和象征意义5.1 教学目标：了解鞋在不同文化中的象征意义。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (2)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案标题：各种各样的鞋子教案目标：1. 让幼儿了解和认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对自己鞋子的保护意识和良好的卫生习惯。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或画册。
2. 幼儿园中班教室或户外活动场地。
3. 小组活动用的鞋子（运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等）。
4. 画纸、颜色笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师带着各种不同种类的鞋子进入教室，让幼儿观察鞋子外形、颜色和材质，并引导幼儿描述鞋子的特点。
2. 教师展示图片或画册上的不同种类的鞋子，让幼儿猜猜每种鞋子适合什么场合穿。
主体活动：3. 将幼儿分为小组，每个小组给每位幼儿分发一只鞋子（可以是运动鞋、皮鞋、拖鞋等），让幼儿仔细观察自己手中的鞋子。
4. 教师问幼儿自己手中的鞋子属于什么种类的鞋子，让幼儿将自己的鞋子放在正确的地方（比如运动鞋放在运动鞋区，皮鞋放在皮鞋区）。
5. 教师引导幼儿观察其他小组的鞋子，并与自己的鞋子进行比较。
引导幼儿说出不同鞋子的特点和适用场合。
6. 教师组织小组活动，让幼儿在小组内分享自己的鞋子，并说出自己喜欢穿这双鞋子的原因。
7. 鼓励幼儿互相观察、评价和表扬小组成员的鞋子选择，培养幼儿的合作意识和团队精神。
总结活动：8. 教师引导幼儿回顾整个活动，总结不同种类的鞋子和它们的特点。
9. 教师询问幼儿对自己的鞋子有什么要求和建议，引导幼儿讨论保护鞋子的方法和养成良好的卫生习惯。
拓展活动：10. 教师组织幼儿自由绘画活动，让幼儿用颜色笔画出自己喜欢的鞋子，并在旁边写下适合这双鞋子的场合。
11. 教师家长交流活动，将幼儿的绘画作品和观察总结整理成小册子，发给家长并邀请家长来学校参观展示。
教学反思：本次活动通过观察和分类不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力、分类能力和表达能力。
同时，通过小组活动和家长交流活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
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临行前，我们组织幼儿进行了一次谈话活动。以下是孩子们的自由发言记录：“我想知道鞋店里一共有几种鞋子。”
“我想知道那些鞋子都是用什么东西做成的。”
“我想看一看鞋店里都有什么样的鞋子，我妈妈要过生日了，我想为我妈妈选一双漂亮的鞋子送给她。”
活动一我的鞋子
一、活动目标：
1、了解自己鞋子的款式和质地。
2、大胆介绍自己的鞋子，并能用绘画的形式进行表征。
3、愿意与同伴分享有关鞋的信息。
二、活动内容：
1、综合活动：我的鞋子
2、歌曲：鞋子也会踏踏响
3、体育游戏：爱逛街的皮鞋
4、参观鞋店
5、我设计的鞋
三、活动过程与实录：
（一）今天，我们在开完孩子们自己的“鞋子展览会”后，让孩子们给自己的鞋子画张像。在作画的过程中，孩子们很认真地画着自己的鞋。有的孩子不停地低着头看自己的鞋子，看一眼，画一会儿。而有的孩子干脆把鞋子脱下来，左手拿着鞋，右手拿着笔，一边看一边照着画。辉辉看了好一会儿自己的鞋，还是没有下笔画，最后他干脆把纸铺在地上，把鞋放在纸上拓印自己的小鞋，拓印完后再进行装饰。
“我很想知道，阿姨是怎么把鞋子卖出去的。”
出发了，孩子们在马路上自发的唱起了歌曲《鞋子也会踏踏响》。带着好奇，孩子们进入了鞋子超市，发出了由衷的感叹：“呀，这里的鞋子可真多呀！”博来指着一只尖头的皮鞋说：“这只鞋多尖呀！像火箭。”亮亮指着一只凉鞋兴奋地说，“快来看呀，这只鞋子上有钻石，还闪闪发光呢。”彤彤郑重其事的说：“爸爸穿的鞋和妈妈穿的鞋不一样，爸爸穿的鞋子样式差不多，都是黑色的，妈妈穿的鞋子真漂亮。”
二、活动准备：
1、收集各种鞋及鞋的宣传海报。
2、联系参观鞋店。
3、请家长和幼儿一起搜集和鞋子有关的资料。
三、主题总目标：
1、认识各种各样的鞋，了解他们的款式、功能以及与人们生活的密切关系。
2、能用恰当的语言等手段大胆的表达、表现对鞋的认识和了解，并能创造性的进行设计制作。
3、能在设计、创造及与同伴合作游戏中体验创作的乐趣。
教学资料参考撰写人：__________________
部 门：__________________
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一、主题的产生及价值：
春天到了，孩子们穿上了各种轻便时尚的小鞋子，琪琪的鞋走起路来鞋跟会一闪一闪地发光，这引起了伙伴们的关注。“奇奇，你的鞋子真有趣！”“会发光的鞋子，说不定鞋里会有电池呢。”孩子们你一言我一语地议论起奇奇的鞋子来。在自由议论的过程中，许多孩子自然地说到了自己看到的各种各样的鞋子。老师及时捕捉到了这一信息并做了这样的价值判断：鞋的主题完全来自于幼儿的生活，幼儿有真实的生活体验，有关信息也容易收集，主题易于扩展和延伸。因此确定了这一主题。