专题13植物的激素调节
植物的激素调节习题及标准答案(全章)
植物的激素调节一、单项选择题1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是A ．都是由内分泌腺分泌的B ．对新陈代谢和生长发育具有调节作用C ．体内含量极少D ．都是活细胞产生的 2．关于植物激素的叙述，正确的是A ．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B ．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C ．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D ．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多3．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为A ．种子的发育需要提供大量的营养物质B ．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C ．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实D ．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段 时间后，会引起弯曲现象的是A ．④⑤B ．①②③C ．①③④D ．①④ 5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P 点最 可能对应于乙图中的位置是A ．aB ．bC ．cD ．d8．如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是A 、②④B 、③④C 、①②D 、①③9、科学家做过如下实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。
三个试验都以单侧光照射。
经过一段时间后，接受块A 、B 、C 、D 、E 、F 的成分变化的叙述正确的是（ ）A 、①含生长素比②多，③含生长素比④多B 、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C 、③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D 、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 10、经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如上图所 示，横坐标表示生长素物质的量浓度。
植物的激素调节机制
植物的激素调节机制植物是生物界中最为广泛分布的一类生物，而激素则是植物生长和发育中起关键作用的一类重要物质。
植物通过自身合成和调节激素的分泌，以维持生长、发育和应对环境变化。
本文将探讨植物的激素调节机制，包括植物激素的种类、作用方式以及植物生长和发育中的调节过程。
一、植物激素的种类植物体内存在多种激素，主要包括生长素（激素A）、赤霉素（GA）、细胞分裂素（激素C）、脱落酸（ABA）、乙烯（乙烯酸）等。
每种激素都在植物的不同生长阶段或环境条件下发挥着不同的作用。
二、激素的作用方式植物激素可以通过多种方式发挥作用，主要包括以下几种机制：1. 促进分生组织和细胞分裂：细胞分裂素是植物生长过程中重要的促进因子，可以促使细胞增生和组织发育。
2. 影响细胞伸长：生长素是植物生长和发育的主要激素，能促进细胞伸长，使植物体出现向光性、生长曲线等现象。
3. 调控植物生理过程：植物激素在调节植物生理过程中起关键作用，如促进开花、调节休眠、促进果实成熟等。
4. 响应环境胁迫：植物激素在植物对环境胁迫的应对中起到重要的调节作用，如脱落酸在干旱、盐害等条件下可以促进植物闭合气孔、调节植物水分平衡等。
三、激素调节机制植物通过复杂的激素信号传递网络来实现激素的调节作用。
主要的激素调节机制包括：1. 信号传递途径：激素通过信号传递途径将外界刺激转化为细胞内信号，并进一步调控生长发育过程。
主要的信号传递途径包括激素受体介导的信号转导、离子流调控和二使原信号传导等。
2. 反馈调节：激素的合成受到反馈机制的调控，激素在植物内部形成一个自动调节平衡的闭环系统。
3. 与其他激素的相互作用：不同激素之间相互作用复杂而精细，可以通过协同作用或拮抗作用来调控植物的生长和发育。
4. 基因调控：激素可以通过调节基因的表达来实现对植物生长和发育的调控。
这包括激素信号传导过程中的转录因子、调控基因的表达等。
总结：植物的激素调节机制十分复杂，激素种类繁多，并通过不同的作用方式与其他激素相互作用来调控植物的生长和发育过程。
植物的激素调节(理)
②
总结： 1.单侧光尖端→影响生长素运输 包括：极性运输（上至下） 横向运输（向光侧→ 背光侧） 2.生长素分布不均 向光侧少→慢 背光侧多→快 结果：弯向光生长
外部因素：单侧光照
内部因素：生长素分布不均
三、生长素的产生部位、分布和运输：
三、生长素产生部位、分布和运输 产生部位：
运输方向：主 主中的种子。 芽和根尖的分生组 （极性）运输。 叶片、根
第四：其它 ◆ 促进菠萝开花 ◆ 除草剂
六、其他植物激素 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯
1、细胞分裂素
存在：正在进行细胞分裂的部位（如茎尖、 根 尖、未成熟的和萌发的种子、正在发育的 果实） 主要作用：促进细胞分裂和组织分化。
2、乙烯
广泛存在：多种组织，特别成熟的果实中 主要作用：促进果实的成熟
总之，植物生长发育过程中，是由多种激 素相互协调、共同调节起作用。
谢 谢 观 看
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一、引入
生命活动调节的基本形式：
植
物： 激素调节
体液调节
神经调节
人和动物：
其中 神经调节处于主导地位。
尖也可产生少
分布部位： 主要在生长旺
织，形成层、受精 后的子房、幼嫩种 子等。
形态学上端： 如茎和根的顶 端 形态学下端： 如茎和根的基 端
量生长素。
衰老组织和器 官中含量较少。
问题：
在黑暗中胚芽 鞘为什么背地 生长？ 根为什么向 地生长？
四、生长素的生理作用 ——调节植物生长：
促 进 生 长 0 抑 制 生 长
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（三）植物的向光性的原因是什么？
2020-2021学年高考生物精选考点突破专题13 植物的激素调节
2020-2021学年高考生物精选考点突破专题13 植物的激素调节一、单选题1．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A．植物激素是对植物的生长发育有特定作用的蛋白质B．生长素和赤霉素均能促进植物细胞的伸长C．种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便更好地多结棉桃D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间【答案】B【解析】A、植物激素不是蛋白质，都是些小分子有机化合物，A错误；B、生长素和赤霉素均能促进植物细胞的伸长，B正确；C、种棉花时，需适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽发育，多开花、多结果，C错误；D、喷洒脱落酸会缩短绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。
2．为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状态相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发现培养液中的乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，且培养液中乙烯浓度越高，切段生长所受抑制越强。
下列分析错误的是（）A．该探究活动需要设置空白对照实验，以增强说服力B．高浓度的生长素会抑制生长是因为能促进乙烯的合成C．该实验可说明植物的生长是多种植物激素共同作用的结果D．该实验的自变量是生长素浓度和乙烯浓度【答案】D【解析】A. 该探究活动需要设置空白对照实验，即生长素浓度为0的一组，以增强说服力，A正确；B. 根据题意，培养液中的乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，且培养液中乙烯浓度越高，切段生长所受抑制越强，说明高浓度的生长素能促进乙烯的合成从而抑制生长，B正确；C. 该实验可说明生长素与乙烯共同调节切段细胞的伸长，植物的生长是多种植物激素共同作用的结果，C正确；D. 该实验的自变量是生长素浓度，D错误。
3．下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同【答案】B【解析】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照射引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不一定不同，D选项错误。
高考生物植物的激素调节知识点归纳
高考生物植物的激素调节知识点归纳植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位。
以下是植物的激素调节知识点，请大家认真学习。
名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
《植物的激素调节》教学案例
《植物的激素调节》教学案例发布时间：2022-08-17T09:02:52.780Z 来源：《中小学教育》2022年第8期作者：王雪宫晓艳杨丽丽王娜[导读] 本节课是必修三《第三章第一节植物生长素的发现》的第一课时。
王雪宫晓艳杨丽丽王娜黑龙江省齐齐哈尔市实验中学一、学习任务分析本节课是必修三《第三章第一节植物生长素的发现》的第一课时。
学生在学习了必修一和必修二的内容之后，对于实验设计的原则和基本思路都有一定的了解。
二、学习目标1.生命观念：通过对植物弯向光源生长的现象的观察认识生命现象，尝试探索生命规律2.科学思维：1）亲身体验科学家们发现植物生长素的研究过程，领悟科学家所持有的观点以及解决问题的思路和方法。
2）学生在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中，解密植物向光性形成的原因，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度。
3）运用归纳与概括、演绎与推理、排除法、同位素标记等方法，探讨、阐释向光性形成的原因。
3.科学探究：1）针对植物弯向光源生长的现象，学生在主动参与学习的过程中，锻炼提出问题、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。
2）掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力。
4.社会责任：尝试提出生产实践中花卉培养、促进插条生根等的方案三、学习重难点学习重点：植物生长素的发现过程学习难点：植物向光性的内因四、学习方法以多媒体辅助，以学生的问题为基础，学科的问题为引导，适时创设问题情境，引导学生不断追问。
同时，学生通过观察、讨论、归纳法等多种学习方法，加强学习的直观性，加强学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的生物学观点。
在教学过程中，开展师生互动，生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学模式，期望实现学术引领、问题驱动的教学理念。
五、教学过程（一）导课我手中有两株多肉植物，其中一株在最初一段时间，我坚持每3天旋转1/4周。
植物的激素调节知识点
植物的激素调节知识点植物激素调节知识点1. 引言植物激素，又称为植物生长调节物质，是植物体内合成的、在低浓度下调节植物生长发育的有机化合物。
它们在植物的生命周期中扮演着关键角色，包括种子萌发、根的生长、茎的伸长、叶片的老化、花的发育和果实的成熟等过程。
本文将详细介绍植物激素的种类、功能、相互作用及其在农业生产中的应用。
2. 植物激素的主要种类及其功能2.1 吲哚乙酸 (IAA)IAA 是最主要的生长素，主要在顶端分生组织中合成，并通过极性运输向下运输到其他部位。
它促进细胞伸长、分化和根的生长，同时参与维管组织的发育。
2.2 赤霉素 (GA)赤霉素主要在种子、果实和花中合成，具有促进茎的伸长、打破种子休眠、促进花粉萌发和果实生长等作用。
2.3 脱落酸 (ABA)脱落酸在植物体的老叶、根和未成熟的种子中含量较高，主要功能是抑制生长，促进种子和芽的休眠，参与植物对逆境的响应。
2.4 乙烯 (ETH)乙烯是一种气体激素，广泛存在于植物体中。
它参与果实的成熟、叶片和花的衰老、以及对逆境的响应。
2.5 激动素 (CK)激动素在根尖、未成熟的种子和嫩叶中合成，主要作用是促进细胞分裂和生长，延缓器官老化。
3. 植物激素的相互作用植物激素之间不是独立作用，而是通过相互作用共同调节植物生长发育。
例如，生长素和赤霉素通常协同作用促进茎的伸长，而脱落酸和乙烯则可能协同作用促进叶片和果实的衰老和脱落。
4. 植物激素在农业生产中的应用4.1 促进种子萌发和生长通过外源施用适宜浓度的生长素或赤霉素，可以打破种子休眠，促进种子萌发和幼苗生长。
4.2 调节果实成熟乙烯利等化学物质可以模拟乙烯的作用，用于促进果实的成熟和脱落。
4.3 改善作物品质适当使用植物激素可以增加果实大小、改善外观和提高营养成分。
4.4 增强植物抗逆性脱落酸和赤霉素等植物激素可以提高植物对干旱、盐碱等逆境的抵抗力。
5. 结论植物激素是调节植物生长发育的关键因素，通过了解它们的功能和相互作用，我们可以更好地利用这些知识来提高农业生产效率和作物品质。
植物生命活动的调节 (13)
思考题3 思考题3:
下图示三盆燕麦幼苗. , 盆中是正常幼 下图示三盆燕麦幼苗.A,C盆中是正常幼 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗. 苗,B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗.将A, 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗 , B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上,将C 盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上, 盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上 盆放在不旋转的圆盘上, 盆放在不旋转的圆盘上,三盆都有单侧光照 几天后, 盆的幼苗 盆的幼苗________生长 生长; 射.几天后,A盆的幼苗 直立 生长;B 不 生长, 盆的幼苗 盆幼苗 ________生长, C盆的幼苗 生长 向光弯曲 生长 ___________生长. 生长.
3,由于重力作用,生长素在下部 ,由于重力作用, 的浓度高.对于植株的茎来说, 的浓度高.对于植株的茎来说,这个浓 度的生长素能促进生长, 度的生长素能促进生长,因而下面的生 长较快,植株的茎就向上弯曲生长. 长较快,植株的茎就向上弯曲生长.同 样的生长素浓度,对于植株的根来说, 样的生长素浓度,对于植株的根来说, 却会抑制生长,因而, 却会抑制生长,因而,根部下面的生长 比上面的慢,根就向下弯曲生长. 比上面的慢,根就向下弯曲生长. 如果是在太空中的空间站中生长, 如果是在太空中的空间站中生长, 植株就不会出现这样的情况, 植株就不会出现这样的情况,而是水平 横向生长. 横向生长.
章 第3章 植物的激素调节 第3章 植物的激素调节 章
第1节 植物生 长素的发现
植物的向光性:在单侧光照射下, 植物的向光性:在单侧光照射下,植物朝 向光源方向生长的现象. 向光源方向生长的现象.此外植物还有向 重力性,向水性,向肥性等向性. 重力性,向水性,向肥性等向性.
生长素是如何 被发现的?
结论: 结论: 表达与交流: 表达与交流: 进一步探究: 进一步探究:
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易错考点训练十三植物的激素调节······天天识记（时间：10分钟）······一、生长素的横向运输和纵向运输横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。
如在单侧光的影响下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。
单侧光引起生长素的横向运输可由图1所示实验加以验证。
纵向运输（极性运输）：是指生长素只能由植物形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。
如图2所示，茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生组织合成的生长素向上运输。
生长素的极性运输不受重力影响，可由图3所示实验加以验证。
二、生长素与植物的向性运动植物的向性运动与外界单向刺激引起生长素分布不均有关。
常见的几种向性运动产生的机理如图所示：注：①生长素的合成部分在尖端；②尖端是感受单侧光刺激的部位，单侧光使生长素分布不均匀（向光侧少，背光侧多）；③生长和弯曲的部位在尖端下面的一段。
因此，植物的生长和弯曲情况就依尖端下面一段的生长素分布来判断；④根的向水性是由于向水侧细胞中所含自由水较多，代谢旺盛，生长素由背水侧更多地移到向水侧，而根对生长素较敏感，较高浓度的生长素抑制其生长，故使向水侧生长慢，背水侧生长快，从而表现出根的向水性。
······天天训练（时间:20分钟）······1.如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。
下列判断正确的是A.①④是一组对照实验B.向左弯曲生长的是⑤C.不生长也不弯曲的是①③D.单侧光能够对②④起作用2.自从上世纪三十年代首次发现霉菌Rs能利用饲喂的色氨酸合成吲哚乙酸以来，迄今已在多种高等植物的体内实验和无细胞的体外实验中证实了上述途径。
下列有关叙述正确的是 A．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基B．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质C．正在发育的种子能大量合成吲哚乙酸D．在不含色氨酸的培养基上霉菌Rs就不能合成吲哚乙酸3．2011年9月29日，中国首个空间实验室“天宫一号”成功发射，假设科学家利用该空间实验室做如右图所示的实验处理，则有关此实验的说法中．正确的是( )A ．生长素浓度：a>c=d>b，①生长最快B．生长素浓度：a>d>C=b，③生长最快C．生长素浓度：a>b>C=d，①②③④胚芽都出现生长现象D．生长素浓度：a=b=c=d，①②③④生长状况基本相同4．某研究性学习小组做如下实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据说明琼脂中生长素浓度（mg/L）0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35胚芽鞘弯曲的角度α（°）0 3 7 12 15 18 15 10A．生长素浓度不同，促进效应就不同B．胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关C．琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时,胚芽鞘生长受抑制D．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右5.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐。
需要对绿篱定期修剪，其目的是( )A．抑制侧芽生长 B．促进侧芽生长 C．抑制向光性 D.抑制其开花结果6．图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。
下列相关叙述正确的是A．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值B．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用C．琼脂块中生长素浓度为ｄ时，胚芽鞘向左侧弯曲D．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α7.下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是（）A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D．给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示8.某同学在"探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度"实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是A.若要达到该实验的目的，应进行预实验B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C.促进迎春花插条生根的最适浓度为cD.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同9．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法错误的是（）A．用髙浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B．—定浓度的2, 4-D可促进插条生根C．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质D．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加10.下列现象与植物激素作用无关的是（ )①青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟②水稻感染了赤霉菌后疯长③萎蔫的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺④松树宝塔状的树形A.①②③④B. ①④C. ②③D. ③11．顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势。
实验证明，植物激素的调节是产生顶端优势的主要原因。
（1）生长素通过________运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素比下部____（高／低），侧芽对生长素浓度较顶芽________，因而侧芽生长受到抑制，离顶芽愈____，生长素浓度愈高，抑制作用愈明显。
（2）某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。
其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再________________________。
将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期________组侧芽不生长。
（3）上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是________________________。
（4）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。
这个实验证明________________。
两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素比下部的____（高／低）。
（5）赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。
研究表明，赤霉素可促进生长素的前体——色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。
由此可见，赤霉素主要是通过____________________，来间接发挥其促进作用的。
综上也说明，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素____________________________。
12.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线，可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。
由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有作用。
根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的点。
（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。
根据①③组结果可得出的结论是；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是。
（4）科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用，列举部分结果如下：生长阶段生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯种子发芽+ + —+花芽形成+ + + + +果实生长+ + + +器官脱落———+ + 衰老———+ +（注：“+”表示促进；“—”表示抑制）由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受。
而从本质上看，植物生命活动的调节受程序性表达的调控。
·····开拓视线······植物“增肥剂”——细胞分裂素1963年，莱撒姆从未成熟的玉米籽粒中分离出了细胞分裂的促进物质，命名为“玉米素”。
目前，在高等植物中已鉴定出30多种与玉米素具类似生理活性的化合物，通称为细胞分裂素。
细胞分裂素主要存在于可进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖等，细胞分裂素的主要生理功能是促进细胞分裂，主要体现在对细胞质的分裂起促进作用。
细胞分裂素另外一个生理效应是与生长素相互作用促进芽的分化，对于部分双子叶植物，细胞分裂素可促进细胞的横向增粗，另外，细胞分裂素还可消除由生长素所引起的顶端优势，促进侧芽发育以及延缓叶片衰老等。
·····我的收获与不足······答案详解易错考点训练十三植物的激素调节1 【解析】：①、②是互为对照实验以证明胚芽鞘的的尖端是感受光刺激的部位；A选项错误。
含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此单侧光能够对④不起作用。
①、②、③、④、⑤组的胚芽鞘的设置情况依次是：直立生长、向右弯曲生长、不生长不弯曲、直立生长和向左弯曲生长。
【答案】B2【解析】：吲哚乙酸就是生长素，是一种具有调节作用的小分子有机物，而不是蛋白质。
植物激素在体内含量极少，而不能大量合成。
当培养基中不含色氨酸时，生物细胞还可以利用其它物质先合成色氨酸，再合成吲哚乙酸。
【答案】A3【解析】：在太空失重的条件下，植物的生长不受重力影响，c侧的生长素浓度=d侧的生长素浓度。
在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端的生长素横向运输，a侧的生长素浓度>d侧的生长素浓度，比较之下：a>c=d>b，①生长最快。
A选项正确。
【答案】A4【解析】本题考查学生读取信息和分析数据的能力。
根据表中数据可知琼脂中生长素浓度为0.20mg/L和 0.30mg/L时，促进效应相同，所以A项错；本题实验未涉及其他激素，无法得出B项；胚芽鞘生长受抑制与否应与琼脂中生长素浓度为0mg/L时的数据比较，所以应该是促进生长，所以C项错；因为表中浓度梯度还可再细分，因此结论最适浓度只能是某一浓度左右，D项符合题意。