2014--特级名师系列---中考初三语文复习 中考语文记叙文阅读题型及解题技巧
中考语文轮复习：记叙文阅读 专项练习题Word版含答案 (一)
中考语文轮复习：记叙文阅读专项练习题Word版含答案 (一)近年来，中考语文的题量和难度越来越大，使得考生备战中考需要更为专业和系统的复习方法。
其中，记叙文阅读是中考语文考试的重要篇章。
本文为大家提供一份专项练习题Word版，包含答案，以帮助考生有效提高阅读理解和应对中考语文。
一、理论知识点1.何谓记叙文？答：记叙文是通过叙述一段故事或人生经历，传递感性经验和思想感情的一种文体。
2.记叙文的写作手法有哪些？答：写作手法包括有节奏的句子、对比与象征、情感描写、描述细节等。
3.如何进行记叙文阅读？答：记叙文阅读包括：注重开头与结尾、观察叙述当中的重点、突出记叙文的中心思想、细节刻画的描写、情感交流和思想感情的阐述等。
二、专项练习题Word版以下为中考语文「记叙文阅读」专项练习题Word版，题目分为基础单选题、应用多选题、高级解答题、实际应用题和阅读理解五个部分，共计50题。
基础单选题：1.下列哪一个不是记叙文的类型？A.寓言B.小说C.报告D.散文2.下列哪个是写作记叙文的基本要素？A.情节B.主题C.奇思妙想D.细节3.下面哪一个句子不是在写一个人物的性格或行为？A.他的言行都是那么轻佻自由，像是没有什么能够压抑他那独特的性格。
B.他严肃、正直，让整个班级里的同学都佩服他。
C.他虚伪、好表现，总是站在人前夸夸其谈。
D.他机敏透顶，经常玩弄别人于股掌之上。
4.下列哪一项不是描述一个时空背景的手法？A.风景描写B.时光倒流C.历史渊源D.季节描写5.下列哪一个不是记叙文主题的特点？A.反复论证B.主题明确C.情感交流D.深入探究应用多选题：1.下面关于记叙文中的“描写细节”说法中，正确的是？A.描写细节能够增强故事情节的可信度。
B.描写细节是声音、味道、视觉的综合。
C.描写细节可以增强文学作品的艺术性。
D.描写细节常常是不着重的，对情节没有影响。
2.下面哪一个不是记叙文中的叙述方法？A.倒叙叙述B.描写细节C.对话叙述D.抒情叙述3.下面哪一个是描述故事情节的体裁？A.诗歌B.小说C.散文D.报告4.下面哪一个最能够描述记叙文的具体实现？A.虚构情感B.克制描写C.详细描写D.简洁明了5.下面哪一个用词恰当描述记叙文的叙述方法？A.鲜明B.敏捷C.接地气D.缜密高级解答题：1.记叙文需要什么样的情绪支持？记叙文需要朗朗上口、行文流畅的情绪支持。
(完整word版)中考语文记叙文阅读题型及解题技巧(重要)
中考语文记叙文阅读题型及解题技巧一．辨析记叙线索和作用1.线索：：(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线2.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3.答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二．理清记叙顺序。
1.记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。
)。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、记叙文的表达方式：B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。
描写和记叙是议论和抒情的基础。
1.表达方式及作用（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
A、描写分人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写(7)景物描写(8)场景描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）推动情节发展；（３）渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）突出、深化主题。
中考语文总复习--语文记叙文阅读专题训练及解析
中考语文总复习--语文记叙文阅读专题训练及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
在心头赵汀生我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。
语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。
我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。
后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。
一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。
”我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。
但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。
此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。
教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
选择去游泳的最后只有男生。
到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。
我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。
我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。
”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。
我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。
”太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。
此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。
2014年中考语文记叙文阅读复习课件及训练试题全面版
3．概括归纳记叙文的中心内容。
(2013·山西)阅读下面的文章，完成第1～6题。(25分) 绿茵场上的非主流
①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。在很多人 眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。然而，当他接触足球后，突然觉得， 跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此，他的梦想是成为职业球员。父亲骂他 没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才 是没出息。”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球之路。
材料一：达·芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把他作为文化的象 征。他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，是欧洲艺术的拱顶之石，是 世界艺术宝库中珍品中的珍品。
材料二：达·芬奇很早就下定决心，要做一个研究者，一个教师，尤其是一个艺 术家。他眼光独到，做事干练，具有艺术的灵魂。他多才多艺，在绘画、雕 塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。
3．请从修辞手法角度，赏析本文第④段中的画线句。(4分) _这句话运用比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他
传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到 了最好。
4．本文题目为什么是《绿茵场上的非主流》，而不是《足坛巨星——皮尔洛》 呢？请结合文章内容简析。(4分)
二、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情 的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。
记叙文阅读答题技巧及套路中考复习（九年级）
记叙文阅读答题技巧及套路中考复习（九年级）一、答题窍门口诀散文阅读，无非就是为了答题和得分。
然而，散文内容千变万化，唯有核心不变。
答题窍门口诀：做阅读在原文找答案，跟着中心走，要啥啥都有。
一定要知道文章的中心，在运用答题术语，紧扣中心回答。
考试阅卷时，老师只看答题点给分，看得很快，所以，答题时一定要强调中心，不然答再多也是无用的！然而，答题点往往都与中心紧密关联，所以，文章的中心就是你答题的重心二、2012年中考语文散文阅读预测及策略1. 散文选文仍然会注重丰富的人文内涵，培养学生审美情趣，作品还往往具有较强的艺术性既能使学生在阅读中得到思想上的收益，又能让学生受到美的熏陶。
注重考察学生对文章的整体感知能力以及对文章思想内容的理解把握。
2. 抓好阅读能力训练。
A注意整体阅读策略：一看“标题”二抓“文眼”三抓线索：时间、空间、物品、事件、事理、感情等均可以成为文章的线索。
四看创作背景。
五抓文章的关键句、重点句和中心句。
从内容上看，要抓能揭示文章题意、主旨的语句，如能概括段意的句子。
B强化审题意识，提高审题能力。
如:“这样写有什么好处？”即要先明确技巧（“怎样写”），再分析作用（技巧本身的作用）3.抓好散文阅读知识积累，准确记住常用答题术语。
4.抓住成都中考常见散文题型答题技巧，进行针对训练。
特别注意以下题型答题模式。
(1)不同的段落或句子在文章结构中的作用。
理解句子的含义、词语的含义与作用。
（2）概括文章内容。
（3）题目含义及作用。
(4)使用不同人称的好处。
(5)鉴赏句子。
从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。
从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。
从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。
从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。
(6)写作手法及作用。
(7)写启示感悟发挥题三、特别注意以下题型答题模式1、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
中考语文专题复习记叙文阅读新题赏析练习(含答案)
记叙文阅读新题赏析题一：阅读文章，回答下面的问题。
高山流水（1）那天我们是去寻山的。
（2）我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。
那天的天气很高爽。
我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。
（3）进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。
山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。
何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。
（4）生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。
我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。
山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。
不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！（5）盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。
时间，在山上。
也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。
（6）早晓得高峰是可望而不可即的，真不该来。
（7）山，并没请谁来！（8）真的，山没有请谁来。
山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。
想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？（9）寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。
有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。
究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。
（10）泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。
翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。
看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？（11）那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。
中考语文记叙文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)
中考语文记叙文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面选文，完成下列小题。
鸟巢与洞穴黎戈①不知是因为上了年纪，还是因为成长在匮乏年代，我发现妈妈的囤积癖越来越严重。
②妈妈每天都在研究商场的打折广告，大量购置减价的东西，家里的角角落落都被堆满了。
每次我回家，要一路途经米袋、卫生纸、洗衣液、肥皂、饼干，跨越各路杂物，才能艰难地抵达我的书桌。
另外，各种废弃物，妈妈也是绝不丢弃的，包括皮①和我穿过嫌小的衣服，早就过期的酸梅粉、绿豆糕、蛋挞皮，变形变色已经不知为何物的可疑物，网购的各类包装盒。
喝完酸奶的瓶子，妈妈也要洗了收起来，塑料袋也是，家里飘扬着各色袋子。
③妈妈偶尔到我家来，环顾四周，叹气说：“很空旷，不像个家，不聚气。
”④一开始我嗤之以鼻，指出她落伍的审美观念，并购置了几本日式收纳书向她科普，告诉她提升家居品质的重要性。
我妈戴上眼镜认真地看了，感叹说干净整齐，但之后仍然是一个一个洗晾她的塑料袋。
⑤然而，即使舒适度欠佳，空间逼仄，我仍然很眷恋妈妈家。
我越来越觉得妈妈家像个洞穴——任何一本建筑史，不管是哪个国家的，介绍古代建筑一般都从洞穴开始。
《中国古代建筑史》开篇就是山顶洞人的穴居之处。
古代的人类，茹毛饮血、衣不蔽体，最后他们找到了洞穴，躲避野兽和风雨。
⑥古人白天采集野果，搞不准还摸点虫子、抓只小鸟来补充蛋白质。
晚上，他们回到洞穴。
在洞穴里，他们储存食物、繁衍后代，学会了用火烧制熟食，走向文明。
在古洞的墙壁上，留有人类最初的痕迹。
世界各地都有出色的洞绘流传。
⑦而动物界，与择偶相提并论的大事，就是筑巢了。
一只雄鸟往往要花数月时间，衔来树枝、草和羽毛，辛苦地修建家园。
有一些鸟窝漂浮在水湄，以树叶覆盖，躲避天敌；有一些鸟窝用蜘蛛丝拴在树间，像吊床。
鸟巢还有带内外间的，有防水隔层的，有大小套房的。
这个建房工匠的技术，和雄鸟的毛色、鸣叫声一样，会成为雌鸟择偶的一个指标（人类中，拥有豪宅的“高富帅”，择偶也更容易）。
中考语文记叙文阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(答案)
中考语文记叙文阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(答案)一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读《偶遇》，回答下列小题。
偶遇①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。
小店开在一条古旧的街道上。
店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。
一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。
让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。
年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。
退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。
②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。
那天突然撞见，欢喜莫名。
这样的相遇，不约定，带来惊喜。
后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。
与老妇人的优雅，竟十分的般配。
我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。
③也是这样的偶遇，在武汉。
文友拉我去逛光谷步行街。
天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。
确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。
可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。
④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。
眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。
沧桑中却有种淡定的平和。
他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。
我蹲下去，看他捏。
他十指扭曲，严重残疾，却灵活。
手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。
再轻轻一按，一朵花开了。
⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。
想买。
他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。
我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。
他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。
一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。
他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。
⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。
看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！⑦还是这样的偶遇，在云南。
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初三语文复习：中考语文记叙文阅读题型及解题技巧
一、辨析记叙线索和作用
1、线索：：（1）以人物为线（2）以时间为线（3）以人物为线（4）以事件为线（5）以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线
2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、理清记叙顺序
1、记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。
）。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、记叙文的表达方式：
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。
描写和记叙是议论和抒情的基础。
1、表达方式及作用
（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
A、描写分人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。
（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。
二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。