当代中国社会多元价值观理论研究
价值观多元化态势下大学生社会主义核心价值观教育探讨
价值观多元化态势下大学生社会主义核心价值观教育探讨[摘要]在当前世界多极化、经济全球化的背景下，当代大学生自身具有的社会主义核心价值观集中反映了我国目前社会所追求的文化价值观念。
当代大学生人生观、价值观的形成正处于社会转型的关键时期，思想观念虽逐渐趋于成熟，但仍具有较大的可塑性。
我们深知赢得青年就是赢得未来，作为一名教育工作者加强当代大学生的社会主义核心价值观教育，对促进学生的全面发展和进步，建设和谐社会具有重要的现实意义。
[关键词]当代大学生社会主义核心价值观教育我国目前正处于世界多极化、经济全球化、意识形态多元化的大背景下，同时又伴随着国内各项改革的深化不断出现新情况、新特点。
在社会转型过渡的特殊时期，新旧两种体制及多种价值观念并存，社会不同阶层的利益错综交织、摩擦碰撞，使高校思想政治教育不可避免地受到冲击和影响，高校当代大学生的社会主义核心价值观教育正面临着日益严峻的挑战和考验。
一、当代大学生社会主义核心价值观现状分析当前我国社会主义市场经济体制初步确立，各项社会生活和社会关系发生了深刻变化。
社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式的日益多样化，导致当代大学生的价值观呈现出多元化、功利化、多层次化的特点，加上西方个人之上价值观的影响及市场经济利益的驱动，使一些大学生往往过分注重自我价值的实现，由此产生政治信仰迷茫、价值取向扭曲、诚信意识丢失、社会责任感淡漠、心理素质脆弱等问题。
特别是随着他们社会交往的日益增多，在个人价值观念和理想信念的形成上日益呈现出多元化的态势，最终步入极端利己主义的误区。
二、加强当代大学生社会主义核心价值观教育的重要意义1.建设社会主义和谐社会和小康社会需要社会主义核心价值观作指导。
建设社会主义伟大事业的任务光荣而神圣，是一项十分艰巨、复杂的系统工程，必须要有正确的价值观作指导，以便正确贯彻落实科学发展观，正确处理经济、政治、文化的关系和改革、发展、稳定的关系，这样才能保证不偏离社会主义建设的轨道。
关于当代社会主义的研究综述
关于当代社会主义的研究综述【摘要】本文探讨了当代社会主义的研究综述。
在引言部分中，提到了社会主义的理论基础、当代社会主义的背景以及研究目的。
在正文部分中，分别分析了当代社会主义的发展历程、特点、理论创新、实践探索以及国际影响。
结论部分则探讨了当代社会主义的启示、未来发展方向以及对其展望。
通过全面的研究，发现当代社会主义在国际社会中扮演着重要角色，其理论和实践对世界各国产生了深远影响。
未来，应继续深化研究，推动社会主义事业取得更大发展，为建设更加和谐、公平的社会贡献力量。
【关键词】社会主义、当代、理论基础、发展历程、特点、理论创新、实践探索、国际影响、启示、未来发展方向、展望1. 引言1.1 社会主义的理论基础社会主义的理论基础可以追溯到马克思主义的基本原则。
马克思主义认为，社会主义是在资本主义的基础上发展而来的，是对资本主义生产关系和剥削制度的否定和超越。
社会主义的理论基础主要包括以下几个方面：第一，生产资料的公有制。
马克思主义认为，生产资料的私有制是导致社会分化和剥削的根源，而生产资料的公有制是实现社会公平和共同富裕的基础。
第二，劳动的社会化。
马克思主义认为，社会主义是一种基于社会化劳动的生产方式，劳动者通过共同劳动实现对生产资料的控制和管理，实现劳动的社会化，消灭劳动的异化。
商品经济和计划经济的结合。
社会主义经济是基于商品经济的基础上实现计划经济的一种经济形式，通过计划经济的方式实现资源的合理配置和社会的公平分配。
通过对社会主义的理论基础的深入研究，可以更好地了解社会主义的本质和发展方向。
1.2 当代社会主义的背景当前，全球范围内大国竞争激烈，发展中国家面临着发展差距、资源匮乏、环境污染等问题，社会主义国家在国际政治经济格局中的地位和影响力也呈现出多样化和多元化的特点。
在这样的背景下，当代社会主义需要继承和发扬传统的理论和实践成果，同时也需要不断进行创新和改革，以适应时代的要求和挑战。
当代社会主义的背景中还包括了科技进步、文化交流、民主制度等因素的影响，这些因素使社会主义理念和实践更具有活力和创造性。
当代大学生价值取向多元化透析
期改革开放以来，国际间的交流日益增多，不同文化的流入冲击着国内集体主义价值观的主导地位。
大学生是一个社会的新生力量，呈现出价值取向多元化的趋势。
大学生价值取向的主流是健康向上的，但同时也不可忽视大学生多元化的表现，必须对其多元化的价值取向进行科学的引导。
在一定程度上，中国社会形成了价值观的多元化不仅是当然的而且是社会进步的一种表现。
一、大学生价值取向多元化的表现在当今社会，大学生价值取向的多元化具体表现为主体性、现实性和复杂性三个方面。
他们积极进取、敢于开拓创新和主张自我发展的价值观念相较于以往压抑个性的价值意识是一大进步，但是在追求自我发展和成功的道路上对道德的漠视则是需要去纠正的方面。
(1)主体性大学生是充满激情与活力的一代，具有强烈的竞争意识，并且更加注重追求自身个性的发展。
不管是平时的学习生活还是在自身事业的追求上，他们渴望自身价值的实现。
当代大学生也能够关注国计民生和国际动向，时刻走在社会的最前端。
与此同时，大学生在追求自身个性发展的时候，由于受到家庭和社会等多种因素的影响，导致其自身主体性的丧失，比如盲目自大、依赖父母长辈、跟风现象突出。
另外，大学生在追求自身个性发展的过程中还容易产生一些错误倾向，比如认为个性的发展就是凡事以自我为中心，少数大学生集体意识淡薄，甚至为了实现个人的价值而不惜牺牲集体的利益。
(2)现实性当代大学生主体意识的强化使得他们更加注重在社会中的个人目标的实现。
在努力实现自己个人目标的过程中，大学生表现出了强烈的表现欲和参与意识，他们开拓创新、努力拼搏，积极参与各种社会活动来提高自身能力。
但是一部分的大学生在通往成功的道路上，由于太过于急切，不能够正确看待遇到的困难与挫折。
当他们遇到困难使得自己的愿望难以实现的时候，容易出现自暴自弃的现象。
部分大学生为了追求个人价值的最大化呈现出了功利化的趋势。
(3)复杂性当代大学生接受中华民族传统道德观念的启蒙教育，传统的道德观念在其价值观念中已经根深蒂固。
社会主义核心价值观的发展历程及其当代建构
社会主义核心价值观的发展历程及其当代建构社会主义核心价值观的发展历程及其当代建构一、社会主义核心价值观的形成起源社会主义核心价值观是习近平总书记提出的重要理念，是新时代中国特色社会主义的价值追求和精神指南。
社会主义核心价值观从社会主义本质和中国特色社会主义共同理想出发，借鉴了马克思主义的普世价值观，结合中国的国情和历史文化，形成了现代中国社会主义核心价值观。
1. 时代背景和需求社会主义核心价值观的形成，是在中国特色社会主义进入新时代的背景下实现的。
新时代要求中国根据自身国情和时代特点，不断推进社会主义现代化步伐，因此需要有一套适应新时代要求的价值体系。
中国特色社会主义核心价值观正是顺应时代需求而发展的。
2. 社会主义核心价值观的灵感中国历史上积累了丰富的思想文化资源，这些资源是形成社会主义核心价值观的灵感所在。
中国传统文化中强调的"仁爱"、"忠诚"、"诚信"等价值观，在现代社会仍然具有重要意义；同时，马克思主义的普世价值观也为社会主义核心价值观的形成提供了重要理论支撑。
二、社会主义核心价值观的发展历程1. 初步构建阶段社会主义核心价值观的初步构建阶段，可以追溯到改革开放初期。
这一时期，中国面临巨大的社会转型和价值观念变革，为了建立社会稳定、社会认同共识和价值共识，社会主义核心价值观的初步构建具有重要开创性意义。
2. 价值观内容的充实与完善从1990年代开始，中国思想文化界积极探索社会主义核心价值观的内涵和构建。
具体包括各类论文、研究成果、思想文集等。
3. 习近平总书记提出的社会主义核心价值观2012年，习近平总书记提出并强调了社会主义核心价值观。
他指出，社会主义核心价值观是中国共产党团结带领人民全面建设小康社会、进而实现中华民族伟大复兴中国梦的基本指导思想。
4. 社会主义核心价值观的不断完善习近平总书记提出的社会主义核心价值观，在实践中得到了进一步的完善和发展。
当代中国人的观念现代化研究的开题报告
当代中国人的观念现代化研究的开题报告一、研究背景和意义随着中国的经济飞速发展和社会变迁，中国人的观念也在不断变化和现代化。
在中国传统文化的影响下，中国人的价值观、人际关系和生活方式等方面存在着许多独特的特点。
然而，在现代化进程中，中国人的观念和行为也渐渐受到了现代化国家的影响，同时也受到了来自全球化的冲击。
如何理解和探究当代中国人的观念现代化，对于推进中国现代化建设和文化传承具有重要的意义。
二、研究目的和内容本研究旨在探究当代中国人的观念现代化，具体内容包括：1. 当代中国人的价值观念变迁。
通过调查问卷、文献分析等方法，了解当代中国人对于家庭、婚姻、教育、职业等方面的价值观念，以及这些价值观的变迁和现代化趋势。
2. 当代中国人的人际关系变迁。
通过社会网络分析、深度访谈等方法，了解当代中国人的亲情、友情、爱情关系等方面的变化，以及现代化进程对这些关系的影响。
3. 当代中国人的生活方式变迁。
通过实地调查、统计分析等方法，了解当代中国人的消费、娱乐、休闲等方面的生活方式，以及现代化进程对这些生活方式的影响。
三、研究方法和技术路线本研究采用多种方法和技术路线，包括文献分析、调查问卷、社会网络分析、深度访谈等。
其中，对于当代中国人的价值观念变迁采用问卷调查和文献分析相结合的方法；对于人际关系变迁采用社会网络分析和深度访谈相结合的方法；对于生活方式变迁采用实地调查和统计分析相结合的方法。
最终，通过多个方面、多个角度的研究，形成对当代中国人观念现代化的全面认识和理解。
四、研究预期成果本研究预期达到以下成果：1. 对当代中国人的观念现代化有一个较全面和系统的认识。
2. 对现代化进程对中国人价值观念、人际关系和生活方式等方面的影响有一个深入的探究。
3. 提出能够有效推动当代中国观念现代化的建议和对策。
五、研究的局限性和不足本研究的局限性和不足主要包括：1. 由于时间和资源限制，样本数据采取随机抽样，可能存在一定的误差。
当代中国社会多元价值观理论研究
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， 为 正是这种价值多元内在包含的“不可通约性 ” 新的生活世界的发展提供了可能 。 2． 多元价值观的存在形态 价值观作为主体对价值的看法和评价， 属于 它不仅受到社会经济关系的制约 ， 社会意识形态， 而且受到主客关系的影响。社会经济关系制约价 值观的性质， 主客关系影响价值观的内容。 由于 我国正处于社会经济发展的重要转型期， 经济利 益的纠葛和政治民主的发展使得我国社会的经济 和人际交往关系变得更加复杂， 这在客观上加速 了价值观的多元化发展。多元价值观的存在是一 种客观现实， 它受到社会生产方式和社会经济关 系的制约， 特定的时代必然会产生特定形态的价 值观。研究价值观的存在形态可以使我们更加准 确把握时代精神面貌， 可以使我们更好地运用正 也可 确的价值观思想指导社会主义现代化建设 ， 以指导每个人获得更加幸福的生活。 当前， 学界 对价值观存在形态的研究处于初始阶段 。 有的研究者从社会转型期的宏观角度出发， 指出了两组相对的价值观， 即科学主义和人文主 义的价值观， 个人主义和集体主义的价值观
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收稿日期： 2011－06－26 作者简介： 彭永东， 男， 安徽舒城人， 安徽建筑工业学院讲师， 安徽师范大学政法学院博士研究生； 朱 平， 男， 江苏江都人， 安徽师范大学政法学院教授， 博士生导师。
当代中国主流价值观研究
当代中国主流价值观研究作者：宋蕾来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2017年第6期摘要：主流价值观是在当代社会复杂的、多元的价值观冲突中凸现出来，得到社会大多数成员接受与认同,并由社会主流意识形态倡导和支持。
当代中国社会主流价值观主要包括：爱国、和谐、公平、诚信、效率、创新，既包含了中国社会优良的传统价值观，又包含了社会变迁赋予的与时俱进的时代内涵和意义。
构建我国主流价值观必须要立足于社会现实,以马克思主义理论为指导,以经济建设为中心，以主流价值观念为主体，在建设具有现实社会合理性、具有价值导向功能的社会价值观念体系基础上，构建社会主义核心价值体系。
关键词：价值观；主流价值观；社会主义核心价值体系中图分类号：B821 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）06-0027-04当代中国社会正处于转型的时期，各种利益冲突的出现，导致人们价值观日益多元化。
因此，构建一种普遍信仰的主流价值观来引导人们的活动和生活，推动和谐社会的建设变得十分迫切。
本文研究并探讨了符合我国特殊国情的主流价值观念，希望有助于构建起全新的适应社会发展的价值体系。
一、主流价值观的科学界定认识主流价值观，首先要了解价值观的定义。
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面，价值观在现实中成为人们的价值目标，引导人们的价值取向、价值追求；另一方面成为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。
每个国家、每个社会、每个团体甚至每个人体都有自己的价值观。
现代社会价值观多元化日益凸显，但总有一些价值观念成为主流，成为整个国家所追求的精神目标。
一个社会或一个国家的主流价值观必须符合以下三个条件：首先，主流价值观必须立足于当代社会生活，与诸多价值观念进行激烈的价值冲突和竞争后逐渐凸显出来；其次，主流价值观是通过人们自觉建构并被社会大多数成员接受与认同，得到社会主流意识形态倡导和支持，是具有现实社会合理性基础的和价值导向功能的社会价值观念体系。
影响当代大学生的多元社会思潮研究述评
影响当代大学生的多元社会思潮研究述评作者：程世平来源：《黑龙江教育学院学报》2015年第03期摘要：改革开放后，伴随经济全球化和网络信息化发展，多元社会思潮成为影响大学生思想政治教育的重要因素。
近年来，随着十六届六中全会“社会主义核心价值体系引领社会思潮”指导意见的提出，理论界围绕社会思潮的研究日趋深入，理论成果日渐增多，但也存在着一些有待深入的领域。
着意于通过对学术界关于社会思潮的现有成果的梳理回顾，以期为高校思想政治教育提供更好的参考，促进德才兼备大学生的培养。
关键词：社会思潮；大学生；研究述评中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2015）03-0093-02所谓社会思潮是作为一种特殊的社会意识现象而存在，“反映特定环境中人们的某种利益或要求并对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向”。
是社会政治经济现象的晴雨表，也是社会意识形态的“风向标”。
随着改革开放深入，我国进入了改革开放的关键期，出现很多新情况、新问题，大学作为思想传播的前沿阵地，也成为各类思潮林立的地方。
一、“社会思潮与高校大学生”的研究现状1979年丁守和“论五四时期的社会思潮”是国内最早的关于社会思潮的研究论文。
整个20世纪80年代的十年中对于社会思潮的研究约有20余篇，主要包括对于社会思潮的总体性介绍与一般特点的评介，和影响当代中国的西方社会思潮的整理以及单个社会思潮的针对性研究。
关于社会思潮对大学生影响的最早论文出现在90年代，1990年李峰的“社会思潮对大学学习成绩的影响及其机制”是最早的关于社会思潮对大学生影响的论文。
十六届六中全会提出要加强对于社会思潮的引领，使更多的研究人员关注到校园社会思潮的研究，在2007年之前，关于校园社会思潮的研究论文只是零星出现，2006年后，相关研究迅猛发展，从2006年至2013年，关于社会思潮的研究论文共有1052篇，在从1979年至2013年的论文总数（1421篇）中占比超过70%。
当代中国核心价值观探究
一
、
民主是 社会 主 义的本 质 和生命
西 方 有 自古 希 腊 以来 形 成 的城 邦 民主 政 治 传 统 。这 种 民主传 统在 资产 阶 级革命 和 资本 主义 发展 的历 史进 程 中得到 传 承 和弘 扬 ． 先 发 的西 方 资本 使
主义 国家形 成 了较成 熟 的 民主制度 和 民主 意识 。而
历史 上 的 旧政 权都 难 逃 人亡 政 息 周期 律 的 问题 ， 毛 泽东 的 回答 是 ： 们 已经找 到 了新 路 ， 就是 民主 。 我 那 只有 让 人 民来 监督 政 府 ， 府才 不 敢 松懈 。只 有人 政 人起 来负 责 ， 才不会 人亡 政息 。令 人扼 腕叹 息的是 ， 在毛 泽东 的 晚年 由于个人 崇拜 的盛 行 和他错误 地坚 持无 产 阶级 专 政下 继 续革 命 的理论 ， 致使 我 们 党 和 国家 民主制 度 遭 到严 重破 坏 ， 成 十 年 文革 政 治浩 造 劫 的悲 剧 ， 我们 党 和 国家 以及 人 民带来 巨大 的灾 给 难。 改 革 开放 以来 ． 小 平 反复 强 调 在推 进 经 济体 邓 制改 革 的 同时 一定 要 推进 政 治体 制改 革 ， 明 确提 并 出政 治体 制 改革 的 目标是 建 立社 会 主 义 民 主政 治 。 早 在 １７ ９ ９年 ， 小 平就指 出 ：我们 的 国家 已经 进入 邓 “ 社 会 主义 现代化 建设 的新 时期 。我们 要 在大 幅度提 高社 会生 产 力 的 同时 ， 革 和完 善 社会 主义 的 经济 改 制 度 和政 治 制 度 ， 发展 高 度 的社 会 主 义 民主 和 完备 的社会 主义 法制 。［ ２ １ 以江泽 民和 胡锦 涛为 总 书记 的党 的新 一代 中央 领 导集 体 ， 高举 邓 小平理 论伟 大旗 帜 、 在 不断 开创社 会 主 义现 代 化建 设新 局 面 的 征程 中 ． 同样 高 度重 视 我 国 的民 主政治建 设 。在党 的十五大 报告 中有 这样 的表述 ：发 展社 会 主 义 民主 政治 ， “ 是我 们 党 始终 不 渝 的奋 斗 目标 。没有 民主 就 没有 社 会 主义 ， 就没 有 社会 主义 现代 化 。”１ 党 的十七 大报 告 中则突 出强 ［ ３ 在 调 ： 民 民主是社 会 主义 的生命 。 人
中国主流价值观世界观-解释说明
中国主流价值观世界观-概述说明以及解释1.引言1.1 概述中国主流价值观世界观是指在中国社会中被广泛认同和接受的一套思想观念和价值观。
随着中国的持续发展和崛起，中国主流价值观世界观逐渐引起了国际社会的关注和研究。
中国主流价值观世界观的形成是一个复杂而漫长的历史过程。
中国拥有悠久的文明历史和博大精深的文化传统，这为中国主流价值观世界观的形成提供了坚实的基础。
中国主流价值观世界观强调家庭价值观念、孝道思想、社会和谐、忠诚、传统文化的尊重和发扬等方面。
在中国主流价值观世界观中，注重个体与集体、自由与秩序、权利与责任的关系。
个体在社会中不仅追求自身的利益和发展，更注重与他人的互动和社会责任感的担当。
中国主流价值观世界观倡导的社会和谐意味着在个体追求利益的同时，也需要关注社会整体的利益和发展。
中国主流价值观世界观还强调家庭的重要性和家庭价值观念的传承。
家庭被视为社会最基本的单位，而家庭价值观念则是社会道德观念和文化传承的重要纽带。
在中国主流价值观世界观中，孝道思想被视为一种核心价值观，强调对父母和长辈的尊重和关心。
中国主流价值观世界观的形成也受到了中国特殊的历史和文化背景的影响。
中国历史上的政治制度、哲学思想、宗教信仰等方面都对中国主流价值观世界观的塑造产生了深远影响。
例如，儒家思想、道家思想和佛教思想等都在不同程度上影响了中国主流价值观世界观的形成和演变。
总的来说，中国主流价值观世界观是中国社会的精神支柱和文化标志，对于塑造中国社会的道德观念和行为准则起到了重要的作用。
随着中国的崛起，中国主流价值观世界观愈发受到重视和研究。
研究和了解中国主流价值观世界观的形成和内涵对于加深对中国的认识和理解具有重要意义。
同时，中国主流价值观世界观也在国际舞台上发挥着越来越重要的影响力，为世界提供了中国的智慧和中国方案。
1.2 文章结构文章结构部分可以包括以下内容:文章结构部分主要介绍整篇文章的结构和各个部分的内容安排，以帮助读者对文章有一个整体的把握。
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安庆师范学院学报（ 社会科学版）
Journal of Anqing Teachers College（ Social Science Edition）
Dec． 2011 Vol． 30 No． 12
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价值多元论内涵的核心是冲突性， 这种冲突 在一定历史条件下难以消除， 但也许 性必然存在，
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西方学者对多元价值观的发展走向研究的代
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安庆师范学院学报（ 社会科学版）
2011 年
表性人物是杜尔凯姆和罗尔斯。杜尔凯姆继承了 孔德社会团结的思想强调了价值共识的重要性 ， “集体意识 ” 提出了 的概念。 罗尔斯对价值共识 的达成也进行过探讨， 他提出了“重叠共识 ” 的概 。“重叠共识 ” 是罗尔斯为处理当今社会如何 念 在多样性的基础上达成一致意见、 协调行动和稳 定秩序的 问 题 而 提 出 的 重 要 概 念
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功利价值与非功利价值的四个悖论。 价值 价值、 多元的四个悖论， 易导致整个社会价值体系的混 乱、 冲突与失衡状态， 侵蚀价值共同体的向心力与 凝聚力， 打破整合社会价值结构的平衡、 有序与协 调
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可见， 一元价值观和多元价值观的关系不是 指导与被指导的关系。 一 简单的统领与被统领、 元价值观始终处于核心地位， 但不可能占独占地 位。它们两者在功能归属和价值目标上有共通之 处， 但不在同一层面上， 一元价值观始终占据主导 地位， 决定着多元价值观的发展走向。 五、 多元价值观研究问题及趋向 当前我国社会多元价值观的研究还相对薄 弱， 但学界的关注度在不断提高， 研究的领域也在 且随着我国改革开放的不断深入和民 不断拓展， 主制度的发展， 这一课题的生命力将持续增强。 客观地说， 作为一个重要的课题， 目前的研究成果 系统性不强， 特别是对多元价值观的生成、 生长和 走向的研究还没有形成规 律 （ 共 识 ） 性 的 认 识。 除此之外， 存在的问题主要有： 一是理论研究与现实状况的脱节 。唯物史观 认为， 实践是检验真理的唯一标准。 理论只有扎 才能保持长久的生命力。 目前 根于现实的土壤， 的多元价值观研究， 多是在理论层面的阐述， 对现 实的关注度不够， 同义反复的现象较严重。 事实 上， 我国社会已经形成了不同的阶层 ， 而研究则没 有充分反映各阶层的具体价值诉求， 多是从一元 价值观引导多元价值观的单一视角考察， 其效度 和力度是不够的。如果理论的研究没有触及社会 各阶层价值要求及其实现， 理论的研究必将缺乏 活力， 而理论创新也就无从谈起。 二是缺乏对集体利益和个体利益价值关系的 深入解剖。多元价值观产生的内在根源是利益关 国家和社会的整体利 系的变动。计划经济时代， 益统摄着其它一切利益， 个人利益被忽视乃至抹 杀。市场转型以后， 因市场经济成分的多元化， 迅 速促使个体利益主体意识的萌发， 个体对自己利 益的要求就更加明晰了。但在我国当前市场经济 体制还不完善的情况下， 个人一些合理的利益诉 求往往会受到公权力所代表的“公共利益 ” 的挤 压， 个人利益的空间不能充分展开。 从社会利益 和个体利益的辩证关系看， 如果个体利益得不到 保障， 社会利益也会落空。在马克思主义者看来，
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， 为 正是这种价值多元内在包含的“不可通约性 ” 新的生活世界的发展提供了可能 。 2． 多元价值观的存在形态 价值观作为主体对价值的看法和评价， 属于 它不仅受到社会经济关系的制约 ， 社会意识形态， 而且受到主客关系的影响。社会经济关系制约价 值观的性质， 主客关系影响价值观的内容。 由于 我国正处于社会经济发展的重要转型期， 经济利 益的纠葛和政治民主的发展使得我国社会的经济 和人际交往关系变得更加复杂， 这在客观上加速 了价值观的多元化发展。多元价值观的存在是一 种客观现实， 它受到社会生产方式和社会经济关 系的制约， 特定的时代必然会产生特定形态的价 值观。研究价值观的存在形态可以使我们更加准 确把握时代精神面貌， 可以使我们更好地运用正 也可 确的价值观思想指导社会主义现代化建设 ， 以指导每个人获得更加幸福的生活。 当前， 学界 对价值观存在形态的研究处于初始阶段 。 有的研究者从社会转型期的宏观角度出发， 指出了两组相对的价值观， 即科学主义和人文主 义的价值观， 个人主义和集体主义的价值观
。“重 叠 共
识” 不仅是一个理论问题， 而且是一个实践问题。 “重叠共识 ” 因此， 从 观点的角度来说， 在实践工 作中， 要更多地吸纳各种文化视角和价值立场 ， 避 免极端化。 贺来基于对价值信念的开放性和包容性特征 的分析， 提出了多元价值观的发展走向应该是从 价值信念的层面进行中西马克思主义哲学的对话 与融合， 为我们今天立足于中国人的现实生活 ， 拓 展和丰富我们对于人的现实生命存在的自我理 解， 开辟关于的生命价值创新性的思想视域提供 内在的结合点和深厚的基础
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有学者在指出了价值一元论的内涵后， 认为 价值观念多元化指的是某一国家在一定社会历史 时期内有着不同的价值。这些不同的价值主要不 是用来解决社会冲突的， 也不是作为阶级斗争或 革命工具而存在的， 而是表明整个社会存在着多 种生活方式， 不同个人有着不同的价值信仰
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伯林指出， 西方的关于多元价值观内涵的核 心观 念 一 直 由 三 个 基 本 预 设 构 成： 一 是 所 谓 的 “真理只有一个” ； 二是真理与谬误的区别原则上 是清楚可知的； 三是真理与真理之间必然是相容 的， 不可能相互排斥、 相互冲突。这三个预设都是 以一元论为指归
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有学者从社会哲学的角度认为， 价值观的多 元化是指一个社会系统中特定民族的社会关系 、 文化系统和观念意识形态的离散、 分化和互解的 并认为价值观的多元化是指在共时态上 ， 社 状态， 会中同时存在着多种复合的价值观念因素 ， 无论 在社会的宏观背景上， 还是在个体的精神世界中， 都同时存在着中国传统的价值观、 从西方传入的 “左” 价值观、 过去 的一套价值观以及在改革开放 实践中形成的新的价值观等多种因素
是在不可通约的多元论立场上否认公正秩序和规 而以罗尔斯、 德沃金、 阿克曼等人为 则的可能性， 代表的义务论自由主义者强调恰恰是不可通约的 价值多元论， 他们强调建立一种中立的公平正义 以保证对不同乃至相互竞争之善观念的个 规则， ［1 ］ 性化追求 。 以塞亚·伯林的价值多元论思想也引起了学 ［2 ］ 界的批评和质疑 。 一是价值多元主义的不可 克服的内在矛盾。伯林一方面承认多元价值的正 他也意识到另一种困境， 即在 当性。但与此同时， 不同的终极价值的冲突中做出抉择而不得不付出 的牺牲。二是价值多元主义如何证成自由主义？ 三是伯林对价值多元主义与自由主义紧张关系的 ： “伯林著作 消解困惑。 正如格雷所指出的那样 最大难题还是多元论和自由主义的紧张关系 ， 这 表明伯林试图所做的综合并非完全成功， 而且他 ［3 ］ ” 。 ， 的思想一直被含糊性所缠绕 可见 以塞亚 · 伯林的价值多元论由于其立场的不确定性和其证 从而造成了其理论本身的逻辑 明方法的矛盾性， 问题。 西方思想家价值多元论研究的基点是对多元 价值观概念本身的逻辑演绎， 其合理性的边界在 于对现实社会诸多价值关系的重新定位。 然而， 西方思想家的论述离开了对现实的考察， 致使其
当 ， 朱 （ 1． 安徽师范大学 政法学院， 安徽
平
合肥 230601 ）
芜湖 241000 ； 安徽建筑工业学院， 安徽
摘
要： 价值多元论内涵的核心是冲突性， 在一定历史条件下难以消除。我国以集体为本位的价值观、 重功利重才
能的价值观与极端利己主义价值观并存， 对话、 宽容和理解将成为多元价值观发展的主流方向。 我国社会多元价值观理 对社会利益和个体利益的失衡关系研究薄弱以及问题意识欠缺 。 一元价值观和多元价值观的 论研究与现实状况脱节、 关系构成了价值观发展体系中的主要矛盾， 解决的关键是用社会主义核心价值体系整合多元价值。 关键词： 中国社会； 多元价值观； 理论研究 中图分类号： B08 文献标识码： A 文章编号： 1003－4730 （ 2011 ） 12－0094－04
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有学者指出， 目前我国有三种价值观形态同 时并存： 一是与计划经济体制相适应的以集体为 本位的价值观； 二是随着市场经济体制的逐步建 立所形成的重功利、 重才能的价值观； 三是在西方 文化影响下形成的极端利己主义、 绝对功利主义 价值观
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以上的研究强调了价值观存在形态的现实 性， 指出价值观受到社会经济条件的制约 ， 其研究 视角无疑是正确的， 但忽视了价值观存在的现实 性和超越性， 只有从价值本身的特点和性质出发 ， 才能真正揭示价值观存在形态的真实面貌 。 三、 多元价值观的发展走向 多元价值观产生以后， 该向何处去？ 这是近 年来的研究热点， 也是不同的观点和思想交锋较 为激烈的研究领域之一。 刘小新指出， 当价值观分化到一定程度， 对多 元价值观的整合就必然提上议事日程 。整合多元 价值观的目的， 一是建立广泛而稳固的社会基础 ； 二是实现对社会的有效领导。整合多元价值观的 关键在于建立什么样的理念或指导思想， 通过怎 样的方式去实现这种理念或指导思想
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收稿日期： 2011－06－26 作者简介： 彭永东， 男， 安徽舒城人， 安徽建筑工业学院讲师， 安徽师范大学政法学院博士研究生； 朱 平， 男， 江苏江都人， 安徽师范大学政法学院教授， 博士生导师。
第 12 期
彭永东， 朱平： 当代中国社会多元价值观理论研究
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理论体系在立场、 方法和观点等方面自相矛盾。 不可否认的是， 西方思想家关于价值多元的论述 是我国多元价值论研究的重要思想资源， 为我国 多元价值观的研究开阔了视野、 拓展了领域。 二、 多元价值观的内涵与存在形态 1． 多元价值观的内涵 由于不同研究者学科背景的差异， 对多元价 值观内涵的界定也存在差异。 从价值哲学角度 看， 价值观多元化产生的最根本原因是由于利益 主体的多元化。利益主体的多元化必然导致主体 需要的多元化， 进而造成了主体对价值关系评价 的多元化， 最终导致价值观的多元化。 从解释学 角度看， 价值观多元化是主体价值理解的多元化 ， 理解具有个体差异性。 对同一种社会事物或行 不仅不同的主体甚至同一主体从不同的角度 、 为， 立场出发都可以有不同的理解。价值理解的个体 和视角的差异性造成了价值观的多元化 。从心理 学角度看， 价值观多元化是价值选择的多元化 ， 个 体经过价值选择使价值观纳入了自己的价值体 系， 进而导致了不同个体价值观的多元化