新课程下的高中物理学史总结
新课标高中物理学史
新课标高中物理学史随着时代的发展和科技的进步，物理学作为一门重要的学科逐渐走入人们的视野。
而在高中物理学的学习中，物理学史也成为必不可少的一部分。
通过学习物理学史，可以更好地了解物理学的发展历程、重要学者以及他们的贡献。
本文将介绍一些新课标高中物理学史的内容，带领读者走进物理学发展的漫漫历史长河。
在物理学史的学习中，我们不得不提到古代希腊的自然哲学家们。
他们对物质、运动、空间等问题进行了探讨和研究，为后来的物理学发展奠定了基础。
其中，著名的希腊哲学家阿那克西曼德提出了无限的世界观，这对后来原子论的发展产生了深远的影响。
另外，古代希腊哲学家阿基米德在力学领域也做出了重要贡献，提出了浮力原理和杠杆原理，为物理学的发展开辟了新的道路。
随着时代的变迁，欧洲文艺复兴时期的科学革命为物理学的发展注入了新的活力。
伽利略的实验精神和近代科学方法的提出，推动了物理学的快速发展。
伽利略通过实验和观察，提出了地球绕日运动和自由落体加速运动的规律，这些成果对后来牛顿力学的建立起到了积极的促进作用。
伽利略的研究方法为后来科学家们提供了重要的借鉴，影响深远。
随后，牛顿在17世纪提出了著名的牛顿三大定律和万有引力定律，建立了古典力学的基础理论。
牛顿的物理学体系成为了长期以来的主流思想，对后代物理学家产生了深远的影响。
在牛顿力学的基础上，法拉第、麦克斯韦等科学家陆续提出了电磁学理论，为电磁学的发展开拓了新的领域。
同时，在19世纪末20世纪初，相对论和量子力学的提出进一步推动了物理学的发展，引领了物理学的新时代。
除了在理论物理方面的贡献，一些实验物理学家也为物理学的发展做出了重要的贡献。
例如，居里夫人的放射性研究、拉瑞斯的粒子加速器实验等，为物理学的实验研究提供了宝贵的经验。
实验物理学在理论物理学的基础上，为物理学的发展提供了坚实的实践基础，推动了物理学的不断进步。
总的来说，新课标高中物理学史是一部充满传奇与智慧的历史。
通过学习物理学史，我们可以更好地理解物理学的发展脉络，认识到众多物理学家为物理学领域所作出的巨大贡献。
物理学史高中总结
物理学史高中总结物理学作为自然科学的重要组成部分，对人类认识宇宙规律和技术进步起着重要的推动作用。
在高中学习阶段，我们需要了解物理学的基本概念、原理和历史发展，以帮助我们更好地理解和应用物理学知识。
以下是对物理学史的高中总结。
物理学的历史可以追溯到古代希腊时期。
早在公元前6世纪，希腊人就开始对物质和自然现象进行观察和思考。
其中，希腊哲学家德谟克利特提出了原子理论，认为整个宇宙都是由不可分割的原子构成的。
这个观点在物理学发展史上起到了重要的奠基作用。
在古代希腊的物理学发展基础上，科学思想在中世纪经历了一段停滞期。
直到17世纪，由于启蒙运动的兴起和实证主义的影响，物理学开始逐渐进入现代科学时代。
众所周知，牛顿是物理学史上的重要人物之一。
1678年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，阐述了力学的三大定律，即运动定律和万有引力定律。
这些理论为后来的物理学家们提供了宝贵的启示，并成为经典物理学的基础。
19世纪末和20世纪初，物理学发生了一系列重大的变革。
其中最重要的是相对论和量子力学的提出。
爱因斯坦的相对论理论指出了时空观念的变革，揭示了物质和能量的关系。
相对论对于我们理解行星运动、电磁波传播等现象至关重要。
另一方面，量子力学的出现为我们认识原子和基本粒子世界提供了新的视角。
量子力学揭示了微观粒子的量子性质，解释了原子谱线、光电效应等实验现象。
这两个理论的提出极大地推动了物理学的发展，并给科技革命带来了巨大的影响。
此外，20世纪还涌现了许多有重要影响的物理学家和实验结果。
例如，玻尔的原子模型描述了电子在原子中的运动轨道，为我们理解原子结构提供了基础；薛定谔的波动力学理论解释了微观粒子的波粒二象性；霍金的黑洞理论帮助我们对宇宙结构有更深入的认识。
总的来说，在高中学习阶段，我们主要学习的是经典力学、热学、电磁学等物理学的基础知识，而对于相对论和量子力学等现代物理学理论，我们只是涉猎一些基本概念。
但正是通过学习历史上的物理学发展和重要理论的提出，我们可以更好地理解现代物理学的基础，并为未来深入学习打下坚实基础。
高中物理学史最全归纳总结
高中物理学史最全归纳总结
高中物理学史的归纳总结如下：
1. 古代物理学（公元前6世纪-17世纪）：
- 古希腊时期的自然哲学家：毕达哥拉斯、阿尔克曼、希波克拉底斯、亚里士多德等人，提出了一些基础的物理理论和观点。
- 宇宙观的进展：托勒密的地心说和哥白尼的日心说。
- 科学方法的发展：伽利略的实验和观察方法。
2. 经典物理学时期（17世纪-19世纪）：
- 牛顿力学：牛顿的三大力学定律和万有引力定律的提出，奠定了经典力学的基础。
- 光学的发展：牛顿的光的粒子理论和哈雷的波动理论。
- 热力学的兴起：卡诺的热机理论和卢瑟福德的热力学定律。
3. 电磁学时期（19世纪末-20世纪）：
- 麦克斯韦方程组：麦克斯韦的电磁理论，统一了电磁现象的理论描述。
- 电子的发现：汤姆孙的阴极射线实验证明了电子的存在。
- 直流电学理论的建立：欧姆定律、基尔霍夫电路定律等。
4. 现代物理学时期（20世纪）：
- 相对论理论：爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论，颠覆了牛顿力学的观念。
- 量子力学的建立：普朗克的量子假设、波尔的原子理论、薛定谔的波动力学等。
- 核物理学的发展：居里夫妇的放射现象研究、爱因斯坦的质能方程、量子力学的核模型等。
总结：高中物理学史经历了古代物理学、经典物理学、电磁学和现代物理学四个阶段，涵盖了力学、热学、光学、电磁学和量子力学等多个领域的重要理论。
这些理论的发
展不仅推动了科学的进步，也深刻影响了社会和技术的发展。
高中物理学史总结
高中物理学史总结高中物理学史总结物理学是对自然界中物质、能量、力量和运动的研究。
无论从哪个角度看，物理学都是科学研究的基石之一。
在高中物理学的学习过程中，学生们会接触到一系列的物理原理和定律，这些知识是在数百年的物理学发展历程中被不断积累和发展起来的。
下面将对高中物理学史进行总结。
1. 古代至中世纪物理学在古代，物理学的研究主要集中在天文学和力学方面。
古希腊的天文学家如托勒密和克勒帕提亚斯提出了地心说，认为地球处于宇宙的中心，其他星体围绕地球旋转。
而哥白尼提出了日心说，认为太阳是宇宙的中心，地球和其他星体绕太阳运行。
在力学方面，阿基米德研究浮力和杠杆原理，欧几里德发现了几何学。
到了中世纪时期，由于宗教教义的束缚，物理学的进展放缓。
2. 新时期物理学的兴起新时期的物理学发展起步于16世纪末。
伽利略是新时期物理学的奠基人之一。
他进行了一系列的实验，研究物体运动和下落的规律，提出了相对论运动观点以及等时落体定律。
伽利略的实验方法和观念变革为后来科学方法的确立奠定了基础。
同时，几位重要的科学家也为物理学发展做出了巨大贡献。
如牛顿提出了万有引力定律和三大运动定律，为经典力学的基础打下了坚实的理论基础。
而开普勒通过研究行星运动发现了行星运动的三大规律，为日后天体力学的研究奠定了基础。
3. 热学与电磁学的发展18世纪，热学和电磁学成为物理学研究的热点领域。
卡尔文和卡姆法利都在热量研究领域取得了重要的成就。
他们引入了热学的概念，研究了热传导和热力学定律。
同时，安培和法拉第等科学家在电磁学领域也做出了重要的贡献。
安培发现电流和磁场之间的关系，提出了安培定律；法拉第则发现了电流和电压之间的关系，奠定了电学基础。
4. 量子力学的出现20世纪初，量子力学的出现开创了物理学的新篇章。
普朗克提出了能量量子化的概念，爱因斯坦解释了光的量子性。
同时，玻尔通过对原子光谱研究，建立了量子理论，为原子物理学的发展奠定了基础。
在量子力学的框架下，薛定谔发展了波函数和量子力学算符的理论，建立了波粒二象性的观念。
高中物理学史总结
高中物理学史总结一、古代物理学的发展古代物理学是物理学学科的起源，它的发展可以追溯到古代文明时期。
古代物理学主要是通过观察和实验，总结出一些物质和运动的基本规律。
其中最有代表性的莫过于古希腊的物理学家亚里士多德和克拉克。
亚里士多德提出了四种元素理论，即地、水、火、气四种物质在宇宙中的存在形式。
克拉克则成功地用实验方法验证了亚里士多德的理论，并提出了物体的自由下落规律。
二、近代物理学的起源近代物理学的起源可以追溯到17世纪的科学革命时期。
在这个时期，一系列突破性的发现和理论提出，为物理学的进一步发展奠定了基础。
其中最重要的是牛顿的三大定律和万有引力定律。
牛顿的三大定律为物体的运动提供了完整的描述，而万有引力定律则解释了物体之间相互作用的原理。
此外，伽利略的运动学研究也为近代物理学的发展做出了巨大贡献。
他通过实验和数学推导，提出了匀速运动和自由落体运动的规律，并强调了用数学方法描述物理现象的重要性。
三、电磁学的兴起19世纪电磁学的兴起标志着物理学的一个重要里程碑。
安培、法拉第、麦克斯韦等科学家的研究成果，为电磁学的发展提供了坚实的理论基础。
安培的电流定律和法拉第的电磁感应定律为电磁学打开了新的研究领域。
同时，麦克斯韦的电磁场理论和麦克斯韦方程组的形成奠定了电磁学的基础。
电磁学的兴起不仅为科学技术的发展带来了巨大的推动力，也为光学的发展提供了重要的参考。
麦克斯韦的电磁辐射理论奠定了电磁波和光的关系，并通过实验证实了光是电磁波的一种表现形式。
四、相对论与量子力学的革新20世纪初，相对论和量子力学的提出彻底改变了人们对物理世界的认识。
爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论揭示了时间、空间和质量之间的关系以及引力的本质。
相对论对于高速运动和强引力场下的物理现象提供了统一的解释，对于物理学的发展具有深远的影响。
量子力学的提出则深刻地改变了人们对微观世界的认识。
通过研究原子和分子尺度下的物理现象，科学家们发现了量子现象的存在，如波粒二象性、不确定性原理等。
高中物理学史总结
高中物理学史总结高中物理学作为一门基础性科学课程，对于培养学生科学素养、培养学生的观察能力和解决问题能力具有重要作用。
本文将从物理学史的角度出发，总结高中物理学的发展历程、学术突破以及影响。
一、古希腊科学的起源古希腊科学思维为物理学的发展奠定了基础。
在古希腊时期，象形符号、神话和祭祀等思维方式渐渐过渡到基于观察和理性思考的科学思维。
早期的物理学家们如毕达哥拉斯、阿那克萨哥拉斯等，在对自然现象进行观察和实验的基础上，提出了一系列理论和定律。
例如，毕达哥拉斯提出了万物皆数的理念，开启了数学与物理的关系。
二、牛顿力学革命在牛顿的力学理论出现之前，物理学是以亚里士多德的天文学体系为主导的。
然而，牛顿的万有引力定律和运动定律的提出，彻底颠覆了亚里士多德的理论框架。
牛顿力学通过精确的数学描述，揭示了物体运动的规律，并给出了精确的运动方程，这为后续物理学研究提供了基础。
牛顿力学的成功也驱使了人们对物理学的深入研究和应用。
三、电磁学与电子学的崛起19世纪，电磁学的兴起对物理学的发展产生了深远的影响。
欧姆律、安培环路定理和法拉第电磁感应定律的发现，揭示了电流和磁场之间的联系，并激发了许多科学家的兴趣。
麦克斯韦对电磁学进行了深入的研究，将众多定律进行了统一的数学描述，并预言了电磁波的存在。
这一理论的成功引导了无线电的发明与应用，以及电子学的出现。
四、量子力学的建立量子力学的建立是20世纪物理学的重大突破。
通过对微观粒子行为的观察与研究，科学家们发现了经典力学无法解释的现象，例如光的粒子性、光电效应等。
在此基础上，普朗克提出了能量量子化的概念，进而诞生了量子力学。
量子力学在描述微观世界的粒子行为以及电子轨道结构等方面取得了巨大的成功，为现代科学的发展奠定了基石。
五、相对论的提出爱因斯坦的相对论对物理学产生了极其重要的影响。
狭义相对论和广义相对论的提出，改变了人们对时间、空间和引力的理解。
狭义相对论解释了运动物体的尺度和速度如何影响物理现象，广义相对论则给出了更深刻的引力理论。
新课标物理学史总结归纳
新课标物理学史总结归纳在中国的教育体系中，课程标准（简称新课标）被视为教学的指导性文件，旨在规定学生需要学习的知识内容和教学要求。
在这些课标中，物理作为一门重要的自然科学学科，占据着重要的地位，对学生的科学素养和思维能力的培养具有重要意义。
本文将对新课标所涉及的物理学史进行总结归纳，旨在帮助读者更好地理解物理学的发展历程以及其中的重要理论和人物。
一、物理学的起源物理学作为一门研究自然界事物运动规律的学科，其起源可以追溯到古代。
古希腊的哲学家们对物质本质和运动规律进行了深入的思考，形成了自然哲学的雏形。
其中，柏拉图提出了“触定论”，认为世界是由最小的可触及微粒构成的。
而亚里士多德则建立了其著名的物理学体系，关注物质的四种运动形式。
二、物理学在古代的发展1. 亚里士多德的物理学体系亚里士多德的物理学体系在欧洲长期占据主导地位，其主要观点包括地心说和四种元素说。
他认为地球位于宇宙的中心，并由地、水、火、气等四种元素构成。
2. 克勒输入机械论克勒输入机械论推翻了亚里士多德的地心说，提出了日心说。
他认为地球是位于宇宙的中心的，而是由太阳作为中心，行星绕太阳运动。
三、近代物理学的诞生1. 开普勒定律的建立开普勒通过对天体运动的观测和数据分析，得出了行星运动的三大定律，即椭圆轨道定律、面积速度定律和调和定律。
这些定律为日后牛顿力学的诞生奠定了基础。
2. 牛顿力学的建立伊萨克·牛顿在其《自然哲学的数学原理》中，首次提出了质量、力和加速度之间的数学关系，即著名的“牛顿第二定律”。
此外，牛顿还提出了万有引力定律，解释了行星运动和落体运动等现象。
牛顿力学为物理学的进一步发展奠定了基础，成为经典力学的重要组成部分。
四、电磁学的诞生1. 安培和法拉第的电磁学理论安培和法拉第的研究奠定了电磁学的基础。
安培通过实验证明了电流间的相互作用，提出了安培定律。
而法拉第则通过实验证实了电磁感应现象，并提出了法拉第电磁感应定律。
新课标高考高中物理学史归纳总结课件
孙恒芳教你学物理------新课标高考高中物理学史归纳总结(新人教版)必修部分：（必修1、必修2）一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
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复习、应对物理学史题目的方法是记忆。
根据相关试题分析，关于物理学史，我们没必要背很多，只需知道主要人物和主要贡献即可，主干知识才是重要的，这与高考“以能力考核为主”初衷不符！但要把物理学历史上重要的、经典的物理实验好好复习，这才是重点，因为每个实验都含有丰富的知识，特别是物理学家当初设计实验的创新意识和巧妙之处值得学习，这是近几年高考的重点和热点，应该注意。
物理学史中最重要的人物：（力学）牛顿，伽利略，亚里斯多德；（电磁学）库仑，安培，法拉第；（光学）牛顿，惠更斯，爱因斯坦；（原子与原子核物理）汤姆森，卢瑟福，查德威克。
新课程高中物理中物理学史相关归纳列表一、力学主要部分（物理1和物理2）1.意大利物理学家伽利略：（1）给出了匀变速直线运动的定义，导出并用实验验证了位移和时间平方成正比。
（2）1638年伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）。
注：伽利略对自由落体的研究，开创了研究自然规律的一种科学方法。
（回忆理想斜面实验）（3）17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
（同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
）2.丹麦物理学家开普勒发现了揭示行星运动的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。
3.英国科学家牛顿：（1）1683年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）；（2）1687年发表万有引力定律。
4.1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量（体现放大和转换的思想）。
5.1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
6.人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
7.我国宋朝发明的火箭与现代火箭原理相同，但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比（火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比）；多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。
8.20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
9.英国物理学家胡克发现了胡克定律。
10.俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。
二、电磁学主要部分（选修3-1、3-2）1.1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。
2.1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。
3. 德国物理学家欧姆（1787-1854）：在实验的基础上，把电流与水流比较，从而引入电流强度、电动势、电阻等概念；并于1826年通过实验得出欧姆定律。
4.英国物理学家法拉第：（1）1837年法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线、磁感线表示电场、磁场；（2）1831年法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；（3）亲手制出世界上第一台发电机。
5．英国物理学家焦耳：测定了热功当量1卡=4.2焦耳；1841～1842年，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳（——楞次）定律。
6.1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流也能产生磁场，称为电流的磁效应。
7.法国物理学家安培：（1）发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥；（2）总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向；（3）提出了安培分子电流假说。
8.荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
9．汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。
10.1932年美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。
（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。
带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同；但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。
11.1834年俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。
12.1835年，美国科学家亨利发现自感现象（因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象），日光灯的工作原理即为其应用之一。
双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。
13.1911年荷兰科学家昂尼斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。
14.1913年，美国物理学家密立根通过带电油滴在竖直电场中的平衡实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。
三、热学（选修3-3）1.1827年英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。
2．19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定了能量守恒定律。
3．1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响（称为克劳修斯表述）。
次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响（称为开尔文表述）。
4．1848年，英国物理学家开尔文创立了把-273°C作为零度的热力学温标，指出绝对零度（-273.15℃）是温度的下限。
即热力学第三定律：热力学零度不可达到。
四、振动学与波动学（含电磁场与电磁波，选修3-4）1.荷兰物理学家惠更斯17世纪确定了单摆的周期公式。
周期是2s的单摆叫秒摆。
2.奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到波源频率发生变化的现象——多普勒效应。
（相互接近，f 增大；相互远离，f减少）。
3.1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。
4.1864年英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场的基本方程组，后称为麦克斯韦方程组，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
电磁波是一种横波。
5.1887年德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在,并测定了电磁波的传播速度等于光速。
五、相对论（选修3-4）与波粒二象性（即量子理论，选修3-5）1.物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论（高速运动世界）；②热辐射实验——量子论（微观世界）。
2.19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。
3.1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子（即提出量子概念）；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律。
4.1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。
5.激光——被誉为20世纪的“世纪之光”；6.德籍犹太人爱因斯坦（美国国籍）：20世纪最伟大的物理学家，提出光子理论、光电效应方程、质能方程，建立狭义相对论及广义相对论。
”还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：。
7.1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——发现了康普顿效应，证实了光的粒子性（同时说明了动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子）。
8.光具有波粒二象性，光是电磁波、概率波、横波（光的偏振说明光是一种横波）。
光的电磁说中要注意电磁波谱，还要注意原子光谱。
9.1913年，丹麦物理学家玻尔把普朗克的量子论应用到原子系统上，提出了原子的玻尔理论，最先得出氢原子能级表达式，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。
（明确其局限性）10.法国物理学家德布罗意：1924年，大胆预言了一切微观实物粒子在一定条件下都有波动性，任何一种运动的物体都有一种波与之对应。
11.1927年美英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。
六、光学（选学3-4）1.公元前468-前376，我国的墨翟在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。
2.1621年荷兰数学家斯涅耳发现了入射角与折射角之间的规律——折射定律。
3.关于光的本质：17世纪明确地形成了两种学说：一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒；另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。
这两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。
4. 英国物理学家托马斯•杨：首先解决了相干光源的问题，1801年，成功观察到了光的干涉现象——杨氏双缝干涉实验。
5.1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。
6.1849年法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精密的方法测定光速，如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。
（注意其测量方法）7.电磁波谱：（1）1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线；（2）1801年，德国物理学家里特发现紫外线；（3）1895年，德国物理学家伦琴发现了当高速电子打在管壁上能产生X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。
8.1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。
9.荷兰物理学家惠更斯：提出了光的波动说；发明了摆钟。
七、原子与原子核物理（选学3-5）1.1897年英国物理学家汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。
2.英国物理学家卢瑟福：1909年-1911年，进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。
由实验结果估计原子核直径数量级为10-15 m ；1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子。
3.1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构。