选修课社交礼仪课程

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社交礼仪课程教学大纲

社交礼仪课程教学大纲

社交礼仪课程教学大纲篇一:社交礼仪课程教学大纲社交礼仪课程教学大纲课程名称:社交礼仪开课教师:基础部于思见课程性质:选修课课程总学时: 20学时参考教材:《社交礼仪教程》编者:金正昆出版社:中国人民大学出版社出版时间及版次: 2009年5月第3版一、课程性质和任务《社交礼仪》是一门讲授现代社会交往艺术与规范的应用型课程。

通过本课程教学,力图提高大学生情商,提高大学生人际交往、为人处事、待人接物的能力,使之能更好地适应社会环境,为将来的职业生涯打下良好的基础。

帮助大学生提升整体形象,使其做到举止优雅大方,谈吐得体,使他们有更多的自信、有更好的形象、赢得更多交友、求职、就业、合作、服务社会的机会!二、教学基本目标通过本课程的学习,使学生基本掌握社交礼仪的本质、起源、功能、原则、表现形式,以及社交礼仪在人际交往及职场中的重要意义;学会在日常生活及交往中以礼仪待人、约束自己的言行。

帮助学生开阔知识视野,培养高尚情操,增强交际能力,提高文明水平。

三、考核方式笔试开卷考试与平时出勤、讨论、课堂表现等综合考核相结合。

比例为5 :5。

四、课程内容和学时分配:篇二:《社交礼仪》教学大纲《社交礼仪》教学大纲(72学时)第一部分大纲说明一、课程性质和任务社交礼仪是市场营销专业的专业必修课。

该课程是为了适应学生将来走上工作岗位后迎来送往、与人沟通的职业特点,使学生在工作和生活中,得体的与人进行交往,为组织和个人创造发展的契机。

通过对社交礼仪的学习,使学生首先掌握社交礼仪的基本理论,具备社交礼仪的理念,并认识社交礼仪活动的规律,了解社交礼仪活动的程序;其次要懂得一般社交礼仪行为的规范,具备社交礼仪的基本技能;最后,要培养学生的礼仪修养,提升学生的个人素质,树立良好的营业员形象,以便能够更好地适应现代销售工作的需要。

二、课程教学目标和要求礼仪是一门人文应用科学。

以礼仪活动、礼仪规范、礼仪规律作为自己的研究对象。

同时,礼仪又是综合性的学科,与民俗、美学、传播学、伦理学、社会学、公共关系学紧密相连。

(选修课)社交礼仪课件.pptx

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握手的礼仪标准
➢同时要看着对方的眼睛 ➢有力但不能握痛 ➢大约持续三秒钟 ➢只晃两三下 ➢开始和结束要干净利落 ➢不要在介绍过程中一直
握着对方的手
4 介绍礼仪
❖ 自我介绍 先向对方点头致意,得到回应后再向对方介绍自己的 姓名、单位和身份,同时递上事先准备好的名片。
❖ 为他人介绍 顺序、内容、注意事项
对朋友的态度要永远谦恭,要常常微笑着同别人 交谈,交往。
对周围的人要时时保持友好相处的关系,寻找机 会多为别人做些什么。
当别人给你介绍朋友时,你应集中精力去记住人 家的名字。
要学会容忍,克服任性,要尽力理解别人,遇事 要设身处地为别人着想。
【测 试】
九型性格测试 ——考问你最真实的一面
海泰超导HSE
——从交际的角度来看 交往的“艺术”
——从传播的角度来看 在人际交往中进行相互沟通的技巧。
2、 礼仪的功能
❖ 从个人角度 ① 有助于提高人们的自身修养。 ② 有助于美化自身、美化生活。 ③ 有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系。 ④ 有助于净化社会风气。
2 礼仪的功能
❖ 从团体角度 ① 礼仪是企业文化、企业精神的重要内容,是 企业形象的主要附着点。 ② 国际化的企业,对于礼仪都有高标准的要 求,都把礼仪作为企业文化的重要内容,同 时也是获得国际认证的重要软件。
片?” ❖ 谦恭法:“不知道以后如何向您请教?” ❖ 平等法认识你很荣幸,不知道以后怎么和你联系?”
6 交谈的礼仪
语言是内心世界的表现,一个人的教养和为人在
交谈中会自然流露出来。因此,掌握交谈中的一些基 本规则和技巧,是社交场合中拉近宾主间距离的良 方。
策略
❖ 运用恭维 ❖ 多问少说 ❖ 对事不对人

《社交礼仪》课程简介

《社交礼仪》课程简介

《社交礼仪》课程简介第一篇:《社交礼仪》课程简介《《社交礼仪》课程简介(课程代码:02141051)1.适用层次:本专科2.专业:汉语言文学及其他3.学时、学分:36学时,1.5学分4.开设学期:第六学期,第四学期5.后继课程:《文秘礼仪》6.教学目的与要求:明确现代社交礼仪的基本技能和专业特点,了解现代礼仪的基本原理与技能应用,熟练掌握现代礼仪的基本方法和要求,能够陶冶高尚情操,建树优美人格;能正确应用现代礼仪指导自己的专业实践活动,能够独立策划一项现代礼仪情景模拟。

7.基本内容:绪论部分讲授现代礼仪的概念、特征、原则和功能交往的基本法则仪表礼仪部分要求学生学会根据根据TOP原则及个人及特点穿衣打扮;熟练掌握男女正装的穿法;女生学会化上班妆。

仪态礼仪要求掌握站、坐、行、手势的基本规范,联系眼神、表情的合理运用,做到彬彬有礼,落落大方。

交往礼仪教授介绍时的称呼和顺序;握手时的顺序和细节;递送名片时的顺序和礼仪;接、打电话的礼仪;接待工作中应注意的礼仪;在商业赴会、拜访中应注意的礼仪等。

公共礼仪要求学生了解和掌握公共场合及旅游对外接待中应遵循和讲究的礼仪规格和要求。

座次礼仪要求了解常见场合的座次安排并熟练运用。

求职面试礼仪要求学生掌握求职的资料准备(个人简历、求职信、相关佐证材料、推荐信等);面试的仪表礼仪、举止礼仪、谈话礼仪;面试应答技巧。

餐饮礼仪要求学生了解宴请活动是接待工作的一个重要组成部分,掌握宴请的种类、了解宴会的定义,熟悉各种宴请规格的确定,知晓请柬的制定及中餐的桌次排列方法、了解决定餐桌高低次序的原则;熟悉中餐席桌的位次排列及原则;中餐上菜的顺序。

重点掌握使用筷子应注意的礼仪,熟悉西餐用餐的礼仪;了解谢绝要菜的礼仪等。

涉外礼仪——国际交往中的礼仪规范要求了解我国的一些主要客源国和地区的习俗和礼节,丰富知识,提高公关活动中的礼仪水平。

8.考核方式:考查9.参考书目:金正昆.社交礼仪教程.北京:人民大学出版社,2005陆予圻、彭莉.秘书礼仪.北京:复旦大学出版社,2002金正昆.政务礼仪教程.北京:人民大学出版社,2005金正昆.公关礼仪.北京:北京大学出版社,2005蒋璟萍.现代礼仪教程.湖南:湖南出版社,2005金正昆、刘桦.现代礼仪.北京:北京师范大学出版社.2006邱伟光.公共关系礼仪.上海:华东师范大学出版社.1996第二篇:社交礼仪课程收获浙江农林大学天目学院本科课程设计(论文)社交礼仪论文题目《社交礼仪》课程收获系部经济管理系专业国际经济与贸易班级学号学生姓名指导教师社交礼仪课程收获摘要:五千年以来中国是以“礼仪之邦”著称的文明古国。

《社交礼仪教程》课件

《社交礼仪教程》课件

社交礼仪的基本原则
礼貌
表现出良好的态度和礼貌,遵循 基本的社会规则,表现出对他人 的尊重。
自信
展现出自信和自尊,确保自己的 表现给人留下深刻的印象。
目光交流
维持适当的目光交流,表达出诚 挚的感受和尊重。
社交礼仪的场景和技巧
1
商业晚宴
注意餐桌礼仪,不要抢夺食物,保持话题适当和积极。
2
社交聚会
尽可能混迹于不熟悉的人群之中,给人留下深刻的印象。
3
商务拜访
通过专业精神,谈判技巧和表演能力建立信任,并尝试不断提高自己。
表达尊重和友善的方式
发自内心的微笑
注意微笑力度,要有坚定而诚挚的表现。
主动的赞美和感谢
在感激和赞美他人时,要体现出真挚和诚实。
简短的问候
注意问候语的语气,既要表现出热情,又要体 现出自信和诚挚。
礼物的选择和送达方式
在送礼的过程中,注意礼物的价值,更要注意 赠送方式的表现。
文明社交从这里开始
社交礼仪在现代社会中越来越重要,因为它有助于建立更好的人际关系、创 造更大的机遇和感受更多的归属感。
为什么要遵守社交礼仪
1 尊重他人
表现出礼貌,尊重他人的想法和意愿,建立长期的友谊。
2 增强交际技巧
通过社交礼仪来增强沟通技巧,从而更好地与人交往。
3 提升职场形象
通过一系列的社交礼仪来塑造一个良好的形象,在工作职场中更容易取得成功。
言谈举止和身体语言的规范
言辞表达
注意语调,避免过于夸张;换句话题利于控制对话 的节奏。
身体语言
注意身体姿态,不要有不自信的表现;感情表现要 坚定,洞察力要强。
社交礼仪在职场和日常生活中的应用
1

培养学生的社交礼仪(礼仪课)

培养学生的社交礼仪(礼仪课)

培养学生的社交礼仪(礼仪课)近年来,随着社会的发展和人际交往的日益频繁,社交礼仪的重要性越来越受到人们的重视。

有着“好的社交礼仪是成功的基础”之说的社交礼仪不仅体现了一个人的素质和修养,还能帮助个人与他人建立良好的人际关系。

因此,培养学生的社交礼仪成为教育界的一项重要任务。

为了提升学生的社交礼仪,许多学校纳入了礼仪课程,下面将从课程设置、教学方法和效果评价三个方面讨论如何培养学生的社交礼仪。

一、课程设置为了培养学生的社交礼仪,学校可在课程设置上增设礼仪课程。

这门课程应该包含以下几个方面的内容。

1. 社交礼仪基础知识:学生需要了解社交礼仪的起源、发展和作用,掌握基本的行为准则和礼仪习惯。

例如,学生应该学会如何问候、如何使用餐具、如何穿着得体等。

2. 身体语言和形象管理:学生需要学习如何运用正确的姿势、手势和表情传达自己的意思,同时需要了解形象管理的重要性。

如何穿着得体、保持良好的仪态和形象也是礼仪课程中重要的内容。

3. 社交场合的礼仪规范:学生需要学会应对不同社交场合的礼仪规范。

例如,学生应该学习如何在婚礼、葬礼、商务会议等不同场合下合适地表现自己,避免尴尬和冲突。

二、教学方法为了使学生真正受益于礼仪课程,教师需要选择合适的教学方法。

1. 理论与实践相结合:理论是培养学生社交礼仪的基础,但单纯的理论知识不足以产生实际效果。

因此,教师应该结合实际情况,通过模拟演练等方式让学生亲自体验,并及时给予指导和反馈。

2. 游戏化教学:在礼仪课程中引入游戏元素,能够增加学生的参与度和学习兴趣。

例如,教师可以设计互动游戏,让学生在游戏中学习和运用社交礼仪。

3. 案例分析与讨论:通过案例分析和讨论,学生可以深入了解不同礼仪情境下的应对方式,培养他们的分析和解决问题的能力。

三、效果评价为了评价学生在礼仪课程中的学习效果,可以从以下几个方面进行评价。

1. 课堂表现:教师可以观察学生在课堂上的表现,包括积极参与讨论和演练、遵守规则等方面,并及时给予肯定和鼓励。

社交礼仪课程课件

社交礼仪课程课件

05
社交礼仪的培养与提升
学习社交礼仪的方法
观察与实践
通过观察他人的社交行为,模仿并实践 正确的社交礼仪,不断改进自己的行为

阅读相关书籍
阅读社交礼仪方面的专业书籍,了解 不同文化背景下的社交规范和习俗。
参加培训课程
参加专业的社交礼仪培训课程,系统 学习社交礼仪知识,提高自己的社交 能力。
向他人请教
生。
餐饮礼仪
01 餐桌布置
餐桌布置要整洁、美观,餐具 要干净、齐全,餐巾摆放合适 。
02 点菜与用餐
点菜要根据场合和人数选择合 适的菜肴,用餐时要注意卫生 和礼仪,不要浪费食物。
03 饮酒礼仪
饮酒时要适度,不要过量饮酒 ,同时要注意酒水的选择和敬 酒的礼仪。
0 西餐礼仪 4西餐礼仪包括餐具的使用、用
在葬礼期间应保持安静、肃穆,不要大声喧 哗或交头接耳。
送花圈或卡片
为了表达对逝者的敬意和哀思,可以送花圈 或卡片给家属。
庆典礼仪
穿着得体
遵守庆典规定
参加庆典时应根据场合选择合适的服装, 如晚宴、舞会等。
在庆典期间应遵守主办方的规定,不要随 意破坏现场设施或扰乱秩序。
礼貌待人
送礼
在庆典中应尊重他人,礼貌待人,不要随 意插队或争抢资源。
社交礼仪的重要性
促进人际关系
得体的社交礼仪能够使人 在社交场合中受到尊重和 欢迎,有助于建立良好的
人际关系。
提高个人形象
遵循社交礼仪能够展现个 人的良好修养和素质,提
升个人形象。
促进社会和谐
在社交场合中,遵循社交 礼仪能够减少冲突和摩擦
,促进社会和谐。
社交礼仪私,
根据庆典的性质和目的选择合适的礼物, 如纪念品、花束等。

社交礼仪课程教学大纲

社交礼仪课程教学大纲

社交礼仪课程教学大纲引言社交礼仪是指在社交场合中遵守一定的规范和礼貌,以确保良好的人际关系和社交交往。

社交礼仪课程旨在教授学生正确的社交行为和表达方式,提高他们的社交技能和人际关系。

一、课程目标1. 培养学生形成良好的社交习惯和仪态,使他们在不同场合下都能自信得体地行动。

2. 教授学生基本的社交礼仪和规则,包括言行举止、礼貌用语和礼仪仪式等。

3. 培养学生的交际能力和沟通技巧,使他们能够与人建立和谐的人际关系。

4. 培养学生的自尊心和他人尊重感,以及欣赏他人的多样性和文化差异。

二、课程内容1. 社交礼仪概述a. 社交礼仪的意义和作用b. 不同文化背景下的社交礼仪差异c. 社交礼仪对个人形象和职业发展的影响2. 仪表与仪态a. 服饰与形象搭配b. 姿势与身体语言c. 健康与卫生习惯3. 言行举止a. 礼貌用语与问候礼仪b. 餐桌礼仪与用餐技巧c. 走路、坐姿与站立姿态4. 社交场合a. 商务社交礼仪b. 社交聚会与宴会礼仪c. 公共场合与网络社交礼仪5. 礼仪仪式与习俗a. 婚礼与婚庆礼仪b. 葬礼与丧葬礼仪c. 生日与节日庆祝礼仪6. 人际关系与交际技巧a. 建立良好的人际关系b. 有效的沟通技巧c. 解决冲突与处理不愉快场合三、教学方法1. 理论讲解:通过课堂讲解,向学生介绍社交礼仪的基本概念、原则和技巧。

2. 示例演示:通过模拟不同场合下的典型社交情境,演示正确的社交行为与表达方式。

3. 角色扮演:安排学生进行角色扮演练习,模拟实际社交场合并应用所学礼仪。

4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享个人经验、观点和改进建议,促进互相学习和交流。

四、教学评估1. 课堂测验:针对每个课程模块进行课堂测验,测试学生对社交礼仪相关知识的掌握情况。

2. 角色扮演评估:通过观察学生在角色扮演中的表现,评估其运用社交礼仪的能力和效果。

3. 小组讨论报告:要求学生提交小组讨论的报告,评估其对社交礼仪的理解和能力。

社交礼仪课程培养社交礼仪的礼仪训练教案

社交礼仪课程培养社交礼仪的礼仪训练教案

社交礼仪课程培养社交礼仪的礼仪训练教案社交礼仪是人际交往中不可忽视的一环,它涵盖了各个方面的行为准则和规范。

为了培养人们良好的社交礼仪,社交礼仪课程应该被纳入教育系统中,让学生们在早期阶段就能接受相关的培训和训练。

本文将介绍一个针对社交礼仪课程的礼仪训练教案,以帮助学生们养成良好的社交礼仪习惯。

一、教学目标1. 培养学生们对社交礼仪的认知和理解,了解其重要性和应用场景。

2. 培养学生们良好的沟通和交际能力,包括言辞得体、举止优雅等方面。

3. 引导学生们学会尊重他人,关心他人,建立和谐的人际关系。

4. 培养学生们遵守公共规则和礼仪的意识,提高整体社会素养。

二、教学内容1. 社交礼仪的概念和意义- 社交礼仪的定义和作用- 社交礼仪的重要性,对个人和社会的影响2. 社交场景中的基本礼仪准则- 餐桌礼仪:正确使用餐具、文明用餐、懂得如何感谢主人等- 礼仪用语:学习正式场合的礼貌用语和礼仪用语- 服装礼仪:穿着得体、人称得体、服装卫生等3. 社交礼仪的沟通技巧- 如何进行有效的交流:倾听、表达和回应等- 面部表情和肢体语言的正确使用- 公共场合的行为规范和交际技巧4. 社交礼仪的尊重他人- 尊重他人的隐私和空间- 尊重他人的意见和观点- 建立和维护良好的人际关系三、教学方法与教学手段1. 实例分析法:通过分析真实案例,帮助学生们理解社交场景中的礼仪准则和应对方式。

2. 小组活动:学生们分组讨论并展示在不同社交场景中的正确礼仪表现,促进互相学习和分享。

3. 角色扮演:学生们模拟不同社交场景,通过角色扮演来锻炼他们在各种情境中的应对能力和表达能力。

4. 常规讨论:鼓励学生们积极参与课堂讨论,分享自己的经验和观点,加深对社交礼仪的理解。

四、教学评价1. 课堂表现:学生们在课堂上的积极参与、合作、表达能力等,作为教学评价的一项重要指标。

2. 案例分析报告:学生们可以撰写关于真实案例的分析报告,结合实际情况探讨社交礼仪的相关问题,对他们的理解和应用进行评价。

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第一章绪论第二章仪表举止礼仪第三章公共礼仪第四章交往礼仪第五章通联礼仪第六章聚会礼仪第七章宴请礼仪1.着装西装,又称西服、洋服.它起源于欧洲,目前是全世界最流行的一种服装,也是商界男士在正式场合着装的优先选择.①颜色②图案③尺寸④商标⑤纽扣⑥内衣⑦口袋⑧领带⑨鞋袜⑩公文包2.佩饰在社交场合,佩饰尤为引人注目,并发挥着一定的交际功能.主要体现在两个方面:第一,它是一种无声的语言,可借以表达使用者的知识、阅历、教养和审美品位.第二,它是一种有意的暗示,可借以了解使用者的地位、身份、财富和婚恋状况.饰物佩戴饰物要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系,力求整体搭配协调。

遵守以少为佳、同质同色、符合身份的原则。

男士只能佩戴戒指、领饰、项链等,注重少而精,以显阳刚之气。

女性饰物种类繁多,选择范围比较广,饰物的佩带要与体形、发型、脸型、肤色、服装和工作性质相协调。

吊唁时只能戴结婚戒指、珍珠项链和素色饰物。

文明礼仪常识之二--社交礼仪社交礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。

一个人生活在社会上,要想让别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

掌握规范的社交礼仪,能为交往创造出和谐融洽的气氛,建立、保持、改善人际关系。

社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。

胸针:胸针的佩戴往往给人以气质的感觉。

身在职场,庄重的着装需要借助胸针的衬托,来表达职场的干练。

当然胸针是男女都可以佩戴的饰物。

当穿西装的时候,应别在左侧领上。

穿无领上衣时,应别在左侧胸前。

发型偏左时,胸针应当居右。

发型偏右时,胸针应当偏左。

具体高度应在从上往下数的第一粒、第二粒钮扣间。

在工作中如果要求佩戴身份牌或本单位证章、徽记上岗的话,就不适合再同时佩戴胸针。

领针:领针一般专门用来别在西式上装左侧领上。

男女都可以用。

佩戴时戴一只就行了,而且不要和胸针、纪念章、奖章、企业徽记等同时使用。

在正式场合,不要佩戴有广告作用的别针,不要将它别在右侧衣领、帽子、书包、围巾、裙摆、腰带等不恰当的位置发饰:发饰一般常见的有头花、发带、发箍、发卡等。

通常,头花和色彩鲜艳、图案花哨的发带、发箍、发卡,都不要在上班时佩戴。

当然除了以上介绍的常见的饰物外,银饰的佩戴也逐渐成为一种趋势。

对于银饰品的种类比较流行佩戴鼻环、脐环、指甲环、脚戒指、个性项链、项圈等。

它们多是标榜前卫、张扬个性的选择,老银铺银饰小编建议在工作时或严肃的场合切记不可佩戴。

在社交场合,佩戴手表,通常意味着时间观念强、作风严谨。

在正规的社交场合,手表往往被看作首饰。

它也是一个人地位、身份、财富状况的体现。

所以男士的手表,往往引人瞩目。

在正式场合佩戴的手表,在造型上要庄重、保守,避免怪异、新潮,尤其是尊者、年长者更要注意。

一般正圆形、正方形、长方形、椭圆形和菱形手表适用范围极广也适合在正式场合佩戴,而那些新奇、花哨的手表造型,仅适合少女和儿童。

而且适合选择单色或双色手表,色彩要清晰、高雅。

然而选择灰黑色的手表最理想,这个色系往往象征着大气、端庄之感。

除数字、商标、厂名、品牌外,手表没必要再出现其他无意义的图案。

卡通类等彩绘的各类图案设计的手表就不太适用于职场工作中的佩戴。

当然,除了以上所述的相关礼仪,其实很多饰物的佩戴也是需要注重年龄层的分类,不符合年龄的佩戴容易会给人一种造作的感觉。

所以在选择佩戴饰物的时候一定要适当地考量自己的年龄适配度。

3.称呼对有职务、职称或学位者的称呼:①直接用职业名称来称呼,如医生、法官、律师、教师等.②有些职称也可以用做称呼,如张教授、李工程师、张技术员等.③有时用职务做称呼,尤其在工作场合,如科长、处长、部长等.④学位中有学士、硕士、博士等,只有博士才能作为称呼使用,而且一般也是在与专业相关的场合使用.⑤副职的称呼.4.进出电梯进入有人管理的电梯,应后进后出。

进入无人管理的电梯,应先进后出。

5.乘车由主人亲自驾驶轿车时,一般前排座为上,后排座为下;以右为尊,以左为卑.由专职司机驾驶轿车时,通常仍讲究右尊左卑,但座次变化为后排为上,前排为下.6.舞会请舞伴时,最好是邀请异性。

通常讲究由男士邀请女士,不过女士可以拒绝。

另外,女士也可以邀请男士,然而男士不能拒绝。

在较为正式的舞会上,尤其是在涉外舞会上,同性之间切勿相邀共舞。

第一章一、礼仪的含义礼貌:一般是指在人际关系中,通过言语、动作向交往对象表示谦虚和恭敬。

礼节:通常是指人们在交际场合,相互表示尊重、友好的惯用形式,是礼貌的具体表现方式。

礼仪:是对礼节、仪式的统称;是指在人际交往中,自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现律己、敬人的完整行为。

据考证, “礼”来源于古代祭祀活动.汉代许慎的《说文解字》对“礼”的解释是:“礼,履也.所以事神致福也.”就是说,礼的本意是敬神求福.清代文字学家段玉裁注释为:“履,所依也.引申之凡所依皆曰履.”如同鞋子是脚的依托一样,凡事所依凭的东西都称为履.人们在生活中所依凭的也就是礼.古代的礼仪大致有三种含义:一是典章制度,即国家机构设置及官吏考选、君臣等级、赋税土地制度等.二是礼节仪式.如吉、凶、军、宾、嘉.三是道德规范.如三纲、五常家祭:古人在家庙内祭祀祖先或家族守护神的礼仪。

唐代即有专人制订家祭礼仪,相沿施行。

座次:古时官场座次尊卑有别,十分严格。

官高为尊居上位,官低为卑处下位。

古人尚右,以右为尊,“左迁”即表示贬官。

《廉颇蔺相如列传》:“以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。

”古代建筑通常是堂室结构,前堂后室。

在堂上举行的礼节活动是南向为尊。

皇帝聚会群臣,他的座位一定是坐北向南的。

因此,古人常把称王称帝叫做“南面”,称臣叫做“北面”。

室东西长而南北窄,因此室内最尊的座次是坐西面东,其次是坐北向南,再次是坐南面北,最卑是坐东面西。

举案齐眉:古代妻子为丈夫捧膳食时要举案于眉,表示相敬。

以文会友:古代文人交往、交友的礼俗。

文人相交轻财物而重情谊、才学,故多以诗文相赠答,扬才露己,以表心态。

唱酬是通行的方式,即以诗词相酬答。

在宴饮等聚会时,更是不可有酒无诗,流行尽觞赋诗之俗。

讳称:古人对“死”有许多讳称,主要的有: (1)天子、太后、公卿王侯之死称:薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。

(2)父母之死称:见背、孤露、弃养等。

(3)佛道徒之死称:涅磐、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。

“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。

(4)一般人的死称:亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、老、故、逝、终等。

现代的礼仪含义.据周文柏主编的《中国礼仪大词典》:礼是指特定民族、人群或国家基于客观历史传统而形成的,以确立、维护社会等级秩序为核心内容的价值观念、道德观念以及与之相适应的典章制度、行为方式.礼仪是在社会生活中约定俗成的,符合礼的要求,维护礼的精神,指导、协调人际关系的行为方式和活动方式的总和.约定俗成而又众所习用,这是礼仪规范形成的共同规范.礼仪的主体:指的是礼仪活动的操作者和实施者。

礼仪的客体:指的是礼仪活动的指向者和承受者。

礼仪的媒体:指的是礼仪活动所依托的一定媒介。

礼仪的环境:指的是礼仪活动得以进行的特定的时空条件。

政务礼仪:政务礼仪是国家公务员在行使国家权力和管理职能所必须遵循的礼仪规范。

商务礼仪:商务礼仪是在商务活动中体现相互尊重的行为准则。

商务礼仪的核心是一种行为的准则,用来约束我们日常商务活动的方方面面。

商务礼仪的核心作用是为了体现人与人之间的相互尊重。

这样我们学习商务礼仪就显得更为重要。

我们可以用一种简单的方式来概括商务礼仪,它是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。

商务礼仪知识共享礼仪是人际交往的艺术,教养体现细节,细节展现素质,愿以下社交礼仪知识能帮助你提高自身修养。

服务礼仪:服务礼仪是指服务行业的从业人员应具备的基本素质和应遵守的行为规范。

主要适用于服务行业的从业人员、经营管理人员、商界人士、职场人士、企业白领等从事服务工作的人士。

社交礼仪:社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质,交际能力等。

社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。

涉外礼仪:涉外礼仪是指在长期的国际往来中,逐步形成了外事礼仪规范,也就是人们参与国际交往所要遵守的惯例,是约定俗成的做法。

它强调交往中的规范性、对象性、技巧性礼仪的归属礼仪是一门应用性学科。

礼仪是一门实践性学科。

礼仪是一门普及性学科。

礼仪是一门综合性学科。

礼仪的特征共同性、变动性、历史继承性、民族区域性礼仪的原则:1、守信的原则 2、平等的原则3、互尊的原则4、宽容自律的原则。

5、得体适度的原则。

6、沟通交流的原则。

7、从俗的原则、遵守、自律、敬人、宽容、平等、从俗、真诚、适度、沟通、互动礼仪的本质是什么:尊重他人,约束自己。

礼仪的功能1.有助于提高人们的自身修养。

2.有助于人们美化自身,美化生活。

3.有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系。

4.有助于净化社会风气,推进社会主义精神文明的建设。

一、礼仪的含义二、礼仪的内容三、礼仪的分类四、礼仪的归属五、礼仪的特征六、礼仪的原则七、礼仪的功能礼仪的含义:交往艺术,沟通技巧,行为规范交际礼仪的基本理念:尊重为本,白金法则,三A原则白金法则有三个要点]1行为合法,不能要什么给什么,你做人,做事都需要底线.2交往应以对方为中心,对方需要什么我们就要尽量满足对方什么.3对方的需要是基本的标准,而不是说你想干什么就干什么.“三A原则”是商务礼仪的立足资本,是美国学者布吉尼教授提出来的。

“三A 原则”就是三个以A开头的英语单词,其中文意思就是“接受别人(accept)”、“重视别人(appreciate)”、“赞美别人(admire)”。

第二章仪表举止是人的外在的表现,包括容貌、衣着、装饰、举止、表情等。

1,仪容仪容指的是人的外观、外貌;每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。

社交礼仪对个人仪容的首要要求是仪容美,具体包含三层:1.仪容自然美。

2.仪容修饰美。

3.仪容内在美。

真正意义上的仪容美,应当是上述三个方面的高度统一。

在这三者之间,内在美是最高境界,自然美是人们的心愿,而修饰美是仪容礼仪关注的重点。

个人修饰仪容时,应引起注意的,通常有头发、面容、手臂、腿部、化妆等五个方面。

一、头发。

1、勤于梳洗对头发勤于梳洗,作用有三:一是有助于保养头发,二是有助于消除异味,三是有助于清除异物。

头发洗涤注意如下几个方面:一是要注意水的选择:宜采用40摄氏度左右的温水。

二是要注意洗发剂的选择:干性发选择温和营养性的洗发护发用品,油性发选择去污力略强的洗发用品。

三是要注意头发的变干,最好是自然晾干。

通常理发,男士应为半月左右一次,女士可根据个人情况而定。

洗发应当3天左右进行一次,若能天天都洗自然是最好。

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