临床护理教学结合中医药文化的实践体会
临床带教老师心得体会总结
临床带教老师心得体会总结临床实习是护理专业学生学习的重要环节，是医学教育的重要手段，是从学校走向社会的重要平台，是实现理论知识向技术能力转化的重要环节。
1临床实习护生存在问题1.1技术操作能力较差1.1.1由于护生在校学习的基础文化知识薄弱，专业知识掌握的不牢固、所以他们在临床工作中不能将在校所学的知识完全的应用于临床、其次对临床的基础知识和专业技术掌握的也不全面，所以当新的高科技医学设施在临床广泛应用时、新增专科护理技术时、新项目开展时而使实习护士们望而生畏，不敢踊跃的进行学习和操作。
1.1.2实习护士方面：在当今激烈的医疗市场竞争中，患者的法律意识不断增强，导致对医护人员的技术水平要求也越来越高，而信任度却逐渐减少，使他们产生了紧张恐惧的心理，从而降低了许多动手操作的机会。
1.1.3心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小，基础知识的起点比较低，许多在家里都是父母掌中的宝贝，然当他们刚刚步入社会，接触到新的环境，和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者，而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通，而失去了很多动手操作的机会，处理事情也不够老练，不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友，尤其在抢救患者时，表现的慌乱无张，不够沉着冷静。
1.1.4对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因一些原因勉强入校就读，虽经过一段时间的知识学习，专业知识水平较之前有所提高，但是，护生的专业思想道德素质还有待提高。
1.1.5熟悉医院坏境和各科室的相关规定：当新的护生来到医院时，首先应当熟悉医院各科室的环境，了解其相关规定，如各科室的布局、病床及器械药品的摆放、有关制度及流程，严格遵守、认真规范仪容仪表，掌握自己岗位的工作标准，和带教老师良好的沟通，在临床对待患者要面带微笑、态度温和、真诚友好，要秉着高度责任心的理念来为患者服务。
临床医学专业实习报告内容
临床医学专业实习报告内容一段难忘的实习生活结束了，这段时间里，一定有很多值得分享的体会吧，需要好好地写一封实习报告总结一下。
以下是作者整理的临床医学专业实习报告，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。
临床医学专业实习报告【篇1】经过两年纸上谈兵式的理论学习，终于盼来了上战场一展拳脚的机会。
两个多月的实践下来，所获颇丰，心得体会也很多。
现就在医院如何学习这方面拣一两点本人感触较深的来谈谈。
一、与带教老师的沟通与交换相信每个到过医院实践的同学都知道在医院与带教老师的关系非常重要。
这一点在到医院之前，上至谭书记，下至师兄师姐也都反复提示我们这一点。
可真正到了医院后，才发觉这其实是一门很大的学问。
我在省中医实践，门诊的医生一天要看几十个病人，病房的医生一天也得分管十几张病床，一天下来，带教老师忙得根本没有时间同你“神侃”。
几周以后，我发觉，其实天无绝人之路。
只要老师认为你是块“可造之材”，他们就会很乐意教你。
关键是我们在每个科都只有一周的时间，怎样让老师在最短的时间内发觉你这块“和氏璧”呢?就我自己个人体会来说，方法有二。
第一，是一语惊人法。
如果你能积极的就本科的某种常见病论述你自己的认识和见解，虽然很难讲得很透彻、深入、准确;又如果你能及时而正确地回答出老师在查房时提出的问题，即便分析得不够全面，也都会让老师觉得你是个会摸索的学生，老师通常会比较愿意给这种学生讲课。
这一点我有着切身体会。
我在针灸病房的时候，我的带教老师带有一个研究生，一个七年制的同学，还有两个二院实践的师兄师姐和我一个实践生。
刚开始的时候，我真的很被动，由于是第一个科，所以也不知所措。
机会来得很偶然，有一天主任查房时，主任突然提问“腰四穴”是什么?这可难倒众人。
恰好我在之前看过司徒铃教授的书，凭记忆答对了。
并且，主任接下来的几个问题我都正确回答了。
自那天后，我的老师就深入地记得有我这个实践生的存在了。
上一个方法也许不好掌控，它除了要求要有扎实而广泛的知识作为基础外，多少还有点运气成分的存在。
中医科护士实习周记
中医科护⼠实习周记中医科护⼠实习周记 时间乘着年轮循序往前，⼀个星期已经结束了，相信⼤家⼀定感触颇深吧，不如趁现在好好写⼀篇周记。
怎样写好周记呢?下⾯是⼩编帮⼤家整理的中医科护⼠实习周记，欢迎⼤家分享。
中医科护⼠实习周记篇1 第1周 作为中医学专业的⼤学⽣，我很荣幸能够进⼊中医学专业相关的岗位实习。
相信每个⼈都有第⼀天上班的经历，也会对第⼀天上班有着深刻的感受及体会。
尤其是从未有过⼯作经历的职场⼤学们。
头⼏天实习，⼼情⾃然是激动⽽⼜紧张的，激动是觉得⾃⼰终于有机会进⼊职场⼯作，紧张是因为要⾯对⼀个完全陌⽣的职场环境。
刚开始，岗位实习不⽤做太多的⼯作，基本都是在熟悉新⼯作的环境，单位内部⽂化，以及⼯作中⽇常所需要知道的⼀些事物等。
对于这个职位的⼀切还很陌⽣，但是学会快速适应陌⽣的环境，是⼀种锻炼⾃我的过程，是我第⼀件要学的技能。
这次实习为以后步⼊职场打下基础。
第⼀周领导让我和办公室的其他职员相互认识了⼀下，并给我分配了⼀个师⽗，我以后在这⾥的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。
⼀周的时间很快就过去了，原以为实习的⽇⼦会⽐较枯燥的，不过⽼实说第⼀周的实习还是⽐较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第⼀步了，在接下去的⽇⼦⾥我会继续努⼒的。
⽣活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的⼀天。
虽然第⼀周的实习没什么事情，⽐较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努⼒进取，以最⼤的热情融⼊实习⽣活中。
虽然第⼀周的实习没什么事情，⽐较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努⼒进取，以最⼤的热情融⼊实习⽣活中。
第2周 过⼀周的实习，对⾃⼰岗位的运作流程也有了⼀些了解，虽然我是读是中医学专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周⼀直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉⼜回到了学校上课的时候。
虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理⼀些事情。
中医师承临床实践教学(3篇)
第1篇一、引言中医学是我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的实践经验。
中医师承教育是中医人才培养的重要途径，通过师承教育，学生可以学习中医经典理论，掌握临床技能，提高诊疗水平。
本文将从中医师承临床实践教学的内涵、意义、方法等方面进行探讨。
二、中医师承临床实践教学的内涵1. 中医师承教育中医师承教育是指通过师徒之间的言传身教，传承中医理论、技能和经验的一种教育模式。
在这种模式下，学生跟随导师学习中医理论，观察导师的临床实践，逐渐掌握中医诊疗技能。
2. 临床实践教学临床实践教学是指在中医师承教育过程中，学生通过跟随导师进行临床实践，了解疾病的发生、发展、诊断、治疗等过程，提高临床诊疗能力的一种教学方法。
三、中医师承临床实践教学的意义1. 传承中医精髓中医师承临床实践教学有助于传承中医经典理论、诊疗方法和实践经验，使中医学得以延续和发展。
2. 提高临床诊疗能力通过临床实践教学，学生可以掌握中医诊断、辨证、施治等技能，提高临床诊疗水平。
3. 培养临床思维临床实践教学有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，形成良好的临床思维。
4. 增强医德医风在临床实践过程中，学生可以学习导师的医德医风，树立正确的医患关系观念，提高自身素质。
四、中医师承临床实践教学方法1. 观察学习学生跟随导师进行临床观察，了解导师的诊疗思路和方法，掌握中医诊断、辨证、施治等技能。
2. 辅助诊疗在导师的指导下，学生参与患者的诊疗过程，辅助导师进行问诊、查体、开方等，提高临床实践能力。
3. 案例分析导师选取典型案例，引导学生分析病因、病机、辨证、治法等，培养学生的临床思维能力。
4. 临床实习学生进入医院或诊所，进行为期一定时间的临床实习，跟随导师参与临床诊疗工作，提高临床实践能力。
5. 学术交流组织学生参加学术交流活动，如学术讲座、学术会议等，拓宽学生的学术视野，提高学术水平。
五、结论中医师承临床实践教学是中医人才培养的重要途径，对于传承中医精髓、提高临床诊疗能力、培养临床思维具有重要意义。
强化中医三因制宜理念提高临床护理效果的探索
强化中医三因制宜理念提高临床护理效果的探索中医药作为中华文化的重要组成部分，在临床实践中具有独特的优势和疗效。
但是，在临床护理中，由于各家医院的管理制度不同以及医护人员的素质参差不齐等原因，很多人对中医的认识和应用仍然存在偏差。
因此，强化中医三因制宜理念，提高临床护理效果成为了当前亟待解决的问题之一。
中医三因制宜，指的是从体质、病因、病机三方面分析患者病情，因人、因时、因地进行个体化的治疗。
这种理念强调每个患者都是独一无二的，需要针对性的治疗方案，并且强调治疗的综合性和系统性。
在临床护理中，应用中医三因制宜的理念，可以将患者的整体情况纳入考虑范围，不仅能够缩短治疗时间，更能够提高治疗效果。
具体来说，强化中医三因制宜理念需要以下几方面的探索：一、指导护理实践中开展中医药干预在临床护理实践中，应用中医药干预可以提高疗效，缓解患者病情。
例如，在对失眠患者进行全面评估的基础上，合理运用中药丸剂等药物，配合针灸、按摩、太极拳等治疗手段，实现“因人因病、个体化治疗”的理念。
通过开展中医药干预，能够完善患者治疗方案，提高非药物治疗的效果。
同时，中医药干预还能够降低患者疾病复发率，促进健康水平的提高。
二、开展中医药文化宣传，提高大众认知度在日常生活中，普及中医药知识、培养中医护理师素质，对于推动中医药文化传承，提高公众对中医药的认知度有着至关重要的作用。
举办中医药文化讲座、庆祝传统节日等活动可以让更多人了解到中医药文化的魅力，同时也为将来的护理人才培养打下坚实的基础。
因此，开展中医药文化宣传，可以形成良好的知识传播环境，提高公众对中医药文化的认知度和应用水平。
三、加强医护人员中医药理论知识，提高服务水平在公立医院，医护人员应该具备一定的中医药理论知识，参与中医药的诊疗工作，为患者提供综合性的医疗服务。
通过开展中医药理论课程，强化医护人员对中医三因制宜的理解，增加对中医药的认知度，提高对综合治疗的应用技能，使患者能够受益于中西医结合的优势。
临床药学实习报告5篇
临床药学实习报告5篇说明：实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。
它是应用写作的重要文体之一。
实习使大学生增加社会阅历，积累工作经验。
社会阅历和工作经验是职业场中的决定因素。
只有参加实习，通过实习的检验，才能积累自身的阅历和经验。
下面是小编为大家整理的几篇临床药学实习报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考!临床药学实习报告1临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。
我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。
自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。
对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。
脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。
如果下面说得太乱，还希望大家见谅。
给我印象最深的是王教授讲的”结合临床量表治疗强迫症患者”。
在那次课中，我第一次全面接触到了如何誊写患者病历。
病历的誊写要体现以下几个部分：1.患者的一般情况。
姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。
2.主诉情况。
即患者家属提供的有关患者的情况。
3.患者的现病史。
患者提供的有关自己的现在患病情况。
4.患者的既往史。
患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。
特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。
5.患者个人史。
包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等。
6.精神科检查。
意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。
7.量表测评。
b超检验报告，—光检验报告等等。
据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。
中医药心得体会(精选9篇)
中医药心得体会（精选9篇）中医药心得体会篇1通过一个学期的学习，我才发现原来食疗是有这么悠久的历史文化背景的。
《黄帝内经》强调“饮食有节”、“五味调和”的养生方法，以补精益气，防止早衰。
唐代名医孙思邈《千金方食治篇》中明确指出：“为医者当洞查病源，知其所犯，以食治之，食疗不愈，然后命药。
”“食能排邪而安脏腑，若能用食平疴，释情遗疾者，可谓良工。
”由此可见，中医食疗的确是具有很深的历史文化底蕴的。
食疗，在我国至少有三千年的历史。
从西周到明清历代都有大量的药膳食疗著作，论述十分精辟，形成了相当完整的理论体系，构成了我国在这一领域的优势，在中医药学中占有十分重要的地位，甚至放在药疗、针灸等疗法之首。
历代医家都非常重视药膳食疗在治疗中的应用。
与我而言，从一个不专业的角度去理解，药膳，它把中药跟食物（甚至有些材料既是中药又是食物）混合在一起烹调，“寓医于食”，既将药物作为食物，又将食物赋以药用，药借食力，食助药威；既具有营养价值，又可防病治病、保健强身、延年益寿。
在课程设置方面，我比较喜欢每次课第二部分，也就是视频教学的部分。
在这个部分，每次都介绍很多家常药膳的做法，让我们有机会去试试。
这应该是对我最大的吸引力了，我是一个很喜欢吃东西的人。
而老师深入浅出的讲解，以及视频的演示，极大地勾起了我的动手欲望。
平常在宿舍会自己煮简单的“药膳”和同学们一起分享。
上次端午回家，我做了一道“泥鳅炖豆腐”，就是根据老师上课演示的视频做法来做的。
但是比较遗憾的是，老妈买回来的泥鳅，是在摊子上已经宰杀好的，因此可能会影响口感和新鲜度吧。
当我炖好端给老爹老妈的时候，心里别提多高兴了。
中医食疗是一门很深奥的学科来的，单单只以一个学期的学习是不够的。
虽然我现在所接触到的只是一点儿皮毛，但足以引起了我极大的兴趣，尤其我是一个很喜欢吃东西的人，中医食疗让我对“食”这个观念又有了一个新的转变。
”我真的很感谢中医食疗学这门课，感谢李恩庆老师，激发我产生了这个想法。
学习中医学的心得体会
学习中医学的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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临床护理教学结合中医药文化的实践体会近年来，中国医学教育改革步伐不断加快，护理教育也备受关注，护理教学注重培养学生的实践能力，使学生从实践中提高护理知识结构，同时也注重用多种文化理论的结合，来培养护理人才的素质。
在我们的临床护理教学中，我们重视护理教学与中医药文化的结合，探索护理教学模式。
首先，我们根据中医药文化重新审视护理课程，深入认识护理，把中医药文化融入到护理教学中，体现出中国传统文化的韵味。
从中医的角度，对护理教学的内容有了新的认识，进一步深化护理理论的含义，探讨护理教学模式如何结合中医理念，从而更好地理解护理的本质特性。
护理教学与中医药文化的结合，有助于构建新的护理理念，使护理理念不拘一格，以系统天然发展趋势，以预防和保健为导向，使护理更加具体、有效。
其次，我们在教学中重视临床实践教学，强调护理教学应结合中医药文化，真正实现护理人才的培养，即学习中医药文化和技术，深入认识护理活动的本质，树立完善的护理理念，同时把中医药文化融入护理实践，加深学生对护理实践的理解，为护理实践提供更好的保障。
最后，通过指导学生完成临床护理实习，不断探索新的护理理念，让学生发现中医药文化在护理实践中的应用，体会中医药文化在护理教学中的价值。
同时，鼓励学生用中医药文化来解释护理学知识，帮助他们更好地理解和认识护理，以促进学生护理知识的学习，提高学
生的护理素质。
总之，通过将中医药文化与临床护理教学结合，可以构建新的护理观念，发掘护理活动的内涵，形成护理实践的思维模式，掌握护理技能，从而推动护理教学的发展，培养护理人才的素质，提高护理教学的质量。
通过实践，形成了运用中医药文化的新的思维体系，实现了护理教学的中医理念，从而使护理知识更加深入，实践有效，从而为护理人才的培养奠定坚实的基础。