项脊轩志——高中语文背诵
高中语文文言文归有光《项脊轩志》原文和译文(含鉴赏)
归有光《项脊轩志》原文和译文（含鉴赏）原文：项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以前南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
译文：项脊轩，就是原来的南阁子。
室内面积仅一丈见方，可容一人居住。
由于是一间百年老屋，灰尘和泥土常从屋顶上漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌。
每次移动桌子，环顾四周没有可安置的地方。
又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。
我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。
室前就开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反射，屋子里才明亮起来。
（在庭前）又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了新的光彩。
借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。
项脊轩志解释
《项脊轩志》课文及解释《项脊轩志》是新课程2023高中语文选择性必修下册第三单元第9课的课文，是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。
下边按任务要求整理分享这篇课文的原文、字词注释及译文，并附作品的创作背景。
项脊轩志[明] 归有光项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。
”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：”蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。
人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
《项脊轩志》高中语文默写解析版
《项脊轩志》理解性默写全练习题1.在《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“，”2.在《项脊轩志》中，写作者睹物思人，把对亡妻的悼念之情寄予亭中枇杷树的语句是：“，，。
”物是人非，痛彻心扉。
3.在《项脊轩志》中，写归有光怀念起祖母昔日手持象笏对自己的殷殷教诲，一时心情激荡，真情流露的一句是：，，。
4.《项脊轩志》结尾，作者把极深的悲痛寄寓庭中的枇杷树，“________，____ ____”睹物思人而物是人非，不言情而情无限，言有尽而意无穷。
5.在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是:______，_ _____________。
6.在《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女的嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子是:________？？7.在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子是:_______________，_ ____________________。
8.在《项脊轩志》中,描写了项脊轩在修葺之前的旧、破的句子是：_________ ____，______________。
9.在《项脊轩志》中，描写了北向的项脊轩修葺之前的采光不好的情况的句子是: _____________，______________。
10.在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是: _____________，______________。
11.在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动景象的句子是:___________，_____________。
12.在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是:___________，_ ____________。
13.在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，作者“____ _________，______________”，使得房间的亮度大增，采光极好。
高中语文文言文《项脊轩志》知识点归纳
高中语文文言文《项脊轩志》知识点归纳
《项脊轩志》
一、多义词
1、顾：每移案，顾视无可置者（回头看）
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而）
三顾臣于草庐之中（拜访）
2、稍：县官日有廪稍之供（公家给的粮食）
稍出近之，愁愁然莫相知（逐渐，渐渐）
余稍为修葺（稍微，略微）
3、置：每移案，顾视无可置者（安放）
内外多置小门（设置）
沛公则置车骑（放弃，丢下）
4、去：夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳（距离）比去，以手阖门（离开）
去民之所恶，补民之不足（除掉，去掉）
5、归：后五年，吾妻来归（女子出嫁）
一年来归，妻跪问其故（回来）
*表英豪咸归附之（归附）
二、词类活用
1、雨泽下注（向下，名作状）
2、使不上漏（从上面，名作状）
3、东犬西吠（向西，名作状）
4、妪，先大母婢也，乳二世（喂养，名作动）
5、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也（亲手，名作状）
6、前辟四窗（从前面，名作状）
7、垣墙周庭（砌上垣墙，名作动）
8、执此以朝（上朝，名作动）
三、古今异义词
1、先大母（古义：去世的；今义：在前边）
2、来归（古义：女子出嫁；今义：回来）
3、凡再变矣（古义：两次或第二次；今义：又）
四、特殊句式
1、项脊轩，旧南*子也（判断句）
2、妪，先大母婢也（判断句）
3、又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置句）。
项脊轩志背诵技巧
项脊轩志背诵技巧一、背诵的重要性背诵是学习语文的重要环节，尤其对于学习文言文来说更是必不可少的一项技能。
背诵可以提高学生的语感和语言表达能力，培养学生对古文的理解和欣赏能力，扩大词汇量，提高阅读理解能力等。
二、选择适合的文本背诵的文本应当具有一定的代表性，选择一些经典的文言文名篇，如《项脊轩志》等。
这些文本在语言和内容上都有较高的质量，适合背诵和学习。
三、分段背诵1. 全文分段为了更好地掌握文本的结构和内容，可以将《项脊轩志》分成若干段落进行背诵。
每一段的长度可以根据个人的能力和时间进行调整，但不宜过长或过短。
同时，在背诵的过程中，要注意把握每一段的主题和重点。
2. 重点句子分段除了全文分段背诵外，还可以选择重点句子进行分段背诵。
这些重点句子往往是文中的亮点，含有较深的意义和表达方式，对于理解全文极为重要。
四、背诵技巧1. 理解原文在背诵之前，应首先通过阅读和解读，深入理解原文的内容和意义。
只有理解了原文，才能更好地把握其内涵和表达方式，有助于背诵的准确性和流畅度。
2. 分块记忆将每段的文字进行分块，可以根据文句的逻辑关系或者意义的连接来进行分块。
分块记忆有助于提高记忆效果，因为它将庞大的文本分解成更小的块，便于记忆和复习。
3. 反复诵读背诵的过程需要持续反复，通过反复诵读可以加深记忆，提高记忆的牢固性。
在诵读的过程中，要注意语音语调的准确性，模仿原文的节奏和声音，尽量还原原文的风格和特点。
4. 听、说、写结合背诵不仅仅是机械的记忆，更要通过听、说和写来加深理解和记忆。
可以通过听录音、朗读和默写的方式，进一步巩固记忆，培养语感和语言表达能力。
五、总结体会通过背诵《项脊轩志》等文言文名篇，不仅可以培养学生的语感和语言表达能力，还可以增加对古文的理解和欣赏，提高阅读理解能力。
背诵时应选择适合的文本，进行分段背诵，并采用合理的背诵技巧，如理解原文、分块记忆、反复诵读和听、说、写结合等。
通过持续的努力和反复练习，相信每个学生都可以掌握背诵技巧，提高对古文的理解和欣赏水平，为将来更深入的学习和应用奠定坚实的基础。
文言文项脊轩志知识点整理
文言文项脊轩志知识点整理文言文《项脊轩志》是清代作家杨维桢的散文作品。
本文以杨维桢在京城项脊轩(阁楼)居住的真实经历为背景，描绘了项脊轩的环境和生活状态，并以此为基础，表达了作者对人生、人情和友谊的思考和感悟。
以下是《项脊轩志》的知识点整理。
1. 《项脊轩志》的背景和作者《项脊轩志》是清代作家杨维桢的散文代表作之一。
杨维桢字长宁，号峻岭，是清代康熙至乾隆年间的文人学者。
他因学识渊博、才华出众而被誉为“康乾时代的文坛巨擘”。
2. 文章的主题与目的《项脊轩志》的主题是人生与人情。
通过描写项脊轩的环境和杨维桢的观察，作者试图表达对友情以及生活的思考与感悟。
3. 文章的结构和修辞手法《项脊轩志》采用了记叙文的结构，以具体事物的描写为主线，通过细腻的修辞手法和精心的词句安排来表现作者的情感与思考。
4. 描写项脊轩的环境与生活状态杨维桢在文章中生动描绘了项脊轩的环境，这是一处位于京城的狭小而简陋的居所。
房屋破旧不堪，窗户破损，漏风;客厅狭小，堆满了书籍和文稿。
然而，尽管环境贫寒，但项脊轩却是杨维桢用心布置，充满了书香与文化气息。
5. 描写杨维桢的日常生活与心境杨维桢在项脊轩中度过了许多个昼夜。
他把写作和研究当做自己的主要工作，并在阁楼中默默努力。
即使在环境艰苦的情况下，他也保持着积极的心态，专注于自己的学术研究，表现出一种乐观、向上的精神状态。
6. 对友情与人情的思考与感悟文章中，杨维桢通过描写与朋友的交往，表达了对友情的珍视和对人情的领悟。
他认为，友情是人生中最重要的财富，虽然物质上贫穷，但只要拥有真挚的友谊，就能够寻找到人生的快乐和满足。
7. 文章的艺术魅力与价值《项脊轩志》以其独特的描写方式和深刻的人生思考，展示了生活的真实面貌，并让读者在欣赏美的同时，引发思考。
它不仅具有艺术魅力，还具有一定的价值和意义，对于我们理解和体味传统文化的精髓有着重要的指导意义。
总结：《项脊轩志》是一篇饱含人生哲学思考的散文名篇。
《项脊轩志》文言知识整理
《项脊轩志》文言知识整理一、古今异义项脊轩,旧南阁子也(旧，原来的)南北为一（一,整体）室仅方丈（方丈,一丈见方）往往而是（往往，到处）凡再变矣（凡，总共；再,两次）每移案，顾视无可置者(案，桌子)久不见若影(若，你）日过午已昏（昏，暗）或凭几学书（几，书桌;书,写字）杂植兰桂竹木于庭（杂，交错）比去,以手阖门(比，等到）亦遂增胜（胜,佳景，引申为光彩）吾妻来归（归，旧时指女子出嫁)始为篱，已为墙（已，后来、不久）三五之夜（三五，即十五）何竟日默默在此，大类女郎也（竟，整)且何谓阁子也（且，那么）余自束发(束发，表示成童)余久卧病无聊（无聊,无所依靠）余稍为修葺（余，我）二、一词多义始室始洞然（才，方才，副词）庭中始为篱,已为墙（起初、先，副词）过日过午已昏（超过，动词）大母过余曰(访,探望，动词）置顾视无可置者（放置,动词）内外多置小门（设置,动词）而余扃牖而居（助词，表修饰，无义）万籁有声，而庭阶寂寂(但，表转折，连词）往往而是（连接状语和中心词，相当于“地”，也可不译,连词）某所而母立于兹（你，你的,代词）为始为篱，已为墙(做，动词）轩东故尝为厨（作，动词）庭中通南北为一（成为，动词）吾从板外相为应答（做，介词)以以当南日（用来，介词，表目的）以手阖门(用，介词）能以足音辨人（凭借、根据,介词）执此以朝（用如“而"，介词）谓且何谓阁子也（叫作，动词）妪每谓余曰(告诉,动词）一庭中通南北为一（整体，名词）先妣尝一至（常来，副词）日以当南日（太阳，名词）不能得日(阳光,名词）日过午已昏(太阳，名词）一日，大母过余曰（天，一昼夜，名词）先先是，庭中通南北为一（以前，名词）先大母婢也（去世的，形容词)前前辟四窗(名词作状语，在前方，行为方向）从轩前过（前面，形容词）之顷之，持一象笏至久之，能以足音辨人（调整音节，助词) 吾妻死之年所手植也（助词，的）他日汝当用之（代象笏，代词）西东犬西吠（向西边，副词）室西连于中闺（……的西边,形容词）得不能得日(得到，获得，动词）得不焚（能，能够，助动词)已日过午已昏(已经，副词）已为墙(然后，副词)当以当南日(挡住，动词)他日汝当用之(应当，应该，助动词）然室始洞然（……的样子，词尾）然余居于此（然而，但是，连词)书借书满架（书，书籍,名词）或凭几学书（字，文字，名词）食小鸟时来啄食(食物，名词)欲食乎(吃,动词）大先大母婢也（大母，指祖母）大类女郎也(很，非常，副词）所某所而母立于兹（地方，处所,名词）吾妻死之年所手植也（……的,在此指代枇杷树，特殊的指示代词）从吾从板外相为应答（由，自，介词）从余问古事（向……学习,动词）自余自束发(从，由,介词）自语曰：“……" （自己,代词）归吾妻来归（女子出嫁，动词）吾妻归宁(回,返回,动词。
项脊轩志默写常考句子
项脊轩志默写常考句子
以下是 6 个句子：
1. 那“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”，常常出现在默写里呀，我还记得当初背它的时候，就像记自己最爱的零食有哪些一样认真。
2. 还有“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，每次默写我都感觉自己像在那间小轩里赏月呢，仿佛真的看到了那美丽的景象。
3. 可别忘了“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，这可是重点中的重点，就像我嘴里总是念叨着小时候家门口那棵大树一样。
4. “百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”，这可真是特别容易考，就像每次下雨天我都担心家里会漏水一样。
5. “而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”，每次想到这里，我就好像真的看到有小鸟在那安安静静的庭院里吃东西，一点也不怕人。
6. “余扃牖而居，久之，能以足音辨人”，我觉得这个特神奇，就跟我闭着眼能听出家人的脚步声一样。
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项脊轩志
归有光项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉，曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨；人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音
辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。
刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
作者简介
归有光（1507—1571），字熙甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。
苏州府太仓州昆山县（今江苏昆山）人，著名古文家。
嘉靖十九年（1540）中举人，四十四年（1565）中进士，历任浙江长兴县令、南京太仆寺丞等，故称“归太仆”。
崇尚内容翔实、文字简朴的唐宋古文，反对前后七子“文必秦汉，诗必盛唐”的文学主张。
其散文富于写实性，涉及国是民生、日常生活及对亲友的思念之情等，风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。
著有《震川先生集》。
解读
本文是归有光抒情散文的代表作。
“志”即“记”，是古代的一种
文体，借记物记事来表达作者的感情。
文章以项脊轩为中心，以悲、喜之情作为贯穿全文的意脉，通过项脊轩周围环境的变化，将生活琐碎事串连为一个整体，记叙了祖母、母亲、妻子三代人的往事，表达了作者追思之情。
第一段以“喜”字立意，写修葺过后项脊轩的幽雅可爱以及自己“偃仰啸歌”的自得其乐。
第二段由“喜”转“悲”，先记叙父辈分家，庭院被一再分隔，从前其乐融融的项脊轩变得七零八落。
虽是叙说家庭琐事，却寓有人世沧桑之慨。
接着以祖母之婢作为联结，围绕项脊轩追忆母亲和祖母的往事，抒发自己对亲人的怀念。
往事虽平常，然而伤逝之痛让人倍觉凄恻。
以下又带过一笔，写轩中的幽静以及轩屡遭火灾而幸存，这也紧扣题意，从中不仅可以看出作者善于细节描写，同时还表现了其耐得住寂寞潜心读书的形象，为下一段的议论埋下伏笔。
第三段是项脊生即作者自己的一番议论。
他把守丹穴的蜀清和高卧隆中的诸葛亮与自身相比附，感慨自己身处败屋寒窗之下，自嘲为“坎井之蛙”，同时也流露出对凡夫俗子的反讽以及孤芳自赏的自矜。
最后一段是十多年后的补记，写项脊轩在妻子亡后的变化，重点追叙与亡妻共同生活的情趣，抒发自己的悼亡之情，平淡中见隽永，与前文格调毫无二致。
全文以“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”作结，有睹物思人、念存伤悼之意，进一步增添了悲凉气氛，犹显言有尽而意无穷。
文章无论写景叙事还是抒情议论，均以项脊轩为中心，故形散而神聚。
记叙以白描见长，抒情以朴素为本，用口头语说家常事，却能
够把感情表达得悠长而隽永，正如王锡爵在《归公墓志铭》中所说：“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。
”。