幼儿教师培训专题讲座
幼儿园师德师风培训讲座内容
幼儿园师德师风培训讲座内容
在当今社会，作为一名幼儿园教师，良好的师德师风是至关重要的。
师德师风培训讲座的内容应该涵盖多方面知识，以帮助教师们提升自身的道德修养和职业素养。
1. 课程导入
在师德师风培训讲座开始之前，首先介绍师德师风的概念和重要性，引导教师认识到自己在教育工作中的责任和使命。
2. 师德要求
2.1 为人师表
教师要以身作则，言传身教，成为孩子们的楷模，让他们在模仿中学习。
2.2 诚信教育
诚实守信是教育的基础，教师应当在言行中示范诚信的重要性。
3. 师风修养
3.1 亲和力
通过亲和力的培养，让教师更好地与幼儿建立信任和感情，提高教学效果。
3.2 尊重与平等
尊重每一个幼儿的人格，注重平等对待，营造和谐的教育环境。
4. 教师职业道德
4.1 保密
教师应保护学生和学校的隐私，严守职业道德。
4.2 责任心
培养教师的责任感，明确自己的职责和使命，勇于承担起教育的责任。
5. 师德师风评价
在培训讲座结束时，可以设置一些案例讨论或者角色扮演，让教师们实际操作，以检验培训效果。
通过师德师风培训讲座，教师可以不断提升自身素质，更好地履行教育使命，
为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
平昌县高升小学扎实开展幼儿教师培训
平昌县高升小学
扎实开展幼儿教师培训
为进一步扎实开展幼儿教师培训工作，近日，平昌县高升小学刚参加国培幼儿教师转岗培训的陈鸿莉老师为全校幼儿教师上了专题培训课，并且就幼儿教育作了《用心陪伴，用爱护航，撑起农村幼儿的一片蓝天》的专题讲座。
陈鸿利以《用毛线画画》一堂特别的幼儿活动课展开培训，她希望学校多引导幼儿教师树立新的理念，尊重每一个幼儿，平等对待每一个孩子；孩子犯错误是他的权力，老师要用心呵护孩子。
培训会上，教导处负责人就农村幼儿教育现状和难题做了简要分析，希望幼儿班老师们针对农村有利条件，就地取材，灵活运用，开创性的开展有益幼儿身心的游戏活动，不要只满足于“只要孩子不出事”的消极理念，不要呆板教授小学班课程，只是渗透一些内容，不能对孩子简单粗暴。
该校校长张华志作了《用爱心培育幼儿》的动员讲话，他要求，幼儿教育是九年义务教育的起始基础阶段，要全体幼儿老师认清形势，避免盲从；自主选择，灵活运用；要引导幼儿在生动、活泼、主动的活动中身心健康成长。
并希望老师因时、因地、灵活创新地教学。
希望幼儿老师多互动有效学习，千万不能让农村孩子输在起跑线上。
（撰稿：李兰英审签：张华志）。
幼小衔接教师培训专题讲座
幼小衔接教师培训专题讲座《幼小衔接教师培训专题讲座》嘿，各位老师们！今天咱们来聊聊幼小衔接这个重要的事儿哈。
我记得有一次去幼儿园观察小朋友们，那场景真的是太有意思啦！有个小家伙叫明明，那小脸蛋胖嘟嘟的，特别可爱。
当时他们正在玩游戏呢，明明跑得可欢啦，就像个小旋风似的。
然后老师说要集合啦，其他小朋友都赶紧跑过来站好，可明明呢，还在那玩得不亦乐乎，根本没听见老师的话。
老师就喊：“明明，快过来呀！”明明这才反应过来，屁颠屁颠地跑过来，还一边跑一边笑，那模样真是让人忍俊不禁。
这就是小朋友们的天真可爱呀！而我们幼小衔接的老师呢，就要懂得怎么引导这些小家伙们，让他们顺利过渡到小学。
我们要了解他们的心理特点，知道他们喜欢什么、害怕什么。
比如说，有些小朋友可能会害怕新环境，那我们就要想办法让他们尽快熟悉起来，让他们觉得学校就像家一样温暖。
在教学方法上，咱们也得多动点脑筋。
不能像教大孩子那样死板，得用一些有趣的方式来吸引他们的注意力。
就像讲故事呀、做游戏呀，让他们在玩中学，学中玩。
而且，我们还要注重培养他们的习惯，比如良好的坐姿、握笔姿势等等。
还有哦，和家长的沟通也非常重要。
我们得让家长知道幼小衔接的重要性，让他们在家里也能配合我们的工作。
比如，一起培养孩子的时间观念，让孩子学会自己整理书包等等。
总之，幼小衔接的工作可不简单呀，但只要我们用心去做，一定能帮助这些小家伙们顺利地迈出这重要的一步。
就像明明，我相信他在我们的引导下，一定能快快乐乐地进入小学，开启新的学习之旅。
让我们一起加油吧，老师们！为了孩子们的未来，努力努力再努力！这就是我关于幼小衔接的一些真实感受和想法，希望能对大家有所帮助呀！咱们一起把幼小衔接的工作做好，让孩子们茁壮成长！。
幼儿园培训指南讲座内容
幼儿园培训指南讲座内容
一、幼儿发展特点及教育理念
1. 幼儿发展特点
- 身心发展的整体性
- 好奇心旺盛,活泼好动
- 注意力不集中,记忆力较差
- 模仿能力强,语言发展迅速
2. 教育理念
- 以儿童为本,尊重儿童
- 注重游戏在教育中的作用
- 培养儿童的创造力和想象力
- 促进儿童全面和谐发展
二、幼儿教育的目标和任务
1. 促进幼儿身心健康发展
2. 培养良好的行为习惯
3. 发展语言和社会交往能力
4. 培养初步的学习兴趣和能力
5. 培养审美情趣和创造力
三、幼儿教育的内容和方法
1. 教育内容
- 健康教育
- 语言教育
- 社会教育
- 科学教育
- 艺术教育
2.教育方法
- 游戏教育法
- 直观教育法
- 操作教育法
- 讲述教育法
- 示范教育法
四、幼儿园教师的职业素养
1. 热爱儿童,有耐心和责任心
2. 掌握儿童发展规律和教育理论
3. 具备良好的语言表达能力
4. 富有创造性和组织能力
5. 乐于学习,不断提高专业水平
五、家园合作的重要性
1. 家园密切配合,形成合力
2. 加强家长教育,提高家长素质
3. 建立良好的家园沟通机制
4. 鼓励家长参与幼儿园活动。
幼儿园师德师风培训讲座内容
幼儿园师德师风培训讲座内容1. 职业操守在幼儿园师德师风培训讲座中，首先要强调的是对职业操守的重视。
幼儿园教师是孩子的榜样，应该以身作则，遵守职业道德标准，坚守最基本的职业操守。
师德是幼儿园教师的灵魂，只有具备良好的职业操守，才能为孩子树立正确的道德观和价值观。
2. 教育理念在讲座中，要介绍幼儿园教师应当具备的教育理念。
教育是一项细致、耐心的工作，幼儿园教师应该理解儿童的身心特点，尊重每个孩子的个性，注重培养孩子的综合素质，促进其全面发展。
重视培养孩子的独立思考能力、创造力和合作精神，引导他们树立正确的人生观和世界观。
3. 家园合作幼儿园师德师风培训讲座应当强调家园合作的重要性。
幼儿园教师和家长是共同呵护孩子成长的重要力量，要加强师家之间的沟通和协作，共同关注孩子的成长情况，共同制定培养计划和教育目标，形成良好的教育共同体。
4. 课程设计讲座中还应介绍幼儿园课程设计的要点。
幼儿园的课程应该从孩子的兴趣和需求出发，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，引导孩子主动参与学习。
课程设计要注重培养孩子的综合能力，既要注重知识传授，也要注重动手能力、协作能力和创造力的培养。
5. 人际沟通最后，讲座中还应该强调幼儿园教师的人际沟通能力。
教师在与孩子交流的同时，还需要与同事、家长等建立良好的人际关系，形成团队合作精神。
教师的人际沟通能力不仅体现在言语交流上，更要包括情感沟通、非言语沟通等综合能力，以助力教师更好地工作和培养孩子。
通过以上内容的介绍，希望幼儿园师德师风培训讲座能够帮助幼儿园教师树立正确的教育理念，提升职业素养，为孩子的健康成长和全面发展提供更好的保障。
新教师培训专题讲座
齐心协力，让新教师尽快成长起来股水完小李增芬今年，我们迎来了两位青春靓丽、朝气蓬勃的新教师，她们的到来，为学校的发展注入了新鲜血液，让我们疲惫的心也为之振奋。
可两位新教师刚开始教学生涯，在教学业务上还相对生疏，在教学技能上还相对稚嫩，工作中难免有这样那样的问题或困难。
那么，我们如何帮助她们尽快成长、脱颖而出，踏上专业发展的健康轨道呢？我想谈谈自己的想法。
一、树立良好的师德。
高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。
教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群，一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者；一名好教师，首先应当是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。
从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。
二、要培养“爱即师魂”的师爱观念。
作为教师，我们要有一颗“童心母爱”般的情怀。
面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。
这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以悉心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。
在基础教育课程改革实验中，教师的角色应由传统的知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下的权威转化为“平等中的首席”。
为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为；这就希望老师们做到“笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”：（1）笑着做老师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。
教师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所具有的人性感召力，这种感召力透过教师的智慧语言，使学生感到来自教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。
（2）蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的心情；意味着童心的回归，包容与善待学生的问题。
教师专题培训讲座
教师专题培训讲座教师专题培训讲座是为了提高教师的教育教学能力，帮助教师更好地完成教育教学任务，同时也是一种专业发展的机会。
本文将介绍教师专题培训讲座的重要性以及如何组织一场成功的培训讲座。
一、教师专题培训讲座的重要性教师专题培训讲座是提高教师教育教学水平的重要途径。
在迅速变化的教育环境下，教师需要不断更新知识、提升教学技能，以满足学生多样化的学习需求。
通过参加专题培训讲座，教师不仅可以学习到最新的教育理论和教学方法，还可以与其他教师进行交流与分享，获得宝贵的经验和启示。
教师专题培训讲座有助于提高教师的专业素养。
专业素养是指教师在专业领域内所具备的知识、态度和技能。
通过参与讲座，教师可以拓宽自己的专业视野，了解到更多的教育资源和研究成果，进一步提升自身的专业水平。
同时，讲座还可以加强教师的反思能力和创新意识，促进其在教育实践中的成长与发展。
教师专题培训讲座对于教师团队的建设也具有重要意义。
教师团队是学校的核心力量，团队成员的素质和能力直接影响学校的整体教育质量。
通过组织讲座，学校可以营造一个良好的学习氛围，鼓励教师相互学习、合作研究，推动教师团队的协作和进步。
二、如何组织一场成功的1. 确定讲座主题和目标。
讲座的主题应当与教育教学紧密相关，能够满足教师的实际需求。
同时，明确讲座的目标，以便教师能够更好地理解和把握讲座的内容。
例如，主题可以是“有效的课堂管理策略”，目标可以是帮助教师提高学生课堂参与度和教学效果。
2. 邀请专家或资深教师进行讲座。
专家和资深教师具备丰富的教育经验和专业知识，他们的分享和指导对于教师的成长具有重要意义。
学校可以通过校内外资源寻找合适的专家，邀请其进行讲座或指导。
同时，讲座的内容也可以由多位教师合作进行，以便提供更加全面和多样化的信息。
3. 确定讲座时间和地点，并进行提前通知。
讲座时间应安排在教师们较为空闲的时间段，以确保教师能够全程参与。
地点选择应便利教师前往，同时要考虑到场地的大小和设施的齐全。
幼儿园教师培训讲座稿
幼儿园教师培训讲座稿尊敬的各位幼儿园教师：大家好！感谢各位能抽出宝贵的时间参加本次培训讲座。
作为一名优秀的幼儿园教师，我们需要不断研究和提升自己的专业素养和教学能力。
在本次讲座中，我将分享一些有关幼儿园教育的重要性和教学方法，希望能为大家带来一些启示和帮助。
一、幼儿园教育的重要性1. 培养孩子的社交能力：幼儿园是孩子们接触集体生活的起点，通过与同龄人的互动，孩子们能学会分享、合作和沟通。
培养孩子的社交能力：幼儿园是孩子们接触集体生活的起点，通过与同龄人的互动，孩子们能学会分享、合作和沟通。
2. 培养孩子的自理能力：在幼儿园，孩子们将研究自己吃饭、穿衣、整理物品等生活技能，养成良好的生活惯。
培养孩子的自理能力：在幼儿园，孩子们将学习自己吃饭、穿衣、整理物品等生活技能，养成良好的生活习惯。
3. 培养孩子的创造力：通过各种游戏和活动，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，发展艺术和手工能力。
培养孩子的创造力：通过各种游戏和活动，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，发展艺术和手工能力。
4. 培养孩子的思维能力：通过数学、科学等学科的研究，孩子们能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
培养孩子的思维能力：通过数学、科学等学科的学习，孩子们能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
二、教学方法与策略1. 游戏化教学：通过有趣的角色扮演、互动游戏等，让孩子们在玩耍中研究，提高他们的研究兴趣和参与度。
游戏化教学：通过有趣的角色扮演、互动游戏等，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让孩子们在实际情境中感受和研究，提高他们的实践能力。
情境教学：创设情境，让孩子们在实际情境中感受和学习，提高他们的实践能力。
3. 分组合作：将孩子们分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养团队合作精神。
分组合作：将孩子们分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养团队合作精神。
4. 个性化教学：关注每个孩子的个体差异，根据他们的兴趣和需求进行有针对性的教学。
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幼儿教师培训专题讲座
12月11日上午，**区民族幼儿园于丽红园长应邀在第一学术报告厅为幼儿教师培训做了关于“以德树人——师德与修养”的专题讲座。
于园长首先提出幼儿教师师德为：是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
之后分析了（一）幼儿园师德现状：师德高尚教师表现1、热爱、尊重、关心幼儿；
2、钻研教育教学，提升业务能力，有创造精神；
3、以身作则、言传身；4有事业心、责任感；5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；7、关心集体、同事之间团结协作。
师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩；2、在教学中违背教育原则；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。
3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样.4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。
5、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
6、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。
7、不遵守幼儿园的劳动纪律。
8、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。
9、不注意教师形象，不以身作则。
幼儿教师不宜有行为：1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。
2、当幼儿面吃零食。
3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。
4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。
5、在幼儿面前争吵。
6、上班工作期间拨打电话、接听电话。
7、向家长索要物品。
8、随意评价家长，对家长不热情。
对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。
9、擅自离开工作岗位。
10、不主动学习，不注重业务能力的提高。
目前我们师德值得反思的问题：1、“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。
2、“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。
和当幼儿面吃零食占了极大比例.3、而教师“不宜有行为”中最为
突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。
（2）新世纪呼唤高素质的幼儿教师
新世纪高素质幼儿教师应具备的素养：要有一颗挚爱、求知、尚美、合作、健康乐观、励能、创新之心。
第一章厚德篇
一、认识我们自己，我们工作的最终目的是什么：做好三件事：1、教会孩子如何生活和做人；2、教会孩子如何思维；3、教给孩子文化科学知识并教他们如何运用的能力
二、不凡与平凡1、我们为什么要工作：教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
2、我们怎样工作：我们的工作相当复杂，既富有个性又富有协作性，具有独特的创造力，成效缓慢持久
三、好教师该是怎样的：陈鹤琴先生的《活教育》中指出，幼儿教师应做到：笑嘻嘻和和蔼可亲；声音悦耳；说笑有礼，多鼓励；低音清晰；行动轻快；立得笔直，笑得挺直；衣服整洁，面目清楚；态度从容；精神饱满；创造能力；健康；快乐、乐观；研究精神；乐业；互助合作；慈爱；负责；教学有技能；了解儿童心理。
第2章挚爱篇
一、爱的魅力：爱是幼儿身心健康成长的需要；是师生沟通的桥梁；能营造良好的育人氛围。
2、老师是妈妈：可信、亲切、伟大的妈妈
3、爱是尊重：尊重儿童人格的独立性；让孩子做孩子爱做的事；保护孩子的自尊；蹲下来和孩子说话。
真心诚意地与孩子接触。
4、爱是宽容：幼儿是小人；幼儿是有自己想法的人；帮助幼儿要学**解别人。
5、爱是严格：严而有理；严而有度；严而有方；严而有恒
六、让阳光温暖每个幼儿的心灵：爱是平等的；给不同需要的孩子以平等的爱；克服偏爱。
6、做活泼快乐的孩子王：童心不泯；保持愉悦的心境
第三章尚美篇：拥抱自然美；认识社会美；投身艺术美；塑我行，美我身；塑我格，美我心。
第四章合作篇
1、做孩子们的朋友：1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会
2、向孩子学习
3、与孩子平等交流
4、做孩子的玩伴
二、学会与孩子交流：1、交流方法（1）非语言交流A、用神奇的目光吸引幼儿B、用激励的目光评价幼儿C、用“严厉”的目光约束幼儿（2）言语交流：
2、不该用的语言
三、做孩子的支持者：1、支持幼儿的想法及做法。
2、支持孩子的好奇、发问。
3、支持孩子游戏。
（三）做具有良好师德的新型幼儿教师
一、我们怎样当好新时期幼儿教师：1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师；2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师；3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师4、投身教育科研，做研究型、有灵气的教师；5、重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师；
7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师
二、孩子喜欢什么样的教师：幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的教师；喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课堂教学；喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验欲望的实践活动。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。
让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
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