让阳光洒满孩子的心田
让阳光洒满学生心灵
好 几 十个 学 生 ， 培养 他们 勤奋 好 学 、 结 协 作 的精 神 和 健全 的 团 人 格 ， 靠 班 会 课 上 喋 喋 不休 地说 教 不 行 ， 要 靠 教 师 身 体 力 只 而 行 的 引领 。教 师 既 要 是语 言 的 巨人 ， 要 是 行 动 的标 杆 。 更
１一 视 同 仁 ．
关键 词 ： 主任 工作 班 爱 心 标 杆 宽 容
有 人 说 ：班 主 任 工 作 平 淡 得 如 同一 首 波 澜 不 惊 的 夜 曲 ； “ 琐 碎 得 如 同秋 天 绵 绵 不 绝 的 细 雨 ；纯 洁得 如 同 天 边 那 抹 洁 白 无 瑕 的云 朵 ： 乐 得 如 同得 到 珍 馐 的孩 子 。” 主 任 就 是 这 样 快 班 累并 快 乐 着 。 从 教 十 几 年 ， 一 直 担 任 班 主 任 ， 汗水 ， 酸 我 有 有 辛 ， 多 的是 收 获 ， 更 收获 了经 验 收 获 了学 生 的 信 任 和 理 解 ， 更 还 有 那 一 份 历 久 弥新 的师 生 情 谊 。 捧 出爱 心 位 班 级 管 理 不 成 功 的 班 主 任 ．其失 败 的 理 由 可 能 会 有 百 条 ；而 一 百 位 优 秀 的班 主任 ，其 成 功 的经 验 中 肯定 有一 条 ， 就是热爱学生 。 那 ． 爱 是 教 育 工作 的核 一 。 更 是 班 主 任 工 作 的 潜 动 力 。 “ ｔ爱 Ｌ ， 感 人心者 ， 先乎情” 莫 。冰 一 说 ：情 在 左 ， 在 右 ， 在 生 命 的两 ｔ Ｌ “ ， 爱 走 旁 ， 时 撒 种 ， 时 开 花 。 ” 爱 学 生 是 教 师 首 先 应 具 备 的美 随 随 热 德 ， 是 教 师 的 天 职 。师 爱 比渊 博 的 知识 更 重 要 。能 够得 到老 也 师 的 关 爱 ． 每 个 学 生 最起 码 的心 理 需 求 。 爱 对 学 生来 说是 是 师 种 温 柔 的压 力 ． 是 一 种 鞭 策 和 激 励 ． 于学 生 的成 长 和进 也 对 步 有 着 其 他教 育 手 段 不 能 替 代 的作 用 。 为班 主任 ， 作 我们 首 先 应 该 做 到 的就 是 以平 等 的尊 重 和 真 诚 的爱 ， 打开 每个 学 生 ｔ去 Ｌ 的 心 门 。 学生 的心 门一 旦 打 开 ， 性 就会 被 激 活 ， 焕 发 出无 灵 会 限潜能 ， 以后 的 教 育 才 会水 到渠 成 ， 没有 障碍 。 过 来 ， 们 还 反 他
每天陪娃开心的唯美句子
每天陪娃开心的唯美句子
1. 每一天，陪孩子在嬉笑玩闹中度过，是最纯粹的幸福，犹如阳光洒满心田，温暖且明媚。
2. 陪孩子嬉戏的时光，如同缀满星星的夜空，虽平淡却闪闪发光，每一刻都洋溢着天真与欢乐，构筑起我心中最美的诗篇。
3. 和孩子在一起的每一刻，都如同一首未完的欢快童谣，音符跃动在心间，快乐在指间流淌，幸福感在心底沉淀。
4. 晨曦微露，陪孩子捕捉第一缕阳光；暮色降临，陪孩子数尽最后一颗繁星。
在陪伴中，我找到了生活的甜美与安宁。
5. 每一次与孩子共享的笑声，都是生活赐予的最美妙旋律，它们在时光的琴键上跳跃，编织出一首首幸福的亲子协奏曲。
6. 看着孩子纯真的笑脸，陪他们无忧无虑地玩耍，恍若置身于春日花园，满目皆是生机勃发的希望和生生不息的快乐。
7. 孩子的笑容，是每日最亮丽的风景，陪他们游戏、学习、成长，便是我生活中最美的诗与远方。
让孩子的心灵洒满阳光——也谈少年儿童心理健康教育
学 习 方式 的转 变 是 本 次 新 课 改 的 显 著 特 征 ，改 变 原 有 的 单 一 的 、 被 动 的 学 习 方 式 ， 建 立 和 形 成 旨 在 充 分 调 动发 挥 学 生 主 体 性 的 多样 化 的学 习 方 式 ，促 进 学 生 在 教 师 的引 导 、参 与 、合 作 下 主 动 地 、富 有个 性地 学 习 ， 自主地 发 现 问 题 、提 出 问题 、分 析 问题 、解 决 问 题 ，与 同学 合 作交 流 ，探 索 学 习 ，培 养 学生 的批 判
武汉 ：华 中师 范 大学 出版 社 ，２ ０ ０４．
【】朱 家存 主 编 ． 础教 育新 课 程 的理 论 与 实践 【 ２ 基 Ｍ１． 合
肥 ： 安 徽 教 育 出 版 社 。 ２０ ０６． 【】任 长 松 ． 向 新 课 程 ： 向 ２ ３ 走 面 １世 纪 基 础 教 育 课 程 改 革
惧 情 绪 ， 加 上 同 学 的 另 眼 相 看 ， 这 些 学 生 就 产 生 压 抑
家 是 孕育 和 创 造 生 命 的 摇 篮 ，是 人 生 的 起 点 。家
长 是 孩 子 的第 一 任 教 师 ，家庭 是孩 子 的第 一 课 堂 。家 庭 教 育 对 孩子 的成 长 有 着 不 可 替代 的作 用 ，对 孩 子 的
寄 托 在 别 人 家 中 ， 孩 子 需 要 什 么 ， 不 喜 欢 什 么 ， 他 们
一
无 所 知 ；有 的 家 长严 格 有 余 ，期 望 值 太 高 ，总 是要
心 理 ，索性 不 写作 业 ，不 读 书 ，抵 触思 想 日盛 。还 有
的 学 生 因得 不 到老 师 和 同学 的 认 可 ，干脆 不 与别 人 交
让阳光洒满孩子的心扉
让阳光洒满孩子的心扉——周青玲老师班主任工作事迹法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”藤野先生是青年鲁迅心中的“阳光”，他以平等和尊重，关心和照顾着鲁迅这个“弱国”学生；徐本禹是贵州乌蒙山区小学生们心中的“阳光”，他用真诚和爱心，栽培和呵护着贫瘠土地上的花朵。
而身兼年级组长和班主任两项重任的周青玲老师，就是学生心目中的阳光，她以自己的微笑、爱心，去温暖班级的每一位学生，让阳光洒满学生的心扉。
学年伊始，作为年级组长的周青玲老师临危受命，接任年级中纪律最乱、成绩最差的某班班主任一职。
透过一张张调皮顽劣的孩子的脸，周老师看到的却是一颗颗缺少阳光雨露的孩子的心，让阳光洒进这些孩子的心扉，便是周老师的心愿。
一、寻找契机，拨动学生心灵之弦在周老师心中，班主任工作是最有魅力的一项工作，因为班主任所接触的对象——学生，是人而不是物，他们都是灵动的，充满着情感的。
如果抓住了日常学习和生活中的教育契机，可以更加深刻地触动孩子的心灵，给予孩子的将是阳光、是快乐。
周老师就是这样一位有心人，以生活小事作为触动学生心灵的契机，以情感人，拨动孩子的心灵之弦。
学期开始前的暑假中，周老师给全班每位同学布置了一项特别的暑假作业：思考以“文气、大气、灵气、生气”这“四气”构成的班训的内涵。
开学初，经过班级师生的热烈讨论，“四气”的内涵应运而生：文气：举止文明，博学多才；大气：宽容大度，善解人意；灵气：聪慧机灵，思维敏捷；生气：活泼开朗，富有朝气。
“四气”的班训凝结着师生集体的智慧和美好的愿望，给迷惘中的孩子们点亮了一盏心灯。
开学后不久，周老师班的小何同学开刀住院了。
通过暑期家访周老师早已了解到其困难的家庭情况：身为外来务工人员的父母没有正当职业，住的是租借来的棚户房，如今孩子生病住院，更是雪上加霜。
在周老师和班委的倡议和组织下，为小何同学捐款的特别行动得到了全班同学的积极响应，短短一周内孩子们捐出了四百余元的爱心钱款。
让阳光洒进每个孩子的心田
７ ５ ６ ０ ０ ０ ）
前苏联 教育家苏霍姆林 斯基说过 ： 教 育 技 巧 的全 部 奥 秘 就 在 于 如 何 关 心 爱 护 学 生 。 在 每 一 个 孩 子 的成 长 过 程 中 ． 教 师 的作用非 常重要 ， 其中班 主任 的工作更 为突 出 ， 班 主 任 是 凝 聚一个班级学风 、 教风 、 班 风 的 风 向 标 。正 如 有 人 说 的 ： 班 主任是世 界上最小 的主 任 ， 也有人 说 ： 班 主 任 是 世 界 上 大 的 主任 。 小是 因为这个 主任不 是任何 官衔 ． 大 是 因 为 它 可 以 影 响一个人 的一生 。班主 任在班 级 中管理 只有对 学生 动之 以 情 、 晓之 以理 ． 对学 生倾 注更 多关 爱和 热情 ， 这 样 学 生 的 学 习 成 绩 才 会 获 得 大 幅 度 提 高 ． 同 时 学 生 在 做 人 方 面 定 会 收 获更 多惊喜 。 使 他们 成为具有 健全人 格的人 ， 这 才是教 育 目 的所 在 。 班 主任 工 作 中不 能 缺 少 爱 。爱 是 尊 重 ． 爱是宽 容 。 爱 是 责 任 。只 有班 主 任 用 汗 水 播 种 希 望 ， 学 生 才 会 用 青 春 超 越 梦想 。 古 今 中 外 成 功 的教 育 家 无 一 不 是 对 学 生 倾 注 全 部 爱 心 的 典 范 。我 国古 代 教 育 家 孔 子 对 其 弟 子 循 循 善 诱 、 诲人不倦 ， 成 为 “ 万世师 表” ，近 代 教 育 家 陶 行 知 先 生 无 限 热 爱 自己 的 教 育 对象 ， 与学生共 同学 习 、 共同生 活 ， 深受学 生爱戴 。 英 国 哲 学 家罗 素曾经说 ： “ 凡 是 教 师 缺 乏 爱 的 地 方 。无 论 品 格 还 是 智 慧 ， 都 不 能 充 分 或 自 由地 发 展 。 ” 只有爱学生 的人 ， 才 能 教 育 好学生 。
把阳光洒进孩子心田
一
们 的精 神振 作 起 来 。
睡着 了 。怎样 激励她 的上 进心 呢？
、
用故 事 吸 引孩 子
决 定 以此 那 节课 ， 因 为 引 入 了故 事 ， 因 为 我 发现 她 的字 写得 很 工 整 ，
孩 子们 都 喜 欢 听故 事 ， 哪 怕 是 最 故 事 中渗 透 的一 点浅 显 道 理 ， 孩 子 们 为 契 机 引导 她 。 我 组 织 班 级 写 字 比 顽皮 好动 的孩 子 ， 一 听 到 教 师 讲 故 学 得特 别认 真 ， 教 学 效果 特 别好 。
那 天 的数 学 课 上 ， 孩 子们 的注 意 见 到 自己喜 欢 的东 西 ， 未 征得 别 人 同 段 时 间 的努 力 ， 柏 伶 钰 变 了 。她 不 仅
力 不 够 集 中 。 其 中有 两 个 孩 子 偷 偷 意 就 拿 走 ， 等 等。遇到这种情况 ， 一 改 掉 了 坏 习惯 ， 而且 学 习 变得 勤奋 起
责任 编 辑
姜 楚 华
丢 了， 他 很 着急 。如 果 哪位 同学 拾 到 了， 希望能像故事 中的小朋友一样 ，
主 动把 东 西还 给 别 人 。 ” 放学后 ， 王 明告 诉 我 ， 他 的 彩 笔
找 到 了。至于 是谁 还给 他 的 ， 我 没
问， 相 信 孩 子们 也 不 知 道 。但 从 此 之 后， 班 上拾 物 交 公 的孩 子 多起 来 了 。
时， 教 师 如果 从 中找 出一 个 坐姿 好 、
安静 ， 且学 习用 具 准 备齐 全 的 学 生进
行表扬 ， 其他学生便会效仿 ， 从 而 使
课 堂秩 序井 然 起来 。
柏 伶 钰 父母 离异 ， 身上 有 不 少 坏
国旗下讲话：让阳光洒满心田,让快乐陪伴成长
国旗下讲话：让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长国旗下讲话让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长时间191750 洛水本站原创国旗下讲话让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长尊敬的各位领导、各位老师，可爱的孩子们大家早上好！迎着清晨的第一抹朝霞，我们又一次站在了国旗下，开启了崭新的一周。
作为一名老师，我希望可爱的你们，每一周是快乐的，所以，我今天的讲话主题就是《让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长》首先，老师想问孩子们一个问题，你们觉得自己快乐吗?我刚才听到了两种不同的声音，一种用响亮的声音告诉我“快乐！”，这是老师所期待的，也是我今天讲话的目的。
但我也听到了另一种声音“不快乐！”你们想让自己快乐吗？那么老师就教给同学们两个妙招第一个妙招，换个角度看问题。
可能，过得不快乐的同学会说，每天起早贪黑地上学，成堆的作业，还有家长的唠叨，老师的批评，同学的矛盾、考试的失败等等，有这么多的不如意，我怎么快乐呀？你们的这些抱怨，老师都能理解。
因为老师也曾和你们一样，不止一次的抱怨，比如老师会抱怨，每天这么辛苦，却挣钱不多，用网上流行的一句话就是“挣着卖白菜的钱，操着卖白粉的心”，换个角度想这个问题，正因为挣钱不多，所以我过得很安全，不用担心把钱放哪儿好，也不用担心贼会惦记，即使忘了锁住房门，也不用火急火燎赶回去，如果我挣得是卖白粉的钱，早被贼惦记上了，况且，像我这样兜里揣一百块钱都觉得不安全的我，早在纠结与不安中去西天见如佛了。
有时我还会抱怨，为什么迎着黎明前的黑暗去学校，华灯初上才疲惫回家，为什么工作那么努力，还要受到领导的批评？换个角度再想这些问题，结果就大不相同了，早睡早起有助于健康呀，况且生活有规律，日子过得充实，才会身心愉悦，领导批评，那是领导重视我，一百多位老师呢，为什么偏偏批评我呀，这是想培养我，让我更加优秀呀，这么一想，生活里就充满了阳光，快乐就了！同学们，用老师的这种心态，换个角度看问题，你的那些不快乐，是不是会得到不一样的答案呢？第二个妙招，把苦难当成动力每个人一生都不是一帆风顺的，都会或多或少遇到一些磨难，或者坎坷。
幼儿教师之歌
幼儿教师之歌1：有人说我是雨露，每一句轻声的问候，都会让滋润洒满孩子的心田。
有人说我是春风，每一次抚慰的拥抱，都会让真情吹绿孩子的天地。
也有人说我是阳光，每一个鼓励的微笑，都会让温暖贮满孩子的童年。
不，都不是，我要自豪地告诉你：合：我是一名幼儿教师。
2.我很平凡，平凡得如森林中的一片树叶，百花园中的一朵小花，草原上的一棵小草；我很普通，普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻岭中的一块小石头。
3.每天早晨，我迎着晨曦，用笑脸把孩子们迎进幼儿园。
每天傍晚，我牵着晚霞，用牵挂将一天的欢乐送出园门。
4.面对天真可爱的孩子，我有火一样的热情和强烈的责任心，把慈母般的爱撒给孩子。
教孩子洗手洗脸，教孩子穿衣脱衣，照顾孩子吃饭喝水，照顾孩子盥洗如厕，这每一天的点点滴滴无不浸润着我对孩子们的一片爱心。
5.我的每一次教育活动都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子有所收有所获，而且身心愉悦。
6.我知道，良好的行为本身就是一种无声的教育力量。
因此，我会不断学习，以师德标准衡量自己的一言一行，用实际行动为孩子树立模范的榜样。
合.我会意识到自己肩负责任的重大，每时每刻都有崇高的使命感。
1：因为和孩子在一起，我始终拥有一颗纯洁美丽的童心，虽有生活的烦恼，但当我面对他们时，就会忘掉生活中的不如意，用微笑去迎接一切。
2.请把活动室的小椅子留一把给我，让我轻轻地坐下来，深入到孩子内心深处，和孩子说说悄悄话。
我要与孩子们同欢乐，共忧伤，和他们一起营造阳光，把幼儿园变成培育崇高理想的殿堂。
合：我要把希望的火种播撒到孩子们的心田，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。
3：母亲一样的忘我，是我们的使命，我们用行动诠释着对这份职业的热爱。
4.记不清多少次在教室里拼命加班，忘记了家里的厨房和餐桌，记不清多少次为了别人的孩子,忘了自己的孩子5.作为妻子，对丈夫有数不尽的歉意；作为母亲，对子女有道不完的愧疚6.然而，不管遇到什么样的挫折。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让阳光洒满孩子的心田
阳光是一种美丽的能量，它能够温暖人的心田。
就像春天的阳光照耀大地一样，阳光
也能洒满孩子的心田，给他们带来无限的温暖和希望。
孩子们是上天赋予我们的宝贵礼物，他们纯真、天真，需要我们关爱和呵护。
阳光洒
满孩子的心田，意味着给予他们充足的爱和关注。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩
子的第一任教师。
只有将阳光洒满孩子的家庭，才能真正培育出有爱心、有责任心、有担
当的孩子。
父母应当多陪伴孩子，为他们提供良好的家庭环境，相互学习和成长。
在阳光下，家庭成为一个温馨和谐的小天地，让孩子在其中感受到无尽的爱和快乐。
除了家庭的呵护，学校是孩子们成长的另一个重要场所。
学校应该成为阳光灿烂的地方，让孩子们在这里收获知识和友谊。
教师是学校中的太阳，他们要用自己的智慧和爱心
给予孩子充足的阳光。
教师应该关注每一个学生，关心他们的成长和发展，用阳光的目光
和言语鼓励和激励孩子们。
在阳光下，学校变成了一个积极向上、充满活力的地方，每一
个孩子都可以展现自己的才能和潜力。
除了家庭和学校，社会也应该给孩子们洒满阳光。
社会是一个大家庭，每一个人都应
该为孩子们创造良好的成长环境。
政府应该加大对教育事业的投入，提供优质的教育资源，让每一个孩子都能享受到公平的教育机会。
社会各界也应该关注孩子们的健康成长，为他
们提供各种形式的帮助和支持。
只有社会大家庭将阳光洒满孩子的心田，才能培养出一代
又一代优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
阳光洒满孩子的心田，意味着给予孩子充足的关爱和鼓励。
每一个孩子都需要被爱的
感觉，他们需要知道自己是独一无二的、特别的。
在阳光下，家庭、学校和社会共同为孩
子们提供爱的滋养，让他们在成长过程中感受到无限的温暖和力量。
父母应该用亲情的阳
光照亮孩子的心田，让他们感到家的温暖；教师应该用智慧的阳光照耀孩子的心田，激发
他们学习的热情；社会应该用关爱的阳光照顾孩子的心田，让他们健康成长。
让阳光洒满孩子的心田，是每一个成年人的责任和义务。
孩子是我们的未来，他们需
要我们的关爱和引导。
只有将阳光洒满孩子的心田，我们才能肩负起培养下一代的责任，
创造更美好的社会。
让我们一起努力，为孩子们创造一个充满阳光的世界。