舒鸿飞治学经验介绍
首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”总结发言
首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”总结发言叶舒宪【期刊名称】《百色学院学报》【年(卷),期】2012(025)005【摘要】首届教育部全国高校“文学人类学骨干教师高级研讨班”于2012年8月6日-12日在重庆市永川区茶山竹海举行，此次研讨班让这些锐意创新的学者走到了一起，对所有的学员来说，是一个打破牢茏解放思想的过程，也就是感悟反思、提升本土文化自觉的历练。
%The first Ministry of Education National University "Senior Seminar for Key Teachers of Literary Anthropology" was held at Tea- Maintainm and- Bamboom Sea Yong- chuang District Chongqi Municipality from August 6th to 12th 2012. The seminar allow these innovative scholars came together,and for them,it is a process of breaking their mental cage and emancipating their mind,and an experience of self--reflection and enhancing their self-- consciousness of local culture.【总页数】3页(P1-3)【作者】叶舒宪【作者单位】湖北民族学院,湖北恩施445000【正文语种】中文【中图分类】C958【相关文献】1.方法论问题：文学的人类学转向——首届中国文学人类学青年学术论坛扎记 [J], 银浩2.文学人类学的跨学科讲述——全国首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”学术综述 [J], 雷璐荣3.茶山回响——首届文学人类学高研班学习心得 [J], 郭明军4.首届中国文学人类学研讨会综述 [J], 彭兆荣5.“教育部高校青年骨干教师信息素养教师高级研讨班”招生启事 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
舒学的理论价值
舒学的理论价值
舒学是一种现代教育理论，由中国教育家舒乙提出，倡导着具有中国特色的人文精神和价值观。
舒学作为一种教育理论，深入探讨了人类智慧和文化的本质，探索并回顾了中国传统文化的精髓，同时也融入了西方哲学的现代思想，对于现代教育的发展和推进产生了深远的影响。
舒学强调三宗旨，即“教育就是教人做人”、“教学相长”、“以学生为中心”。
这体现出舒学对于人的尊重和重视，强调了教育的人文精神与价值。
同时，它还在教育过程中强调教师和学生的平等互动，注重师生合作和思辨能力的培养，提高了学生的学习积极性和自主能力。
舒学在教育中注重“关照教育”，即以人的需要和成长为核心。
它追求的是学生的个性化发展和创造力的培养，提高了学生的学习自觉性。
舒学强调“真、善、美”的教育目标，即培养学生的品德观念、审美能力和生命价值观，使学生能够在道德、智慧与美好的追求中实现自我价值的实现。
舒学还注重了对学科知识和文化内涵的探究，强调对学科教学的整体性和深刻性的理解，提倡以人文情怀和思辨能力为基础的
知识创新和学科交叉研究，深刻提高了学生对于知识体系的领悟和理解能力。
舒学的理论对于现代教育的推进和改革产生了巨大的影响。
它强调人本主义的价值观，给现代教育带来了更深远的文化内涵和人文温度。
同时，它倡导学生思辨能力的培育，注重学生自主能力的开发和发挥，为新时代人才培养提供了新思路和方法。
总之，舒学是一种具有深远意义的现代教育理论。
它强调人文精神和价值观，提高学生学习积极性和自主能力，积极推动现代教育的进步和发展。
在新时代，舒学的理论价值对于教育改革和进步具有重要的意义。
执教全美Top 50大学的中科大毕业生
执教全美Top 50大学的中科大毕业生＝＝＝＝＝＝麻省理工学院（私立）３人文晓刚，麻省理工学院物理系，Full Professor，物理系82届（772），1981年CUSPEA全国状元/physics/facultyandstaff/faculty/xiaogang_wen.html/~wen/刘洪，麻省理工学院物理系，Assistant Prof，近代物理系93届(894)/physics/facultyandstaff/faculty/hong_liu.html林间，WHOI-MIT Joint Program教授，WHOI Associate Scientist with Tenure，地球与空间科学系（777）/dept/profile.go?id=294/oceanus/viewArticle.do?id=4009＝＝＝＝＝＝斯坦福大学（私立）５人王善祥，斯坦福大学电子工程系与材料科学系，Full Professor，物理系86届（812）/research/layout.php?sunetid=sxwan骆利群，斯坦福大学神经生物学系，Full Professor，少年班86届（81少）/profiles/Liqun_Luo/范汕洄，斯坦福大学电子工程系，Assistant Prof，00班92届物理（8800）/~shanhui崔屹，斯坦福大学材料科学与工程系，Assistant Prof，化学系98届（9312）/about_faculty/mse_fac_profile2.php?sunetid=yicui崔便晓，斯坦福大学化学系，Assistant Prof，高分子系98届（9314）/dept/chemistry/department/news/archives/2007/04/new_faculty_mem_1.html＝＝＝＝＝＝加州大学柏克利分校（公立）７＋加州大学旧金山分校（公立）２人（注：后者常被认为是前者的医学院）刘奋勇，加州大学柏克利分校公共卫生学院，Full Professor，生物系86届（818）/~microbes/faculty/liu.html周强，加州大学柏克利分校分子与细胞生物学系，Associate Professor，生物系86届（818）/faculty/BMB/zhouq.html肖强，加州大学伯克利分校新闻学院，Lecturer（该院教师都是Lecturer），地球物理86届（817）/program/newmedia/faculty/罗坤忻(女)，加州大学柏克利分校分子与细胞生物学系，Associate Professor，生物系86届（828）/faculty/CDB/luok.html郭新(女)，加州大学伯克利分校工业工程与运筹学系，Assistant Prof，数学系92届（871）/People/Faculty/xinguo.htm杨培东，加州大学柏克利分校化学系，Associate Professor，应用化学系93届（8812）/faculty/Yang/Peidong-Yang.html陈路(女)，加州大学伯克利分校分子与细胞生物学系，Assistant Professor，生物系93届（898），美国麦克阿瑟基金会“天才奖”得主/faculty/NEU/chenl.html汤超，加州大学旧金山分校生物医药系，Full Professor，力学与机械工程系82届（775）/dbps/faculty/pages/tang.html刘立民，加州大学旧金山分校癌症中心，Assistant Professor，生物系86届（818）/people/liu_limin.php＝＝＝＝＝＝哈佛大学（私立）７人王家槐，哈佛大学医学院，Associate Prof，63届/WhitePagesPublic.asp?task=showperson&id=177271374174279373178273&a=hms&r=96&kw=wang,,,/Collaborators/Wang.html黄旭东，哈佛大学医学院，Assistant Prof，化学87届（823&8212）/staff/xudongHuang.htm/cagn/Faculty/huang.html王瑛(女)，哈佛大学医学院，Assistant Prof，应用化学91届（8612）/wang_y.htm/people.php?people_id=767庄小威(女)，哈佛大学物理系和化学系，Full Professor，少年班91届物理专业（87 少），女，少年班，美国麦克阿瑟基金会“天才奖”得主，美国Searle学者奖得主。
TM01模虚阴极振荡器实验研究
第17卷 第8期强激光与粒子束Vol.17,No.8 2005年8月HIGH POWER L ASER AND PAR TICL E B EAMS Aug.,2005 文章编号: 100124322(2005)0821163204TM01模虚阴极振荡器实验研究3舒 挺, 李志强, 袁成卫, 杨建华, 许流荣, 冯加怀(国防科学技术大学光电科学与工程学院,湖南长沙410073) 摘 要: 在SPAR K204强流相对论电子束加速器上,对轴向反馈式虚阴极振荡器进行了实验研究,并采用远场测量方法对其激励的高功率微波辐射进行了测量,测得了微波辐射主模及辐射功率。
结果表明:微波辐射主模为TM01模,辐射功率大于500MW,微波转换效率大于3%,辐射频率约3.6GHz,微波脉宽大于20ns。
同时,采用单反射面Vlasov天线,实现了该器件所激励高功率微波的定向传输。
关键词: 主模; 定向传输; 虚阴极振荡器; 远场测量 中图分类号: O441.5; TN128 文献标识码: A 本实验分为两个阶段:第一阶段,按照理论分析和粒子模拟得到的有关参数,在SPA R K204加速器上对虚阴极振荡器进行调试,使之输出微波指标达到要求,并且运行稳定;第二阶段,在虚阴极振荡器波导口接上单反射面Vlasov天线,进行微波定向传输实验。
所采用的单反射面Vlasov天线是在选定的频率范围基于TM01馈入模式进行研制的[1],因此,实验的关键在于保证微波器件在所给定的频率范围实现TM01模稳定运行。
这是在原有TM01模虚阴极振荡器研究工作的基础上的进一步实验研究[2～4]。
以往的实验以SPAR K203强流相对论电子束加速器作为驱动平台,现在的实验是在本研究室自制的SPA R K204强流相对论电子束加速器上进行的。
工作重点在于实现微波器件与加速器之间的实验对接,改进实验装置的对称性,确保器件工作在给定的频率范围,并且输出TM01主模。
变法运用体会
变法运用体会
舒鸿飞;俞小平
【期刊名称】《新中医》
【年(卷),期】1999(31)9
【总页数】1页(P49-49)
【关键词】癃闭;口疮;虚热;中医治法;辨证论治
【作者】舒鸿飞;俞小平
【作者单位】湖北省英山县医院;湖北中医学院
【正文语种】中文
【中图分类】R242
【相关文献】
1.开展低应变法检测桩身完整性能力验证活动的体会与思考 [J], 张勇;李瑛;;
2.低应变法和高应变法在桩基检测中的结合运用及实例分析 [J], 曾理彬;廖小根;章柱勇;夏商明;刘卫东;石长江
3.谈低应变法在模型桩检测中的体会 [J], 黄鹏辉
4.低应变法和高应变法在桩基检测中的结合运用 [J], 蒋小明
5.低应变法和高应变法在桩基检测中的结合运用研究 [J], 黄明剑
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非法学考研讲师推荐信范文
您好！在此，我怀着无比崇敬的心情，向您强烈推荐以下几位在非法学考研领域具有卓越教学能力和丰富经验的讲师，他们分别是：杜洪波老师、马蜂老师、李彬老师、丁辉老师、段波老师、周悟阳老师、陈永生老师、孙自立老师、张宇琛老师、杨艳霞老师、戴寰宇老师、田少帅老师、周洪江老师、李彬老师、王振霞老师、龚成思老师和陈老师。
以下是我对他们教学能力和个人品质的详细介绍：一、杜洪波老师杜洪波老师，中国人民大学法学博士，独创“法理三言”得分法，擅长将抽象的理论用生活的段子化解，用简单的技巧击破应试难点。
其自编的口诀能减轻背诵的负担，让考生从有思路到拿高分。
马老师的主观题课，适应不同学习基础和分数要求的考生，是非法学考研者的首选。
二、马蜂老师马蜂老师，中国政法大学研究生院法理学博士，授课风格幽默，将理论法学抽象艰深的知识点化繁为简，课上段子多，个人风格突出。
马老师的课非常适合0基础非法学的考生用来打基础，至少能听得下去又不会听得太累。
三、李彬老师李彬老师，中国社科院大学毕业，上课全程无废话，但课程并不枯燥。
在精讲阶段就会穿插背诵方法，边学边背，也适合冲刺阶段直接带背。
四、丁辉老师丁辉老师，有着“背水辉”二本之光”的美誉，曾是法硕考试的高分亲历者。
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擅长背诵方法论，注重短时高效记忆，手把手教你背完刑法。
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六、周悟阳老师周悟阳老师，作为法硕考研法综领域的佼佼者，毕业于中国社会科学院大学，师从宪法学名师、社科院法学所所长莫纪宏教授。
周老师总结了宪法学、法制史和法理学王牌口诀200余条，合本遍史”大砍刀和小匕首”等诸多口诀准确、好记；多平台精讲、带背，面包渣”、难点梳理，带领你快乐学习！七、陈永生老师陈永生老师，大学教授，博士生导师，法学博士，法硕老师，刑法理论深厚。
一位先锋诗人的终南捷径
一位先锋诗人的终南捷径“每个人都是教授，每个人都是一个学院，我们向自然学习。
向大地学习，把学院放在山上。
让大家上山来学习。
”在《鲁豫有约》节目的最后，“退学网”的创始人洪峰谈起诗人苏非舒在山上办的物学院。
鲁豫颇有兴味地问：山在哪儿?洪峰回答：在西安南40公里的终南山。
所谓“福如东海，寿比南山”的南山。
3月13日，植树节后第二天。
秦岭终南山上气温近20度。
和前几天的倒春寒相比，春天似乎真的要降临了。
下午5点多，诗人苏非舒走过一段长长的山路，将山西赶来参加物学院开学典礼的诗人朋友送至村口。
村口最后一处民居，是物学院的“根据地”，门前的木桩上挂着一个手写的“物学院”纸牌儿。
苏非舒在这两间柴房里住了半年，读书，种菜，晒太阳。
苏非舒，1973年生于重庆丰都，21岁到北京发展。
物主义运动主要发起人，诗工厂厂长，物学院创办人。
倡导诗歌与其他艺术形式的越界实验，诗歌市场化概念的首倡者。
因其近些年来的诗歌活动，被认为是中国当代最具争议性的诗人。
对很多人来说，物学院是苏非舒关于诗歌的又一次行为艺术。
而对苏非舒来说，虽然物学院的构想源自自己倡导并实践的诗歌理念，但如今，它已与诗无关，与表达无关，是一个更广博的使命。
“退友”洪峰的教育梦很多人知道物学院，是因为洪峰在《鲁豫有约》节目中的一番介绍。
在节目的最后，洪峰对未来的选择让鲁豫觉得颇有意味。
一个曾经从大学逃离的人，最终又回到了教育。
“最早是想做一个大学叫退学大学。
现在的物学院，是跟我一个前辈一块儿台作的。
”洪峰所说的前辈，正是诗人苏非舒。
退学的时候，洪峰原本是想去追求一种与众不同的生活。
在大学读了两年，他就厌倦了。
作为文学社的小组长、团委报纸的编辑，他整日躲在图书馆里看诗集，并且连续几门功课不及格。
熬到大二，他留下了一张字条，悄悄离开了学校。
“我实在不适应这个学校，我得自己去寻条活路了。
”除了简单的生活用品，他的背包里只塞了一本杰克?凯鲁亚克的《在路上》。
“打工，旅行，再打工，再旅行”――这是洪峰当时的生活状态。
武理保研去向推荐信范文
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在活动中，她充分发挥自己的领导才能和团队协作精神，使活动取得了圆满成功。
此外，她还曾参加[竞赛名称]，荣获[奖项名称]，展现了她在实践领域的出色能力。
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舒鸿飞治学经验介绍
张磊;舒鸿锡;舒鸿飞
【期刊名称】《光明中医》
【年(卷),期】2012(027)011
【总页数】2页(P2186-2187)
【关键词】舒鸿飞;治学经验;中医经典
【作者】张磊;舒鸿锡;舒鸿飞
【作者单位】湖北省英山县中医医院,黄冈,438700;湖北省英山县人民医院,黄冈,438700;湖北省英山县人民医院,黄冈,438700
【正文语种】中文
湖北省英山县人民医院主任医师、湖北省知名中医舒鸿飞老师，在治学上积累有较丰富的经验，在处理博览与精读，理论与实践，继承与创新三者之间的关系上，有自己的见解。
1 重视博览更重精读
凡做学问，要处理好精与博的关系。
“博而不精则杂，精而不博则陋”。
此言只博不精则知识面过于宽泛而不专，则难成大器;只精不博则知识面过于狭窄而不广，亦罕有成就。
然医学是一门应用科学，因而为医者既要博览一些必要的有关基础理论的书籍，更要精读或背诵几本经典著作。
舒师受家庭熏陶，在13岁就背熟了《医学三字经》、《雷公药性赋》等中医启蒙
读物。
大学毕业之后兼职《中医基础理论》、《方剂学》、《内经选读》和《伤寒论》等教学工作，临证喜用经方并写出《经方应用四要点》，写古典医籍的读书笔记和教案达55万余字。
对中医治则作过较系统的研究，发表了《试论同证异治》等7篇文章;对古典医籍尤其是《伤寒杂病论》作过深入的钻研，《试论〈金匮要略〉中杂病的治则》等7篇论文均被刊出;对现代医学之病与中医证的关系，作过
有益的探索，写出了《从四组‘病’证看‘病’与证的关系》为代表的姐妹篇。
中医基础理论融会贯通，临床用时自然熟能生巧。
如根据痰瘀相关和气虚不运则导致气滞，认为中风偏瘫者常伴气滞痰阻，在治疗时常辅以行气化痰，疗效较单用益气化瘀法明显提高[1]。
在学习《古代汉语》和进修《医古文》时，泛览了《古文观止》等书，背诵、笔译了诸如《岳阳楼记》和《大医精诚》等名篇，古汉语的水平由此迅速提高。
撰写的《古汉语今译规律初探》等6篇文章均得以公开发表。
以
上说明泛览能够开拓视野，而精读可以提供丰富而专深的写作内容。
老师泛览了20余本有关写作的书，其中以《写作》、《基础写作》和《基础写作教程》等为主。
对这些书中有关主题的深化及提炼、材料的选择及加工、结构的设计及安排等内容，作为重点进行精读，而对于“标题”及“文面”等只作一些了解。
在《谈撰写中医论文的体会》中只是就如何选题等7个方面泛泛而谈，在《再谈
撰写中医论文的体会》中，则总结出写作的三个关键是:重在临证、勤于积累、多
加修改。
在《读书、临证、积累与写作》中升华出写作的三个要素:读书奠定写作
的基础、临证形成写作的源泉、积累提供写作的材料。
后来又发表了《从写作实践谈论文的修改》为代表的3篇文章。
在上述文章的基础上，《杏林写作心录》[2]
一书也就水到渠成。
不难看出，精读还可以加深对事物的认识。
从上述可以看出，泛览是精读的开始和入门，精读是泛览的继续和深入。
2 重视理论更重实践
中医理论是从医学实践中总结而来，医学实践也是检验中医理论正确与否的标准，
欲发展中医理论也必须认真实践。
医者是治病救人的，纵然有高深的医学理论，如果不付诸实践，也是空头理论。
学中医理论是为了指导实践、用于实践，因而在重视中医理论的同时，更要重实践。
陆游说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就是说中医师不仅要重视中医理论，更要多实践。
医学是一门应用科学，书本的知识、别人的经验必须经过躬身实践，去伪存真，才能为己所用。
如升降散是赵绍琴等前辈医家喜用之方，老师经常运用于临床，颇有心得，发表了7篇有关升降散
临床应用的文章，并在《升降散临床应用初探》中总结出有关升降散主治火郁病证的一系列见解。
当自己患某种疾病的时候就根据书刊上别人介绍的经验亲自验证，如六味地黄汤加引火归原药治疗口疮、金水六君煎治疗肺肾阴虚咳喘和肺痹咳嗽方止咳等，都获得了满意的疗效，随后经常运用于临床。
在读书时，舒师坚持以学习前人的临床经验为主，以指导实践，充实自己的实践。
生命是有限的，知识是无涯的，因而不可能每种病都通过自己的实践来积累经验。
“他山之石，可以攻玉”，借鉴前人的成功经验就十分必要，也是提高临床水平的一个重要途径。
故老师对书刊中有关前人临床经验的文章经常潜心研读，以提高自己的临床水平。
前人的经验，有时虽是片言只语，但其中会有“零金碎玉”，融会贯通之后，会形成新的认识，这对于增长医疗经验，是十分有益的。
有关学习老中医经验的体会《片言只语含深义融会贯通出新知》深得责任编辑的好评，被《湖
北中医杂志》安排在“名医经验”专栏中刊出。
老师发表的90余篇论文，涉及临床者达60余篇。
临床经验的文章10余篇，如《舒鸿飞临床经验撷菁》[3]《舒鸿飞治疗疑难病验案三则》[4]和《学当融会贯通
用宜博采众长》等[5]。
利用门诊病种广、病例多的客观条件，对积累的大量零散
个案，从别人容易忽视的某些细节，换个别人不注意的角度，往往能看出某些端倪，总结出带规律性的认识。
如对于疑难病证的治疗思路，认为辨证论治为疑难病证提供了治疗原则，理化检查给疑难病证明确了治疗方法，单方验方替疑难病证丰富了
治疗手段[4];对中风后遗症，深化出合理使用益气活血药，适当配伍理气化痰药，
重视运用补益肝肾药的用药思路[1]。
其实践心得汇成《杏林四十年临证手记》一书，即将出版。
3 重视继承更重创新
继承的目的在于创新，创新就是指中医理论的发展和临床疗效的提高。
对待前人经验，既要择其善者而从之，又要有自己的创新。
如阳和汤治疗坐骨神经痛，照搬原方疗效并不满意，通过临床摸索，老师总结出加用四逆散、芍药甘草汤、牛膝和木瓜等方药，疗效明显提高[6]。
金水六君煎治疗肺肾阴虚咳喘时，裘沛然教授认为，熟地黄要用大剂量[7];已故程门雪院长谓熟地黄要以沸水浸泡或后下[8]。
师兼融二位前辈的经验，并于方中加入大剂量山药，常获较满意的疗效。
重视博采众长，补己之短。
老师在读书时摘录的中医书刊上专方和单方达1000余首，连同他人的临证经验，哪怕是“片言只语”，约16万字，亲自验证的有效专方、单方170余首，并有所创新。
如在运用夏度衡教授之肝胃百合汤治疗胃脘痛
的过程中，总结出但见一证便是，不必悉具;服药后可有“瞑眩”现象;临证只要是
辨证为肝胃气滞，即或是胃癌术后或呃逆等病，都可以运用本方加减治疗，从而扩大了本方的治疗范围，等等[9][10]。
对印会河教授的“疏肝开肺方”，不仅用来
治疗肝性腹胀，还将其扩大到胆结石、胃脘痛甚至肠梗阻所致的腹胀。
如一患者腹满胀痛，大便不通6天而抬入医院，诊为肠梗阻，拟手术治疗，师用“疏肝开肺方”4 剂，第3 天即步行回家[11]。
老师不仅重视继承前辈医家的经验，还在前辈医家经验的基础上有所创新，自创多首专方。
如在芍药甘草汤的基础上，加入大剂量川芎组成“头痛六味饮”治疗头痛，并“以身试药”，不仅治愈了自己的头痛，而且验证30余例，疗效满意。
如一患者头痛3年余，发作时一次服去痛片6粒方可逐渐缓解，师处以该方20剂即愈。
又如根据梁翰芬老中医经验，山豆根能治急黄;黄疸是由湿热而致，退黄贵在给邪
以出路，故我县已故名中医梅祝溪先生治疗肝炎，往往加用萹蓄，与大黄并用，使湿热从二便分消;朱曾柏老师认为，湿去则热孤，故应加藿香芳香化湿。
因而在茵
陈蒿汤的基础上，吸取和综合以上经验创“湿热黄疸汤”治疗热重于湿或湿热并重的黄疸性肝炎或胆石症常获满意的疗效。
如一患者患黄疸性肝炎在外地多方治疗无效，服用该方5剂黄退，10剂肝功能恢复正常[12]。
《光明中医》曾评价老师的文章:“充分体现了舒先生精深的理论根基，明快的文笔，丰富的临证经验，善于总结的治学态度”[13]。
参考文献
[1]舒鸿飞，徐云祥，张书昌.加味补阳还五汤治疗中风偏瘫的体会[J].光明中医，1998，(1):41-43.
[2]舒鸿飞.杏林写作心录[M].北京:人民卫生出版社，2009.
[3]段钢.舒鸿飞临床经验撷菁[J].中医杂志，2006，47(6):425.
[4]张书昌.舒鸿飞疑难病验案三则[J].中医杂志，2007，(8):694-695.
[5]舒锡钧.学当融会贯通用宜博采众长[J].光明中医，2003，(5):15-16.
[6]舒鸿飞，徐云祥，张书昌.浅谈阳和汤加味治疗坐骨神经痛[J].光明中医，1998，(2):35-36.
[7]裘沛然.疑难病症中医治法研究[J].中国医药学报，1987，(3):9-12.
[8]程门雪.漫谈咳、喘、哮、痰饮的证治[J].中医杂志，1980，(2):10-13.
[9]舒鸿飞.肝胃百合汤临床运用体会[J].中医杂志，2000，(12):757-758.
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