2023教师绩效考核细则最新
2023-2024学年中小学教师绩效考核细则
教师绩效考核细则1. 教学成果：目标描述：教师应当对学生的学习进步和成绩提高起到积极促进作用。
目的：通过提高学生的学业成绩和兴趣度，提升学校的整体教育水平。
期望效果：教学成果应该体现在学生的平均成绩、及格率、优秀率等关键指标上，以及学生对学科的兴趣和喜爱度上。
2. 学生评价：目标描述：学生对教师的评价应当包括教师对教学内容的理解、教学态度、教学质量等方面。
目的：为了了解教师的教学质量和效果，以便为教师提供反馈和改进的建议。
期望效果：评价结果应该能反映出教师教学的整体效果，发现教学中存在的问题，并为教师提供针对性的改进建议。
3. 同事评价：目标描述：同事评价应关注教师的团队协作能力、教学能力和专业素养等方面。
目的：为了解教师在团队协作、教学方法和学科专业素养方面的表现，促进教师之间的学习和交流。
力和表现，为教师提供改进的建议，同时也能促进教师之间的合作和学习。
4. 领导评价：目标描述：领导评价应当关注教师的教学态度、教学质量、工作纪律等方面。
目的：为了解教师对工作的态度和职业操守，确保教学的规范和安全。
期望效果：领导评价结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的规范和安全。
5. 课堂表现：目标描述：教师的课堂表现应当包括教学态度、教学能力、课堂纪律等方面。
目的：为了解教师是否能够有效地组织和管理课堂教学，提高学生的学习效果。
期望效果：课堂表现结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以提高教学质量。
6. 教案质量：目标描述：教案应该完整、清晰地表述教学目标、教学内容和方法等。
目的：为了解教师对课程的准备和设计情况，保证教学的有效性和质量。
现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的有效性。
7. 学科知识掌握：目标描述：教师应当熟练掌握教学大纲中要求的学科知识和教学方法。
目的：为了解教师对学科知识的掌握情况，保证教学的专业性和质量。
期望效果：学科知识掌握检查结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的专业性和质量。
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则一、考核目的本绩效考核细则旨在评估学校教务人员在2022—2023学年期间的业绩和工作表现，以促进教务工作的提高和发展。
二、考核内容1. 教学工作考核评估教务人员在教学工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 教学质量与效果- 教育教学研究与创新- 教学评价与改进2. 课程建设与管理考核评估教务人员对课程建设与管理工作的贡献，包括但不限于以下方面：- 教学计划与教材编写- 课程评估与改进- 课程资源管理与开发3. 学生管理考核评估教务人员在学生管理工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 学生指导与服务- 学生评价与奖惩- 学生发展与辅导4. 专业发展考核评估教务人员在专业发展方面的表现，包括但不限于以下方面：- 学科建设与学术研究- 教师培训与进修- 继续教育与研究能力三、考核方式1. 考核指标具体的考核指标将根据不同岗位、职责和学科进行制定，并结合学校教务工作的实际情况进行适当调整。
2. 考核流程- 考核指标的确定：学校将结合教务工作的需要和要求，确定相应的考核指标。
- 绩效考核计划的制定：学校将制定绩效考核计划，并明确考核的时间节点和流程。
- 考核过程的实施：教务人员按照绩效考核计划的要求，参与相应的考核活动和评审过程。
- 绩效考核结果的评价：根据考核结果，综合评价教务人员的绩效，并进行相应的奖惩和激励措施。
四、考核结果的运用根据教务人员的绩效考核结果，学校将采取以下措施：- 对业绩优秀者给予表彰和奖励。
- 对业绩一般者进行提醒和督促改进。
- 对业绩不达标者进行考核警示和必要的纠正措施。
五、考核监督与评估学校将建立考核监督与评估机制，确保绩效考核的公正性和科学性，并及时调整和改进考核细则。
以上为2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则的主要内容，具体细则会根据实际情况和需要进行进一步制定和完善。
2023年中学教职工年度考核细则
2023年中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则为了全面评估中学教职工的工作表现和职业素养，提高教育教学质量，制定本考核细则。
考核原则如下：1.客观公正原则：评价指标具有客观性和公正性，避免主观随意评价。
2.绩效导向原则：注重教职工的工作实际效果和成果，强调工作质量和绩效。
3.全员参与原则：所有教职工都应参与考核，不分职务、不分岗位、不分学科。
4.动态管理原则：考核结果及时反馈给被考核教职工，做到及时调整和改进。
5.激励引导原则：考核结果作为评聘、晋升、薪酬分配的重要依据。
二、考核内容和指标1.教育教学成果考核（1）学生综合素质评价：包括学生的学习成绩、学科知识掌握情况、综合素质的发展情况等。
（2）教学效果评价：包括学生学习兴趣、学习方法、课堂纪律等方面的评估。
（3）师德师风评价：包括教师言行、教学态度、师生关系、团队合作等方面的评估。
2.教育教学教研考核（1）教学设计和教材选择：评估教师的教学设计能力和教材选择合理性。
（2）课堂教学过程：评估教师的课堂教学控制能力和教学手段的多样性。
（3）教学评价和反馈：评估教师的教学评价和反馈能力，包括对学生学习情况的及时反馈和改进措施的制定。
（4）教学科研成果：评估教师的教学科研成果，包括论文发表、课题研究等。
3.教职工学习进修考核（1）专业学习：评估教职工参与专业培训、学习新知识、提高教学水平的情况。
（2）教育教学研究：评估教职工参与教育教学研究的情况，包括参与论文写作、研究项目等。
（3）技术能力提升：评估教职工掌握并运用现代教育技术的情况。
（4）教育教学方法改进：评估教职工是否通过学习进修改进了教学方法，提高教育教学质量。
4.工作态度和职业操守考核（1）教育教学职责履行：评估教职工是否认真履行教育教学职责，是否对学生负责。
（2）学科素养和业务能力：评估教职工的学科素养和业务能力，包括教学内容的熟练程度、解答学生问题的能力等。
（3）教育教学思想观念：评估教职工的教育教学思想观念是否符合时代要求，是否积极推进教育教学改革。
2023中小学教师绩效考核办法
2023中小学教师绩效考核办法
1. 背景
为了进一步提高中小学教师的绩效水平，激励教师积极投入工作，同时促进教育质量的不断提升，制定本中小学教师绩效考核办法。
2. 目的
本办法的目的是通过科学的考核机制，评估中小学教师的工作表现和教学质量，确保教师的专业发展，并向优秀教师提供适当的激励和奖励。
3. 考核内容和标准
- 教学质量：包括课堂教学效果、学生综合素质提高情况、教学计划和教材使用等方面。
- 教师能力与专业发展：包括教师自身学术能力、专业素养、教育理念和教学方法的创新等方面。
- 学科建设与学校荣誉：包括教师在学科建设方面所做出的贡献，以及学校在教育教学领域取得的成就。
4. 考核程序
- 考核周期：每学年一次。
- 考核方式：综合考核和个人面试相结合。
- 考核评分：采用定量和定性相结合的评分方法，以确保评分公正和准确性。
5. 激励机制
- 优秀教师奖励：对于取得优秀绩效评价的教师，给予适当的奖励，如奖金、荣誉称号或晋升机会。
- 专业发展支持：为了促进教师的专业发展，提供相关培训和学术交流机会，并鼓励教师参与研究项目和学术论文的撰写。
6. 考核结果的应用
根据教师的绩效考核结果，学校可以根据情况进行人员调整、奖惩措施和专业培训安排，以提升整体教育教学水平。
7. 其他
本办法自2023年起生效，具体细则由各地教育部门根据实际情况制定和实施。
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*注意：本文档旨在提供一般性的参考信息，具体细节和操作细则请参考相关法规和政策文件。
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小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
2023年教育教学绩效考核评定方案
2023年教育教学绩效考核评定方案一、背景和目的教育教学绩效考核是对教师在教育教学工作中所取得的成绩和表现进行评价和鼓励的机制。
通过评定教师的教育教学绩效，有助于提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学质量的不断提升，实现教育事业的可持续发展。
本方案旨在制定2023年教育教学绩效考核评定方案，为教师提供明确的评价标准和程序，公平公正地评价教师的教育教学绩效。
二、评定范围和对象1. 评定范围：本次评定涵盖全校所有教学岗位的教师，包括幼儿园、小学、中学等各个教育阶段的教师。
2. 评定对象：所有在校任职的教师均为评定对象。
三、评定内容和标准1. 教学能力：评定教师的教学能力主要考察其授课方式、教学方法、教学内容设计等方面，并结合学生的学习情况进行评价。
评定标准包括但不限于教学设计的质量、教学形式的多样性、教学内容的针对性和实用性等。
2. 教育教学质量：评定教师的教育教学质量主要考察其对学生的教育教学成果和综合素质的培养情况。
评定标准包括但不限于学生成绩的提升幅度、学生的学业水平和综合素质的发展情况等。
3. 教学研究和创新：评定教师的教学研究和创新主要考察其在教学实践中的教学研究成果和教学创新实践。
评定标准包括但不限于教学研究论文的发表、教学创新项目的实施、教学成果的应用等。
4. 学科建设和团队合作：评定教师的学科建设和团队合作主要考察其在学科建设和团队合作方面的贡献和表现。
评定标准包括但不限于学科建设成果、团队合作的效果、学科竞赛的表现等。
四、评定程序和流程1. 自评：教师根据评定标准，自行评估自己的教育教学绩效，撰写自评报告。
2. 学校评定：学校组织相关部门和专家对教师的教育教学绩效进行评价和考核，并撰写评定报告。
3. 综合评定：学校根据教师的自评报告和学校评定报告，进行综合评定，并确定教师的绩效等级。
4. 公示和申诉：学校将评定结果进行公示，并接受教师对评定结果的申诉。
对于申诉情况，学校将组织专门的申诉处理机构进行调查和处理。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
2023年幼儿园老师绩效考核细则制度
2023年幼儿园老师绩效考核细则制度第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的教学质量和综合素质，促进教师个人成长和发展，制定本绩效考核细则。
第二条本绩效考核细则适用于幼儿园全体教师。
第三条绩效考核周期为一学期，每年共计两个学期。
第四条绩效考核的目的是通过对教师的绩效评估，激励教师积极工作，提高教育教学质量。
第五条绩效考核的结果是根据教师的教育教学活动以及其他工作表现得出的评价结果。
第六条绩效考核是全方位、多角度的评估，包括教师自评、同事评价、学生评价以及幼儿家长评价。
第七条教育行政机关和幼儿园管理层应当充分倾听教师的建议，并依据绩效考核结果，制定相应的奖惩和激励政策。
第二章考核内容第八条绩效考核的内容包括教师的教育教学能力、工作态度、团队合作、专业发展和教育质量。
第九条教育教学能力的评价主要包括教学设计和组织、教学过程和手段、教学效果和评价等方面。
第十条工作态度的评价主要包括敬业精神、责任心、乐观积极、沟通能力等方面。
第十一条团队合作的评价主要包括与同事之间的合作、与家长之间的合作以及团队合作精神等方面。
第十二条专业发展的评价主要包括参加培训学习、科研和教育教学改革等方面。
第十三条教育质量的评价主要包括幼儿的综合素质发展、家长满意度以及教育教学质量等方面。
第三章考核方法第十四条绩效考核的方法包括定性评价和定量评价相结合。
第十五条定性评价主要采用考查、观察、访谈等方式，包括听课评价、工作表现评价以及幼儿园活动评价等。
第十六条定量评价主要通过问卷调查、统计分析等方式，包括同事评价、学生评价以及幼儿家长评价等。
第十七条绩效考核的结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
第十八条绩效考核的结果应当及时反馈给教师，并对考核结果进行解读和解释。
第四章考核程序第十九条绩效考核的程序包括教师自评、同事评价、学生评价和幼儿家长评价等环节。
第二十条教师应当按照规定的时间完成自评，并提交给教育行政机关和幼儿园管理层。
第二十一条同事评价主要由同事对教师的工作进行评价，并提交给教育行政机关和幼儿园管理层。
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2023教师绩效考核细则最新2023教师绩效考核细则最新1一、指导思想根据（教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（教人（__）1 5号）、（广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见）（桂教人（__）6 8号）、（南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））和（横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））（横教发（__）11号）及（云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见）精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。
二、实施对象横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。
三、考核细则1、考勤（基分10分）上课、例会及各种会议：迟到：每次扣分。
请假：超出（横县中小学教职工管理条例）所规定的节数每节扣分。
旷课：每节扣1分。
以上分数扣完为止。
2、工作量（基分20分）量化出学校所有岗位周工作量。
全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。
计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。
3、职业道德（基分10分）教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。
造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。
以上分数扣完不止。
4、教育教学过程（基分30分）①上课：（1）认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好（体育课学生不能在校园内乱跑），否则，每次扣1分。
（2）上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。
（3）精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。
否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。
②备课、听课、作业批改等（1）各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。
（2）坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣分。
（3）作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。
不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣分。
（4）授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。
③班主任工作班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣1分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的，每次扣1分；获得流动红旗的班级，班主任每次加1分。
④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。
以上分数扣完为止。
4、教育教学及科研业绩（基分30分）（1）期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。
（2）获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县以上加5分。
（3）发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。
（4）参与课题研究的每个课题加5分。
四、本方案由横县云镇南康村委小学校办室负责解释。
2023教师绩效考核细则最新2为全面实施义务教育校园绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育校园激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育校园教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，用心主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：副组长：成员：四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核资料及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
（一）师德（10分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①用心认真参加群众（教研组学习、校园政治业务学习、校外学习）学习主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣分。
③早退、迟到一次扣分。
④笔记不全者视状况扣分。
2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，到达者得满分。
有如下状况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料状况，每人次扣1分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。
④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
⑤教师穿着仪表、举止不礼貌者发现一次扣分。
诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不礼貌行为。
⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。
⑦把学生赶出课堂，每人次扣分。
体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣分。
留惩罚性作业，每人次扣分。
⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大用心影响，加分。
⑨不分份内份外，用心主动关心校园各项工作，完成其他临时性任务，维护校园声誉，为群众做出贡献的教师，酌情加节分以上。
⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣分。
（二）、出勤（10分）。
忠于职守，工作用心主动，一丝不苟，完成任务好。
遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有职责心，愉快理解临时性工作，用心参加义务活动。
1、工作纪律（5分）①一学年病事假在八天内不扣分。
在八天以外，病假3天扣分、事假1天扣分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。
不假离校以旷工计。
②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。
公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。
③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。
a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的。
2、工作态度（5分）①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣分。
②强调个人原因，不完成校园工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。
③上班时擅自离岗，每次扣分。
④擅自调课每次扣分，上课迟到，每次扣分，上课时间无故接听手机扣分，中途脱堂，每次扣分。
⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。
（三）教育教学工作量（30分）1、教师课时数（1）与教学资料有关的①课时折算办法a、学科教学科时数单班语文、数学、英语，单班物理、化学，九年级单班政治、历史、四五年级英语，单班政治、历史、生物、地理，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程，跨年级的学科只一次性另加课时。
b、教学自习课时自习课。
c、教学辅导课时数所有学科辅导。
d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的，自习课，学科辅导。
②教师课时数以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。
（2）与授课班级内学生人数有关的（班级人数/校园班平均人数-1）÷2+1（3）与学段有关的①一、二、三，②四、五年级，③六年级，七、八年级，④九年级（4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。
其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。
2、教师工作量学年得分教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。
（四）教育教学过程（20分）。
岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新潜力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的潜力；具有较强的语言表达潜力和文字表达潜力，善于做学生思想政治工作；有对校园、班级、学科工作组织、管理、协调潜力；具有教改实践、教学评价、教研科研的潜力。
1、教育教学常规工作①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣分。
②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无必须价值的总结或报告，期末查无记录，扣分。
③不用心参加各项教科研活动，每缺1次扣分。
④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。
由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣分，c等级扣分，d等级扣分。
⑤无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣分。
⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改善措施，批改不合要求。
由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣分，c等级扣分，d等级扣分。
⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐构成乱堂，每发现一次扣分。
⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣分，缺检每次扣分。
⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣分；教研活动无故缺席1次扣分。
⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现____，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。
否则扣2分。
2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。
由教科室学期结束时对教师的上课状况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。