对影响大学生择业因素的调查分析-2019年精选教育文档
“大学生就业难”的主观原因分析-2019年精选文档
“大学生就业难”的主观原因分析一、陈旧而贪图安逸的就业观念不利于大学毕业生成功就业为了促进就业，各高校始终注重引导学生树立正确的就业观念，但是还有相当一部分大学生就业观念与现实严重脱节。
比如，有的毕业生在就业和择业过程中“求安稳”，即我们通常所说的“铁饭碗”。
这种观念促使大学生在就业和择业的过程中，过分注重用人单位的性质，把目光放在机关单位和大型的国有企业，对集体企业和个体私营单位往往不屑一顾。
有的毕业生怕吃苦，这是一种贪图安逸就业观念。
由于此种观念作祟，在就业的过程中，自然把目光集中在地理位置比较好的东部城市和薪酬比较高待遇比较好的企业单位，而这样的企业单位需要的是高学历、高职称、高资历的成熟型人才，很大一部分大学毕业生不但在学历上不符合要求，还普遍缺乏实践经验和工作经历，实在是力不从心和望尘莫及。
而有就业需求的西部地区、边远地区和艰苦行业以及广大的农村，由于这些地区地理位置不优越，所致经济发展比较滞后，环境比较艰苦，大学生往往是不愿意前往。
这种怕吃苦、贪享乐的心理，一方面造成一种消极就业和等待就业的心态，另一方面还有一部分毕业生到企业、下基层没几天就离职，成为失业者，离职的原因归纳起来有企业环境差、工作累、管理严、适应不了倒班制度等等。
在以上就业观念指导下，多年来，“无业可就”、“有业不就”的矛盾局面一直并存，毕业即失业的大学生更是随处可见。
二、专业知识功底不深厚，技术能力不足，造成就业缺乏竞争力据调查，省属二本及以下的院校，很多学生自爆是边玩边学的考进了大学，这样的学生进入大学之后，自由散漫的习惯和贪玩的心理不仅没有收敛，反而在自由宽松的大学环境里极度的膨胀，大把的时间被用来上网聊天打游戏、处朋友谈恋爱，白白地的浪费掉，而当他们茫然地度过大学生活，却发现学到的知识少得可怜。
临到毕业找工作面试之时，面对招聘人员提出的有关专业知识方面的问题，可谓是一问三不知。
加上不注重实践积累，技术能力也较差。
影响大学生就业的因素分析
影响大学生就业的因素分析1、个人因素众多学者认为，个人素质和就业价值观是影响大学生就业的重要因素，也是决定求职成败和收入水平的关键因素。
在招聘要求为中共党员的硬性条件下，将学生学习成绩划分为优异、中游、下游三个类别，党员、学习成绩优异的学生中，已找到工作的人数远超于学习成绩处于中、下游的同学。
在各种因素下，部分大学生的理论知识薄弱、实践能力差、知识面狭窄、社会适应能力差、缺乏团结合作精神。
优胜劣汰存在于自然的每个角落，同等条件下，个人因素能够在很大程度上影响着其自身的就业与职业发展。
2、家庭因素研究表明，家庭的社会经济情况、父母的态度与观点，会对子女的择业观念与职业理念产生“潜移默化”的影响。
调查数据中，同等标准下，城镇户口的学生家庭经济条件远优于农村户口的学生家庭经济条件；城镇户口中，985、211院校的就读学生人数也多于农村户口的学生人数。
家庭经济情况、受教育资源不同，同等学生所学成果也各有不同。
在进行职业规划时，家庭经济优越的大学生更向往实现社会交往需求和尊重需求，而家住农村或偏远山区的学生更迫切实现生存需求，从而寻找提供稳定收入的工作。
3、学校因素高校作为高等教育殿堂，需要引领和指导大学生的就业价值取向，拓宽大学生职业发展的视野和平台，提高大学生的综合素质，帮助大学生树立正确的社会观、人生观和价值观。
综合来看，约50%的学生在找工作时没有通过学校的就业中心获取就业信息，这对学校来说，其缺乏对学生就业情况、职业规划等相关信息的掌握，信息掌握不足是目前学校提升学生就业率的一大障碍。
4、社会因素社会因素包括经济发展的水平和结构、劳动力市场需求和社会导向。
当前，社会经济发展、产业结构和毕业生高期望之间形成矛盾，就业社会化、市场化、信息化和当前工作模式也对大学生就业存在着一定影响。
有学者认为，相比人力资本特殊性强的劳动力，人力资本一般性强的劳动力更容易就业，个人能力资本的积累能有效提高大学生就业能力。
关于大学生择业观的调查报告（精选5篇）
关于大学生择业观的调查报告（精选5篇）第一篇：关于大学生择业观的调查报告关于大学生择业观的调查报告调查目的：随着我国人口与人力资源的持续增长，当前我国的大学生正面临着严重的就业形势。
职位的空缺与失业并存，大学生就业难度升高，但在某些领域人才仍然严重不足。
为了了解这种状况发生的原因，所以我们对即将面临毕业的大学生做此次的访谈，深入了解大学生的择业观。
在这次调查中，我们根据几位访谈者的回答，对于大学生的择业观进行了深入的了解，并总结了以下几点这次访谈调查的主要内容：1、沿海经济发达城市成认为大学生的就业首选地区这次访谈者大部分来自浙江省内，他们对于毕业后的工作地区的选择主要是选择在省内，以及一些沿海地区的发达城市，主要是因为他们都认为这些城市经济发展较好，并且能够给他们提供较多的发展机会，同时有些人也表示会在家乡，主要的考虑是父母的因素。
2、求职工作是主要毕业后的打算这次的访谈中我们问到关于毕业的打算，大部分访谈者是选择求职找工作，他们都认为找个有前景的公司工作是一种保险且稳定的做法，同时还有人考虑到是靠公务员，主要是受自己家庭的影响。
在访谈中也有人表示会选择创业，但是他们都表现出担忧和压力，他们认为创业的风险较大，而且资金和经验也是一个重要的影响因素，而且父母的因素也会造成一定的压力，所以虽然有选择创业的，但是十分谨慎。
3、事业单位和外企是大学生毕业想要就职的地方在就职企业的选择中，几乎说有的访谈者都表示会选择在外企和事业单位中。
因为他们认为外企和事业单位提供的福利比一般的民营企业好，同时工作会比较稳定，并且发展的空间大。
同时选择外企的访谈者都在一定程度表示出自己对外语的兴趣。
这是选择外企的一个重要影响因素。
4、择业不再只单纯考虑工资方面，会考虑更多的方面在访谈中，所有访谈者对于工资都站在了社会现实的角度去考虑，都是以较低符合现实情况的要求提出自己的最低每月工资薪资大概是在1500左右。
而且他们认为现在工资不是考虑工作的最主要的因素，更多的是考虑工作的前景，发展机会，以及家人，工作环境等多方面的综合考虑。
大学生择业观的调查与分析
大学生择业观的调查与分析随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，大学毕业生的就业压力也日益增大。
对于大学生来说，择业观念的不同也直接影响着他们未来的职业发展和就业选择。
本文将通过调查和分析大学生的择业观，以便更好地了解他们的心理需求和职业期望。
为了获得相关数据，我们在全国范围内进行了一项调查，共收集了1000份有效问卷。
在调查中，我们采用了定量和定性的研究方法，结合问卷调查和深度访谈，以确保数据的准确性和可靠性。
我们发现大学生对待择业问题时存在一定的分歧。
有一部分学生更加看重经济利益，他们认为稳定的工作和高薪水是最重要的，他们更愿意进入大型国有企业或者外资企业。
另一部分学生更加强调个人兴趣和发展空间，他们更倾向于选择创业或者进入创新型企业。
这些不同的观点反映了大学生对待就业问题时的价值取向和思考方式的差异。
调查还显示，大学生对于工作内容的期望也有所不同。
有些学生更加希望从事与专业相关的工作，他们认为专业能力和知识是他们最宝贵的财富，他们希望能够发挥自己的专业优势。
而另一些学生则更加注重实践经验和综合能力的培养，他们更愿意接受多元化的工作内容，以提升自己的综合素质。
调查还显示，大学生对于工作环境和企业文化的要求较高。
他们更倾向于选择积极向上，有良好发展前景和培训机会的企业。
他们追求自身价值的实现，并希望能够在工作中得到认可和尊重。
工作地点和工作时间也成为大学生选择工作的重要考虑因素之一。
我们的调查还发现了一些问题和挑战。
大学生对于劳动力市场的理解不足，他们对不同职业的薪酬水平和晋升机会缺乏准确的了解。
一些大学生缺乏职业规划和职业发展的意识，他们更多地关注眼前的利益，而忽视了长远的职业发展。
为了帮助大学生更好地了解就业市场和职业发展，我们建议以下几点。
学校应加强对大学生就业观的培养和引导，提供更全面的职业发展指导和资源支持。
大学生可以积极参加实习和社会实践活动，以增加自己的实践经验和了解就业市场的情况。
大学生择业观的调查与分析
大学生择业观的调查与分析随着国家经济的快速发展，大学生就业问题一直是社会关注的焦点之一。
大学生是国家未来的希望和栋梁，他们的就业问题不仅关系到个人的生活发展，更关系到国家的发展和未来。
调查和分析大学生的择业观，对于指导大学生的就业选择和提高国家的整体竞争力至关重要。
本文将对大学生择业观的调查与分析进行全面深入的探讨。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以大学生为调查对象，目的在于了解大学生对于择业观的认识和态度。
问卷涉及问题包括大学生的择业意愿、择业要求、择业难点等方面的内容。
问卷的调查范围包括不同专业、不同年级、不同性别的大学生，以确保结果的全面性和可靠性。
二、调查结果分析1. 择业意愿在对大学生的择业意愿进行调查时，我们发现了一些有趣的现象。
大部分大学生在毕业后希望能够从事与自己专业相关的工作，这说明大学生在选择专业时更加注重兴趣和爱好，希望能够将所学知识应用于实际工作中。
部分大学生表示愿意接受与专业不相关的工作，主要考虑到实际收入和生活稳定性。
这一现象反映出了大学生在就业时面临的经济压力和现实考量。
2. 择业要求在对大学生的择业要求进行调查时，我们发现大多数大学生更加重视工作的发展空间和个人成长。
他们希望能够在工作中得到提升和认可，同时也关注企业的福利待遇和工作环境。
这一现象说明大学生在择业时更加注重个人的发展和生活质量，而不仅仅是经济报酬。
3. 择业难点在对大学生的就业难点进行调查时，我们发现大学生普遍认为求职难度较大，主要体现在以下几个方面。
大学生表示对一些招聘信息的真实性存疑，担心被坑骗。
大学生对求职流程和面试技巧缺乏了解，感到比较困惑和无助。
一些大学生也表示对自己的专业背景和学历水平不够自信，担心无法和其他求职者竞争。
根据以上的调查结果，我们得出了一些结论和分析。
大学生对于择业意愿的差异主要是因为他们在专业选择上更加注重兴趣和发展，或者是基于实际的生活考虑。
这说明大学生就业观念已经逐渐走向多元化，不再仅仅看重薪酬和地位，更加注重自己的兴趣和生活质量。
大学生择业观与就业意愿调查分析
大学生择业观与就业意愿调查分析一、本文概述本文旨在通过深入调查和分析大学生的择业观与就业意愿，揭示当前大学生在面临就业选择时的内心世界和价值取向。
通过收集大量的一手数据，结合定量和定性的研究方法，我们试图描绘出大学生在择业观和就业意愿上的多元化图景，以期为社会、高校、用人单位以及大学生自身提供有益的参考。
我们将对大学生的择业观进行深入研究，探讨他们对不同行业、不同岗位的认知和态度，以及影响他们择业的各种因素。
同时，我们还将分析大学生的就业意愿，了解他们在就业地域、薪资水平、职业发展等方面的期望和要求。
我们将从多个维度对大学生的择业观和就业意愿进行对比分析，揭示不同性别、不同专业、不同学历层次大学生在择业观和就业意愿上的差异和共性。
这将有助于我们更加全面地了解大学生的就业需求和心理特征，为相关部门提供更加精准的政策建议。
我们将结合调查分析结果，对大学生的择业观和就业意愿进行展望，探讨如何引导大学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力，实现个人价值与社会需求的有机结合。
本文旨在为社会各界提供有益的参考和启示，共同推动大学生就业工作的健康发展。
二、调查方法与数据来源为了深入了解大学生的择业观与就业意愿，本研究采用了定量与定性相结合的研究方法。
通过设计并发放问卷，收集大学生在择业观、就业意愿、行业偏好、工作地点选择、期望薪资等方面的数据。
问卷内容涵盖了个人基本信息、对就业市场的认知、职业发展规划等多个方面，旨在全面反映大学生的就业期望与偏好。
在问卷设计过程中，我们参考了国内外相关文献，并结合实际情况进行了调整和完善，以确保问卷的科学性和有效性。
同时，为了确保问卷的广泛性和代表性，我们选择了不同地区、不同专业背景、不同学历层次的大学生进行调查。
除了问卷调查外，我们还进行了深入的访谈和小组讨论，以获取更加详细和深入的信息。
通过与大学生面对面交流，了解他们的职业规划、求职经历、就业心态等方面的具体情况，为分析大学生的择业观与就业意愿提供了丰富的素材。
高校本科生择业及其影响因素研究
高校本科生择业及其影响因素研究随着高等教育的普及，高校本科生毕业人数逐年增加，就业市场竞争日益激烈。
高校本科生的择业问题成为社会的焦点。
本文旨在探讨高校本科生择业的影响因素，为大学生就业提供指导建议。
本文以某综合性大学本科毕业生为研究对象，通过调查了解他们在择业过程中的现状和问题。
该大学具有一定的代表性和典型性，其毕业生就业情况在国内外均具有较高的度。
通过收集某综合性大学本科毕业生的就业数据、实地调查等方法，获得以下资料：某综合性大学2019届本科毕业生就业情况统计数据；对上述资料进行整理和分析，可以发现高校本科生择业的影响因素主要包括以下几个方面：个人因素：包括毕业生专业背景、实践经验、综合素质、求职心态等；家庭因素：包括家庭经济状况、父母期望、家庭社会关系等；社会因素：包括宏观经济形势、行业发展状况、地域差异等；教育因素：包括学校人才培养质量、课程设置、就业指导等。
根据上文整理的影响因素，本文依次进行分析和讨论：个人因素方面，毕业生专业背景和实践经验对就业选择具有一定的影响。
综合素质和求职心态也是影响择业的重要因素，部分毕业生在求职过程中过于消极或自负，导致错过合适的就业机会。
家庭因素方面，家庭经济状况和父母期望会对毕业生的就业选择产生一定的影响。
部分家庭条件较差的毕业生更倾向于选择薪资较高或离家较近的工作，而家庭背景较好的毕业生则更注重个人发展和兴趣爱好。
社会因素方面，宏观经济形势和行业发展状况对毕业生择业具有显著影响。
例如，在近年来互联网行业迅速发展，吸引了大批计算机相关专业毕业生。
同时，地域差异也会影响毕业生的就业选择，如一线城市和二三线城市在就业机会和生活成本上存在较大差异。
教育因素方面，学校人才培养质量和课程设置对毕业生就业具有重要影响。
就业率是衡量高校人才培养质量的重要指标之一，学校应加强实践教学和职业规划指导，提高毕业生的就业竞争力。
通过对某综合性大学本科毕业生择业及其影响因素的研究，本文得出以下个人因素、家庭因素、社会因素和教育因素均对高校本科生择业产生影响，但不同因素影响程度存在差异。
大学生就业意向影响因素调查分析
浅谈影响大学生职业生涯规划与发展的因素摘要：大学生进行科学的职业生涯规划就必须真正做到“知己知彼”。
包括三个方面的内容：影响大学生职业生涯规划与发展的自身因素、职业因素和环境因素。
这三大因素是密切联系的，其中任何因素的变化都会影响到个人职业生涯的规划与发展。
展。
关键词：大学生；职业生涯规划与发展关键词：大学生；职业生涯规划与发展“知己知彼，百战不殆。
”影响大学生就业成功与否的因素既有主观方面的因素，也有客观方面的原因。
因此，大学生要进行科学的职业生涯规划也必须“知己知彼”。
大学生了解影响职业规划的因素将有助于自己制定科学的职业生涯规划，实现职业理想及较早取得较好的职业发展。
理想及较早取得较好的职业发展。
一、影响大学生职业生涯规划与发展的自身因素1. 个人内部因素个人内部因素影响大学生职业生涯规划与发展的内部因素包括八个方面的因素：进取心与责任心、自信心、自我力量感、自我认识和自我调节、情绪稳定性、社会敏感性、社会接纳性、社会影响力。
性、社会影响力。
[1]以上八个内部因素相互作用，影响大学生对自己职业生涯的规划，也影响职业生涯的发展。
涯的发展。
2. 兴趣兴趣兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”可见，在影响人们选择职业的多种因素中兴趣的作用是不可忽视的，这也是大学生进行职业生涯规划时需要考虑的重要因素。
作用是不可忽视的，这也是大学生进行职业生涯规划时需要考虑的重要因素。
3.气质气质一般地说，人的气质表现为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
当然，只有少数人具有典型性，多数人是介于各种类型之间的中间类型。
气质本身不能决定一个人的社会成就，每一种职业领域都可以找出各种不同气质类型的代表，同一气质的人在不同的职业部门也能作出突出贡献。
气质不仅影响活动的性质，而且影响活动的效率，某些气质特征往往为一个人从事某种职业活动提供有利条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对影响大学生择业因素的调查分析-2019年精选教育文档
对影响大学生择业因素的调查分析
一前言选择职业是人生的一大课题，更是当代大学生的一大择业抉择。
改革大潮为大学生择业带来了更多的机会，也带来了更大的挑战，而随着社会对大学生的筛选更加严格，加上金融危机给大学生就业带来的消极影响，大学生走进大学校门时就开始面临巨大的就业压力，存在着多种多样的择业心理，影响大学生职业选择的因素纷繁复杂。
大学生就业问题是一个普遍而永久的社会问题，是社会前进与发展中的问题，是高等教育事业改革和发展过程中遇到的必然问题[1]，因此关注大学生择业，找到影响大学生职业选择的因素，对促进大学生顺利就业无疑十分重要。
本文通过对影响大学生择业因素的调查，一方面从中了解大学生择业的心理特点，另一方面探讨高校在大学生的择业教育方面应该进行哪些必要的改革，以帮助学校更好地开展择业指导工作。
因此，本调查具有重要的现实意义。
从已有的研究看，大学生在择业中产生心理倾向的原因是多方面的，马忠祥从两个方面总结了市场经济条件下，社会中一些观念对大学生择业观的误导：(1)社会各行业间的工作性质不同，各部门工作人员存在经济报酬、福利待遇不同，形成社会对不同职业所形成的认识与评价。
(2)用人单位对大学生有偏见[2]。
在国家政策方面罗小燕认为：
(1)目前社会还缺乏强有力的调控措施，全国地区人才需求难以保证。
(2)地区和行业保护政策不能
保证毕业生择业的公平竞争。
[3]在张道祥的调查中指出：经济待遇高不高，是否是在大城市或发达地区工作已成为不少大学生择业的唯一或最重要的标准[4]。
在吸引人才的城市中，传统的“三强”依然没有改变，只是上海已取代北京成为最具有吸引力的城市。
其次，我国高等教育处于过渡时期，黄发友认为就业制度的转变，高校进行大幅度扩招，就业岗位跟不上毕业生数量的快速增长和无法完全满足毕业生的期望。
[5]由于长期受传统的“统分统配”思想的影响，学校专门从事就业指导的教师少，专门指导学生就业的机制还不完善，学校
的择业观念还没有完全转变。
最后，个人因素。
这是大学生个体在择业过程中产生各种积极或消极作用的特有因素。
刘圣陶和尹小萍认为影响大学生择业因素包括个人的综合因素、择业心理因素、求职方法等方面。
[6]总之，大学生择业的心态是复杂的，既受当今社会现实观念的影响，又受就业政策所制约；既受现实教育指导缺失的影响，又受自身发展条件的制约。
文献中对影响大学生择业因素的研究集中于毕业生，本文对影响大学生择业因素的调查并不局限于毕业生，对二三年级的大学生也进行了调查，并通过对不同年级大学生在影响因素的学校维度上进行了差异性检验，分析其原因，并试图找到学校在开展择业指导工作方面的有效途径，从而帮助大学生顺利择业就业。
二研究对象和方法
研究对象：本研究是从S大学各院系中随机抽取两个系，然
后从两个系的二、三、四年级分别随机抽取一个班，再在班中随机抽取20名学生进行问卷调查，共发放问卷120份，回收问卷120份，其中有效问卷120份，有效问卷回收率100%。
研究工具：在参考相关文献的基础上，采用自编大学生择业调查问卷，问卷主要围绕影响大学生择业的因素进行设计，包括六个维度:社会方面、学校方面、家庭方面、知识能力方面、动机兴趣方面、职业信心方面。
调查所得到的数据采用社会科学统计软件SPSS11.0进行统计处理与分析。
因为每个维度中的各因素均为计数数据，故在数据分析时多采用描述统计对各因素进行描述，对于一些因被试特点不同可能存在差异的因素进行了年级、性别的差异检验，以探讨不同特点被试的择业心理。
三结果分析
1影响大学生择业因素的年级差异性检验（结果见表1）
从表1的结果可以看出，二、三、四年级的大学生在对学校的就业指导方式和对学校择业指导的关心程度上都存在极其显
著性差异，P值都为0.000，在对学校的就业指导方式上，二年级的40名大学生中有21人选择了职业生涯规划、14人选择了职业发展咨询；三年级的40名大学生中有13人选择了素质拓展、16人选择了
个性发展咨询；四年级的大学生中有19人选择了个性发展咨询，说明低年级的学生更关注学校对他们进行的职业生涯的规划，而高年级的学生更希望学校开展有针对性的就业指导。
在对学校择业指导的关心程度上，二年级的40名大学生中
有31人认为学校的就业指导比较重要；三年级的40名大学生中有23人认为学校的就业指导比较重要；而四年级的40名大学生中有29人对学校的就业指导的关心程度表示一般。
在对理想职业的信心上，二年级的40名大学生中有21人选择了较高；三年级的40名大学生中有16人选择了较高；四年级的40名大学生中只有7人选择了较高；可以看出：随着年级的增高大学生对理想职业的信心反而呈现下降的趋势。
2影响大学生择业因素的内部差异性检验（结果见表2）
从表2的结果可以看出，大学生择业的主要目的在于解决生存问题，占了85.00%，只有2.5%的大学生选择了择业目的在于为他人服务，选择为祖国贡献的只有0.8%，有一半的大学生在选择职业时首先考虑职业的稳定性，其中70名女生中有59名女生选择了稳定性，经济效益是大学生选择职业时所要达到的重要目的，因为大学生面临着恋爱、结婚、建立家庭这三项需要大量经济支出的人生大事，以及成家后养育子女的大笔经济开销，所有这些都需要他们具有一定的经济实力，而且目前获得经济收入的主要渠道是工资收入，因此，大学生择业时对经济收入考虑的较多，是可以理解的。
绝大多数的大学生认为用人单位最看重的是能力水平，人际交往能力和对社会的适应能力成为大学生择业时最需要具备的能力。
表1影响大学生择业因素的年级差异性检验
表2影响大学生择业因素的内部差异性检验
四讨论
1学校在大学生择业就业教育上的改革
通过调查发现二、三、四年级的大学生对学校就业指导方式和对学校择业指导的关心程度都存在极其显著性差异，低年级学生更希望学校对他们进行职业生涯规划，所以对学校的择业指导比较关心，但
四年级的学生普遍表示对学校择业指导的关心程度一般，甚至有少数学生认为可有可无，这可能与大四学生没有接受过正规的系统的择业就业指导有关，而当前我国大学生的择业就业指导主要表现为学校就业指导中心的就业指导工作，主要负责为毕业生收集需求信息、联系用人单位、组织校园招聘、进行就业管理等工作，工作对象主要为毕业班学生，但事实上，职业选择是一个动态过程，不是一次性完成的“选择”，它往往伴随人们身心发展而不断发展完善。
研究发现，发展规划的明确程度对就业准备影响最大，在同等条件下就业准备越好找到的工作就越好，[7]在职业选择与定向的整个发展过程中，可以分为几个连续的阶段，每一阶段都有特定的发展任务，如果前一阶段的任务没有很好的完成，就会影响后一阶段的职业发展任务。
[8]美国职业管理学家萨帕(DonaldE.Super)以发展心理学和社会学对各种职业行为的分析为依据，从年龄阶段分析发展的过程，提出了职业生涯发展理论。
他认为，一个人进行职业生涯选择的历程是一个动态的过程而不是静止的，因为无论从人自身心理发展的内在规律来看，还是从
社会活动的变化加速对之产生的影响来看，人的职业心理总是处于一种动态的发展过程中，因而个性与职业的匹配不可能一次完成。
在20多年的跨国研究和规模研究的基础上，萨帕将人的职业发展分成5个主要阶段，每个阶段又可细分为几个时期，每个时期各有其独特的发展任务。
因此，学校要在大学生学习的不同阶段开展不同的择业就业教育，增强择业就业教育的有效性。
在一年级时要帮助学生认识自己，发现和了解自己的特性、兴趣和专长，通过分析认识自己，以正确估价自己的实力，明确自己的优势，选择适合自己发展的职业目标。
在二年级要帮助学生接触和了解职业市场，收集职业信息，以自我评估的结果为依据，从广泛的兴趣范畴中选出特定的职业领域。
在三年级时应该鼓励学生积极参加与自己期望的职业领域相关的社会实践活动和一些相关的招聘会，让学生直接感受就业市场，并据此评估自己的职业选择。
四年级应该指导学生将自己的个人信息与职业实践中所获得的
职业信息相比较，从而列出自己可能将要从事的职业，并在指导下依此做出2年、5年甚至10年规划。
同时应对学生进行就职前的培训，指导学生学习个性化简历的制作，进行如何写求职信、如何参加面试等专题训练以及举办各种规模的校园招聘会等。
2大学生择业的积极心理
大多数文献都分析了大学生在择业过程中的心理偏差，并提出了解决对策，但对于他们在择业过程中体现出的积极心态的研究比较少，在这次调查中发现大学生在择业的过程中也有积极的一面，如在对“如果你是今年的大学生，你就业优先考虑”这一题的调查中，接近一半的大四学生选择了只要有工作就行，体现了大学生“先就业后择业”的积极心理，这是当代大学生就业择业心理从理想趋于理智，从幻想、空想趋于现实的心理反映，在“您认为用人单位对大学生择业最重要的要求”这一题的调查中，大多数大学生选择了能力水平，可以看出随着人才市场运作机制的建立和健全，用人单位选人标准日趋指向“能否胜任工作”的客观现实，绝大多数应届毕业生在就业择业时都持一种“凭实力说话”，靠自身的综合素质和综合能力，去找到理想、中意的用人单位的良性心理，这种心理相对以往大学毕业生找工作时相信亲戚朋友是一个有力的支持，社会关系与背景至关重要的情况，是一个很大的进步。
在对“选择职业时当被拒绝时你的反应”这一题中，有超过90%的大学生能在择业失败中迅速调整自己，恢复信心，说明在严峻的就业形势面前，绝大多数的大学生都能正视现实，敢于竞争，善于捕捉机遇。
在对择业最需要培养的能力的调查中，大学生都能意识到对社会的适应能力、人际交往能力、解决实际问题的能力和表达能力都是当代大学生在择业时应具备的能力。