孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力
正确的家庭教育方式方法
正确的家庭教育方式方法家庭教育是指父母对子女的一种育儿方式，目的是培养孩子的良好品德、发展其智力和培养其社会能力。
下面是几种正确的家庭教育方式方法。
1.父母以身作则家长是孩子最重要的榜样，他们的言行举止会对孩子产生很大的影响。
父母应该做出积极向上的行为，诸如乐于助人、坚持作业、尊重他人等，以示给孩子们正确的行为标准。
2.给予孩子尊重与信任父母应该尊重孩子的个性和意见，给予他们信任和独立的空间。
在家庭教育中，父母应当避免过度干预孩子的事务，而是鼓励他们独立思考和解决问题能力。
3.建立良好的沟通与表达方式良好的沟通是家庭教育的基础。
父母应该与孩子保持良好且真实的沟通，充分理解和尊重他们的情感和需求。
同时，父母也应教会孩子如何正确地表达自己的观点，以及怎样倾听和尊重他人的声音。
4.培养孩子的自律能力父母可以通过制定合理的规则和家庭作业来培养孩子的自律能力。
同时，父母也应该表扬孩子的努力和成就，以增强他们的自信心和积极性。
5.教会孩子解决问题的能力在家庭教育中，父母应该培养孩子解决问题的能力。
他们可以与孩子一起制定解决问题的步骤，并引导他们思考问题的不同方面和可能的结果。
6.鼓励孩子尝试新事物父母应该鼓励孩子尝试新事物，帮助他们发现自己的兴趣爱好和潜在才能。
父母可以提供各种各样的学习机会和活动，如参加社区服务、参加体育比赛等。
7.注重家庭的和谐与幸福家庭的和谐与幸福对孩子的成长非常重要。
父母应该注重亲子关系的建立，关心孩子的成长和发展，与孩子共同度过快乐的时光，营造一个温暖和睦的家庭氛围。
8.培养孩子的责任感父母可以通过在家中分配一些家务工作来培养孩子的责任感和团队协作能力。
在家庭教育中，父母还应教育孩子承担自己的责任，并理解责任的重要性。
9.给予孩子适当的自由度父母应该给予孩子适当的自由度，让他们有机会探索和发展自己的兴趣。
同时，父母也应对孩子的行为进行适当的引导和辅导，以确保他们的行为符合道德和社会规范。
家庭教育的挑战如何处理孩子的挑战与困难
家庭教育的挑战如何处理孩子的挑战与困难家庭教育是孩子成长中至关重要的一环。
然而，家庭教育也面临着各种挑战与困难，如何处理孩子在成长过程中所面临的挑战与困难，至关重要。
本文将探讨家庭教育所面临的挑战以及如何处理孩子的挑战与困难。
一、家庭教育所面临的挑战1. 竞争压力增加：现代社会竞争激烈，家长们普遍认识到教育的重要性，争相为孩子提供更好的教育资源和机会，然而，这也给孩子带来了巨大的学习压力。
2. 科技侵蚀：科技的快速发展对家庭教育产生了深刻的影响。
孩子们沉迷于电子设备，社交网络的渗透，使得家庭教育的实施变得更加困难。
3. 传统观念改变：随着社会的进步和发展，传统家庭观念逐渐被改变。
父母往往无法确定如何正确地引导和教育孩子。
二、如何处理孩子的挑战与困难1. 建立良好的沟通渠道：与孩子建立起良好的沟通渠道至关重要。
父母应倾听孩子的需求和想法，了解他们所面临的挑战和困难，通过真诚的交流，找到解决问题的方法。
2. 培养自信心：孩子面临的挑战和困难往往与自信心有关。
父母应鼓励孩子勇敢面对挑战，相信他们的能力，并给予他们积极的反馈和认可。
3. 提供适当的帮助和引导：在孩子面临挑战时，父母应提供适当的帮助和引导，既不过度干预，又不袖手旁观。
父母可以帮助孩子分析问题，提供一些建议，并鼓励孩子自己去解决问题。
4. 建立良好的生活习惯：良好的生活习惯对于孩子的成长发展至关重要。
父母应引导孩子养成良好的作息习惯和学习习惯，帮助他们更好地应对挑战和困难。
5. 培养合理的压力管理能力：家长应根据孩子的实际情况，合理规划孩子的学习和生活，减轻他们的压力。
同时，父母也要教会孩子如何有效地管理压力，学会放松和调节情绪。
6. 培养独立思考能力：孩子在成长过程中，应培养独立思考和解决问题的能力。
父母应为孩子提供思考和解决问题的机会，鼓励他们独立思考，培养创造力和解决问题的能力。
7. 培养良好的价值观：良好的价值观是孩子成长过程中的重要指引。
提升孩子能力方面的建议
提升孩子能力方面的建议提升孩子能力的建议孩子的能力是需要不断培养和提升的，下面列举了一些可以帮助孩子提升能力的建议：1. 鼓励孩子阅读：阅读是培养孩子语言表达能力、想象力和思维能力的重要途径。
可以给孩子提供丰富的图书资源，引导他们培养良好的阅读习惯。
2. 激发孩子的兴趣：了解孩子的兴趣爱好，并给予支持和鼓励。
通过培养兴趣，可以激发孩子的学习动力和创造力。
3. 培养孩子的思维能力：可以通过启发式问题、逻辑思考等方式培养孩子的思维能力。
例如，给孩子提出具有挑战性的问题，帮助他们发展解决问题的能力。
4. 注重孩子的社交能力：社交能力对孩子的发展非常重要。
可以鼓励孩子参加各种社交活动，培养他们的人际交往能力和合作精神。
5. 培养孩子的创造力：创造力是未来社会所需的重要能力之一。
可以通过开展艺术、音乐、手工等创造性活动，培养孩子的创造力和想象力。
6. 培养孩子的自学能力：在孩子的学习过程中，引导他们学会自主学习。
可以教给孩子一些学习方法和技巧，帮助他们培养自主学习的习惯。
7. 培养孩子的解决问题能力：解决问题能力是孩子的核心竞争力之一。
可以通过培养孩子的观察力、分析能力和创新思维，帮助他们解决各种问题。
8. 培养孩子的时间管理能力：时间管理能力对孩子的成长和学习非常重要。
可以教给孩子一些时间管理的技巧，帮助他们合理安排时间，提高效率。
9. 培养孩子的团队合作能力：团队合作能力对孩子的综合素质发展至关重要。
可以鼓励孩子参与团队活动，培养他们的合作精神和团队意识。
10. 培养孩子的责任心和独立性：培养孩子的责任心和独立性是他们成长过程中的重要任务。
可以通过给孩子适当的责任和自主权，培养他们的责任意识和独立思考能力。
总结起来，提升孩子能力的建议包括：鼓励阅读，激发兴趣，培养思维能力，注重社交能力，培养创造力，培养自学能力，培养解决问题能力，培养时间管理能力，培养团队合作能力，培养责任心和独立性。
通过这些建议的实施，可以帮助孩子全面发展，并提升他们的能力。
解读如何在家庭中培养幼儿的生活自理能力和劳动习惯
解读如何在家庭中培养幼儿的生活自理能力和劳动习惯摘要：进入21世纪以来，我国科学经济快速发展，中国已是世界经济发展大国，随着物质生活条件的提高，全面奔入小康，精神需求也达到了更高的境界。
在这样快速发展的社会里，家庭中孩子都是每个家长心中的“宝贝”，大多数每家只有一个孩子，家长对孩子过分宠爱，经济条件满足孩子的同时，儿童在生活方面也不能自理。
从而，对孩子自理能力和劳动习惯的培养在逐渐的退化，因此，本文提出了培养儿童生活意识，劳动习惯的途径和方法。
关键词：家庭；幼儿；生活；自理能力；劳动习惯引言：幼儿阶段是培养其生活能力和劳动习惯的重要时期，幼儿生活自理能力和劳动习惯，是家庭教育不可忽视的重要内容，现在的家长教育，多数存在“溺爱”、“娇生惯养”现象，幼儿生活自理能力差，所以培养幼儿生活自理能力和劳动习惯至关重要，对幼儿的一生发展有着深刻影响。
一、培养幼儿生活自理能力和劳动习惯的意义众所周知，人类进化是由“猿”而来的，追根溯源，人类是在劳动中进化而来的，人类文明的核心就是劳动，人类只有通过劳动才能促进大脑发育，促进人类文明的进步，才会产生心理意识和精神向往。
同理，这个道理也适用现在幼儿，只有在生活中反复的实践尝试，才能利于成长，才能培养身体健康，思想积极向上的幼儿。
良好的生活习惯和劳动能力可以提高幼儿的自信心和责任感，面对未来社会有能力和敢于承担责任，是培养幼儿核心素养的基础，是学前教育的重要任务。
二、幼儿自理能力和劳动习惯的现状当今社会是竞争的时代，对人才的培养极其重视，因此，大多数家长将培养幼儿作为家庭的核心，但是，家长只是单方面的注重，培养幼儿的知识作为重点内容，从小就让孩幼儿学习知识，参加各种特长班等，不舍得让幼儿自己动手生活劳动，从而幼儿无法独立生活。
现在幼儿大多家境宽裕，在生活方面父母都是独揽幼儿的日常衣食住行，这样幼儿往往缺少劳动的机会。
久而久之，在幼儿遇到生活中的困难时，总是依赖父母解决，不会自会动手解决。
避免溺爱孩子的五大策略
避免溺爱孩子的五大策略作为父母，我们总是希望给予孩子最好的，但有时过度溺爱可能会对孩子的成长和发展产生负面影响。
溺爱不仅可能导致孩子缺乏自理能力和独立性，还可能损害他们的社交能力和适应能力。
为了帮助父母避免溺爱孩子，本文将介绍五大策略。
1.树立明确的家庭规则家庭规则是孩子成长的重要指导。
父母应与孩子一起制定家庭规则，并向他们解释为什么这些规则对他们的成长很重要。
这有助于培养孩子遵守规则的意识，并理解自己的责任。
父母应该以身作则，自己遵守规则，并对孩子的行为给予适当的奖励或惩罚。
2.培养孩子的独立性为了避免溺爱孩子，父母应当鼓励孩子独立思考和处理问题的能力。
给予孩子适当的责任和挑战，例如让他们自己打理自己的房间，安排自己的日常事务。
父母要给予孩子信任和支持，让他们学会自己解决问题和应对困难。
3.培养孩子的责任感鼓励孩子承担责任是避免溺爱孩子的重要策略之一。
父母应该教育孩子尽管自己有责任，同时也要对自己的行为负责。
让孩子参与家庭的日常事务，例如做家务、管理钱财等，从小开始培养他们的责任感和独立性。
4.培养孩子的适应能力适应能力是一个人成长过程中必备的素质之一。
为了帮助孩子培养适应能力，父母应该适当地给孩子增加挑战和压力，使他们面对困难时能够积极应对。
父母要教育孩子学会从失败中汲取经验教训，并鼓励他们尝试新事物，培养勇气和冒险精神。
5.建立积极的沟通和互动方式有效的沟通和互动是避免溺爱孩子的关键。
父母应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的需要和感受，并提供适当的支持和指导。
父母要给予孩子充分的注意和关注，在孩子需要时提供安全感，但不过度干预他们的生活。
避免溺爱孩子是培养他们良好成长的关键之一。
通过树立明确的家庭规则、培养孩子的独立性、责任感和适应能力，以及建立积极的沟通和互动方式，我们能够帮助孩子健康成长。
与孩子一起成长是一项挑战，但只要我们采取适当的策略和方法，就能帮助他们成为独立自信的人。
让我们一起努力，为孩子共同创造美好的成长环境吧！。
高中学生家长的应尽的教育职责
高中学生家长的应尽的教育职责作为家长，教育孩子是一项非常重要的职责。
在高中阶段，孩子已经进入了人生中非常关键的阶段，需要面对诸多挑战和选择。
因此，家长的教育责任也变得更加重要。
下面是高中学生家长应尽的教育职责。
1. 建立良好的家庭氛围孩子的成长环境对其发展有很大的影响。
家庭氛围是其中最关键的一环。
家长应该努力营造一个温馨、和睦、开明、自由的家庭氛围，让孩子感受到父母的关爱和支持，同时也允许孩子发展自己的个性和兴趣爱好。
2. 关注孩子的学业和生活在高中阶段，孩子开始面临更大的学习压力和生活挑战。
家长应该关注孩子的学业和生活，了解其学习状况和心理变化，尤其是需要关注孩子的精神健康。
家长可以帮助孩子规划时间，协助解决学习中遇到的问题，并给予精神上的支持和鼓励。
3. 培养孩子的自主学习能力高中阶段是许多孩子自主学习能力得到锻炼和提高的阶段。
家长可以通过引导和鼓励，让孩子养成良好的学习习惯，例如每天规律的作息、精心的备课和预习、课后巩固和总结等等。
同时，家长也要逐步放手，鼓励孩子独立完成学习任务，培养孩子的自主学习能力。
4. 鼓励孩子多元发展高中时期，学业仍然是重中之重，但孩子也需要进行多元发展，拓展自己的兴趣爱好和技能。
家长可以鼓励孩子参加体育、文化、艺术等各种活动，培养孩子的多元兴趣，让孩子的学习和生活更加充实丰富。
5. 引导孩子健康成长在孩子的成长过程中，家长的引导和榜样作用是至关重要的。
家长应该培养孩子正确的道德观、价值观和生活习惯，帮助孩子建立健康的人际关系和社会责任感。
同时，家长也要注意自己的言行举止，给孩子做出正确的榜样。
总之，高中学生家长应尽的教育职责包括了许多方面。
家长需要关注孩子的学业和生活，帮助孩子养成良好的学习习惯和自主学习能力，引导孩子多元发展和健康成长。
只有家长们在责任中磨砺自己，才能让孩子在成长中不断发展、不断进步。
家庭教育心得体会培养孩子的自律与自控能力
家庭教育心得体会培养孩子的自律与自控能力家庭教育心得体会：培养孩子的自律与自控能力家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它直接决定了孩子的成长轨迹与个性发展。
作为家长，我们有责任和义务培养孩子的自律与自控能力，帮助他们在日常生活中更好地掌控自己。
在与孩子相处的过程中，我积累了一些心得体会，我希望能与各位家长分享。
一、身教为先在培养孩子的自律与自控能力时，身教是至关重要的。
孩子会模仿父母的行为模式，无论是言行举止还是态度情绪。
因此，作为家长，我们要时刻注意自己的行为示范，成为孩子学习的榜样。
如果我们自身缺乏自律与自控，很难要求孩子做到。
二、设定明确的规则与目标规则和目标的明确性可以为孩子提供方向和引导。
我们可以和孩子一起制定家庭规则，明确规定日常生活中的行为准则和期望。
同时，为孩子设定具体、可实现的目标，以提高他们在学习和生活中的自律能力和自控能力。
例如，每天完成作业后可以获得一小时的娱乐时间，或者每周至少读完一本书等。
三、培养孩子的责任心和决策能力培养孩子的自律与自控能力也需要注重培养他们的责任心和决策能力。
我们要让孩子明白他们的选择和行为会带来相应的后果，让他们意识到自己对自己行动负有责任。
同时，给予孩子一定的决策权，让他们学会根据情况做出正确的决策，提高他们的自主能力。
四、关注情绪管理和压力释放自律和自控不仅仅是行为上的表现，也涉及情绪与情感的调控。
孩子在成长过程中难免会遇到各种挫折和压力，因此，我们要教导他们有效管理情绪和释放压力的技巧。
可以通过陪伴、倾听和鼓励来帮助孩子理解自己的情绪，并介绍一些适合他们的情绪调节方式，如参加体育活动、阅读书籍等。
五、合理安排时间和任务良好的时间管理是培养孩子自律与自控能力的重要一环。
我们要教导孩子如何合理规划时间，合理分配各项任务和活动。
帮助他们制定学习计划和生活计划，提醒他们注意时间的紧迫性和有效利用时间的重要性。
同时，要适度安排孩子的任务和活动，避免过度负担和压力，给予他们适当的休息和娱乐时间。
家庭教育心得体会培养孩子的写作能力
家庭教育心得体会培养孩子的写作能力家庭教育心得体会——培养孩子的写作能力在孩子成长的过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
除了传授知识和培养能力外，家庭教育还应注重培养孩子的写作能力。
写作能力不仅对孩子的学术发展有益，还有助于他们思维的清晰和表达的准确。
在此，我将分享我的家庭教育心得体会，希望能对其他家长有所帮助。
一、营造良好的写作氛围要培养孩子的写作能力，首先要营造良好的写作氛围。
在家中，我们可以为孩子布置一个专门的写作角落，放置书籍、文具和写字板，让孩子有一个安静的地方专心写作。
另外，家长可以根据孩子的兴趣爱好，提供丰富的写作素材，激发孩子的写作热情。
例如，带孩子到公园、博物馆等地参观，或者和孩子一起观看一部精彩的电影，再请他们写一篇感想。
二、培养阅读习惯阅读是写作的源泉，培养孩子的阅读习惯对于提升他们的写作能力至关重要。
家长可以定期带孩子去图书馆借阅各类图书，根据孩子的年龄和兴趣选择适合的读物。
在家中，也应提供足够的阅读材料，如报纸、杂志和经典文学作品等。
同时，与孩子进行阅读分享，共同讨论书中的故事情节和人物塑造，帮助孩子拓宽思维和提升写作表达能力。
三、提供写作指导与反馈在孩子写作的过程中，我们不仅要提供指导，还要给予合理的反馈。
首先，可以给孩子提供写作任务，要求他们按照指定的题目进行写作。
在写作过程中，家长可以给予适当的引导，帮助孩子组织思路、提炼观点。
此外，我们还可以提供一些写作技巧和句型模板，让孩子在写作中学习到更多的表达方式。
完成作文后，我们应认真审阅，并给予积极的反馈。
无论是鼓励还是指正，都应注重方式方法，激发孩子的写作动力。
四、创设多样化的写作机会为了提高孩子的写作能力，我们需要创设多样化的写作机会。
除了课堂作文外，家庭作业和个人兴趣也可以成为写作的契机。
我们可以要求孩子每天写一篇日记，记录自己的所见所闻和心情变化。
此外，家庭活动中，也可引导孩子撰写感谢信、请假条或节日祝福语等。
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孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长的过程也是他各种能力不断获得发展的过程。
下面和小编一起来看孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力，希望有所帮助！一、认知能力孩子从一生下来就开始接触、认知所处的客观世界。
在孩子的生长过程中，父母应通过有意识的创设环境与条件来发展孩子的认知能力。
更多、更积极有意义的认知活动有助于孩子大脑神经细胞之间建立紧密而丰富的连接，大脑神经细胞连接越好，孩子今后接收信息的效果就越好，处理及输出信息也会越快，也就是我们常人所说的更聪明。
孩子在不同的年龄阶段应完成相应的常识认知。
1-2岁的幼儿应该能认识常见的生活物品、三种基本颜色及形状；3-4岁的幼儿应该建立对5以内数字的基本认知，能认知物体的轻重与长短，声音的强弱；在空间概念方面，能认知上下和前后，5-6岁的幼儿应该认知大部分的生活常识，空间概念方面能认知左右，自然常识认知方面能知道一年有春、夏、秋、冬四季以及四季的特征等等。
孩子在不同年龄阶段获得这些常识认知的能力，是需要家长通过大量的亲子互动游戏、引导孩子逐步积累来实现的。
常识的认知能力往往作为考察儿童智力是否正常发展的重要依据。
如果一个3岁多的孩子还不能辨识基本颜色和形状，5岁的孩子还不能判断公鸡是否会游泳，6-7岁的孩子无法正确的分辨左右、认识四季，那基本可以判断这个孩子的家庭教育是比较欠缺的，其影响是孩子认知能力发展的不足，对孩子获得独立学习或生活能力将造成很大障碍。
二、语言表达能力幼儿的语言能力是父母最关心的一项能力，很多家长都把孩子能否正常表达语言视为孩子心智发展是否正常的主要依据。
如果说认知能力是孩子大脑输入信息的能力，那么语言则是孩子大脑输出信息的能力体现。
能够正常输入和输出信息，大脑的运转状况才会正常。
因此，在孩子各个年龄阶段帮助其获得相应的语言表达能力，是家庭教育中不可或缺的重要责任。
通常来讲，孩子在各个年龄阶段的语言表达能力具有一个大致的参照依据。
9-12个月大的幼儿会有意识的叫妈妈、爸爸，能说两三种常见物品的名称；13-18个月大的幼儿具备简单语言的模仿能力，会表达家人常说的3-5个字的短语；19-24个月大的幼儿喜欢跟着成人学唱简单儿歌和童谣，而且主动性语言开始增多，比如“妈妈，这是什么？”25-30个月大的幼儿能使用简单的名词、动词、代词和形容词，会用语言表达说出各种常见生活物品名称，6个字左右的短句能清晰表达，会提多种问题；31-36个月的幼儿能口齿清楚的背诵多种儿歌童谣，能说8个字左右的短句，能积极回答问题和提问。
4岁左右的幼儿已经开始具备较全面的语言表达能力，能和他人进行独立、完整的交流。
语言表达能力发展滞后在生活中较为常见。
儿童早期语言能力发展不足往往是因为存在以下两个方面的障碍。
一个是生理因素。
一些家长对幼儿的照顾过于精细，1岁多了还是一直喂养幼儿软食物，比如牛奶、稀粥，水果也是捣成糊状来喂孩子，导致孩子口腔肌肉长时间得不到应有的咀嚼锻炼，肌力不足，到了要说话的时候一开口就口水直流……另一个是心理因素。
当孩子有需求的时候往往会通过肢体动作和语言来表达。
一些对孩子照顾过度的家长，很少去关注孩子心理需求转化出来的肢体和语言动作，而是按照自己的想法定时给孩子穿脱衣服、喂养食物，当孩子有需求的时候，也没有抓住机会激发孩子用语言来表达，而是“心领神会”地主动提供帮助来满足孩子。
久而久之，孩子就没有了语言表达的动力，语言能力发展自然就滞后了。
一些在孩子语言能力发展未尽到家庭教育责任的家长，在面临孩子语言发育迟缓的.时候往往会拿这样的借口来自我安慰：某某孩子三岁多才开口叫爸爸妈妈，某某孩子五岁多才会讲话，你看他现在不也是挺聪明的。
不可否认，个别孩子早期语言发育迟缓后来能正常表达的情况，但我们遇到更多的情况是，孩子语言能力发展滞后带来的是智力发育迟缓、人际交往能力不足等后果。
三、运动能力运动能力是孩子与生俱来的基本能力。
这种与生俱来的能力也是需要后天环境和机会的支持来进一步提升的。
从获得爬行能力到站起来行走，再到奔跑攀爬跳跃，既是人类本能的发展，也是客观环境支持的结果。
在我国约有1/3的幼儿没有经过爬行运动训练就直接进入了行走阶段。
而由于家人的疼爱和精细照顾，孩子的各种大运动能力锻炼机会都被限制，直到有一天家人发现孩子动作不协调、运动能力欠缺以及被判断为感觉统合失调时才会幡然悔悟。
儿童的运动能力包括大运动和精细操作两大方面。
只有经过充分的大运动和手眼协调精细操作能力的练习，孩子的运动智能才会获得正常发展。
在家庭教育中，父母应该创造多一些机会来锻炼孩子的四肢运动，例如和孩子一起进行奔跑、攀爬、跳跃和投掷游戏，陪孩子一起堆叠积木、玩拼图、串珠、剪贴涂画等，常常和孩子进行这类亲子活动，就不用担心孩子的运动能力发展不足了。
四、人际交往能力虽然年轻一代家长都非常重视孩子的人际交往能力，但现实中受制于都市化家庭形成的壁垒，孩子们的成长过程中更多的是以孤立的个体而存在，缺乏必要的集体互动机会和环境，孩子的人际交往能力得不到相应的培养机会，“交往能力不足”也成为3-6岁幼儿较普遍存在的能力短板。
孩子人际交往能力常常表现出来两个方面的问题会令到家长们头疼。
一个是孩子在面对社交活动时表现出不自信、害怕，不喜欢集体活动；另一个是孩子不懂得如何正确的与他人交往，在交往时会表现出一些不好的行为倾向，比如破坏他人的玩具或游戏，甚至打人等等。
怎样培养孩子的人际交往能力？首先家长需要检视自己对待社交的态度。
父母自己是否喜欢跟人打交道？见到外人，是开心地寒暄、享受这种沟通，还是唯恐避之不及、硬着头皮强作欢颜？我们自己的态度孩子都能感觉得到。
所以我想，对于抱怨孩子不喜欢交往的家长来说，先把孩子的问题放下，努力调整自己的社交现状，丰富社交活动，感受跟人交往的乐趣。
这样，孩子就会受到影响。
比如，与其家长逼着孩子跟外人打招呼，不如家长自己很开心地打招呼，久了，孩子自然能模仿学习。
其次，家长要为孩子多提供与人接触的机会。
很多幼儿不爱交往，确实跟接触外人机会少有关系。
接触人的机会很好创造，比如，家里来客人，走在外面多跟人打招呼聊天，经常带着去亲戚朋友家串门或参加聚会，在小区里接触其他小朋友，参加一些人多的游戏活动，等等，都可以让孩子观察不同的人，增加互动机会。
第三，家长要明白安全感和自信是交往的基础。
很多家长都意识到要提供接触人的机会，但可能忽略了背后的功课。
机会只是外部条件，更重要的是内部条件要具备，两者要同步。
否则，如果外部过于强大超前，对孩子形成巨大的压力和负担，就适得其反。
我想，安全感和自信是最重要的内部条件。
有安全感的孩子更信任他人，更相信世界上好人多、好事多。
自信的孩子会更敢于展示自己、不怕被人评论。
家长平时要帮助孩子树立积极的自我评价，对孩子不贬低、不苛求、多肯定进步、多鼓励、多关注好的变化。
另外，对孩子的评价要真实客观，不要为了提高自尊就过多地夸。
被过分夸的孩子，当他被放到生人中间，得到真实的反馈时，就会变得更沮丧自卑。
树立自信的一个好方法就是，引导孩子多跟自己比，少跟外人比。
减少对外界评判的依赖，就等于是让他的参照系统变得更稳定，这样，当孩子更相信自己的感觉和判断时，他就更自信。
当然跟外界比较也不是绝对不能做，只要家长引导得当也没有关系。
所以原则就是：少比，教给孩子怎样比。
缺乏安全感和自信，这是很多孩子交往问题的真正根源。
比如说打人，除了是因为孩子不会交往，也常常是因为孩子缺乏安全感、先行自我保护所致。
所以，帮孩子把内功练好非常重要。
最后，家长要教会孩子掌握基本的社交技巧。
当小朋友们在玩集体游戏、孩子想参与进去而遭到拒绝时，不懂得社交技巧的孩子，可能的表现要么是“你们不让我玩，我也不要你们好好玩”，要么就是呆在一边伤心的哭泣或者跑去告状；而懂得社交技巧的孩子就会提议：如果你们让我一起玩，我会告诉你们更好玩的方法。
所以，家长在日常生活中多引导孩子用积极的思维和心态去面对社交问题，是提高孩子人际交往能力的重要保障。
五、专注学习能力在儿童早期阶段应发展的五大基本能力中，专注学习能力属于一种潜在的、需要持续培养的、为未来学习活动所准备的一种基本能力，也是家长们最容易忽略的一种基本能力。
因为这种能力不像认知、语言、运动和社交能力那么直接地表现出来，而是要借助特定活动才能展示出来，家长也需要具备较高的教育意识才能识辨到孩子的专注力发展状况，以及掌握相关的方法去培养孩子的专注学习能力。
简单来说，专注力是一种有意识的注意力，它和看电视等活动所需的无意识注意不同。
专注力是判断孩子是否具备学习能力的核心要素。
专注力随着孩子年龄的增长应相应的获得提高。
3岁孩子的专注力应达到5分钟，4岁孩子的专注力应达到10分钟，5-6岁孩子的专注力应达到15分钟，7-8岁孩子的专注力应达到20分钟，9-10岁孩子的专注力应达到25分钟，11-12岁孩子的专注力应达到30分钟。
儿童专注力的提升需要外部客观环境的支持。
有益于专注力培养的活动开展得越多，孩子的专注力发展就会越好，未来学习遇到的困难就会越少。
培养儿童专注学习能力的方法很多。
对于0-6岁的幼儿，有效的方法包括经常开展积木搭建、玩拼图、串珠、找不同或走迷宫游戏，亲子阅读各种绘本等；7-12岁的儿童则可以通过舒尔特方格训练、视听知觉能力训练等方法来提高专注力。
部分儿童存在感觉统合失调（主要是前庭平衡感觉失调）的，还应通过系统的专业感统训练来改善潜艇平衡感觉状况，从而在生理基础上予以解决专注力欠缺的问题。
发展好儿童的五大基本能力，孩子的心智健康发展就有了强力保障。
当然，要想培养出更加全面发展的优秀儿童，就应该进一步培养孩子的12项核心能力（观察力、听知觉能力、视知觉能力、注意力、记忆力、运动协调能力、运算能力、理解力、思维力、语言表达能力、想象力和创造力）和6项多元才能（社交、心理素质、团队合作、理财、策划与决策、知识整合），当这12项核心能力和6项多元才能获得充分提高、也就是孩子具备全面的优能力的时候，才是我们家庭教育获得真正成功的时候。
总而言之，孩子的培养是一个长期的工程，只有帮助孩子获得了全面的优能力，父母的教育责任才算是“轻舟已过万重山”。