初中英语的智慧课堂
基于智慧教育的初中英语课堂创新实践与研究
基于智慧教育的初中英语课堂创新实践与研究【摘要】5G时代传统教学模式已不能再适应当今教学的需求。
智慧教育下的智慧设备作为一种新型信息化教学工具，在初中课程发展中起到了极大的促进作用。
本文基于智慧教育设备多元功能的挖掘和运用，探索构建初中英语课堂新样态的实践途径：1.趣因智慧教育而生--挖掘智慧设备下多元功能，奠定构建英语课堂新样态的教学基础2.课随智慧教育而动--拓宽使用智慧设备时空，打造英语教与学新模式3.变由智慧教育而来--利用智慧设备多元功能，探索英语课堂创新初步成效。
通过本课题的实践来初步探索初中英语课堂创新新途径，促进教学提质和师生共成长。
【关键词】初中英语智慧教育课堂创新一、课题的现实背景（一）对刚毕业一届学生三年英语学习的反思在教学实践中，我们对最近一届学生三年来的英语成绩进行了对比，并对部分学生抽样调查发现一些问题：1、学生英语成绩的显著差异【分析与讨论】从表中可以看出初一至初三学生英语成绩优秀率、及格率、低分率都存在差异。
初二年级是学生英语学习很大的分水岭；并且初三、初二之间的差距比初一之间的差距要大。
两极分化明显加大。
2、学生英语学习兴趣的差异【分析与讨论】从表中可以看出，年级越高，学生对于英语的喜好程度越低，学生英语学习情感态度差异显著，部分学生，厌学情绪严重。
（二）智慧教育入课堂1、国家政策导向和时代赋予的技术支持《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》目标指出：到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。
二、课题研究的意义对该课题的实践与研究，能够使智慧教育和初中英语课堂相结合；挖掘信息化下智慧教育的多元功能；探寻构建英语创新课堂的有效途径。
以英语课堂教学的实践为载体，智慧教育可以有效促进英语课堂互动交流的创新教学设计；为学生提供有别于传统英语教学的创新的体验式互动空间，提高英语学习兴趣，实现英语学习目标。
智能课堂，智慧教学——智能教学平台在初中英语教学中的应用探究
智能课堂，智慧教学——智能教学平台在初中英语教学中的应用探究摘要：随着信息技术的广泛应用和普及，在初中英语教学过程中也越来越深入融合智能教学平台等相关内容，进而为英语教学效率提升提供根本支持，以此充分实现初中英语智慧教学，打造智能课堂，为学生学习成效的取得奠定坚实基础。
基于此，本文重点探究智能教育平台在初中英语教学中的应用策略等相关内容，希望为有效优化智能课堂效率提供一定参考。
关键词：智能教学平台；初中英语；应用策略在新形势下，着重做好初中英语智慧教学，强化智能课堂的根本效能，这是新课改的必然要求，同时也是顺应信息化时代发展的客观需要。
因此，初中英语教师需要高度关注智慧教学策略的制定和有效落实，结合学生的学情情况充分融入智能教学平台，以此为切入点确保初中英语教学取得更加明显的成效，同时也为学生英语核心素养的有效培养提供必要前提。
具体来说，智能教育平台在初中英语教学中的应用策略可以从以下几个方面做起。
一、明确教学目标，有效收集相关数据在初中英语教学过程中，要想确保智能教学平台得到更有效融入，在课前预习方面体现平台的应用价值，这是关键内容。
英语教师在课前预习任务布置过程中，可以在智能教学平台上进行及时发布，让学生针对相关数据信息或者资料进行收集整理和整合利用，然后在数字化导学和微课辅助学习模式的推动之下，对于课文内容进行相对应的预习。
且在预习过程中更有效了解课文的语言知识，在对话、跟读、纠错、听力等方面进行有效完善，进而体现出更加良好的预习效果。
然后教师通过该平台对于学生的学习情况进行监督和有效检查，且在各类数据的整合之下可以在教学思路方面进一步体现出针对性和可行性，以此有效制定相应的教学目标和重难点范围，这样可以为实际的教学活动良好设计提供根本支持，进而体现出教学的针对性和实效性。
例如，针对问路与指路等相关教学内容进行预习任务布置的过程中，英语教师可以结合智能教育平台的功能模块设置相对应的预习目标和任务，让学生有效通过自学形式对于单元语言知识进行有效掌握。
智慧课堂在初中英语教学中的运用
智慧课堂在初中英语教学中的运用作者：殷红玲来源：《校园英语·上旬》2020年第09期【摘要】傳统教学方法早已不再适用于现时代，在学生们信息素养不断得到提升的同时，智慧课堂的应用成为了大势所趋。
因此很多的教育工作者对此也一直保持着关注。
本文即以初中英语教学为例，试论如何将智慧课堂应用于初中英语教学，为一线英语教学阵地提供参考与借鉴。
【关键词】现代教育;智慧课堂;信息素养;初中英语教学【作者简介】殷红玲，甘肃省敦煌市第二中学。
在如今的信息革命浪潮中，大数据、云计算、人工智能等技术接踵而来，对传统教育领域带来了改变与颠覆。
事实上，无论是哪一年龄阶段的学生，对传统课堂的积极性早已大不如前。
现代教育早已不再是教师传授知识、学生获取知识这一简单的死循环过程，现代教育提倡在获取知识的同时不断提升学生的学科素养与综合能力。
如今各种知识和信息的数量是非常庞大的，可能人们终其一生进行学习也仅学习了知识海洋中的一小部分。
如何在现代教育中发挥应有的教育作用，促进终身学习思想的有效渗透，成为教育领域所面临的主要难题。
于是智慧课堂出现于教学中，相信日后会取得不错的应用和发展。
一、智慧课堂应用于初中英语教学中的意义虽然如今各种英语考试层出不穷，可这并不是学习英语的主要原因。
学习英语是为了能够将所学习到的知识进行灵活应用，真正将英语作为一门语言来进行日常交流与表达感情，达到学以致用的真正效果。
因此，学习英语对于学生个人综合能力有着较为严格的要求，不仅要认识词汇、句式，更要准确规范地发音，应用英语来进行书写，同时还要有一定的英语口语表达能力。
可是在实际教学过程中，这些点总是被忽视。
学生的口语这方面相对比较薄弱，学生会比较擅长阅读或者是书写等方面。
因此，为了有效改善传统弊端，在英语教学中可以引进智慧课堂，使之取代传统课堂，学生们自然就会对英语有兴趣从而愿意学习。
二、初中英语教学中智慧课堂的应用1.智慧课堂在课前预习中的应用。
现代教育技术应用案例(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在我国教育领域的应用日益广泛。
智慧课堂作为一种新型的教学模式，将信息技术与教育教学深度融合，极大地提高了教学效率和质量。
本文将以某初中英语教学为例，探讨智慧课堂在现代教育技术中的应用。
一、案例背景某初中英语教师在教学过程中，发现传统教学模式存在以下问题：1. 课堂互动性不足：传统的英语课堂以教师讲授为主，学生参与度低，课堂氛围较为沉闷。
2. 个性化教学难以实现：每个学生的学习基础和接受能力不同，传统教学模式难以满足学生的个性化需求。
3. 教学资源有限：教师受限于教材和自身知识储备，难以拓展教学资源，影响教学效果。
为解决上述问题，该教师决定尝试应用智慧课堂，以期提高教学效果。
二、智慧课堂实施过程1. 平台搭建教师首先在班级中安装了智慧课堂平台，包括智能黑板、平板电脑等设备。
平台具备实时互动、资源共享、数据分析等功能。
2. 教学设计教师根据教学内容和目标，设计了一系列智慧课堂活动。
例如，在教授新单词时，利用平台的“随机抽取”功能，让学生上台展示自己的发音；在讲解语法知识时，通过平台的“投票”功能，让学生参与课堂讨论。
3. 教学实施（1）课前准备教师通过平台发布预习任务，引导学生提前预习新知识。
同时，教师将相关教学资源上传至平台，方便学生随时查阅。
（2）课堂互动教师利用平台开展多种互动活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。
例如，在讲解阅读理解时，教师将文章内容分成几个部分，让学生通过平台进行抢答，回答正确的小组获得积分。
（3）课后作业教师通过平台布置作业，并实时跟踪学生的学习进度。
学生可通过平台提交作业，教师可对作业进行批改和反馈。
4. 数据分析平台对学生的学习数据进行收集和分析，为教师提供教学依据。
教师可根据数据分析结果，调整教学策略，提高教学效果。
三、智慧课堂应用效果1. 课堂互动性增强智慧课堂的应用，使得课堂互动性得到显著提高。
学生参与度明显提升，课堂氛围更加活跃。
英语智慧课堂介绍
Thanks!
英语智慧课堂
人工智能+人脑智能：一节课堂 实现对所有学生因材施教
目录
CONTENTS
A. 产品功能 B. 试点案例 C. 收费标准
[A] 产品功能
产品定位及功能：同一节课，每个学生都能个性化学习
产品定位
主打功能
• 课程改革：智慧课堂 • 提高教学效率 • 提升教学质量 • 师生减负，实时互动
• 作文秒批 • 课堂教学 • 数据分析 • 标准化课堂：
“同写、共评、分学”
教学大数据
∙ 实时生成数据分析 学情监测 & 教学分析：
个人学习轨迹 班级写作数据 学校写作数据 区域写作数据 例如：智能检测抄袭 分析文章文化价值等
英语智慧课堂 ∙ 首页示例：课程内容展示
英语智慧课堂 ∙ 同写功能：课堂数据同步显示
英语智慧课堂 ∙ 共评功能：所有同学集中研学、润色同一文章
英语智慧课堂 ∙ 分学功能：师生基于数据总结，个人及班级数据智能分类
英语智慧课堂 ∙ 分学功能：每个学生得到的数据都不一样
[B]试点案例
英语智慧课堂在“基于核心素养和大数据的中学英语创新课堂”论坛
英语智慧课堂在2017年“前沿课堂”全国初中英语新阅读新写作教学观摩研训会
英语智慧课堂在东北地区高中英语优质写作展示课
数字化智慧教育教学案例(2篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了数字化、智慧化的变革。
传统的教学模式已无法满足新时代学生的学习需求，个性化、智能化、高效化的教育模式成为教育改革的重要方向。
本文以某中学为例，探讨数字化智慧教育教学案例，分析基于人工智能的个性化学习平台在教育教学中的应用。
二、案例概述某中学位于我国某一线城市，是一所拥有百年历史的名校。
近年来，学校积极投身于教育信息化建设，致力于打造数字化智慧校园。
在此基础上，学校引入了一款基于人工智能的个性化学习平台，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、平台功能及特点1. 个性化推荐：根据学生的学习数据、兴趣、学习风格等，平台为学生推荐个性化的学习内容，实现因材施教。
2. 智能评测：平台采用人工智能技术，对学生的学习进度、掌握程度进行实时评测，为学生提供针对性的学习建议。
3. 互动交流：平台提供在线讨论区，学生可以与同学、教师进行互动交流，共同探讨学习问题。
4. 资源共享：平台汇集了丰富的学习资源，包括教材、课件、视频、习题等，方便学生随时查阅。
5. 数据分析：平台对学生的学习数据进行全面分析，为教师提供教学决策依据。
四、案例实施过程1. 平台部署：学校在全校范围内部署了个性化学习平台，并进行了相应的培训，确保教师和学生能够熟练使用。
2. 数据采集：平台收集学生的学习数据，包括学习时长、正确率、知识点掌握程度等，为个性化推荐提供依据。
3. 个性化推荐：根据学生的学习数据，平台为学生推荐个性化的学习内容，帮助学生提高学习效率。
4. 教师培训：学校组织教师参加平台应用培训，提高教师对平台功能的了解和运用能力。
5. 课堂教学：教师将个性化学习平台与课堂教学相结合，利用平台资源进行教学，提高教学效果。
6. 互动交流：学生通过平台进行互动交流，分享学习心得，共同进步。
7. 数据分析：学校定期对平台数据进行分析，了解学生学习情况，为教学决策提供依据。
五、案例效果1. 提高学生学习兴趣：个性化学习平台根据学生兴趣推荐学习内容，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
智慧课堂教学案例分析Unit1Howcanwebecomegoodlearners？(review)
智慧课堂教学案例分析Unit1 How can we become good learners？(review)发布时间：2023-03-20T08:22:15.860Z 来源：《时代教育》2023年1月1期作者：魏正美[导读] 众所周知，教育的出路在于改革，改革的关键在于以教育科研为导向，把现代化教育技术课题研究与实际的教育教学有机结合，在“互联网+”飞速发展的时代，魏正美云县民族中学一、背景分析众所周知，教育的出路在于改革，改革的关键在于以教育科研为导向，把现代化教育技术课题研究与实际的教育教学有机结合，在“互联网+”飞速发展的时代，数字化教育教学是现代教育改革与发展的必然趋势。
在各级领导的大力支持下，在各位老师的团结协作下，云县民族中学九年级2班（以下简称“小二班”）的同学从七年级开始使用Okay智慧课堂教学。
但是，很多人在质疑，它只是昙花一现的绚烂，还是值得我们所有教育人坚守的永恒。
让我们带着问题一起在“小二班”的身上寻找答案。
小二班通过两年多的智慧课堂教学，呈现的英语课堂是稳定、高效的英语课堂教学“七步法”模式，本人于2022年9月17日，在本班教室上了一节题为“Unit1 How can we become good learners？”的复习课。
二、教学内容分析本节课是对初中英语九年级上册Unit1How can we become good learners？整个单元的复习。
Key words and phrases:textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient，expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry， pronounce， increase speed partner born， ability， create， brain， active， attention，connect， review， knowledge， wisely.Key phrases:have conversation with sb. 2. too…to… 3. the secret to… 4. be afraid of doing sth./be afraid to do sth. 5. look up 6. repeat out loud 7. make mistakes in 8. connect ……with… 9. get bored 10. be stressed out 11. pay attention to 12. depend on 13. the ability to do sth..Key language points:1. by + doing 通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式）2. talk about 谈论，议论，讨论The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
七年级上册英语智慧大课堂
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七年级上册英语智慧大课堂
《七年级上册英语智慧大课堂》是一本面向七年级中学生的英语
教学辅助教材，主要讲解了有关英语学习及教学的智慧之道。
全书分为三部分：第一部分是英语学习的基本知识，第二部分是
英语教学的理念，第三部分是课堂活动的具体实施。
第一部分针对英语学习中常见的问题和困惑，从英语学习的基本
知识出发，细致地讲解了语言知识、语法知识、发音等等理论，帮助
学生更好地掌握英语的基本知识，让学生有一个全面而清晰的英语知
识结构，从而明确下一步的学习方向。
第二部分则是详细分析探讨了英语教学的理念，介绍了实用的教
学方法，比如通过互动游戏、分组活动、形象思维等，让学生参与到
实际的英语教学活动中去，让学生边学习英语边了解英语教学的理念。
第三部分是实践部分，比如，在文章中介绍了以实际活动提高学
习兴趣的方法，比如单词游戏、问答活动、报告比赛等，以激发学生
的学习热情，让学生在轻松的氛围中锻炼英语语言能力。
总之，本书以实用性为出发点，为七年级学生提供了一本全面而
系统的英语学习指南，旨在指导学生实现快速、深入地运用英语，为
他们的英语学习之路指明正确的方向。
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初中英语的智慧课堂
智慧课堂是指利用现代化的信息技术手段，将传统课堂教学与互联网、挪移互
联网、人工智能等技术相结合，为学生提供更加丰富、个性化的学习体验。
初中英语的智慧课堂旨在通过创新的教学模式和技术手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、智慧课堂的基本要素
1. 教学设备：智慧课堂需要配备一定的教学设备，如电子白板、投影仪、电脑、音响设备等，以支持教师进行多媒体教学和互动教学。
2. 教学平台：智慧课堂应该有一个在线的教学平台，教师和学生可以通过该平
台进行在线学习和交流。
平台应该具备课程资源的管理和共享功能，以及在线作业和考试的功能。
3. 学习资源：智慧课堂需要提供丰富的学习资源，包括教材、课件、视频、音
频等，以满足学生的不同学习需求。
4. 教学内容：智慧课堂的教学内容应该具备针对性、系统性和趣味性，以激发
学生的学习兴趣和主动性。
二、智慧课堂的教学模式
1. 多媒体教学：教师可以利用多媒体资源，如图片、动画、视频等，将抽象的
英语知识形象化，提高学生的学习效果。
2. 互动教学：教师可以通过智慧课堂平台进行实时互动，如提问、讨论、小组
活动等，激发学生的思维能力和合作精神。
3. 个性化教学：智慧课堂可以根据学生的学习情况和兴趣特点，提供个性化的
学习内容和学习路径，以满足不同学生的学习需求。
4. 自主学习：智慧课堂可以为学生提供自主学习的机会，如在线作业、课后练
习等，培养学生的学习自觉性和自主能力。
三、智慧课堂的优势和作用
1. 提高学习效果：智慧课堂通过多媒体教学、互动教学和个性化教学等手段，
提高学生的学习效果和学习兴趣，促进知识的掌握和理解。
2. 拓宽学习渠道：智慧课堂可以通过互联网和挪移互联网等技术手段，拓宽学
生的学习渠道，提供更多的学习资源和学习机会。
3. 培养创新思维：智慧课堂通过启示学生的思维、激发学生的创新潜能，培养
学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 提高教学效率：智慧课堂通过在线作业和考试等功能，提高教师的教学效率，减轻教师的工作负担。
5. 培养合作精神：智慧课堂通过小组活动和讨论等方式，培养学生的合作精神
和团队意识，提高学生的综合素质。
四、智慧课堂的挑战和应对策略
1. 教师培训：智慧课堂需要教师具备一定的信息技术和教育技术的知识和技能，因此需要进行相应的培训和支持。
2. 学生自律：智慧课堂需要学生具备一定的自主学习和自律能力，因此需要培
养学生的学习意识和学习习惯。
3. 技术支持：智慧课堂需要有专业的技术支持团队，及时解决教学设备和教学
平台的技术问题。
4. 评估机制：智慧课堂需要建立相应的评估机制，对学生的学习效果和教师的
教学效果进行评估和反馈。
总结：
初中英语的智慧课堂通过创新的教学模式和技术手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
智慧课堂的基本要素包括教学设备、教学平台、学习资源和教学内容。
智慧课堂的教学模式包括多媒体教学、互动教学、个性化教学和自主学习。
智慧课堂的优势包括提高学习效果、拓宽学习渠道、培养创新思维、提高教学效率和培养合作精神。
智慧课堂面临的挑战包括教师培训、学生自律、技术支持和评估机制。
通过克服这些挑战，初中英语的智慧课堂将为学生提供更加丰富、个性化的学习体验。