人教版小学语文五年级下册期末复习资料全
. . . . .
1 / 68 人教版语文五年级下册期末复习资料
第一单元
生字词语
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飘带舞 拘jū束
羞涩sè 摔跤jiāo 清晰xī 抚fǔ摸 jiāng 陷xiàn入
同行xíng 拨转zhuǎn 凹āo凸 夹jiā道 冶yě铁 废寝qǐn忘食
隧suì道 开凿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄
礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 陷入
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿
巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯穿 热乎乎 下马威
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹
严阵以待 始料不与 杯水车薪 废寝忘食
比一比组词：
吟〔低吟〕 蹄〔马蹄〕 涯〔天涯〕戎〔戎装〕 娆〔妖娆〕遐〔遐想〕
冷〔冰冷〕 啼〔啼叫〕 崖〔山崖〕 戒〔戒备〕 浇〔浇水〕 暇〔闲暇〕
晰〔清晰〕 疆〔〕 媒〔媒体〕 狰〔狰狞〕 绕〔围绕〕 暇〔无暇〕
淅〔淅沥〕 僵〔僵硬〕 谋〔计策〕挣〔挣扎〕 饶〔求饶〕 绍〔介绍〕 . . . . .
2 / 68 跤〔摔跤〕 缰〔缰绳〕 睁〔睁眼〕 烧〔烧饭〕 招〔招手〕
效〔效果〕 拨〔拨转〕驰〔疾驰〕
郊〔郊外〕 拔〔拔牙〕弛〔松弛〕
近义词：
盼望〔渴望〕 沉思〔深思〕 巍峨〔高大〕 狰狞〔凶恶〕
融化〔溶化〕 热闹〔喧闹〕 响亮〔洪亮〕 天涯〔天际〕
舒服〔舒适〕 洒脱〔潇洒〕 矗立〔耸立〕 欢腾〔欢跃〕
精彩〔出色〕 庆祝〔祝贺〕 繁华〔繁荣〕 凝望〔凝视〕
清晰〔清楚〕 分辩〔争辩〕 软弱〔柔弱〕 表白〔说明〕
高昂〔昂扬〕 提供〔供给〕 迅速〔敏捷〕 实验〔试验〕
威胁〔要挟〕 确实〔确实〕 勾勒〔勾画〕 礼貌〔礼节〕
乐趣〔情趣〕 疾驰〔飞驰〕 惊叹〔赞叹〕 羞涩〔害羞〕
守候〔等候〕 精神饱满〔精神抖擞〕
反义词：
舒服〔难受〕 洒脱〔拘束〕 冷清〔热闹〕 大方〔拘束〕
羞涩〔大方〕 淡雅〔粗俗〕 鲜艳〔素净〕 漫长〔短暂〕
丰富〔贫乏〕 清晰〔模糊〕 软弱〔坚强〕 表白〔沉默〕
复杂〔简单〕 坚硬〔柔软〕 凝固〔融化〕 狰狞〔慈祥〕
恶劣〔优良〕 稀薄〔浓厚〕 高傲〔谦逊〕 响亮〔低沉〕
动摇〔坚决〕 严肃〔随便〕 失败〔成功〕
词语搭配：
〔清新〕的空气 〔明朗〕的天空 〔满心〕的愉快 . . . . .
3 / 68 〔无边〕的绿毯 〔柔美〕的线条 〔奇丽〕的小诗
〔无限〕的乐趣 〔各色〕的衣裳 〔静寂〕的草原
〔好客〕的主人 〔响亮〕的歌声 〔忽飞忽落〕的小鸟
〔会心〕的微笑 〔浩浩荡荡〕的大军〔古朴典雅〕的石雕
〔悠悠〕的驼铃声 〔鲜艳〕的旗帜 〔欢腾〕的人群
〔恶劣〕的天气 〔茫茫〕的大戈壁 〔高大挺秀〕的身影
〔巍峨〕的昆仑山 〔一碧千里〕的草原〔狰狞〕的面目
拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕
陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心愿 轮番进攻 开凿隧道
扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 源源不断地输氧
夜以继日地试验 一点一点地延伸
词语意思
境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
迂回：盘旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
浩浩荡荡：水势广阔的样子，形容声势壮阔广阔。
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。 . . . . .
4 / 68 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
遐想：漫无边际地想象。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
不翼而飞：形容东西突然丢失。
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。
杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
词句解析
第1课《草原》
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染〞“勾勒〞均是绘画用语，“渲染〞是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒〞是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流〞是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 . . . . .
5 / 68 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。
“回味〞，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯，边际。天涯，天边，与天空相接的地方。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中表达，同时给读者以回味的余地。
第3课《白》 . . . . .
6 / 68 1、白树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文表达借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……〞“不管……不管……总是……〞这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白树。一方面描述了白树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
2、爸爸只是向孩子们介绍白树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也〞字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白树，触景生情，以白自勉，在托物言志。勉励自己要像白一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子〞的博大胸怀。 . . . . .
7 / 68 4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写那么抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化：第一次是“出神〞和“沉思〞，因看到车窗外高大挺秀的白树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑〞，因为听到孩子关于白树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃〞，因为他与孩子们谈白特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思〞，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑〞，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
第四课《把铁路修到去》
①把铁路修到去!
要在青藏高原修铁路，让火车开到，当时国外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克制困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“已经遥遥在望〞形成一条穿珠的彩线。
课文简说
1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀，重点赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 . . . . .
8 / 68 2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3、《白》这是一篇精读课文。文章写的是在通往的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白展开讨论的事。作者借白，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
人教版五年级下册语文复习资料
五年级下册复习资料（课文要点）
古诗词：《牧童》 唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》 宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
人教版五年级下册科学复习资料全
人教版五年级下册科学复习资料(全)
1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元 热
1、有多种方法可以（产生热）。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
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第一单元
生字词语
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飘带舞 拘jū束
羞涩sè 摔跤jiāo 清晰xī 抚fǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入
同行xíng 拨转zhuǎn 凹āo凸 夹jiā道 冶yě铁 废寝qǐn忘食
隧suì道 开凿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄
礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿
巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹
严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
比一比组词：
吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯）戎（戎装） 娆（妖娆）遐（遐想）
冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒备） 浇（浇水） 暇（闲暇）
晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体） 狰（狰狞） 绕（围绕） 暇（无暇） 淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋）挣（挣扎） 饶（求饶） 绍（介绍）
跤（摔跤） 缰（缰绳） 睁（睁眼） 烧（烧饭） 招（招手）
效（效果） 拨（拨转）驰（疾驰）
郊（郊外） 拔（拔牙）弛（松弛）
近义词：
盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶）
融化（溶化） 热闹（喧闹） 响亮（洪亮） 天涯（天际）
舒服（舒适） 洒脱（潇洒） 矗立（耸立） 欢腾（欢跃）
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第一单元 生字词语
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飘带舞 拘jū束 羞涩sè 摔跤jiāo 清晰xī 抚fǔ摸
新疆jiāng 陷xiàn入 同行xíng 拨转zhuǎn 凹āo凸 夹jiā道 冶yě铁 废寝qǐn忘食 隧suì道
开凿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯
清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆
机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
比一比组词：
吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯） 戎（戎装） 娆（妖娆） 遐（遐想）
冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒备） 浇（浇水） 暇（闲暇）
晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体） 狰（狰狞） 绕（围绕） 暇（无暇）
淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋） 挣（挣扎） 饶（求饶） 绍（介绍）
跤（摔跤） 缰（缰绳） 睁（睁眼） 烧（烧饭） 招（招手）
效（效果） 拨（拨转） 驰（疾驰）
郊（郊外） 拔（拔牙） 弛（松弛）
近义词：
盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶） 融化（溶化） 热闹（喧闹） 响亮（洪亮）
人教版语文五年级下册期末复习资料 2
人教版语文五年级下册期末复习资料
第一单元渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飘带舞 拘jū束 羞涩sè 摔跤jiāo 清晰xī 抚fǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入同行xíng 拨转zhuǎn 凹āo凸 夹jiā道 冶yě铁 废寝qǐn忘食 隧suì道 开凿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
比一比组词：吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯）戎（戎装） 娆（妖娆）遐（遐想）冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒备） 浇（浇水） 暇（闲暇）晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体） 狰（狰狞） 绕（围绕） 暇（无暇）淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋）挣（挣扎） 饶（求饶） 绍（介绍）跤（摔跤） 缰（缰绳） 睁（睁眼） 烧（烧饭） 招（招手）效（效果） 拨（拨转）驰（疾驰） 郊（郊外） 拔（拔牙）弛（松弛）
词语搭配：(清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快（无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗（无限）的乐趣 （各色）的衣裳 （静寂）的草原 （好客）的主人 （响亮）的歌声 （忽飞忽落）的小鸟(会心）的微笑 （浩浩荡荡）的大军（古朴典雅）的石雕（悠悠）的驼铃声 （鲜艳）的旗帜 （欢腾）的人群 （恶劣）的天气 （茫茫）的大戈壁 （高大挺秀）的身影 （巍峨）的昆仑山 （一碧千里）的草原（狰狞）的面目 背诵默写1、日积月累：浪淘沙［唐］刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
人教版五年级下册语文复习资料 2
人教版五年级下册语文复习资料
作为小学生语文学习的最后一个阶段，五年级下册是一个十分重要的阶段。在这个阶段，学生需要巩固和提高基础知识，同时学习一些更复杂的课文和知识点。这里提供一些人教版五年级下册语文复习资料，供学生参考。
1. 《小兔子和小鸟学画画》
这篇课文讲述了小兔子和小鸟的画画经历。通过学画画的过程，小鸟和小兔子学会了很多知识，也体验了成功的喜悦。学生可以通过这篇课文了解绘画艺术的一些基础知识，培养艺术兴趣和创造力。
2. 《水浒传》节选
《水浒传》是中国古代四大名著之一，也是国内外广为传诵的一部小说。在五年级下册语文中，学生需要学习一些《水浒传》的节选内容，了解故事情节、人物形象和文学特点等方面的知识。同时，学生还需要通过阅读《水浒传》内有关“忠诚”“勇敢”等主题的内容，加深对这些价值观念的理解。
3. 《三个愿望》
这是一篇寓言故事。故事中的主人公因为贪心，最终得不偿失。通过这个故事，学生可以了解到贪心的危害，学会珍惜身边的东西。同时，也可以参照故事中的主人公，思考“人生的价值”这一主题，促进内心成长。
4. 《雀儿喜》
这是一首古诗。在五年级下册语文中，学生需要学习一些古代诗歌，了解古代文学的特点和对古代文化的理解。《雀儿喜》是一首描写鸟儿欢快的诗歌，学生可以通过这首诗了解诗歌的写作手法和诗歌的魅力。同时，也可以对诗歌中的“明月”和“鸟语”等元素进行感性认识。
5. 写话题
在五年级下册语文中，学生需要学习一些书写技能和写作能力。其中，“写话题”是一个重要的知识点。通过写话题，学生可以学会如何叙述内容、组织语言和表达思想。在这个过程中，学生可以不断提高自己的写作能力，同时也可以加深对生活中的话题的理解。
以上是人教版五年级下册语文复习资料的一些内容。无论是基础知识的巩固还是更高层次的学习，都需要学生认真备课和阅读。通过深入地阅读和思考，相信学生可以在语文学习上取得更好的成绩。
人教版五年级下册语文期末复习(第三单元)
五年级下
册复习内容
执教：蒋淑芳苟街小学第三单元复习侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说
面不改色安居乐业练习题解释负责完好无损不惜代价了如指掌地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）回文联:（上联）地满红花红满地（下联）天连碧水碧连天
地上落满红色的花瓣，红花铺满地面；蓝天接着碧绿的水，水连着蓝天。说说对联的意思
回文联：由前往后读，由后往前读都是一样的。数字联：（上联）一夜五更，半夜二更有半（下联）三秋九月，中秋八月之中
说说对联的意思一夜分为五更，半夜就是二更半的时分；秋季的三个月分为三秋，九月是第三秋，中秋正好是八月份的中间。
数字联：联中有数字，并且对仗整齐。叠字联：（上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕（下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺歌燕舞的美丽景象；风风雨雨，风雨交加，在人生路上，年年的日日夜夜都这样风雨兼程。（出自浙江杭州西湖）
叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。顶针联：（上联）楼外青山，山外白云，云飞天外（下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思楼外是连绵的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕的是绿树，树边开着红色的花，飘落的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
1.我能设计一条标语贴在水龙头处。。2.我能设计一条标语贴在草坪上。。3.我能设计一条标语贴在图书馆。。抽签进行劝说。14328765
继续劝爸爸戒烟
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劝同学不乱丢垃圾
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劝同学不打游戏
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劝陌生人看电影不讲话
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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平
诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果
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小学五年级语文下册课文重点分析复习资料
古诗词：《牧童》 唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》 宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
【小学语文】人教版五年级下册语文必会、必背内容!(附复习资料全集)
五年级语文下册必背内容一览表
１第一课《草原》第1、2自然段；
2第三课《白杨》第12自然段
回顾 拓展一“日积月累”
3第五课《古诗三首》
4第九课《儿童诗两首》
回顾 拓展二“日积月累”
5第十课《杨氏之子》
6回顾 拓展三“日积月累”
7第十四课《再见了；亲人》部分段落
8回顾 拓展四“日积月累” 9第二十一课《猴王出世》节选
回顾 拓展五“日积月累”
10语文园地五“读读背背”
11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六 “读读背背”
13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段
14语文园地七 “读读背背”
15第二十九课《古诗两首》
16语文园地八“读读背背”
小学语文五年级（下册）课文重点背诵 内容
1、《草原》
这次；我看到了草原。那里的天比别处的更可爱；空气是那么新鲜；天空是那么明朗；使我总想高歌一曲；表示我满心的愉快。在天底下；一碧千里；而并不茫茫。四面都有小丘；平地是绿的；小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘；一会儿又下来；走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。那些小丘的线条是那么柔美；就像只用绿色渲染；不用墨线勾勒的中国画那样；到处翠色欲留；轻轻流入云际。这种境界；即使人惊叹；又叫人舒服；既愿旧立四望；又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里；连骏马和大牛都有时候静立不动；好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里；才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里；也还是草原。草原上行车十分洒脱；只要方向不错；怎么走都可以。初入草原；听不见一点儿声音；也看不见什么东西；除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久；远远的望见了一条迂 回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来；也看到了马群；隐隐有鞭子的轻响。快了；快到了。忽然；像被一整风吹来似的；远处的小丘上出现了一群马；马上的男女老少穿着各色的衣裳；群马疾驰；襟飘带拨转马头；欢呼着；飞驰着；在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。车跟着 马飞过小丘；看见了几坐蒙古包。
小学语文人教版五年级下册语文必会、必背内容(附复习资料全集)
小学语文人教版五年级下册语文必会、必背内容(附复习资料全集)
1 / 15 五年级语文下册必背内容一览表
１第一课《草原》第 1、 2 自然段； 9 第二十一课《猴王出生》节选
2 第三课《白杨》第 12 自然段 回顾 拓展五“日新月异”
回顾 拓展一“日新月异” 10 语文园地五“读读背背”
3 第五课《古诗三首》 11 第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
4 第九课《儿童诗两首》 12 语文园地六 “读读背背”
回顾 拓展二“日新月异” 13 第二十六课《威尼斯的小艇》 3-6 自然段
5 第十课《杨氏之子》 14 语文园地七 “读读背背”
6 回顾 拓展三“日新月异” 15 第二十九课《古诗两首》
7 第十四课《再见了；亲人》部分段落 16 语文园地八“读读背背”
8 回顾 拓展四“日新月异”
小学语文五年级（下册）课文重点背诵 内容
1、《草原》 此次；我看到了草原。那处的天比别处的更可爱；空气是那么新鲜；天空是那么光亮；使我总想高歌一曲；表示
我满心的快乐。在天底下；一碧千里；而其实不茫茫。周围都有小丘；平川是绿的；小丘也是绿的；羊群一会儿上了小 丘；一会儿又下来；走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。那些小丘的线条是那么柔美；就像只用绿色渲
染；不用墨线勾勒的中国画那样；各处翠色欲留；轻轻流入云际。这种境地；即使人吃惊；又叫人愉快；既愿旧立四望；又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境地里；连骏马和大牛都有时静立不动；忧如回味着草原的无量乐趣。 我们接见的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里；才到达目的地。一百五十里所有是草原。再走一百五十里；也还 是草原。草原上行车十分洒脱；只要方向不错；怎么走都能够。初入草原；听不见一点儿声音；也看不见什么东西；
除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久；远远的看见了一条迂 回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来；也看到了马群；隐约有鞭子的轻响。快了；快到了。忽然；像被一整风吹来似的；远处的小丘上出现了一群马；马上的男女老少穿着各色的衣裳；群马奔驰；襟飘带拨转马头；喝采着；飞驰着；在汽车的左右与前面领路。静寂的草原喧杂起来：喝采声；车声；马蹄声；响成一片。车随着 马飞过小丘；看见了几坐蒙古包。