人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文
24.少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的”刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说:
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼么? ”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去......”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人吗?”
“有胡又呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的......”
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚......”
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
__________
本文选自《故乡》，作者鲁迅。 ①[猹]作者1929年5月4日给舒新城的信中说:“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，......现在想起来，也许是獾罢。”
②[的]现在写作“地”。本文有的用字与现在不同，如“的”“他”“阿”。遵照原文，未加改动。
部编人教版六年级上册语文 第25课 少年闰土 教案
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25 少年闰土（教案）
教学目标
1. 会写“郑、拜”等12 个字，会写“一望无际、家景”等14 个词语。
2. 体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文。背诵第1
自然段。（教学重点）
3. 能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。（教学难点）
4. 仿照第1 自然段，描写一幅呈现生活瞬间的画面。
教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 2 课时
第一课时
课时目标
1. 会写“郑、拜”等12 个字，会写“一望无际、家景”等14 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵第1 自然段。
3. 体会“我”记忆中的和刚刚相识时的闰土的形象。
教学过程
Ⅰ 出示照片，介绍鲁迅
1. 课件出示鲁迅的照片。
师：他时常穿一件朴素的中式长衫，面孔是黄里带白，瘦得让人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。他是谁呢？他就是鲁迅。
2. 课件出示单元的篇首页。
认真阅读篇首页，圈出关键信息，并用自己的话介绍鲁迅。
关键信息：原名、主要作品、文学家、思想家、革命家、五四新文化运动的重要参与者、中国现代文学的奠基人。
鲁迅：原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。他的主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量杂文。 精品文档 精心整理
师：本单元，我们将一起走近这位伟人，去触摸他伟大的心灵，去感悟他高尚的品质，去欣赏他经典的作品。（板书：少年闰土）
3. 课件出示课文相关的资料简介。
Ⅱ 初读课文，梳理内容
1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，将难读的地方多读几遍。
（2）标注不理解的字词。
2. 指名读课文，同学互评(字音是否正确，句子是否通顺)，相互纠正读音。
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目录
第一单元……………………………1
1草原……………………………2
2丁香结…………………………5
3古诗词三首……………………8
宿建德江……………………8
六月二十七日望湖楼醉书…8
西江月·夜行黄沙道中……9
4*花之歌…………………………10
◎习作：变形记…………………12
◎语文园地………………………13
第二单元……………………………15
5七律·长征……………………16
6狼牙山五壮士…………………18
7开国大典………………………21
8*灯光……………………………26
◎口语交际：演讲………………29
◎习作：多彩的活动……………30
◎语文园地………………………31第三单元……………………………33
9竹节人…………………………34
10宇宙生命之谜…………………38
11*故宫博物院……………………42
◎习作：让生活更美好……48
◎语文园地………………………49
第四单元……………………………51
12桥………………………………52
13穷人……………………………55
14*在柏林…………………………60
◎口语交际：请你支持我………61
◎习作：笔尖流出的故事………62
◎语文园地………………………63
◎快乐读书吧……………………65
第五单元……………………………67
15夏天里的成长…………………68
16
盼………………………………70
◎习作例文：
爸爸的计划…………………75
小站…………………………76
◎习作：围绕中心意思写………78
第六单元……………………………79
17古诗三首………………………80
浪淘沙………………………80
江南春………………………80
书湖阴先生壁………………81
18只有一个地球…………………82
19*三黑和土地……………………84
20*青山不老………………………89
◎口语交际：意见不同怎么办…91
◎习作：学写倡议书……………92
◎语文园地………………………93
第七单元……………………………95
人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案
人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案
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第21课《文言文二则》
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。"杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀!
第22课《月光曲》
1、有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。 2、反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。
听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月光照耀，浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。
3、小练笔：
听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
示例：
静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋……
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
《少年闰土》
知识点
一、我会写组词
郑：zhèng（郑重、郑国、郑州）
拜：bài（拜年、祭拜、对拜）
租：zū（收租、租房、出租）
厨：chú（厨师、下厨、厨房）
毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）
撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）
缚：fù（束缚、绑缚、作茧自缚）
猬：wèi（猬集、小刺猬）
伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：lì（伶牙俐齿、口齿伶俐）
窜：cuàn（窜改、逃窜、东跑西窜）
多音字
正：zhēng （正月）zhèng （正常）
撒：sǎ（撒种）sā（撒谎）
供：gòng（供词）gōng（提供）
近义词
郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可
盼望——希望 熟识——熟悉 伶俐——机灵
希奇——稀罕 无端——无故 凶猛——厉害
一望无际——无边无际
反义词
郑重——轻率 讲究——随便 允许——禁止
熟识——生疏 凶猛——温顺 伶俐——笨拙
新鲜——陈旧 危险——安全
理解词语
家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
明晃晃：光亮闪烁。 许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
句子解析
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
【人教版部编本六年级上册语文书第21到第25课课后习题参考答案】
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第21课《文言文二则》
2、“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。“杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀!
第22课《月光曲》
1、有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
2、反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。
听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月光照耀，浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》课后作业及答案
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部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课
《少年闰土》课后作业及答案
一、根据语境给加点字注音。
1. 闰土的父亲非常爱他，怕他死去所以在神佛．（ ）面前许下愿心，用圈子将他套住了。
2. 看着闰土送给我的礼物，我仿佛．（ ）又看到了那个带着银项圈的少年……
3. 闰土教我在雪地里撒．（ ）谷捕鸟。
4. 妹妹总是赖在妈妈怀里撒．（ ）娇。
二、按要求完成练习。
1. “我素不知道天下有这许多新鲜事”一句中，“素”是_____的意思，含有“素”字的这种意思的四字词语有______________、______________等。
2. “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话中“一望无际”的意思是 ，
我还会用这个词语写句子：_______________________________。跟“一望无际”意思相近的词语还有________、________等。
三、填空。
《少年闰土》选自鲁迅的小说《________》，鲁迅原名______ ，主要作品有小说集《________》《________》《_______》和散文集《_________》，以及大量杂文。课文主要回忆了“我”儿时与少年闰
2 / 6
土的交往，通过__________、 ______、____________、__________、四件事情来刻画少年闰土的形象。
四、读下面的文段，看拼音，写字词。
闰土是个líng lì（ ）的孩子，他懂很多很多的东西。冬天，他在雪地里捕鸟；夏天，他就到西瓜地里管cì wei（ ）、猹……他还说猹这种小畜生的皮毛是油一般的滑,你用胡叉一刺它，它反而会从kuà（ ）下逃cuàn（ ）了……
五、读句子，按要求完成练习。
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解
《少年闰土》是人教版部编本六年级上册语文教材中的一篇课文。本文通过描写少年闰土从小聪明成长为有担当的人的故事，反映了努力向上、永不放弃的精神品质。以下是对该课文几个重要知识点的讲解。
1. 人名的含义：在本文中，少年的名字叫闰土，这个名字的含义很有意义。闰土两字分别表示“闰年”和“大地”，寓意着少年生活在充满希望和可能性的大地上，同时也传达了少年希望自己能像闰年那样，拥有额外的时间来努力成长。
2. 描述人物特点的描写方法：本文通过对少年闰土的描写，展现出他乐观向上、勇敢坚强的性格特点。文中提到他在十岁时，脸上并没有十分明显的酒窝，但是他总是带着笑容。这种描写方法通过对他微笑的外貌特征进行反衬，暗示了少年阳光、乐观的性格。
3. 学习态度的问题：在文中，闰土通过用心聆听、自我检查来提高学习效果。特别是在作文中，他通过反复修改，最后得到了一篇优秀的作文。这种学习态度值得我们学习，教材以此为例，激励学生通过努力和反复尝试来提高自己的学习成绩。
4. 情感描写的使用：《少年闰土》这篇课文中融入了大量的情感描写，通过描写闰土在寒冷冬天坚持行动的情节，让孩子们明白了冬天也可以充满温暖和希望。而且情感描写的细腻与真实，让读者与闰土有了更强的共情能力。
通过对人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文的知识点讲解，我们可以培养学生的阅读理解能力，学会挖掘文中蕴含的道德和人生哲理，并且从中汲取积极向上的精神力量。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的效果。
人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解 2
千里之行，始于足下。
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人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解
《少年闰土》是人教版六年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个少年闰土因为懦弱而受到同学们的欺负，通过一次偶然的机会，他在大自然中锻炼自己，最终变得勇敢、自信并受到同学们的尊敬。
下面将对《少年闰土》课文的知识点进行讲解：
一、课文背景介绍
《少年闰土》以现实主义的手法刻画了一个懦弱少年因为变得勇敢而受到同学们尊敬的故事。通过故事情节的展开，表达了一个人只有在面对困难、勇敢挑战时，才能真正成长，而不仅仅依赖外力的改变。
二、词语解析
1. 闰土：闰土是人名，意思是土地中的“闰”。起初，闰土因为懦弱和自卑而受到同学们的欺负。
2. 鸟巢：指鸟筑巢的地方。
3. 取而代之：取代。
4. 璀璨：形容光亮灿烂，好像闪烁的宝石。
5. 郁郁葱葱：形容植物茂盛、生机勃勃。
三、核心主题
1. 勇敢面对困难，追求真理和自由。闰土原本是个懦弱的少年，但在面临欺负时，通过与斗鸟的比赛，他勇敢面对困难，获得了自由，也让同学们重新认识了他。
2. 人人都有能力变得勇敢。通过闰土的经历，表达了一个人只要拥有勇气去改变，无论多么懦弱，都有能力变得勇敢、自信。 锲而不舍，金石可镂。
四、课文结构分析
《少年闰土》课文由五个部分组成，分别是：
1. 闰土遭受同学欺凌的情节。
2. 闰土在森林中观察斗鸟过招的情节。
3. 闰土开始模仿斗鸟的情节。
4. 闰土和同学进行斗鸟比赛的情节。
5. 闰土最终改变了自己的情节。
五、教育主题
通过《少年闰土》，作者告诫青少年要有勇气面对困难，自立自强，通过自己的努力去改变自己。
六、课文知识点分析
1. 文学修养：在《少年闰土》课文中，闰土通过观察大自然中的斗鸟过招，学到了很多知识，如鸟类的分类、飞行技巧等。通过这个故事，培养孩子们对大自然的观察和对生态环境的关注。
2. 人生观：《少年闰土》给我们的启示是，一个人只有勇敢面对困难，追求真理和自由，才能成长。通过闰土的成长经历，激发孩子们的勇气和自信心，培养积极向上的人生态度。
部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》小练笔及范文展示
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部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第24课
《少年闰土》小练笔及范文展示
一、练笔要求
学了课文之后，少年闰土的形象如在眼前：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”请你也运用外貌、动作等描写方法，去刻画一个你熟悉的人。
二、练笔指导
1．先交代你所写的人物的年龄和外貌。如，我的妹妹十二岁了，她圆圆的小脸上嵌着一对乌黑的大眼睛，一副稚气未脱的样子。
2．再写出她做某件事情时的动作、神态等，突出人物的特点。如，她背着书包走进家门的一系列动作：她推开房门走进来，换上自己漂亮的毛绒拖鞋，把书包放在沙发上，直奔茶几上的点心，抓起点心就往嘴里塞。
三、范文展示
我的小表弟
我的小表弟今年5岁，长得蛮好看的，红扑扑的脸，两道浓浓的眉毛，一双又圆又大的眼睛透出几分灵气，那高高的小鼻子上零星长着几个雀斑，一张小嘴总是嚼着些小零食。 2 / 2
表弟不仅长得可爱，故事也特别的多。有一次，姑妈给爷爷买了一根拐杖，表弟相中了。他一整天都学爷爷的样子，弓着腰，弯着腿，拄着拐杖，一圈又一圈地在地上走着，边走边哼着爷爷最喜欢的京剧——《穆桂英挂帅》。像这样的故事还有很多。我们大家都称他为“开心果”。
部编人教版六年级语文上册《少年闰土》教案反思说课稿
1 25少年闰土
［教学目标］
1.会写12个生字，理解重点词语的意思。
2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。【语文要素】
4.学习抓住人物特点描写人物的方法。感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
［教学重难点］
1.体会闰土在“我”心中的形象。
2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，以及对农村生活的向往。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会写12个生字，理解重点词语的意思。
2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
一、谈话交流，导入新课
1.师：我国有一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）
2.（课件出示鲁迅简介）今天我们要学习的课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。（板书课题：少年闰土）
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。
2 2.默读课文，思考：“我”和闰土是怎样认识的？“我们”之间发生了哪些事情？画出相关句子。
3.检查预习情况。
（1）指名读，齐读。（课件出示生字词）
（2）开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
4.默读课文，理清层次。
明确这篇课文共19个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中少年闰土月夜看瓜刺猹的场景。
第二部分（第2~5自然段）：交代了“我”和闰土认识的缘由。
第三部分（第6~18自然段）：写了“我”与闰土相处的过程，重点写闰土给“我”讲述雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿的趣事。
第四部分（第19自然段）：写“我”和闰土的分别与友谊。
三、初识闰土
1.师：在“我”的记忆深处，有一幅美丽而神奇的图画。文中是怎么描写的？（指名读第1自然段）