小说类阅读题答题思路模式整理
高考语文小说阅读答题方法及技巧
高考语文小说阅读答题方法及技巧高考中的语文阅读素材中，小说的题材所占比例较大，著名的名家名篇，古代的经典名作或者是新时代的作家作品都有可能涉及到。
因此，高考中语文小说的阅读答题技巧对于我们的语文成绩影响至关重要。
本文将介绍如何正确的进行小说阅读，给大家分享一些小说阅读的答题技巧和方法。
一、了解题型，明确考点在进行小说阅读的时候，首先要了解题型和考点。
高考中比较常见的题型有理解判断、词语理解、文化内涵和阅读表达等，这些题型都需要我们针对不同的要求有所准备和判断。
因此，我们需要先理解其中的考点，分析出作者用何种手法表达情感，阅读注意事项、文中的明暗喻和比喻等等。
二、注重细节，深挖内涵进行小说阅读时，要注重细节，挖掘其中的内涵。
说白了，就是要学会看大局，不要漏掉每个细节。
例如，作家常常用比喻、象征、描写等手法来展现故事的深入，我们要根据文中的细节加以分析，领会文字和情感之间的深厚关系。
只有细读细品，充分理解小说中的内涵，才能更好地回答阅读问题。
三、注意人物形象，分析情感小说中涉及到的人物形象，是我们进行阅读中的核心部分。
因此，我们需要仔细分析人物形象，并深入研究其情感表达。
在阅读时，要注意对人物的性格、话语、动作、行为和心理状态等进行把握，进一步推想作者的情感和寓意，更好的帮助我们回答阅读题目。
四、练习判断，锻炼推理小说阅读要学会客观判断，锻炼自己的推理能力。
在读完一篇小说之后，我们要对其中的逻辑关系进行分析和判断，对于字里行间的表述，要注意合理解读，理解作者真实的想法和意图。
五、多练习，熟悉题型许多同学在阅读小说题型时，对于应对的题目都感到比较困难。
其实，这个问题的解决方法就是多练习题，不断加强自己的语文阅读能力。
在练习阅读题时，要注意总结题目的知识点和规律，这样才能帮助我们提高答题的正确率和速度。
六、把握重点，强调技巧在进行小说阅读过程中，我们需要注意化繁为简、把握重点，利用一些技巧。
例如，一篇小说往往有着某些特征不同寻常的词语或者句子，这些内容往往就是答题重点，可以多加注意答案的选手。
关于小说阅读的常见题型及其答题思路
关于小说阅读的常见题型及其答题思路教学园地02-20 1314：（一）小说环境的作用：答题要点：①渲染……气氛②烘托……心理③交待……时代背景④揭示……地域风貌特征⑤突出了……主题⑥为XXX人物的出场安排典型环境⑦推动故事情节的发展⑧彰显了XXX人物的性格，要结合具体环境描写说作用。
例如07湖北卷第16题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）答：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。
②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。
③景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。
如南京08一模小说《好望角》阅读第3题：小说中穿插的景物描写，有哪些作用？请简要分析。
（6分）答：（1）为人物活动提供了环境和背景。
文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。
（2）映衬出人物的心情。
如“河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。
（3）突显人物形象。
“夕阳正红，映得老人满身古铜色。
”映衬出老人历经磨难后的坚强。
（4）暗示时间的推移。
起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。
（每条2分。
“作用”1分，“举例分析”1分；答出三点即可）（二）小说情节的考查答题要点：注意情节的要素：开端——发展——高潮——结局。
解题时用“首先——接着——然后——最后”等字样编织之。
如南京08一模小说《好望角》阅读第1题：去看“好望角”是老船夫一生的追求。
请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。
（4分）答：（1）小时候初识“好望角”，想去看看，但战争使他梦想破灭；（2）努力学习，希望出国，但政治运动使他梦想破灭；（3）儿子在非洲工作，想接他出去，但意外失踪使他梦想破灭；（4）最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。
（一点1分，意思对即可）（三）小说表现手法，特别是刻画人物手法的考查。
小说答题技巧归纳
高考小说答题技巧归纳第一部分情节类型题一、情节梳理题(概括情节题)考查对小说故事情节的梳理概括能力，从三方面入手：★解题思路：1、理清小说的结构层次：开端、发展、高潮、结局。
2、寻找贯穿小说的线索，围绕线索进行概括；3、抓住小说中的重要场面、重要事件；★提问方式：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络；2、文中共写了那几件事？请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容 (如开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面)4、简要概括人物、事件的变化过程；★答题格式：何时+何地+何人+何事(主人公角度)例题 1：广东卷《面包》请概括小说的主要情节。
(4 分) (1)妻子发现丈夫偷吃面包。
(2)丈夫撒谎掩饰。
(3)妻子替丈夫圆谎。
(4)第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。
例题 2：安徽卷《董师傅游湖》这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。
(4 分)五一节董师傅在校园内领小翠游湖。
例题 3：2011 年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》11 题.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
(5 分) 做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫-----送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。
(事件发展脉络)5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答 (或简要分析)。
★答题格式：①正确指出小说的线索；②指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮、结局。
(作恰当的取舍)概括：答前两点；分析：答三点例题：四川卷《想象》这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。
(4 分)答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
二、情节的作用题：考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力。
★提问方式：1、文章开头／中间／结尾写某某情节，有什么作用？2、某情节对全文情节的展开有什么作用？3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？★解题思路：从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上内容上指：情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用。
小说阅读常见题型答题思路归纳
小说阅读常见题型答题思路归纳(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--天津市南开翔宇学校2015届高三语文高考复习资料小说阅读常见题型答题思路归纳第一部分：作用题一、标题作用题1、线索作用。
2、紧扣情节。
3、突出主人公的形象（品质、特点等）。
4、紧扣（揭示）主题。
5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。
6、象征意味、寓意。
二、环境作用题1、社会环境——故事发生的时代背景。
A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。
C、揭示社会本质特征，揭示主题。
2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。
B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。
2C、烘托人物性格或某种心理。
D、展开、推动情节发展。
E、象征、暗示或深化主旨。
三、人称作用题第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。
这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。
一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。
作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
四、情节作用题1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；34、照应前文；5、线索或推动情节发展；6、刻画人物性格；7、表现主旨或深化主题。
语文小说阅读答题模板总结
语文小说阅读答题模板总结高考前的第一轮复习正在火热进行中，同学们要利用这些复习的时间强化学习，下面给大家分享一些关于语文小说阅读答题模板总结，希望对大家有所帮助。
语文小说阅读答题模板1概括主题内容1、概括小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
2、解题方法(1)常见设问模式①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会);③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
(2)解题思路①从小说的情节和人物形象入手。
②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。
③从小说的精巧构思中把握作品的主题。
根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗示了刻画了抒发了(呼吁)语文小说阅读答题模板2品味语言特色1、品味语言特色的技法(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。
(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。
小说阅读答题思路
小说考点一、梳理故事情节题型：理清小说的故事情节。
举例：用简洁的语言概括《我的叔叔于勒》的故事情节。
点拨：仔细阅读课文，可以结合课文的标题总结围绕于勒发生了哪些事情，然后用简洁的语言概括出来即可。
答：盼于勒——咱于勒——遇于勒——躲于勒方法：①理清结构。
小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，概括时注意人物性格、心理、情感的变化过程。
②抓住场面。
一般来说，一个场面可以梳理为一个情节。
③寻找线索。
线索贯穿整个情节发展的始终，它可能是某人、某物、某种情感、某个事件等。
答题模式：何时何地＋何人做何事+何效（结果如何）。
记叙文常见线索①时间线：以时间的推移为线索。
例：《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
②地点线：以地点转换的顺序为线索。
例：《从百草园到三味书屋》是以地点的转换来组织材料的。
③人物线：以人物或人物的特征为线索。
包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。
例：《孔乙己》通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的形象特征和悲惨遭遇。
④事件发展变化线：以一个中心事件的发展变化为线索。
例：《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开：盼社戏——看社戏——忆社戏。
⑤情感发展变化线：以人物思想情感的发展变化为线索。
例：《阿长与く山海经》以“我”对阿长的情感变化（憎恶、讨厌一敬重、爱戴）为线索。
⑥实物线：以某一件具体（或有某种象征意义）的实物为线索。
例：(《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲为追求生活目标而坚韧不拔、自强自立的精神。
)二、揣摩人物心理1.找句中直接表现人物情感的词语。
2.带有感情色彩（抒情／议论）及反复出现的句子进行分析，间接转换，对能判断或表现作者情感的词句深层挖掘，浓缩提炼。
（按照要求，整合字数。
）三、理解句子含义考虑是不是双关？表层含义和深层含义。
答题时，可从以下几点人手：①从句子的位置人手。
若是总领句，可从下文搜索相关信息：若是总结句，可上寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。
小说阅读答题技巧及套路
小说阅读答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文文学类文本阅读之小说答题方法
高考语文文学类文本阅读之小说答题方法一、理解题目要求在答题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
题目中可能会提到具体要求，例如要求分析人物形象、阐释主题等。
只有准确理解题目要求，才能在答题过程中集中注意力，避免离题。
二、阅读细节，抓住关键信息阅读小说时，要注重细节，并抓住关键信息。
小说中的细节往往能够帮助我们理解人物形象、情节发展和主题深意。
通过细致的阅读，我们可以更好地把握文本，理解作者的用意。
三、分析人物形象在回答与人物形象有关的问题时，应该从以下几个方面进行考虑：1. 外貌特点和行为举止：分析人物的外貌、身材特点，以及他们在小说中的行为举止，可以帮助我们了解人物的性格、气质和社会地位。
2. 内心世界和情感变化：深入挖掘人物的内心世界，分析他们的心理活动和情感变化。
可以从人物的言行举止、情感描写和思维方式等方面进行分析，揭示人物的复杂性。
3. 与其他人物的关系：人物之间的相互关系也是分析人物形象的重要方面。
可以从人物之间的互动关系、对话内容和交往方式等方面入手，探究人物之间的冲突、合作和互动模式。
四、阐释主题在阐释小说主题时，可以遵循以下思路：1. 考察事件和情节：分析小说中发生的事件和情节内容，揭示作者要表达的主要主题。
2. 分析人物形象和心理：通过分析人物形象和心理活动，来解读作者对主题的思考和呈现。
3. 探究文学技巧：分析作者在叙述和描写上的运用，寻找作者用以表达主题的文学技巧，如比喻、隐喻、象征等。
4. 参照背景知识：将作品置于社会、历史和文化背景中，结合背景知识来理解作者的观点和主题。
总结在高考语文文学类文本阅读中，理解题目要求，阅读细节，分析人物形象和阐释主题是重要的答题方法。
通过深入理解文本，把握作者的用意，可以更好地回答相关问题，获取高分。
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小说类阅读题答题思路模式整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2018高考语文：小说类阅读题（答题思路模式，模板套路！）学习目标：1、掌握小说的设题类型。
2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。
小说标题的作用1、交代主要的人物形象。
如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯穿全文。
标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。
《项链》3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。
如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。
如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。
4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。
5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。
（在理解标题本意的基础上。
要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。
比如《祝福》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。
”（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。
另见余华《活着》最后一题。
句段的作用1、开头句段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念，激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围，奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对比等。
2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由…过渡到…（物→人、景→情、事→理、实→虚）；由…转而写…B、为下文铺垫或者暗示C、照应：与标题相照应、与上文（下文）……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等小说阅读之人物形象一、如何把握人物形象要把握人物形象，就要掌握塑造人物形象的手法：正面（直接）描写和侧面（间接）描写相结合。
具体说来有以下几方面：1．从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格2．从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来把握人物性格上述因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。
故分析人物绝不可忽视这些因素。
3．从人物活动的社会历史背景来理解人物的典型意义4．从作者对人物的介绍和评价来把握人物5．注意从不同角度或者多侧面的把握人物。
二、人物的作用1．主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
2．次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
3．物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。
有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
4．答题思路和答题模式常见的语言表达形式：X X X是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义。
另一种分条阐述，答题模式：（1）观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。
（2）观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)……小说阅读之环境的作用1、环境的分类环境包括社会环境和自然环境。
2、环境的作用（1）交代事情发生的地点或背景。
在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。
如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
”这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，顾客贫富悬殊，阶级明显对立。
这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。
（2）渲染气氛，营造氛围。
以《药》为例，比如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”勾勒出黎明前最黑暗的时代的突出特征：阴暗、凄清，还有积分恐怖，从而渲染了夏喻就义市沉寂而肃杀的气氛。
（3）烘托人物的心情。
（4）烘托人物形象如《炮兽》中对海上风浪的描写。
《荷花淀》中开头对小院的描写。
（5）推动故事情节的发展如《林教头风雪册神庙》中，“风大雪紧”的景物描写。
正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林冲到庙中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈话。
这里对风雪的描写推动了情节发展。
（6）深化作品主题。
比如《祝福》中首尾对鲁镇祝福场景的描写。
小说阅读之情节1、就全文来说有一波三折式（情节摇摆），作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
2、就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
3、就叙述顺序来说有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
作用是情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜，避免平铺直叙。
插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
作用：对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密。
或推动故事情节（如《自行车后座上的婚礼》让前一个故事为后一个故事的解决提供因由），或丰富文章内容（如《自行车后座上的婚礼》中插叙爷爷独轮车上的婚礼、三叔大金鹿自行车上的婚礼），或更好地表现主题（如《自行车后座上的婚礼》，插叙两个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨，表达了对于爱情婚姻幸福最朴素也是最深刻最本真的理解。
）4、就结尾来说有戛然而止、留下空白式，给读者想像，让读者进行艺术再创造；此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
5、贯穿情节的线索。
小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。
它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是线索人物（如《峡谷》中通过“我”的所见所闻展开），也可以是贯穿全文的作者感情的红线。
线索一般有单线和双线（明暗线双线并行交织）两种。
寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。
6、识记和情节有关的艺术手法：抑扬、对比、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转。
7、和情节有关的题目，一般可从以下方面综合分析①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；④从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
小说的主题小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的情节、环境和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
《边城》《桥边的老人》②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
《炼金术士》④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态，以及社会现状、民族心理等。
《狂人日记》《丹柯》另外，需注意小说的主题，有单一性主题和多样性主题。
1．单一性：如《林教头风雪山神庙》官逼民反2．多样性：如《边城》观点一：一幅世外桃源般的自然山水画观点二：一帧趣味盎然的湘西人情风俗画观点三：一个美丽而忧伤的爱情悲剧小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。
对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。
常见设问方式(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。
(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
(3)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
(4)读完作品后对你有什么样的启示？挖掘主题的方法1、从小说的人物形象入手人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。
人物是某种典型性格的代表和化身。
这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展示的内容。
人物是特定环境的主要感受者和由此产生的特定心理的主要反映者。
主要人物的心理状态，往往具有对特定社会环境客观认识的普遍价值，是作品的主题所在。
《孔乙己》《桥边的老人》2、从小说的情节入手从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。
注意把握小说的高潮及情节运行《丹柯》《林教头风雪山神庙》3、从小说描写的典型环境入手抓住小说中的典型的环境描写，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说主题。
《祝福》4、从小说的标题入手有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。
《药》5、从揭示主旨的重要句子入手抓住小说中的关键性词语，把握作者的思想倾向。
《装在套子里的人》概括主题答题模式通过塑造××人物……的形象(或描写、叙述了……)，表达了（赞扬了、批判了、揭示了）……[特别提示]在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，导致评价探究缺乏针对性。