一年级下册英语Unit 7《Seasons》(第3课时)
一年级下册英语一课一练-Module 3 Unit 7 Seasons∣牛津上海版含答案
Module 3 Things around us
Unit 1 Seasons
同步练习
1. I can see many ____
A. flower
B. flowers
C.floweres
2. We can drink ____ juice.
A. any B. some C.few
3. Summer is ____.
A. hot B. cold C. warm
1.s_mmer
2. s__ring
3.Aut_mn
4.Wi_ter
5.coo_
1. flowers--
2. juice --
3. seasons --
1. Spring is warm.I can see many flowers. ◆ 单选题
◆ 补全下列单词
◆ 写出下列名词的原形
◆ 英译汉 _________________________________________________________
2. Summer is hot.We can drink some juice.
_________________________________________________________
1. Summer is hot.（变否定句）
Summer ____ ____hot.
2.I like spring.（变否定句）
I ____ ____ spring.
参考答案及解释
1. B 2. B 3. A
解释：1.选用flower复数形式flowers。
2. 肯定句修饰不可数名词，用some。
3. Summer是热的，选A。
1. summer 2. spring 3.autumn 4. winter 5. cool
一年级英语下册 Module3 Unit7 Seasons period2教案 (新版)沪教牛津版
1B M3 U7 Seasons
Content Module 3 Unit 7 Seasons (Period 2)
Aims 1. To pronounce the key words correctly.
e.g. autumn, winter, cool, cold
2. To understand the key pattern. e.g. Autumn is cool.
3. To use the simple present tense to state facts.
e.g. Winter is cold. I drink cola.
4. To use the key pattern to describe seasons. e.g. Autumn is cool.
5. To be safe when you play outside.
Language focus 1. To pronounce the key words correctly.
e.g. autumn, winter, cool, cold.
2. To understand the key patterns. e.g. Autumn is cool.
Teaching aids Word cards, cassette 1B, Flashcards 1B, etc
Procedures
Step Teacher’s activities Students’
activities Purpose
Pre-task
preparation Show the picture of spring
and summer.
Review the pattern.
Spring is
green/warm.
Summer is red/hot. 温故知新，为学新内容打基础。
While-task
procedure 1. Show the picture of
【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 3《seasons》第1课时教学设计
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3
【主 题】Seasons
【课 时】第1课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身、导人
(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T: What’s the weather like?
S: It’s snowy.
T: What can you do in snowy days?
S: I can make a snowman.
(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：There’s snow in winter. We
can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。
Tip：复习天气话题时，教师可采用多个话轮，以激活学生已有的知识。出示四季图片后，教师可依据学生的答案引出本单元的学习主题。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。
(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。
(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
二年级下册英语导学案-Unit 3《Seasons》第3课时｜人教(新起点)
二年级下册英语导学案－Unit 3《Seasons》第3课时｜人教（新起点）
课程概述
本节课是人教版二年级下册英语教材Unit 3《Seasons》中的第3课时，主要教授的知识点是关于季节、天气的表达及常见短语的应用。本节课适合于二年级学生，通过掌握本课的知识点，可以帮助学生更好地理解季节和天气变化对生活产生的影响，提高听说读写能力。
学习目标
1. 掌握如何描述春夏秋冬四季的英语表达；
2. 学会提问和回答关于天气和气候的问题；
3. 学会运用如What’s the weather like today？It’s …的常用句型；
4. 熟练掌握常用的天气和季节相关的词汇和短语，如sunny, rainy, windy,
snowy, winter, spring, summer, fall等。
学习重点
1. 了解和掌握季节的英语表达；
2. 学会用英语描述不同的天气和气候；
3. 学会提问和回答与气候天气有关的问题。
学习难点
掌握并应用如what’s the weather like today？等常用的问句和回答，理解天气状况与生活的关联。
学习内容
单词表
• spring: 春天
• summer: 夏天
• fall: 秋天
• winter: 冬天
• sunny: 阳光明媚的
• rainy: 下雨的 • cloudy: 多云的
• snowy: 下雪的
• windy: 有风的
• hot: 炎热的
• cold: 寒冷的
重点句型
• What’s the weather like today? 今天天气怎么样？
• It’s sunny today. 今天阳光明媚。
• It’s rainy today. 今天下雨了。
• It’s windy today. 今天有风。
• It’s cold today. 今天很冷。
• It’s hot today. 今天很热。
学习方法
(沪教牛津2012)一年级英语下册 Unit7 Seasons period 1 教案
第 1 页 1B M3 U1 Seasons
Content M3 U1 Seasons （Period1）
Aims 1. To pronounce the key words correctly.
e.g. spring, summer, warm, hot
2. To understand the key pattern. e.g. Spring is …
3. To understand the characteristics of seasons.
e.g. Spring is warm/green.
4. To use the key patterns to describe seasons.
e.g. Spring is warm/green.
5. To be safe when you play outside.
Language
focus 1. To pronounce the key words correctly.
e.g. spring, summer, warm, hot
2. To understand the key pattern. e.g. Spring is …
Teaching
aids Word cards, cassette 1B, Flashcards 1B, etc
Procedures
Step Teacher’s activities Students’ activities Purpose
Pre-task
preparation 1. Show the song of
seasons.
2. Show the picture of
spring.
3. Ask some questions:
What do you see?
What colour is it?
What do you like?
How many flowers?
深圳版英语 一年级下册教案-Unit 7 Seasons
中小学课堂教学精品资料设计
中小学课堂教学精品资料设计 Unit 1 Weather
教学内容:
Look and say Spring / Summer is …
Look and learn Warm hot spring summer
Play a game Summer is … Hot! Red!
Say and act Outside
Listen and enjoy Spring is warm…
教时安排:
1st period Look and learn Play a game
Listen and enjoy
2nd period Look and say Say and act
The first period
教学内容:
认知内容: 1. 能听懂会说: Warm hot spring summer
2. 能听懂会说句型：Spring / Summer is …
能力要求： 学会用所学句型描述季节特征。
情感态度： 用学到的内容表达出自己喜欢的季节，让孩子们知道在不同的季节可做不同的事情，而且在换季期间，注意保养身体。
教学过程:
Procedures Contents Methods Purpose 中小学课堂教学精品资料设计
中小学课堂教学精品资料设计 Pre-task
preparation Warming up a. Song:
‘I like ice cream’
创设学习氛围，同时复习旧识,并从歌词cold引出新授内容季节。
While-task
procedure
While-task
procedure
Look and learn
1. Introduction
Four seasons
2. Introduce warm
hot a. Ask students to tell the
一年级下册英语教案-Module3Unit7SeasonsLet'sact沪教牛津版深圳用
牛津深圳版小学英语一年级下册
Module 3 Things around us
Unit 7 Seasons
Let’s act 教学设计（P32）
课题 Unit 7 Seasons Let’s act 单元 第七单元 学科 英语 年级 一年级
学习
目标 一、语言技能
1、能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。
2、能够选择一幅图画，尝试表演课文内容。
二、语言知识
1、能够了解英语中“介绍季节情况”的语言表达形式。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点 1、能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。
2、能够选择一幅图画，尝试表演课文内容。
难点 1、能够选择一幅图画，尝试表演课文内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s chant 教师播放课件，呈现任务要求和课本P33的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌谣。 学生看视频，唱歌谣。 （1）在歌谣中初步复习本单元的核心词汇；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look and
say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 复习与本课相关的单词。
Look and
fill 教师播放课件，呈现学生看图片，补充句子。 巩固词汇和句型。 任务要求、句型和图片，要求学生看图片，补充句子。
Look and
answer 教师播放课件，呈现任务要求、课本图片和问题，要求学生看图片，回答问题。 学生看图片，回答问题。 能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。
Unit 7 Seasons 第1课时 教案
牛津译林版本英语八年级上册Unit7第1课时教学设计
课题 Seasons 单元 Unit7 学科 英语 年级 八年级
学习
目标 知识与技能目标：
1.To learn the new words:rainy, snowy, foggy, bet.
2.Can understand the sentences: Which season do you like best?
Which ifs your favourite season?
It’s the best season to ply football outside.
过程与方法目标：
1.To develop their ability of communication by using the new sentences patterns about weather.
2.To learn something about weather and seasons of the year.
3.To talk about the students’ favourite seasons and share what they do in different seasons.
情感态度与价值观目标：
1.Arose students’ interests in learning English.
2.To love and enjoy the nature.
重点 To master the vocabulary about the weather and describe the weather.
难点 1.How to use adj. Correctly.
2.Students can talk about seasons.
教学过程
一年级英语下册 Module3 Unit7 Seasons period2教案 (新版)沪教牛津版 2
1B M3 U7 Seasons
Content Module 3 Unit 7 Seasons (Period 2)
Aims 1. To pronounce the key words correctly.
e.g. autumn, winter, cool, cold
2. To understand the key pattern. e.g. Autumn is cool.
3. To use the simple present tense to state facts.
e.g. Winter is cold. I drink cola.
4. To use the key pattern to describe seasons. e.g. Autumn is
cool.
5. To be safe when you play outside.
Language focus 1. To pronounce the key words correctly.
e.g. autumn, winter, cool, cold.
2. To understand the key patterns. e.g. Autumn is cool.
Teaching aids Word cards, cassette 1B, Flashcards 1B, etc
Procedures
Step Teacher’s activities Students’
activities Purpose
Pre-task
preparation Show the picture of spring
and summer.
Review the pattern.
Spring is
green/warm.
Summer is red/hot. 温故知新，为学新内容打基础。
While-task
procedure 1. Show the picture of