PEP三年级英语上册第二单元教案及教学反思
1
教学内容 A Let's talk～Letters and sounds
教学目标 【知识目标】
1.重点字母：Aa、Bb、Cc、Dd
2.重点词汇：red、green、yellow、blue
3.重点句型：（1）Good morning. （2）This is...
【能力目标】
1.能运用句型“Good morning.”与他人打招呼；能在情景中运用“This is...”介绍他人。
2.能听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
【情感目标】
学会问候他人。
教学重点 1.掌握字母Aa～Dd与单词red、green、yellow、blue。
2.句型“Good morning.”与“This is...”的运用。
教学难点 1.正确规范地书写字母Aa～Dd。
2.听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
教学准备 课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生互动，小组内一个接一个地进行对话。
T：Hello,I'm... What's your name?
S1：My name's... What's your name?
S2：My name's... What's your name? 通过师生之间的情景会话，用一个接一个的形式，复习第一单元的句型。 Part A
Colours
2 二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词morning，并带读五遍。
（2）再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面我们要说“Good morning.”带领学生读五遍。
（3）教师出示Mr Jones的图片，指着人物并说：“This is Mr Jones.”
（4）教师出示Miss White与Miss Green的图片，让两名学生用同样的方法介绍Miss White与Miss Green。教师简单介绍Miss与Mr的区别。
（5）用课件展示Let's talk部分的对话，学生听三遍录音跟读并模仿。
（6）教师带领学生将对话读三遍。
（7）学生三人一组练习，读对话五分钟。
（8）请三名同学分别戴上Miss White、Mr Jones、Miss Green的头饰，扮演对话中的人物表演对话。
2.Draw and say
（1）教师利用课件展示此部分的图片，让学生看图介绍Sarah、Wu Yifan所画的人物。
（2）在课件上展示此部分的句子，带学生读三遍。
（3）让学生画出自己喜欢的老师，然后用句型“This is...”向同桌介绍。学生在自由操练时，教师要巡视辅导，鼓励说得好的学生，纠正说错的。
（4）请几名学生展示自己的画，并介绍所画的人物。
通过图片、角色扮演、画画多种方式学习并巩固新知。
作业
设计 仿照Let's talk部分的对话，课下与同学编对话。 板书
设计 Unit 2 Colours
Good morning.
This is...
3 第二课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
检查上节课布置的作业。请一名同学与他的两位搭档表演编的对话。接着再检查两组同学的对话。 检测完成作业的情况，了解学生掌握知识的情况。
二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，问：“这是什么？用英文回答。”学生齐声回答：“Crayon.”然后教师又问：“是什么颜色？”学生回答：“红色。”此时教师教授单词red，并带学生读五遍。同样的方法教授yellow、green、blue。
（2）教师用课件展示彩虹的图片，指着绿色并说：“I see green.”说三遍后并带领学生读三遍。教师让学生看彩虹图，用所学颜色词练习句型“I see...”。
（3）让学生跟读Let's learn 部分的录音，边听边跟读。
（4）教师说颜色单词，穿相应颜色衣服的学生站起来。如教师说red，所有穿红色衣服的学生起立，若不是穿红色衣服的学生起立了，或有些穿红色衣服的学生没起立，这些学生要接受惩罚，合唱歌曲“Hello!”。
2.Let's do
（1）教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说：“Show me yellow.”同时也要求学生拿出黄色蜡笔举起来，让学生通过动作明白指令的意思。按此方法教授Let's do部分的其他句子。
（2）每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。听Let's do部分的录音，边跟读边做动作。
（3）游戏：你说我做。全班学生起立，教师说指令，学生做动作，做错的学生坐下。几轮过后，教师为获胜的学生颁发小礼物。 通过实物、图片不同的方式呈现单词，会让学生学习的积极性更高。
通过游戏，加深对句子的理解。
作业
设计 用所学的颜色单词描述身边物体的颜色。 板书
设计 Unit 2
Colours
red yellow green blue
4 I see...
第三课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上，教师说单词red、blue、green、yellow，学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
2.师生共唱歌曲“A B C song”。 复习上节课重点词汇。 通过歌曲回顾26个字母。
二、Presentation & Practice
1.Listen,repeat and chant.
（1）教师拿出字母Aa的卡片图，带领学生认读。
（2）在课件中展示苹果与蚂蚁的图片，教读单词apple、ant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是a。教师在黑板上画好四线格，示范字母Aa的规范书写。
（3）用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd。
（4）带领学生将此部分的字母与单词读五遍。
（5）听录音三遍，跟读并模仿。
（6）做游戏。教师随机出示字母卡片，让学生一起说一说。
2.Listen and circle.
（1）看图说单词并读一读题目中所有的字母。
（2）教师向学生解释题目的意思，并放第1小题录音，示范完成第1小题。
（3）听两遍录音，完成题目。
（4）听录音，师生一起核对答案。
（5）学生跟着录音读。
3.Write and say.
（1）学生在练习本上照着课本写字母，边写边读。
（2）让三名学生在黑板上的四线格内写字母，教师注意看学生的笔顺及占格是否正确，三名学生写完后指出不正确、不规范的书写。 通过卡片、课件、录音、游戏、书写练习让学生能更好地掌握字母的听、说、认读、写。
5 作业
设计 在英语练习本上抄写四个大写字母与四个小写字母，每个字母写一行。 板书
设计 Unit 2 Colours
在本单元的A部分，我们学习了字母Aa～Dd的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。
教学内容 B Let's talk～Let's sing
教学目标 【知识目标】
1.重点词汇：black、white、orange、brown
2.重点句型：（1）Good afternoon.
（2）—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.
【能力目标】
1.能在不同情景中正确运用不同的问候语。
2.能听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
【情感目标】
学会礼貌地问候他人。
教学重点 1.掌握单词black、white、orange、brown。
2.句型“Good afternoon.”与“Nice to meet you.”的运用。 Part B
6 教学难点 听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
教学准备 课本、录音机、磁带、不同颜色的蜡笔、字母图片、单词卡片、课件。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.打招呼。
T：Good morning/Hello,boys and girls.
Ss：Good morning/Hello,Mr/Miss...
2.播放A Let's talk部分的对话一遍后，让学生进行表演对话。 通过复习A Let's
talk部分的对话，为引出新内容作铺垫。
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师用课件出示下午的图片，然后教授单词afternoon，并带读五遍。
（2）再用课件出示下午师生见面的情景，同时告诉学生下午见面我们要说“Good afternoon.”带领学生读五遍。
（3）教师同时出示上午、下午师生见面场景图，让学生说问候语，教师强调“Good morning.”和 “Good afternoon.”两个句子的区别。
（4）教师与一名学生握手并说：“Nice to meet you.”然后解释这是初次与他人见面打招呼用语。
（5）播放录音三遍，学生跟读 B 部分Let's talk的内容。
（6）自己读一读课本上的对话，不会读的可向同学、教师求助。
（7）请三名学生分角色表演对话。
2.Let's play
（1）自己读一读对话，然后全班一起读对话。
（2）教师用课件呈现一些卡通人物，学生两人一组，每人任选一个人物，仿照此部分的对话进行自由会话练习。 以图片、创设的情景引导学生学习新知，再以角色扮演、游戏方式进行操练，使学生在轻松的环境里习得语言。
三年级英语上册第二单元第二课时教学案例
PEP小学英语三年级上册
Unit2 Colours A Let’s learn & Let’s do 教学案例
一、教学目标
1、知识目标:
（1） 能听，说，认读red，blue，yellow，green 四个颜色单词并在真实情景中运用。
（2） 能流利地完成let’s do部分的内容。
2、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。同时，引导学生积
积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点
重点：
（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能完成let’s do部分。
难点：
（1）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
（2）对“ green”一词中字母组合“gr”的发音的理解和把握。
三、课前准备
1、多媒体课件
2、彩色蜡笔
3、单词卡片以及颜色卡
4、方布一块
5、四个装清水的矿泉水瓶以及涂上颜料的瓶盖
四、教学过程
Step 1 warm-up
1、 Free talk（复习所学内容）
T: Good morning ,boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Chen.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: I’m fine, too. (指着一名学生)What’s your name?
S1: My name’s…
T: (握着S1的手)Nice to meet you!
S1: Nice to meet you, too.
2、 Let’s do（Unit 1 Let’s do）
师生一起边说边做动作。
3、Let’s sing a song: Hello!
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物做铺垫。
小学英语三年级上册及教学反思全册word资料107页
第 1 页 PEP人教版小学英语三年级上册精品教案及教学反思 全册
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 第 2 页 教学难点：
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案
教学目标
知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法
TPR全身反应法,课件及卡片教学法
教具准备
四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔
教学过程设计
Step 1 Warm-up
1、 日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色
2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”
3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.
Step 2 Presentation
1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !You are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
PEP小学三年级英语上册教学反思
PEP小学三年级英语上册教学反思
PEP小学三年级英语上册教学反思（通用9篇）
作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一、写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是本店铺收集整理的PEP小学三年级英语上册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
PEP小学三年级英语上册教学反思 1
这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这学期的教学总结：
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
小学三年级的英语课本一共有6个模块，主要内容是物品名称，并给予回答，颜色，身体部位，动物，食品，数字1到10等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三年级上册英语第二单元教案(2012新版pep)
三年级上册英语第二单元教案（2012新版pep）
小学 三年级英语（上册） 电子备
题Unit2:A Let’s tal ≈ Dra and sa 时1主备人
教学内容与
分析Let’s tal：本部分通过iss hite、iss Green和r nes见面打招呼并相互认识的情景，提供要学习的核心句型Gd rning和This is…。并通过男女老师的不同称呼，让学生了解iss和r的用法。
Dra and sa：本部分通过学生向他人介绍自己画的老师画像，运用练习Let’s tal 部分的重点句型This is…。提供给学生一个实际运用语言的机会的同时，检测学生能否正确使用iss和r。
教学目标1能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2能在实际情景中用Gd rning向他人表达问候，用This is …介绍他人。
3培养学生尊敬老师的情感。
教学重难点1教学重点：问候语 Gd rning及介绍人物用语This is …。
2 教学难点：This is …一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠音。以及iss和r的用法和区分。
教学准备1教师准备iss hite、iss Green和r nes的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。
2教师准备Let’s tal部分的录音。 3学生准备喜爱的老师的画像。
教
学
过
程一、热身/复习（ar-up/Revisin） 1 教师播放第一单元的歌曲 Hell，师生共唱。
2 利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。
3 用所学打招呼用语Hell, I’… hat’s ur nae? nae’s…师生互相问候。
二、新展示（Presentatin）
1 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出r和iss。
2 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hell/Hi 以外，在早上或上午可用 Gd rning进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Gd rning然后用Gd rning问候学生，并引导学生用Gd rning问候老师。
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿
小学英语三年级上册《Look at me》第二课时
说 课 稿
尊敬的各位评委、老师：大家上（下）午好！
我说课的题目是《Look at me》。选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语三年级上册unit2第二课时。（板书课题）下面我就从教材分析、学情分析、教法t和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说说我对这节课的教学预设。
一、教材分析
本课时主要学习关于单词head,face,eye,nose,ear,mouth,通过句型look at
me,this is进行简单的描述,以此发展同学们的语言表达能力,承接前单元的知识点并为下单元学习作铺垫,为此，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：学生能听、说、认、读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词，听懂、理解句子Look at me. This is….；快速反应句子：Touch引导的指令。
2、能力目标： 能根据指令做出相应动作并灵活运用, 发展学生身体协调能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,培养听说的习惯和能力。
为了达成上述教学目标，我把head,ear,eye,mouth,face,nose六个单词的学习作为本课的教学重点；同时确立本课教学难点:（1）face eye 两个单词的元音因素发音及mouth 一词的尾音发音较难,教师应提醒学生，注意口型；（2）帮助学生克服英语表达的障碍。
为使本课达到预期的教学效果，我预先准备好以下教具: 泰迪熊,泰迪的图片,及教材配套的磁带。
二、学情分析
小学三年级学生刚刚接触英语,语言基础还很薄弱，根据小学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点：我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语，同时注意保护接受能力较差同学的学习积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励.
三、教法、学法;
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。我在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等多法并用的方式进行单词教学。通过实物、图片、多媒体课件创设生动的语言情境,让学生轻松愉快的学习,激发学生学习英语的兴趣。
PEP英语 三年级上册 全册教学反思
PEP英语 三年级上册 全册教学反思
教学反思是教师在完成教学任务后对自己的教学过程进行总结和评价的一种方式。通过教学反思，教师可以发现自己的教学优点和不足，进而提高教学效果。本文将对PEP英语三年级上册全册的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的选择与运用、学生的参与度以及教学过程中的问题与解决方法等方面。
首先，针对教学目标的达成情况，我发现在本学期的教学中，学生对于英语的学习兴趣逐渐增加，能够积极参与到课堂活动中。他们能够熟练掌握本册教材所涉及的基本词汇和句型，并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。此外，通过观察学生的学习情况，我发现他们对于英语的发音和语调有了较大的提高，能够准确地模仿和运用所学的语音知识。因此，可以说在教学目标的达成方面，取得了良好的效果。
其次，教学方法的选择与运用也是教学反思中需要考虑的重要因素。在本学期的教学中，我采用了多种教学方法，如游戏、唱歌、故事讲解等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式，我能够使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习效果。同时，通过唱歌和故事讲解，我能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。此外，我还注重培养学生的听说能力，通过大量的听力训练和口语练习，提高学生的英语听说水平。综上所述，教学方法的选择与运用对于教学效果的提高起到了积极的作用。
第三，学生的参与度在教学过程中起着重要的作用。通过观察学生的学习情况，我发现学生的参与度有了明显的提高。他们能够积极回答问题，主动与同学进行对话，并且愿意分享自己的学习心得和体会。这种积极的参与度不仅提高了学生的学习效果，也促进了他们与他人的交流和合作能力的发展。在未来的教学中，我将进一步鼓励学生的主动参与，通过小组合作和角色扮演等活动，培养他们的合作精神和团队意识。 最后，教学过程中也存在一些问题，需要及时解决。例如，有些学生在学习过程中存在词汇记忆困难的情况，需要通过多次复习和巩固来提高记忆效果。此外，有些学生对于英语学习的兴趣不高，需要通过创设有趣的教学环境和活动来激发他们的学习热情。同时，还需要进一步加强对学生的个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略和方法。通过及时发现和解决这些问题，能够进一步提高教学效果，满足学生的学习需求。
三年级上册英语教学反思
三年级上册英语教学反思
（十月）年级三学科英语教师姓名执教内容Unit2Colour!主题合理应用资源激发学习兴趣自我评价本节课，我充沛发挥了教学光盘的媒体优势，调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在说课稿和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以同学为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面： 1、资源的应用更好地激发了同学的学习兴趣心理学家扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进同学勤奋学习。兴趣是早好的老师，而小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，发明了真实生动的语言环境，结合小同学好奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉有趣地进行英语实际活动。
2、资源的应用充沛发挥了光盘中教师的示范作用，使同学通过对比模仿，对比纠正更快学到纯粹发音，如本节中：Sally老师对于本课中的七个四会单词一一进行了示范发音。
3、资源的应用丰富了活动设计活动的设计为同学搭建了一个高效的学习互动平台，让同学在主动参与本节实验中，突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。比方本节课光盘中设计的let’play游戏中的听音猜物，听音涂色等，让同学在轻松愉快的环境中习得，巩固知识。
反思问题课堂给我们小学英语教学带来的好处是巨大的，有目共睹的，但是，我在具体的上课中，我还有如下的改进和建议： 1、资源内容能不能更简单化。 比方：我在上这一节时，空中课堂的时间就有20多分钟，在所剩的十几分钟里我还要巩固同学的发音，做游戏，检查作业等，这样一节课时间就不够用，要是这些我都走马观花的过一遍，同学学下来将会什么也学不会，所以我想资源内容能源能更简单化。比方，这一节中Lily和Sally老师的问候，复习数学，拆飞机，课堂中同学回答内容能省去的话，这一节课堂对我们的应用，将带来更大的方便，同时，我们教师能有更多的空间去巩固课堂中的所学的内容，让同学学的更扎实。
三年级英语教学反思15篇
三年级英语教学反思15篇
三年级英语教学反思1
在教学中,我遵循英语课标的新理念:以人为本,面向全体学生,采用任务型教学方法,让学生通过感知,体验,实践,参与和合作交流的目标方式,感受成功.在新理念的指导下,我把本课的教学目标定为:
1.让学生掌握重点词汇,句子
2.培养和提高学生运用英语交际的能力; 3.培养学生动手的能力,培养学生的发散性,创造性,思维性.根据以上目标,我这样设计了本课: (1) warming up
一开始，我用亲切的态度和学生打招呼，然后用一首numbers,拉近与学生的距离，利用What's
this?复习学过的单词，为新的知识的教学做好准备．
（２）新内容的教学．peresentation.新知的教学分三步，即单词，句子，对话．首先，通过图片教学，操练单词时形式多样，让学生不枯燥．其次句子的教学．我设计了真实自然的.情景，让学生自然而然学到语言，然后把句子贴在黑板上，让学生进行简单的问答． （３）Consolidation我采用男女对抗的比赛活动，培养学生的合作意识，体现学科的特点．
（４）在homework上，我采用家长参与的方式，制作学习用具的小卡片，体现人的人体性
三年级英语教学反思2
人教新版小学英语六年级上册Lesson 14教学反思本课是在十三课的基础上继续学习和掌握如何运用英语询问和表达自己和他人的爱好和兴趣。在本课中能够使用核心句型，结合真实情景替换部分信息，通过游戏向别人介绍自己的爱好和兴趣。让学生在轻松有趣的氛围中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力，并且提供机会让学生听chant,集中感知字母组合au在单词中的发音规律，通过模仿，跟读，进一步熟悉读音规则，提高学生学习英语的兴趣。在教学中我多次用到小组合作以便提高学生小组合作的意识，使学生能主动地参与，并且体现了任务型的教学途径，通过解决问题达到学习的目的，及解决问题的愉悦促进学习热情，在此基础上培养学生形成积极向上，有益健康的兴趣和爱好。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A let’s talk 第二课时教案
1 TPC教学活动(教案)设计
学习领域 主题描述 教材来源 人教版PEP教材
主题名称 Unit 2 Colours A let’s talk 教学对象 3年级
设计教学 教学时间 40分钟
教学资源 TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
教学目标 1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
重难点 重点：Good morning.This is… 等句子的学习。
难点：Good morning.This is…的得体运用。
教学模式 教学流程
(P、C) 时间 科技应用(T) 教学评量
(P、C)
Lead-in
&
pre-reading 1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and
girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（2）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White,
Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
2分钟
5分钟
5分钟
8分钟
即时抢答
即时抢答
小组PK
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
点读软件的播放让2 （3）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A
的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。