小学英语PEP人教版六年级下册《Unit1 How tall are you》ppt课件3
Presentation/ Practice
1、Let’s read a 、（观察二幅熊的图片） Look , I have two differenቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ bears. Which bear is taller /shorter / stronger , the grey one or the brown one ?
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Presentation/ Practice
g、齐读句子：I think the grey bear is 60 cm tall . h、练习句型： I think ……
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i、观察插图。
Today , Ben and his father are in the zoo . Now they are watching monkeys . How many monkeys ? Which monkeys is taller ? What are the monkeys like ? Which monkeys does Ben like ? j 、两人一组阅读对话，回答上述问题。 Let′s read the dialogue .
Unit 1 How tall are you ? 第三课时
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Warm-up
1、欣赏歌曲My Pets 。 2、Let’s chant ﹙跟着录音的节奏吟唱。﹚ 3、“说说我的小天地”活动 （根据自己的测量结果，把自己卧室的大小、 其他物品的尺寸向同学们汇报，评出“十佳 小天地”。）
Presentation/ Practice
3、Pronunciation a、观察下列音标，找出字母的发音规律。
/p/ /ei/ /ai/ /oi/
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/b/ baby bike boy
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/t/ tail type toy
/d/ day dive doyen
pain pine point
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Finish the sentences .
⑴ The yellow monkey is one .
⑵ The brown monkey is one . ⑶ The little monkey is only
than the brown
than the yellow tall .
Presentation/ Practice
b、跟读录音，并感知音标的音与形。
/p/ /ei/ /ai/ /oi/
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/b/ baby bike boy
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/t/ tail type toy
/d/ day dive doyen
pain pine point
Presentation/ Practice
b、两人一组进行练习。
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Presentation/ Practice
c、齐读句子：The grey bear is taller than the brown one . d、小组内评价这些图片，说出喜欢的理由。 如：I like the grey one . Because it is taller than the brown one .
⑷ The yellow monkey is about
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tall .
Presentation/ Practice
k、跟读录音。 l、两人一组练习对话。
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Presentation/ Practice
2、Pair work a、Draw you and your best friend . b、描述你自己画的画。 （正确运用形容词的比较级形式。）
c、我会分。 baby tail bike point boy buy soil
dive
pain
cake
toy
type
day
pine
/ai/
/ei/
/oi/
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Extension
“让我们来”活动 两人一组模仿课本中的对话进行练习。
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Homework
1、课后朗读Let′s read . 2、用一段形象的文字描写自己的一位好朋 友。（用上学过的形容词的比较级。）
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Presentation/ Practice
e、齐读句子：I like the grey one . Because it is taller than the brown one .
f、“量灰熊”活动 How tall is the grey bear ? Can you guess ? 如：I think the grey bear is 60 cm tall .
人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 1 How tall are you 参考教案
六、板书设计：Unit 1 How tall are you? Lesson 3pain tail day play name cake babypine bike dive typeboy toy doyen point七、Homework:1．听课本第6页录音并跟读。
2．抄写课本第5页四会句子4 遍。
Unit 1 How Tall Are You?第四课时一、教学目标：1．能听、说、读、写heavier, thinner, longer, bigger, smaller等四会单词。
2．能听说、认读His tail is longer. His head is smaller.等句子。
3．能熟练唱读Let’s chant并灵活改编。
4．能理解并跟唱Let’s sing部分的歌曲。
二、教学内容：1．词汇：heavier, thinner, longer, bigger, smaller。
2．句型：His tail is longer. His head is smaller.三、教学重难点：1．重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级。
2．难点：掌握形容词比较级并能在交流准确中运用。
四、教学准备：课件、图片、头饰、单词卡片。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1．猜谜游戏。
教师通过猜谜导入：This animal is very big, it has twobig ears, two small eyes and fourbig legs. It has a very long nose, butits tail is very short, guess, what isit?1．学生猜出答案并用It’s anelephant. It’s very big.等句型表达。
图片：大象通过猜谜游戏，既复习了旧知，又很自然地引出了下面的新授内容。
2．猜谜游戏。
This is very small. Ithas two small ears, two small eyes,a small body and a long tail. What’sthis?2．学生猜一猜并用It’s amouse. It’s small.等句型表达。
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，描述人物特征。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问旅行地点及活动。
4. Unit 4 Then and now知识点：过去式与现在式的对比，描述变化。
二、教学目标1. 掌握并运用询问身高、体重，描述人物特征的表达方式。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情和旅行经历。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用，人物特征描述。
2. 教学重点：各个单元的语法点和句型表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片，引出每个单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：结合PPT课件，讲解各个单元的语法点和句型表达。
3. 实践情景引入：设置真实场景，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书各个单元的主题，突出重点句型和语法点。
2. 使用不同颜色粉笔，区分各个知识点的层次和关系。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述你的朋友或家人的身高、体重和特征。
Unit 2：写一篇关于你上周周末活动的日记。
Unit 3：介绍你最近的一次旅行经历。
Unit 4：比较过去和现在的生活或环境变化。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供标准答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资料，鼓励学生进行课外阅读和听力练习，提高英语水平。
最新人教版PEP小学六年级英语下册unit1_how_tall_are_you？PPT课件
写出下列词的比较级
big bigger thin
tfhaitnner
fatter
funny funniehrappy
happier
heavy heatavliler
taller
strong strongesrmall
sm. aller
2019/12/1
读一读，选择最佳答案 1、The monkey has a _______ tail.
2019/12/1
形容词比较级
看形容词比较级 找规律
taller older longer stronger bigger thinner heavier finer （fine）
2019/12/1
形容词比较级 变化规则
原级变为比较级，通常 er 加后面 若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记 辅音加 y 结尾时，把 y 变 i 是必须 原级若以 e 结尾，直接加 r 就可以
than me.
34、 、taIYl’leourmartael5le0rktgh.aIn’yomu,4s8okgy.ouYaorue’__re___________t_h_anthmane.me.
5s、hoYroteurare 10 years old . I’m 12 . I’m ______years older
brsottrhoenr.ger
2. A dog is ________(shorter/stronger)
than a giraffe. shorter
3.The man is ________(younger/older)
than the boy. older
4. I’m 145cm _________(taller/tall).
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Unit 1 How tall are you？ 单元概述
最新人教PEP版小学英语六年级下册优质课教学设计Unit 1 How tall are you?单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是比较人的身高和体重。
从内容上主要是围绕学生在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
主要围绕“How tall is it?”以及“How tall are you?”这个话题展开的。
单元内容分为A、B、C 三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词：older，younger，shorter，longer，smaller等形容词的比较级。
能够听说读写句型：How tall are you？I am… How heavy are you?I am… I am…than you能够在情境中运用这些句型:能够理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er。
理解形容词比较级所表达的意义。
单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
单元目标一、知识与技能1. 学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词：older，younger，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger.2. 能够听、说、读、写句型：How tall is it? How tall are you?What size are your shoes?3. 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、过程与方法通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1Howtallareyou
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1HowtallareyouUnit 1 How tall are you?1. 重点形容词变比较级tall------taller 高的------更高的short------shorter 矮的/短的------更矮的/更短的long ------ longer 长的----更长的old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的young------ younger 年轻的----更年轻的small------ smaller 小的----更小的big-----bigger 大的-----更大的strong------ stronger 强壮的----更强壮的heavy------heavier 重的----更重的thin ------ thinner 瘦的----更瘦的fat-----fatter胖的------更胖的low------ lower 低的----更低的smart------smarter 聪明的----更聪明的2. 重点其他单词dinosaur 恐龙hall 大厅than 比both 两个都；all 三者及三者以上的“都”metre 米；复数形式：metreskilogram 千克；公斤；复数形式：kilogramssize 尺寸/号码，可以询问衣服、鞋子、帽子的尺码wear 穿countryside 乡村shadow 影子；阴影become 变成；开始变得3. 重点句型（1）问年龄，身高，体重等How old are you?---- I’m _______ (years old).How tall are you?---- I’m ______metres（tall）.句型及答语：---How tall+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+长度单位(+tall).How heavy are you?---- I’m ______ kilograms.句型及答语：---How heavy+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+重量单位.（2）表达两者之间的比较的句型：形容谁比谁更......1）不同事物之间的比较：amA + be is ( +even/much )+ 形容词比较级 + than + B.are如：I am taller than you. 我比你高。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。
教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。
此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。
2.难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。
2.引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。
3.新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。
4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Unit 1 How tall are you？Review(课件)人教PEP版英语六年级下册
shorter longer
taller shorter
younger older
I am Zhang Peng. I am 1.65 meters tall. My classmate John
is 1.61 meters tall. I am __t_a_l_le_r__ than John. Wu Yifan is 1.64 meters tall. So John is __s__h_o__rt_e_r__ than Wu Yifan. I
The yellow pencil is __lo_n_g_e_r_ than the blue one. The blue pencil is _s_h_o_r_t_e_r than the yellow one.
I am Zhang Peng. I am 1.65 meters tall. My classmate John is 1.61 meters tall. I am ____ than John. Wu Yifan is 1.64 meters tall. So John is ___ than Wu Yifan. I am 12 years old. My teacher Miss White is 35 years old. She is ____ than me. I am ____ than Miss White. Amy and Sarah are my classmates. They are wearing pretty dresses. Amy’s skirt is 0.6 meters long. Sarah’s dress is 1 meter long. Sarah’s dress is ______ than Amy’s skirt. Amy’s skirt is _____.
人教版六年级英语下册PEPunit1_how_tall_are_you_总结
Story time
We want a goalkeeper! Zoom：How tall are you? Deer：I’m 1.8 metres. Zip：How heavy are you ? Deer：I’m 86 kilograms.
Stage2
Zip: Mr Zebra is 10 centimetres(厘米) taller than Mr Deer. Zoom: Yes, and he’s stronger. But he can’t catch the ball!
完成对话
A：How __t__a_l_l are you?
B： I’m 1.6_m__e__t_r_e__s_tall. How about you?
A：I’m 1.55 metres. I’m 5 centimetres
B：_s__Yh_eo_s_r,_th_e_o_rw_th__a_n__y_o__u_._are you？ A：I’m 38 kilohgeraavmys.
5.Whose neck is the longest?
5.G6ir.MafrfeHippo is an excellent goalkeeper.Why ？ 6.Because he is an excellent goalkeeper.
你能发现以下的规律吗? 你
tall
taller
能 说
thin
Story time
Stage3
Giraffe：I’m the tallest one.
Zip： Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach（碰不到） you. Football needs teamwork（团 队合作）.
人教PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you课件
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六1 0时4分 20秒10 :04:203 April 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时4 分20秒 上午10 时4分1 0:04:20 21.4.3
谢谢大家
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 0:04:20 10:04:2 010:04 4/3/202 1 10:04:20 AM
11、人总是珍惜为得到。21.4.310:04:2 010:04 Apr-213 -Apr-21
12、人乱于心，不宽余请。10:04:2010 :04:201 0:04Sa turday, April 03, 2021
Unit1 How tall are you?
Part B Let's talk
Let's review. 一、Sharp eyes.
smaller longer bigger
taller thinner older
heavier shorter younger
stronger
二、反义词连一连。
Where are they now? Whose feet are bigger?
Let’s talk .
Watch the video and answer two questions:
Q1:What size are Wu Yifan’s shoes?
Q2:How heavy is Wu Yifan?
What size are they? Guess!
—What size are your shoes? —Size...
Your feet are bigger Who are they ?
人教版小学PEP六年级英语下册Unit1 Unit1 How tall are you-课件
It's time for talk show
xxx is taller/shorter/thinner...than xxx. xxx's shoes are bigger/ smaller than xxx
Read a story and juge .A cat and a mouse My name is Mimi .I’m a strong cat .I’m 4 years old.I’m 4kilograms and 40centimetres long .I like to eat mice very much ,because they are so delicious .In my room ,there is a big mouse .His name is Micky .He is 2years old .He is 20centimetres long .He likes to eat lots of food. He is so fat .I think he is about 2kilograms.But he runs faster than me.I’m so angry with him.
• (1)多数单音节形容词直接在词尾加-er. • (2)以e结尾的单音节形容词在词尾加-r • (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅
音字母的形容词，应双写这个辅音字母， 再加-er. • (4)以辅音字母+y结尾的形容词，先变y为i ,再加-er.
连词成句(注意书写和标点符号)