3.3信息的智能化加工-教案
《信息的智能化加工》评课稿文本初中信息技术评课
《信息的智能化加工》评课稿本周二我在组内听了刘全英老师的对于《信息的智能化加工》组内公然课。
本节课为教育科学第一版社教材《信息技术基础》中第三章第三节的内容，对于这节内容课程标准要求为经过部分智能信息办理工具软件的使用，体验其基本工作过程认识其实质应用价值。
这堂课显然课程内容容量大，时间紧。
在这类状况下刘老师牢牢环绕课标，给我们示范上了一堂很好的公然课。
下边我就本节课谈几点自己的见解：1、课题引入特别流利，恰到好处，本节课刘老师用阿里巴巴的咒语在今日可否实现来进行课程引入，让学生一下理解，在今日的社会中信息的智能化加工已经无处不在，充足的调换了学生的学习兴趣。
我们说学生的学习兴趣是一堂课成功的要点所在，有了动力，才有结果。
因此这堂课的开堂就使本堂课成功了一半。
2、对于这样一堂内容多，容量大，时间紧的课程。
刘老师采纳了利用网站课件进行教课的方法，很好的把大容量包裹了进去，学平生常最喜爱的信息技术课程内容就是对于网络部分的。
而把网站课件挂在学校服务器上，让同学们翻开网址进行学习活动，特别是在讲堂任务上直接进行点击链接来进行研究，即很好的掌握了时间，也使学生的学习兴趣向来保持着进行学习研究。
在过去的PPT讲课中必定不可以这样方便的进行教课。
因此我以为此后对于这类容量大，内容散的教课内容能够充足利用网站课件进行教课。
3、本节课最大的亮点出此刻了学生反应环节上，分组活动达成后，每个组派出的讲话代表很好的把信息智能加工的应用的几个活动的特色，对我们此后工作学习的重要性等表述的即合理，又风趣。
在这个环节也打破了本堂课的教课要点和难点。
显然看出，在平常刘老师的教课中是狠下了一番功夫的，学生的信息修养相当不错。
4、在细节处自然一堂公然课也会有一点点小的遗憾，我们常常说教育是不完满的艺术，对于本堂课自然也有一些：比如在学生研究活动开始前刘老师因为一时紧张，忘了给出课件网址，造成了一分钟的杂乱。
此外还有在学生反应环节时有位同学对智能信息加工提出了不一样的建议时刘老师因为时间关系，直接进行纠正了。
“数字化”、“自动化”、“信息化”与“智能化”的异同及联系探究
“数字化”、“自动化”、“信息化”与“智能化”的异同及联系探索引言概述：在当今社会，随着科技的不断发展，数字化、自动化、信息化和智能化成为了热门话题。
本文将探索这四个概念的异同及联系，并分别从定义、应用领域和发展趋势等方面进行详细阐述。
一、数字化1.1 定义：数字化是将事物转化为数字形式，以便于存储、处理和传输。
1.2 应用领域：数字化广泛应用于媒体、文化、教育等领域，如数字音乐、数字电影、数字图书馆等。
1.3 发展趋势：数字化正在向更广泛的领域渗透，如数字化医疗、数字化创造等，促进了社会的信息化进程。
二、自动化2.1 定义：自动化是利用机械、电子和计算机技术，使系统在无人操作或者少人操作的情况下自动运行。
2.2 应用领域：自动化广泛应用于工业生产、交通运输、农业等领域，如自动化生产线、自动驾驶汽车等。
2.3 发展趋势：自动化技术不断发展，越来越多的工作将被机器取代，人们将更多地从繁重、重复性的工作中解放出来。
三、信息化3.1 定义：信息化是将信息资源进行整合、加工和利用，提高信息的获取、传递和利用效率。
3.2 应用领域：信息化广泛应用于商业、教育、政府等领域，如电子商务、在线教育、电子政务等。
3.3 发展趋势：信息化技术不断创新，如云计算、大数据等的兴起，进一步推动了信息化的发展。
四、智能化4.1 定义：智能化是指通过人工智能、机器学习等技术，使系统具备智能、自主决策和学习能力。
4.2 应用领域：智能化应用广泛，包括智能家居、智能交通、智能医疗等领域。
4.3 发展趋势：随着人工智能技术的不断发展，智能化将在更多领域得到应用，为人们提供更加智能化的生活和工作方式。
五、异同及联系5.1 异同：数字化、自动化、信息化和智能化是不同的概念，但它们之间存在一定的联系和相互影响。
5.2 联系：数字化、自动化和信息化是实现智能化的基础，智能化则是数字化、自动化和信息化的发展方向和目标。
5.3 影响：数字化、自动化和信息化的发展为智能化提供了技术基础和数据支撑，而智能化的发展又推动了数字化、自动化和信息化的深入应用和创新。
信息的加工.课件
学习和应用记忆策略和技巧可以帮助我们更好地掌握知识和技能。
信息的存储和检索
1
检索
2
检索是指从记忆系统中提取信息并恢复
到意识中。检索效率受多重因素影响，
如语义相似度、情境和情感等。
3
存储
存储是指将信息长时间储存在记忆系统 中，可分为短期记忆、工作记忆和长期 记忆等类型。
技术支持
计算机和互联网等技术工具和应用程序 可以帮助存储和检索大量信息。
信息加工的协同和开放，如在线协同设计和知识 共享等。
信息加工的安全和保护问题
安全
信息加工存在各种安全风险，如信息泄露、网络攻 击和数据丢失等。个人和组织需要采取多重安全措 施保护信息资产的安全和完整。
保护
信息加工涉及到个人隐私、知识产权和社会公正等 问题。保护用户的合法权益和社会公共利益是信息 加工的重要责任和义务。
信息加工的创新和创造性应用
创新思维
创意表达
信息加工鼓励人们用创新思维和 方式处理信息，拓展认知的边界， 并创造出更多可能和价值。
信息加工可以激发人们的创造性 和想象力，支持人类的艺术和文 化创意表达。
科学创新
信息加工促进了科学创新和技术 进步，产生了许多重大的发明和 创新，如计算机、互联网和智能 手机等。
3
重要性
了解信息加工的基本模式和步骤，可以帮助我们更好地理解人类行为、心理和认知过程，更 高效地管理和利用信息资源。
信息的感知和筛选
感知
感知是指从外界收集信息，经过 感官加工和解释，形成对事物的 认知和理解。
筛选
筛选是指从大量信息中选取有用 的信息，对其进行优先排序和关 注，并抑制或忽略其他无关信息 的过程。
技术应用
信息加工概述
密文 01
02
03
04
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07 08
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明文 a
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明文 k
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n
o
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q
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t
请问：以上三个实 例中提到的信息我们 能直接使用吗？为什 么？
信息加工前期
获取信息
假信息、伪信息
零乱的、孤立的
初始的、 陈旧的
判别和筛选 分类和排序 分析和再造
计算机加工信息的工作过程
软件、自 编程序
信息输入
信息加工
信息输出 信息存储
计算机信息加工的类型
自动化
人性化
智能化
针对具体的问题 编制专门的程序 实现信息加工的 自动化，我们称 之为信息的编程 加工。
基于大众信息技 术工具的信息加 工，包括利用字 处理软件加工文 本信息，利用多 媒体软件加工图 像、声音、视频 和动画等多媒体 信息等。
指利用人工智 能技术加工信 息。让计算机 更加自主地加 工信息、减少 人的参与、进 一步提高信息 加工的效率和 人性化程度。
1、基于程序设计的自动化信息加工
• 即针对具体的问题编制专门的程序实现 信息加工的自动化，我们称之为信息的 编程加工。
2、基于大众信息技术工具的人性化信息加工
• 利用字处理软件加工文本信息、电子表 格软件加工表格信息、利用多媒体软件 加工图象，声音，动画、视频等多媒体 信息却更加易于操作易于被人接受。
信息加工的一般过程
信息加工概述
《信息加工概述》教案克拉玛依第九中学万冬娥3.1信息加工概述一、教学内容分析和设计：“信息的加工概述”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第三章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以采用电影片段导入，结合分组讨论提高学生的兴趣。
设计1：用电影《风声》最后“老鬼”的独白引出本课的内容“信息加工”这样提高了学生的兴趣，有培养了他们的爱国情怀，引出信息加工设计2：在本课中用一个“密码破译”活动让学生更深刻的体验原始信息与加工后的信息区别，以助于他们顺利完成表一的分组讨论。
设计3：播放《风声》“老枪”唱“空城计”片段，引出信息加工的一般过程设计4：结合信息加工的一般过程让学生分组讨论撰写演讲稿的过程，加深信息加工的过程设计5：分组讨论完成有关“9.18”事件的电子报刊需要哪些步骤，从而让学生总结出计算机信息加工的过程。
整堂课重在让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第二章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存。
虽然他们对信息加工有一定的了解，但了解程度不深，不能对信息加工进行归纳。
三、教学目标：1、知识与技能能了解信息加工的一般过程和重要性、信息加工方式的变革能理解用计算机进行信息加工的过程和类型2、过程与方法培养学生从案例中分组讨论发现或归纳出新知识的能力3、情感态度与价值观1、通过观看电影片段、讨论电子报刊制作过程增强学生的爱国情怀2、培养学生对周围信息的加工能力3、通过小组讨论增强小组合作意识，体验分享的快乐四、教学重点：信息加工的一般过程、用计算机进行信息加工的过程与类型五、教学难点：计算机信息加工的类型六、教学方法采用讲授法，分组讨论法，互评学习法教学过程导入：观看电影《风声》最后“老鬼”的独白片断并设疑强调观察“老枪”的动作和面部表情师：同学们，你们知道这是哪部电影的片段吗？预测看过《风声》电影的学生不多生1：《风声》生2：不知道师：谁来当一下影评人，给大家介绍一下此部电影的内容生：没人回答师：片中的提到的“老枪”、“老鬼”是潜伏在司令部的共产党（边出示课件，边说）因为一次暗杀的失败，武田判断，只有内部情报已遭泄露的情况下，这些抗日杀手才能屡次得手，司令部藏有一位代号为“老鬼”的共产党，而“老鬼”在不知行动泄露的情况下，依然发出了错误的情报。
3.2信息的编程加工
三、问题解决
5.冒泡排序游戏
5位同学自愿上台站成一排，每人手中拿着教师预先写好数字的 一张纸，由一位同学指挥，根据冒泡排序的学习，大家对信息的编程加工，计算机处理数据的 方法有一个概括性的认识，体验了程序设计的独特魅力。这节课 的内容是“算法与程序设计”选修模块中的一部分，如果大家还 有兴趣可以选修这个模块。请同学们课后预习下一节内容：信息 智能化加工。
三、问题解决
4.冒泡排序动画演示
1.比较相邻的元素。如果第一个比第二个大，就交换他们两个。 2.对每一对相邻元素做同样的工作，从开始第一对到结尾的最后一对。在这一点， 最后的元素应该会是最大的数。 3.针对所有的元素重复以上的步骤，除了最后一个。 4.持续每次对越来越少的元素重复上面的步骤，直到没有任何一对数字需要比较。
在互换两个变量时要定义第三个变量，比如： 有两个变量：x=1（盐水）,y=2（糖水）; 要互换x和y的值要定义第三个变量t（空杯）, t=x（盐水倒入空杯）; x=y（糖水倒入盐水腾出的空杯）; Y=t（盐水倒入糖水腾出的空杯）; 即可实现互换两个变量（两杯水）的效果.
三、问题解决
1、算法是什么？ 算法是指解决问题的方法和步骤。 强调：算法不仅是指计算的方法，而且还包含从何处着手、解题 步骤以及结果处理等全过程。 2、举例说明：在日常生活中经常会写信，邮寄一封信的过程可分为：
信息技术基础
第三章 信息的编程加工和智能化加工
3.2信息的编程加工
一、创设情境（象棋与麦子的故事）
在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明 人——宰相：西萨·班·达依尔。国王问他想要什么，他对国王 说：“陛下，请您在这张棋盘的第1个小格里，赏给我1粒麦子， 在第2个小格里给2粒，第3小格给4粒，以后每一小格都比前一小 格加一倍。请您把这样摆满棋盘上所有的64格的麦粒，都赏给您 的仆人吧！”国王觉得这要求太容易满足了，就命令给他这些麦 粒。当人们把一袋一袋的麦子搬来开始计数时，国王才发现：就 是把全印度甚至全世界的麦粒全拿来，也满足不了那位宰相的要 求。 那么，宰相要求得到的麦粒到底有多少呢？
高二信息技术《第三章 信息的加工之人工智能、自动化》学案
高二信息技术《第三章信息的加工之人工智能、自动化》学案【课本知识要点】1、信息加工：指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、计算机加工信息的过程①选择软件②数据录入。
③数据加工④信息输出⑤信息存贮。
3、计算机信息加工的类型：自动化信息加工、人性化信息加工、智能化信息加工自动化信息加工以程序设计为基础，也称之为编程加工，比如用VB来编写程序；人性化信息加工以大众信息工具为基础，比如文字处理、图像加工、动画制作等；智能化信息加工以人工智能为基础，比如用金山快译翻译文字、机器人足球比赛、计算机博弈、Office助手等。
4、算法：是指完成一个任务所需要的具体步骤和方法。
算法的描述工具包括自然语言、伪代码、流程图。
起止框输入、输出框处理框判断框流线5、编程语言：用来编写程序的语言，包括机器语言、汇编语言、高级语言6、人工智能技术的应用：模式识别：语音识别、指纹识别、光学符号识别、手写识别机器翻译：金山快译其他应用：智能机器人、计算机博弈、智能代理【知识补充】算法（Algorithm）：是指完成一个任务所需要的具体步骤和方法。
也就是说输入数据，能够得出期望得到的输出数据。
算法常常含有重复的步骤和一些比较或逻辑判断。
不同的算法可能用不同的时间、空间或效率来完成同样的任务。
算法有下列几个特征：1、输入：一个算法必须有零个或以上输入量。
2、输出：一个算法应有一个或以上输出量，输出量是算法计算的结果。
3、明确性：算法的描述必须无歧义，以保证算法的实际执行结果是精确地符合要求或期望，通常要求实际运行结果是确定的。
4、有限性：而一些定义更规定算法必须在有限个步骤内完成任务。
5、有效性：算法中描述的操作都是可以通过已经实现的基本运算执行有限次来实现。
伪代码：又称为虚拟代码，是高层次描述算法的一种方法，介于自然语言与编程语言之间。
它不是一种现实存在的编程语言；可以综合使用多种编程语言中语法、保留字，甚至会用到自然语言。
第三章：信息加工和智能化加工讲解学习
第三章：信息加工和智能化加工一、单项选择题：1. 刚开始收集来的信息一般是初始的、零乱的、孤立的,对这些信息进行分类和排序, 这就是信息的 ( )A.发布B.加工C.收集D. 获取2. 关于信息加工，下列说法中不正确的是( )A. 信息加工在于发掘信息的价值B. 信息加工是对采集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程C. 通过信息加工，可以创造出新的信息D. 信息加工只能依赖计算机来完成3. 以下关于信息加工说法不合理的是（）A. 信息加工的方式是多样的B. 同一信息可以用不同的方式加工C. 小学生聪聪的数学作业完全可以借助计算机程序来解决，人工方式浪费时间太多，不要用了D. 用计算机加工信息尽管有时比人工方式快，却不能完全取代人工方式4. 在信息加工的下列四步环节中，首先应该做的是( )A. 对资料进行判别、筛选B. 分析分类排序后的资料C. 确立信息加工目标D. 根据目标修改再加工5. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息6. 以下不属于信息加工的工作是( )A. 文本编辑、数据管理和图像处理B. 用录音笔记录会议发言C. 对会议的录音进行整理和编辑D. 制作网页7. 利用计算机加工信息共有三种形态，以下不属于利用计算机加工信息的形态的是( )A. 基于手工的卡片记录法B. 基于程序设计的自动化信息加工C. 基于大众信息技术工具的人性化信息加工D. 基于人工智能技术的智能化信息加工8. Google搜索引擎提供了翻译网页的功能，这一功能属于 ( )A. 基于程序设计的自动化信息加工B. 基于大众信息技术工具的人性化信息加工C. 基于人工智能技术的智能化信息加工D. 依靠人工方式完成的信息加工9. 期中考试后，班主任用Excel软件计算全班同学的总分和平均分，这种信息加工方式属于( )A. 基于程序设计的自动化信息加工B. 基于大众信息技术工具的人性化信息加工C. 基于人工智能技术的智能化信息加工D. 依靠人工方式完成的信息加工10. 以下选项中是基于大众的信息技术加工工具的是( )A. VBB. 专家系统C. 文字处理D. FlashGet(网际快车)11. 使用计算机进行信息加工的一般过程有：选择软件、信息录入、信息加工、还包括( )和信息存储A. 信息加密B. 信息删除C. 信息输出D. 信息获取12. 对人工加工信息与计算机加工信息的理解，下列说法中错误的是( )A. 人工加工方式的特点是所需工具较少，方法灵活，使用方便B. 计算机加工方式能大大缩短信息加工时间，提高加工精度C. 对于任何信息，利用计算机加工总是比人工加工更优越D. 对于不同的信息加工需求，应合理选择加工方式13. 信息加工的基本方式有人工方式和计算机方式，下列选项中，不是计算机加工信息主要优点的是( )A. 提高信息加工精度B. 缩短信息加工时间C. 提高信息加工效率D. 信息加工的结果更有利于保密14. 人工智能的目的是让机器能够（），以实现某些脑力劳动的机械化A. 具有人脑的智能B. 和人一样工作C. 完全代替人的大脑D. 模拟、延伸和扩展人的智能15. 关于人工智能技术的下列说法中，错误的是( )A. 人工智能是人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟B. 具有人工智能的计算机具备了像人一样的思维能力C. 人工智能技术已经在我们社会生活的很多方面发挥了积极的作用D. 近年来，人工智能技术发展迅速，越来越大众化和人性化16. 下列选项中，属于智能化信息加工的是( )A. 制作电子报刊B. 在线翻译科技文章C. 设计班级网页图标D. 用Excel统计运动会成绩17. 下面不属于人工智能技术应用的是( )A. 模式识别B. 机器翻译C. 计算机博弈D. 纳米技术18. 下列选项中不属于人工智能应用的是( )A. 张海卫用金山快译软件把一篇英文小说自动翻译成中文B. 曹俊和计算机下象棋C. 小米在网上与杨小刚下五子棋D. 公寓采用指纹锁识别技术管理19. 下列不属于人工智能软件的是（）A.语音汉字输入软件B.金山译霸C.在同城网与网友下棋D.使用OCR汉字识别软件20. 机器人技术是当前的热门技术，它使用的关键技术是( )A. 网络技术B. 人工智能技术C. 多媒体技术D. 自动化信息加工技术21.利用计算机系统把英文翻译成中文，这属于人工智能技术中的( )A.指纹识别 B．机器翻译 C．自动控制 D．虚拟现实22. 张明登录美国的usaco网站，做信息学奥赛题时，发现网页上用的是英文描述的题目，英语水平不太高的他看不懂网站内容，向他推荐下面哪款产品能使他更方便地看懂网页的内容？( )A. 疯狂英语B. 英汉世界C. 好记星D. 金山快译或金山词霸23. 关于机器翻译，下列选项中正确的是( )A. 机器翻译的英文全称是Machine Translation，简称MTB. 机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种机器语言C. 常见的翻译软件只有金山词霸、金山快译两种D. 百度和谷歌不具有在线翻译功能24. 下列选项中属于模式识别的是( )①计算机博弈②光学字符识别OCR ③语音识别④手写识别⑤声纹识别⑥人脸识别⑦图像扫描⑧指纹识别A.②③④⑤⑥⑧B. ②③④C. ①②③④⑤⑥⑦⑧D. ②③④⑥⑦⑧25. 下列选项中不属于模式识别技术的是( )A. 利用书手机的手写输入功能输入汉字信息B. 利用图形扫描仪向计算机输入图片C. 利用指纹来鉴定人的身份D. 利用语音向计算机输入汉字26. 人们经常要将纸质材料扫描成电子材料再进行编辑，现有的一些OCR软件能够将扫描图片中的文字转换为普通字符。
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课题：3.3信息的智能化加工
茌平县第二中学商洪飞
教学反思：本节课的内容在设计时，从观看机器人中跳舞视频为出发点，引入知识。
提高学生对本堂课的兴趣。
在教学的过程中也是教授理论知识为主，再适当得穿插学生亲自操作、观看视频。
总体来说，学生对这种课堂方式还是持欢迎态度的。
他们基本能够和教师很好的互动，对课程所涉及的一些关键知识点还是能够掌握的。
关于作业的设计还有待改善，本节课的基础知识在课堂上已经能够被学生吸收，布置任务时候，应该多让学生们去体验下人工智能技术方面的应用。