三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
一、教学内容
本教案依据新教科版三年级科学下册教材内容进行设计，涉及章节包括：第一章《春天的发现》，第二章《植物的生长》，第三章《动物的一生》，第四章《宇宙的奥秘》。具体内容包括：春天的自然变化、植物的生长过程、动物的生命周期、太阳系的基本知识。
二、教学目标
1. 理解并掌握春天的自然现象，认识植物的生长过程，了解动物的生命周期。
2. 了解宇宙的基本知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：植物的生长过程、动物的生命周期。
教学重点：春天的自然现象、太阳系的基本知识。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、植物种子、动物模型、地球仪、天文望远镜。
学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、土壤、浇水工具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：带领学生走进大自然，观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。 2. 例题讲解（10分钟）：讲解植物的生长过程，引导学生关注植物的生长规律。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组观察植物，记录生长过程，讨论并回答问题。
4. 新课导入（5分钟）：介绍动物的生命周期，通过图片和视频展示不同动物的生长过程。
5. 课堂互动（10分钟）：学生分组讨论，分享观察到的动物生命周期现象。
6. 实践活动（15分钟）：学生动手种植植物，观察并记录生长过程，了解植物的生长需求。
六、板书设计
1. 春天的发现
自然现象：植物发芽、动物出现、气候变化
2. 植物的生长
生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株
3. 动物的一生
生命周期：出生、成长、繁殖、死亡
4. 宇宙的奥秘
太阳系：八大行星、恒星、银河系
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的植物和动物，记录它们的生命周期。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括植物和动物的生长过程、生命周期等。
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了春天的自然现象、植物的生长过程、动物的生命周期等知识。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，深入了解宇宙的奥秘，如观星、了解天文现象等，激发学生对科学的热爱。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践活动
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定关系到教学目标能否有效实现。在本教案中，植物的生长过程和动物的生命周期是难点与重点。这是因为这两部分内容具有较强的理论性和实践性，需要通过多种教学手段和实践活动，帮助学生理解和掌握。
补充说明：
1. 对于植物的生长过程，可以结合实际操作，如种植植物、观察种子发芽等，让学生亲身体验生长过程。
2. 对于动物的生命周期，可以通过图片、视频、实物模型等多种方式，直观地展示不同动物的生长过程。
二、教具与学具的准备 教具与学具是辅助教学的重要工具，合适的教具与学具可以提高教学效果。
补充说明：
1. 教具方面，多媒体设备可以展示图片、视频等，丰富教学内容；地球仪和天文望远镜可以帮助学生直观地了解宇宙知识。
2. 学具方面，记录本、画笔等可以培养学生的观察力和表达能力；放大镜、尺子等可以用于测量和观察植物生长情况。
三、教学过程中的实践活动
实践活动是提高学生动手能力、观察能力的重要环节，也是激发学生学习兴趣的有效途径。
补充说明：
1. 在实践活动设计上，应注重让学生亲自动手，如种植植物、观察动物等。
2. 活动过程中，教师要关注学生的参与度，引导他们积极思考、提问，并及时解答疑问。
四、板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
补充说明：
1. 板书应包含本节课的主要知识点，如春天的发现、植物的生长、动物的一生、宇宙的奥秘等。
2. 板书设计要具有逻辑性，以树状图、流程图等形式展现知识点之间的联系。
五、作业设计 作业设计要注重培养学生的观察力和思考能力，同时要具有实际操作性。
补充说明：
1. 作业题目要具有针对性，引导学生观察身边的植物和动物，记录生命周期。
2. 答案要求学生提交观察报告，这样可以培养学生的表达能力，同时巩固所学知识。
六、课后反思及拓展延伸
课后反思可以帮助教师发现教学中存在的问题，及时调整教学方法；拓展延伸可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
补充说明：
1. 教师要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑，有针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸部分，可以鼓励学生参加科普活动、观星活动等，提高他们的科学素养。同时，教师可以提供相关资料和指导，帮助学生更好地进行拓展学习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、准确，语速适中，确保学生能够听懂。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。
3. 用生动、形象的语言描述春天的自然现象、植物生长过程等，增加课堂趣味性。
二、时间分配 1. 确保每个教学环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 实践活动环节可适当延长，让学生有足够的时间观察、讨论和操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考和探究。
2. 鼓励学生主动提问，营造积极的课堂氛围。
3. 及时给予学生反馈，肯定正确答案，引导错误答案，促进学生的思考。
四、情景导入
1. 利用多媒体设备展示春天的图片、视频等，创设生动的情景，激发学生兴趣。
2. 结合学生生活实际，引导他们关注身边的自然现象。
教案反思
一、教学内容
1. 教学内容要贴近学生生活，提高他们的学习兴趣。
2. 注意知识点的衔接，帮助学生建立完整的知识体系。
二、教学方法
1. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和观察能力。
2. 采用多种教学手段，如图片、视频、实物等，丰富教学内容。
三、课堂互动
1. 加强课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。 四、教学效果
1. 课后关注学生的作业完成情况，了解他们的学习效果。
2. 反思教学过程中存在的问题，不断调整教学方法，提高教学效果。
五、拓展延伸
1. 提供丰富的拓展资源，满足学生的好奇心和求知欲。
2. 关注学生的课外学习情况，给予必要的指导和帮助。
教科版小学三年级下册科学全册教案【2020年】
教科版三年级下册教材目录
第一单元 植物的生长变化
1 植物新生命的开始
2 种植我们的植物
3 我们先看到了根
4 种子变成了幼苗
5 茎越长越高
6 开花了，结果了
7 我们的大丰收
第二单元 动物的生命周期
1 蚕卵里孵出的新生命
2 蚕的生长变化
3 蚕变了新模样
4 蛹变成了什么
5 蚕的生命周期
6 其他动物的生命周期
7 我们的生命周期
第三单元 温度与水的变化
1 温度和温度计
2 测量水的温度
3 水结冰了
4 冰融化了
5 水珠从哪里来
6 水和水蒸气
7 水的三态变化
第四单元 磁铁
1 我们知道的磁铁
2 磁铁有磁性
3 磁铁的两极
4 磁极的相互作用
5 磁力大小会变化吗
6 指南针
7 做一个指南针
第一单元 植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案
1 / 44 第一单元 植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：
观察各种植物的种子。
【教学准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
2020春教科版小学科学三年级(下册)全册教案
教科版小学科学三年级（下册）全册教案
第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）
新教科版三年级下册科学全册教案及科学实验报告单(2021年春修订)
新教科版三年级下册科学
全册教案
目 录
新教科版三年级下册科学教学计划................................................................................ 2
第一单元 物体的运动 ........................................................................................................... 13
1.运动和位置 .................................................................................................................. 13
2.各种各样的运动 .......................................................................................................... 16
3.直线运动和曲线运动 .................................................................................................. 18
4.物体在斜面上运动 ...................................................................................................... 20
5.比较相同距离内运动的快慢 ...................................................................................... 22
教科版三年级下册科学全册教案 2
三年级科学下册教案
白沙坡小学任课教师：彭全有
2017.3.1
第一单元 植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：
观察各种植物的种子。
【教学准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
(2019)新版教科版科学三年级下册全册教案
教学内容 第一单元 植物的生长变化1、植物新生命的开始
教学重点 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点 观察各种植物的种子。
教学目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
教学过程
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
部编版教科版小学科学三年级下册全册教案教学设计【全套】
1 部编版 教科版科学三年级下册全册教案
目录：
一、物体的运动
1.运动和位置
2.各种各样的运动
3.直线运动和曲线运动
4.物体在斜面上运动
5.比较相同距离内运动的快慢
6.比较相同时间内运动的快慢
7.我们的 “过山车”
8.测试 “过山车”
二、动物的一生
1.迎接蚕宝宝的到来
2.认识其他动物的卵
3.蚕长大了
4.蚕变了新模样
5.茧中钻出了蚕蛾
6.蚕的一生
7.动物的繁殖
8.动物的一生
三、太阳、地球和月球
1.仰望天空
2.阳光下物体的影子
3.影子的秘密
4.月相变化的规律
5.月球——地球的卫星
6.地球的形状
7.地球——水的星球
8.太阳、 月球和地球 2 部编版教科版科学三年级下册全册教案
1.1.运动和位置 教案 反思
1.运动和位置
【教学目标】
1.知道生活中常见的运动现象。
2.能够利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。
3.能用一些表示方位的术语描述自己的位置。
【教学重难点】
1.能够利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。
2.能用一些表示方位的术语描述自己的位置。
【教学准备】
方位图，皮尺，教学课件、校园地图等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
1.教师出示教学课件，展示人或物运动的场景，提问学生看到什么现象？
2.学生汇报：图（视频）中的人或物在运动。
3.教师站在黑板前，提问学生老师的位置。
4.学生讨论回答。
5.教师提问学生：我们应该怎样判断物体的运动和位置呢？（板书课题）
6.学生相互讨论，并根据经验做出回答。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察的要求。
从哪些方面展开细致认真的观察。教师出示课件，展示实验过程。
2.实验一：观察物体运动的图片。
（1）教师继续提供关于运动的图片（仿照课本P2关于运动的插图），并提问：左侧的图与右侧的图相比哪些物体（或人）运动？哪些是静止的？
（2）学生观察并做好记录，教师指名学生回答问题。
教科版小学科学三年级下册教案(含教学反思)
教科版《科学》三年级下册第一单元第1课
《植物新生命的开始》的教学设计
【教学背景分析】
通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。
【教学目标】
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生ppt课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【板书设计】：
板书设计：
1.植物新生命的开始
植物的种子
观察外部：形状、大小、颜色
猜想观察内部：
【教学过程】 教学设计思路 教师活动 学生活动 思路说明
一、谈话导入
1. 出示两株（多株有花的）绿色开花植物图片（例如西红柿，向日葵），让学生观看这两棵开花植物，思考：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？（出示各种种子图片一张）验证它们是由种子发育成的。 思考并回答
二．记录想法 1.那么你知道这些植物又是如何发育变成这么高大的植物吗？它们的一生要经历哪些过程呢？请你把它画下来，也可以写下来。
指名学生说说自己画的作品的意义。
导入新课：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新的生命的。植物种子到底怎样具体变成一棵植物？这个单元里老师和同学会一起亲自养一养，验证我们的想法。
新教科版小学三年级科学下册教案 全册
三年级科学下册学期教学进度计划
教学要求 知识与能力：
（1）植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
（2）人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
（3）什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
（4）认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
过程与方法：
（1）种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。
（2）观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设„„”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。
（3）在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。
情感态度和价值观： （1）形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
（2）认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
2020教科版小学科学三年级下册全册教案
教学内容 第一单元 植物的生长变化1、植物新生命的开始
教学重点 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点 观察各种植物的种子。
教学目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
教学过程
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？