部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。 望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼
教学要求
1．学会6个生字。认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
本课生字卡片，朗读课文录音带
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话提示课题
同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文
三、自学课文。教师巡视指导
要求：
1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况
1．认读生字。
楼 入 穷 目 更 层
登 鹳 雀 依
2．朗读课文。（指名朗读，齐读）
五、了解课文大意，指导朗读
1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。）
2．读诗句： 白日／依山／尽，
黄河／入海／流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）
4．指名读：
欲穷／千／里目，
更上／一／层楼。
5．朗读课文。以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导
入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。
穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。
目：比“日”多一横。
更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。
层：外面是“尸字头，里面是“云”字。
楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。 七、抄写生字（完成课后练习2）
八、复习生字，巩固练习
1．认读生字（包括要认识的字）。
2．练习背诵。
以个人、小组、全班等形式练习背诵。
3．完成课后练习3。【篇三】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：望庐山瀑布
教学目标：
1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。
2、学会诗中的生字新词。
3、背诵这首古诗。
教学方法：启发式、讨论法、小组合作学习法。
教学过程：
一、谈话式导入：
1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。
2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。
二、检查预习：
1、学生交流所了解的李白。
2、李白是怎样描写庐山瀑布的？
3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（”望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的。）
通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？ 三、学生自学：
1、出示自学提纲：
（1）说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。
（2）有感情地朗读一下这首诗。
（3）通过自学，你又产生了什么问题？
2、学生自学。
3、四人小组交流学习所得。
四、师生共同学诗：
（一）请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？
（学生谈到哪句，交流哪句）
日照香炉生紫烟：
（1）学生谈自己的理解。
（2）诗中哪个词是”升起”的意思？
（3）”红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？
（4）学生有感情到朗读。
遥看瀑布挂前川：
（1）学生谈自己的理解。
（2）理解：川，河流。
（3）指导朗读：读出瀑布的气势。
飞流直下三千尺：
（1）学生谈自己的理解。
（2）学生体会”飞流”“直下”。 （3）学生有感情地朗读。
疑是银河落九天：
（1）学生谈自己的理解。
（2）重点理解：疑，体会李白诗的风格。
（3）有感情地朗读。
学生有感情地朗读全诗。
（二）学生质疑：
1、”生”为什么不用”升”？
（1）学生谈自己的理解。
（2）生，产生而后升起。
2、”挂”，谁能把瀑布挂在山川前面？
（1）学生交流。
（2）老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。
五、指导朗读。
（1）此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。）
（2）配乐朗读。
六、学习李白的另一首诗《秋浦歌》。
七、拓展延伸。
（一）学生汇报自己所知道的李白的其它诗。（学生自备投影片，把诗中的内容讲给大家听。） （二）请你选择你喜欢的一首诗背下了。
八、作业：
（1）把今天学到的诗写在读书笔记上。
（2）请你用一段文字描述庐山瀑布的美丽景色。
部编版二年级语文上册 8《古诗二首》教案设计
8 古诗二首
教案设计
设计说明
本课中的两首古诗分别是唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》和唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》。读了之后，我们会被诗中所描绘的大自然的壮丽景象和磅礴气势所深深陶醉。《登鹳雀楼》是一首五言绝句，前两行写景，营造了景色辽阔，气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄伟与壮丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人的浪漫情怀。两首诗都气势磅礴，意境深远，是千古传诵的佳作。《语文课程标准》指出：要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。因此，在本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
课前准备
教师准备：制作本课课件，准备生字词卡片、有关瀑布的其他古诗。
学生准备：预习课文，尝试朗读。搜集一两首跟瀑布有关的其他古诗。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．创设情境：小朋友喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师要带大家到山西的永济市去玩一玩。(课件出示鹳雀楼)看，这里有一座楼，多高哇，数一数，有几层？听导游介绍，这座楼上常有一种叫鹳雀的鸟儿在上面休息，所以，
它有一个好听的名字——鹳雀楼。(教师板书，学生齐读)
2．简单介绍鹳雀楼的背景及诗人： 其实这座楼本来并不出名，但有位著名的诗人登上了鹳雀楼，并把自己的所见、所思写了下来，使这座楼声名远扬。这位大诗人就是王之涣(688—742)，他是盛唐时期的诗人，字季淩，晋阳(今山西太原)人。代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
最新部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》教案及反思
部编版语文二年级上册
第8课《古诗二首》2课时教案
课题 古诗二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点 1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
第1课时
1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗描写的是什么？（演示第2张幻灯片）
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第3张幻灯片）
这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。
喜欢。
读课题《登鹳雀楼》。
激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课
一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
（3）指导生字的笔顺。
以 “依”、“层”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读
C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼） 依（依然）（依靠）
尽（尽力）（尽头） 层（上层）（楼层）
3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）
第 8 课《古诗二首》(教案)部编版语文二年级上册
第 8 课《古诗二首》（教案）部编版语文二年级上册
教学目标：
1. 了解古诗的基本特征和体裁。
2. 能够阅读和理解古诗《小绵羊》和《登鹳雀楼》。
3. 提高学生的诗歌欣赏能力，培养其语言表达能力。
教学重点：
1. 探究古诗的特点及构成。
2. 学生能够理解古诗《小绵羊》和《登鹳雀楼》的意义。
3. 提高学生对于古诗词的欣赏和感悟能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
展示图片，引出“古诗”一词，让学生口述自己对于古诗的认知，引导学生进入古诗的学习。
二、探究古诗的特点及构成（10分钟）
1. 明确古诗的定义和特点。
2. 辨析古诗、现代诗和民间诗歌。
3. 分析古诗的构成，介绍古诗的写作技巧与表现手法。
三、学唱《小绵羊》（15分钟）
1. 教师演示唱歌，在学生根据曲谱学唱时进行指导。
2. 学生跟着教师学唱《小绵羊》。
四、朗读《登鹳雀楼》（10分钟） 1. 教师朗读《登鹳雀楼》，让学生跟读和感受其中的语言魅力和文化内涵。
2. 学生分组进行角色扮演，朗读《登鹳雀楼》。
五、理解和欣赏《小绵羊》和《登鹳雀楼》（30分钟）
1. 教师讲解《小绵羊》和《登鹳雀楼》的写作背景和文化价值，让学生理解诗歌的内涵和意义。
2. 打开投影仪，播放相关影片，辅助学生对于诗歌的理解。
3. 学生个体上台表演《小绵羊》和《登鹳雀楼》。
六、总结（5分钟）
1. 教师进行已学内容的总结，并向学生提出新的问题，鼓励学生进行自由发言。
2. 引导学生进行课堂自评，评价自己的表演和收获。
教学反思：
本节课是一节短文学课，传统的古诗是中华文化瑰宝中的一部分，学生通过本节课的学习，能够进一步发现和欣赏古代诗歌的美和魅力。在教学过程中，我发现学生的听说读写能力都有所提高，但还需要进一步加强。因此，下一次教学我会注重提高学生的写作能力，让学生尝试创作古诗，进一步巩固对于古诗的学习，同时也体现课程的可持续性。
部编版二年级语文上册《8.古诗二首》优质教案
集体备课教案设计
课题： 8.古诗二首
学科 语文 班级 二年级 执教老师
课标要求： 1. 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
3. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
教学目标： 1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。
2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.通过朗读和背诵，理解诗人描绘的意境，让学生明白想要看到美丽的风景就要登高远望，感受站得高看得远的道理。
学习重点： 正确、流利地朗读和背诵古诗。
学习难点： 想象画面，初步理解诗的意境和蕴含的人生哲理。
学具准备： 课件
课时： 2课时
学习过程
第一课时《登鹳雀楼》
每课三分钟
环节 学案
（主备人一稿） 备课记录
（二稿） 个性化简案
（三稿）
前置性作业 查阅诗人王之涣的资料。
前置性作业汇报
导入新知 一、图画导入，了解诗题。 导入;可以问
老师知道同学们很喜欢画画，课前老师找到了这样一幅画，请大家由近及远仔细观察。（出示《登鹳雀楼》课文插图）
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？
生交流。
3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？
学生动脑想办法。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？
学生齐读“鹳雀楼”。课件出示鹳雀楼资料。
【新教材】部编版人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》教案及反思
部编版语文二年级上册
第8课《古诗二首》2课时教案
课题 古诗二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点 1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
第1课时
1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗描写的是什么？（演示第2张幻灯片）
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第3张幻灯片）
这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。
喜欢。
读课题《登鹳雀楼》。
激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
（3）指导生字的笔顺。
以 “依”、“层”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读
C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼） 依（依然）（依靠）
尽（尽力）（尽头） 层（上层）（楼层）
3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）
部编版二年级上册第8课古诗二首练习题及答案
8 古诗二首
一、看拼音，写词语。
lóu céng huǒ lú shān chuān guà ài jìn tóu
二、填空。
1、“烟”字用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。
2、“照”用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。除部首外
还有（ ）画。
3．“楼”共（ ）笔，第十一笔是（ ），部首是（ ）。
三、选择带点字正确的解释。
1.疑．是银河落九天 （ ）
①不相信 ②难于解难于断定的 ③猜忌
2.白日依．山尽 （ ）
①依靠 ②同意 ③按照
3.欲．穷千里目 （ ）
①需要 ②将要 ③想要
四、课文整体梳理。
1.《望庐山瀑布》是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗是作者看到（ ）时写的。我还知道《 》也是他写的。
2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（ ）朝著名诗人（ ）。诗的前两句写诗人登楼看到的（ ），后两句抒发诗人登楼时的（ ）。
五、重点段落品析。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺， 。 1.把诗句补充完整，写在横线上。
2.根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
诗句：
3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？
六、根据不同的环境运用诗句。
部编二年级上册语文第8课古诗二首教案
百度文库
1 第8课 古诗二首 登鹳雀楼
教学目标：
１、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
３、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料
教学过程：
一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意
1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。
（师出示登颧雀楼课文插图）
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？
生交流。
3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远百度文库
2 处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？
学生动脑想办法。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？
学生齐读“鹳雀楼”。
5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？
学生交流识字方法。
6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。
7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？
生（齐）：登到最顶层！
师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？
生：因为站得高就看得远。
部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》(教学设计)
部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》（教学设计）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗；
（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；
（3）能够用自己的话描述古诗中的画面。
2. 过程与方法：
（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力；
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；
（3）通过古诗欣赏，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生热爱古诗，热爱中国传统文化的情感；
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；
（3）培养学生关爱自然、珍惜生活的价值观。
二、教学内容
1. 课题：部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》
2. 课型：新授课
3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读并背诵两首古诗；
（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中； （3）用自己的话描述古诗中的画面。
2. 教学难点：
（1）古诗中部分生字词的理解；
（2）古诗中画面的描绘。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入新课
（1）回顾已学的古诗，引导学生说出自己最喜欢的古诗；
（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。
2. 朗读古诗
（1）学生自读两首古诗，注意字音、节奏；
（2）教师范读，学生跟读；
（3）指名读，检查学生朗读情况；
（4）全班齐读。
3. 理解诗意
（1）学生自读两首古诗，结合课下注释，理解诗意；
（2）教师讲解古诗中的生字词；
（3）学生复述诗意，教师点评。
4. 描述画面
（1）学生用自己的话描述古诗中的画面；
（2）教师点评，指导学生描绘画面。 5. 小组合作
（1）学生分小组，讨论两首古诗的异同；
（2）小组代表发言，分享讨论成果；
（3）教师点评，总结两首古诗的特点。
部编版人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》教案及反思
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
部编版语文二年级上册
第8课《古诗二首》2课时教案
课题 古诗二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点 1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
第1课时
1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗描写的是什么？（演示第2张幻灯片）
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第3张幻灯片）
这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。
喜欢。
读课题《登鹳雀楼》。
激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。 2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
讲授新课
一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
（3）指导生字的笔顺。
以 “依”、“层”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读
C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼） 依（依然）（依靠）
部编版语文二年级上册 第8课 古诗二首(第2课时教案)
第8课 古诗二首（第2课时）
1．认识“瀑、布”等6个生字，会写“照、炉”等5个字。
2．能正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
能正确、流利地朗读《望庐山瀑布》，想象诗歌描述的画面，背诵《望庐山瀑布》。
想象诗歌描述的画面，背诵古诗。
新课导入
出示鹳雀楼、瀑布图片。
教师：上节课，我们跟着诗人王之涣登上鹳雀楼看到了壮丽的景象；这节课，我们再跟着诗人李白到庐山去看看瀑布吧。
出示诗歌题目：望庐山瀑布。
探究新知
一、预习检测
1．读好题目。
教师：同学们，谁来读读诗歌题目？
学生读。教师指导学生读准字音和停顿，指导学生据义断音。
2．认读生字。
出示本首诗中要求会认的字：瀑、布、炉、烟、遥、川。
教师指名让学生读；然后去掉拼音，再指名让学生读，进行正音。注意“瀑、布”的韵母都是“u”，以“p”和“b”为声母的两个字连在一起，容易混淆，教师要多示范、纠音。
3．识字形。 教学目标
教学重点
教学难点
教学过程 （1）加一加：氵+暴=瀑；火+户=炉；火+因=烟。
（2）换一换：“摇”把“扌”换成“辶”，就是“遥远”的“遥”。
（3）字理识字：“川”字的甲骨文像弯弯曲曲的河道中流动的水。
二、合作探究
（一）探究一：初读古诗，整体感知。
学生初读古诗。
学生按照所画的节奏来朗读，教师指名让学生读，相机指导朗读节奏。
预设：
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。
教师指名读。
学生自由朗读诗歌。
（二）探究二：细读品味，理解诗意，熟读成诵。
1．出示第一、二句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
教师：这两句诗写了哪些景物？
学生：日、香炉、紫烟、瀑布、前川。
学生可能不知道“香炉”指的是“香炉峰”，教师可做补充。
教师：“香炉”指的是香炉峰；“紫烟”是日光透过云雾，看上去仿佛是紫色的烟；“挂前川”是指瀑布看上去像一条大河挂在山前。请同学们结合插图，想象：这两句诗为我们展现了怎样的景象？