人音版二年级音乐下册(五线谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案
一. 教材分析
《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲。歌曲以篱笆和喜鹊为主题，描绘了一幅生动的农村景象。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识。然而，对于五线谱的阅读和理解仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2. 学会五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
3. 感受歌曲中的节奏和旋律，理解歌曲的意义。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 五线谱的阅读和理解。
2. 歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《喜鹊钻篱笆》的五线谱、歌词和相关图片。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，引导学生进入音乐课堂。接着，简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。同时，讲解歌曲中的节奏和音高，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。针对学生的个体差异，教师进行有针对性的指导。
4. 巩固（10分钟）
学生分组进行演唱，教师巡回指导。鼓励学生互相交流，共同提高。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作旋律等。学生展示自己的创作成果，共同分享。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的阅读和歌曲演唱技巧。鼓励学生在课后进行练习。
7. 家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，并尝试阅读其他五线谱歌曲。
8. 板书（5分钟）
教师在黑板上书写歌曲《喜鹊钻篱笆》的五线谱，方便学生课后复习。
以上是针对歌曲《喜鹊钻篱笆》的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤。祝您教学顺利！教学情境分析：
在进行《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的教学时，教师需要创设一个轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习音乐。可以通过播放农村景象的视频或图片，让学生直观地感受到歌曲所描绘的场景，从而激发他们的学习兴趣。此外，教师还可以运用生动的语言和形象的手势，引导学生进入农村田野，感受到喜鹊钻篱笆的美好画面。 教学活动分析：
1. 导入环节：教师播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让学生在听觉上对歌曲有一个初步的认识。通过歌曲的旋律和节奏，引导学生进入音乐课堂。
2. 呈现环节：教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。讲解歌曲中的节奏和音高，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3. 操练环节：教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。针对学生的个体差异，教师进行有针对性的指导。
4. 巩固环节：学生分组进行演唱，教师巡回指导。鼓励学生互相交流，共同提高。
5. 拓展环节：教师引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作旋律等。学生展示自己的创作成果，共同分享。
6. 小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的阅读和歌曲演唱技巧。鼓励学生在课后进行练习。
7. 家庭作业环节：学生回家后，练习演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，并尝试阅读其他五线谱歌曲。
在教学过程中，我发现部分学生对于五线谱的阅读和理解仍存在一定的困难。针对这一问题，我在课堂上给予了更多的关注，通过耐心讲解和示范，帮助学生逐步掌握五线谱的知识。同时，我还鼓励学生在课后进行自主学习，加强对于音乐理论知识的理解和运用。
在歌曲演唱方面，我发现部分学生对于节奏和音高的把握不够准确。为了解决这一问题，我在课堂上进行了有针对性的指导，通过示范和练习，帮助学生掌握正确的演唱技巧。此外，我还鼓励学生在小组合作中互相学习，共同提高。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。然而，我发现对于部分学生来说，仍难以跟上课堂的进度。为此，我在课后积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并根据家长提供的信息，调整教学策略，尽可能地帮助学生克服困难，提高学习效果。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1. 问题：部分学生对于五线谱的阅读和理解存在困难。
解决办法：教师耐心讲解五线谱的基本知识，通过示范和练习，帮助学生逐步掌握五线谱的阅读方法。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，加强对于音乐理论知识的理解和运用。
2. 问题：部分学生对于歌曲中的节奏和音高把握不够准确。 解决办法：教师针对性地指导学生演唱技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握正确的节奏和音高。同时，鼓励学生在小组合作中互相学习，共同提高。
3. 问题：部分学生难以跟上课堂进度。
解决办法：教师了解学生在家的学习情况，与家长保持良好的沟通。根据家长提供的信息，调整教学策略，尽可能地帮助学生克服困难，提高学习效果。
1. 针对学生对于五线谱阅读的困难，可以适当增加五线谱的练习，让学生在课后进行自主学习，加强对于音乐理论知识的理解和运用。
2. 对于歌曲演唱方面的问题，可以通过分组教学，让学生在小组合作中互相学习，共同提高。同时，教师针对性地指导学生演唱技巧，帮助学生掌握正确的节奏和音高。
3. 关注学生的个体差异，与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况。根据家长提供的信息，调整教学策略，尽可能地帮助学生克服困难，提高学习效果。
通过以上教学情境和教学活动的分析，以及课堂反思和改进措施的总结，我相信在今后的音乐教学中，能够更好地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养。同时，也能够更好地关注学生的个体差异，帮助他们克服学习困难，共同提高。教学实录：
在教学歌曲《喜鹊钻篱笆》的过程中，我进行了以下实录：
1. 导入环节：我通过播放农村景象的视频，让学生直观地感受到歌曲所描绘的场景。视频中，喜鹊在篱笆间飞翔，学生们都被美丽的画面所吸引，表现出浓厚的兴趣。
2. 呈现环节：我展示歌曲的五线谱，并讲解五线谱的基本知识。学生们认真听讲，积极互动，表现出对五线谱的好奇和兴趣。
3. 操练环节：我带领学生们一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。学生们积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在节奏和音高上仍存在一些困难。
4. 巩固环节：学生们分组进行演唱，我巡回指导。在每个小组的演唱结束后，我会给予鼓励和具体的建议，帮助他们改进。
5. 拓展环节：我引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作旋律等。学生们充分发挥创意，展示了自己的创作成果，课堂氛围愉悦。
6. 小结环节：我总结本节课的学习内容，强调五线谱的阅读和歌曲演唱技巧，并鼓励学生在课后进行练习。 7. 家庭作业环节：学生们回家后，练习演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，并尝试阅读其他五线谱歌曲。
在教学歌曲《喜鹊钻篱笆》的过程中，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。专家对我的教学实录进行了点评：
1. 导入环节：专家认为我通过播放农村景象的视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对歌曲产生了兴趣。这样的导入方式富有创意，能够激发学生的学习热情。
2. 呈现环节：专家肯定了我对五线谱的讲解，认为我耐心细致地传授了五线谱的基本知识，有助于学生对音乐理论的掌握。
3. 操练环节：专家指出，我在演唱过程中注意纠正学生的发音和节奏错误，有利于他们提高演唱技巧。但同时，专家也建议我在教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。
4. 巩固环节：专家对我分组演唱的教学方式表示认可，认为这样的方式有助于学生之间的交流与合作。同时，专家也建议我在学生演唱后，及时给予针对性的评价和指导，帮助他们改进。
5. 拓展环节：专家对我引导学生进行歌曲创作的做法给予了高度评价，认为这有助于培养学生的创造力和团队协作能力。
6. 小结环节：专家认为我对本节课的学习内容进行了准确的总结，强调了五线谱的阅读和歌曲演唱技巧，有助于学生对知识的巩固。
7. 家庭作业环节：专家肯定了我布置的学生回家作业，认为这样的作业有助于学生巩固课堂所学，提高自学能力。
根据专家的点评，我认识到自己在教学中还存在一些不足之处，如在操练环节中未能充分关注学生的个体差异，以及在巩固环节中评价和指导不够及时。在今后的教学中，我将根据专家的建议，努力改进自己的教学方法，提高教学质量，以更好地引导学生学习音乐。
二年级下册音乐说课稿-5《喜鹊钻篱笆》人音版(五线谱)
二年级下册音乐说课稿-5 《喜鹊钻篱笆》 人音版 （五线谱）
一. 教材分析
《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只喜鹊钻进篱笆的情景，歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。歌曲的歌词富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐鉴赏。但在音准、节奏和音色方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，我们需要注重音准、节奏的训练，以及对音乐情感的理解和表达。
三. 说教学目标
1. 让学生能够熟练地唱出歌曲《喜鹊钻篱笆》，并掌握歌曲的节奏和音准。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的意境和情感。
3. 通过学习《喜鹊钻篱笆》，提高学生的音乐综合素质，培养他们的音乐审美和创造能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，并掌握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：音准的把握和音乐情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情景教学法，让学生在生动有趣的情景中学习音乐，提高他们的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 运用分组合作、讨论等教学方法，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过播放《喜鹊钻篱笆》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围，激发他们的学习兴趣。 2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。在唱歌过程中，教师及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的唱法。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。教师巡回指导，对每个小组进行评价，给予鼓励和建议。
4. 歌曲欣赏：让学生欣赏不同版本的《喜鹊钻篱笆》，引导学生对比分析，提高他们的音乐鉴赏能力。
5. 创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、添加动作等，展示自己的创意。
二年级下册音乐教案-5.2.2喜鹊钻篱笆 ｜人音版(2012)
《喜鹊钻篱笆》教学设计
教学目标：
情感态度与价值观目标：
感受歌曲活泼跳跃的情绪。通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
过程与方法目标：
通过情境的创设，引导学生以体验合作的方式主动参与歌曲欣赏。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
知识技能目标：
1. 感受歌曲情绪，掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来”的含义和简单的二声部旋律创编。
2. 能用简单的肢体律动，有感情地演唱歌曲。
教学重点：
1 掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义和两组节奏型“
X XX|X-||” “XX XX|XXXX|X X|X X||”，并进行二声部创编。
教学难点：
感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。
教具准备：
多媒体 ，白板，钢琴, 丝巾
教学过程:
一 组织教学
1播放歌曲《喜鹊钻篱笆》伴奏，老师带学生律动进教室（两个学生搭成篱笆的造型，其他学生模仿喜鹊，挥动翅膀有节奏地走到座位上）
（设计意图：引导学生用律动初步整体感受音乐）
2 师生问好
二 创设情境 谈话导入
师：同学们，刚刚我们进教室玩的这个游戏，叫做喜鹊钻篱笆。这也是我国一个少数民族的小朋友们最爱玩的游戏，你们想知道是哪个少数民族吗？
生：想
师：那老师先考考你们，我国有多少个少数民族？
生： 56 个。
师：真聪明，在这些少数民族中，有一个民族啊被称为中国的“第六大少数民族”——彝族。他们拥有独特的语言和风俗。你们看，林老师今天穿的和平时有什么不一样啊。
生：穿了很漂亮的彝族风格的裙子！
师：你们喜欢吗？那你们想去认识认识彝族的小朋友吗？
生：想
三 旋律练习
师：你们看，这连绵起伏的正是彝族人民聚居的四川大凉山，翻过这些山，你们就可以见到他们了，让我们出发吧！
1生跟钢琴，爬第一座山（师指导声音,调整坐姿）
2 生跟钢琴，爬第二座山 (师引导学生，观察第二座山比第一座山更陡一点)
喜鹊钻篱笆音乐教案：喜鹊钻篱笆
喜鹊钻篱笆音乐教案：喜鹊钻篱笆
第一章：课程简介
1.1 课程目标：
通过学习《喜鹊钻篱笆》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
1.2 适用年级：
幼儿园中班
1.3 教学资源：
歌曲《喜鹊钻篱笆》音频文件、教学PPT、喜鹊手偶道具
第二章：教学内容
2.1 歌曲简介：
《喜鹊钻篱笆》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描述喜鹊钻篱笆的情景，展现了喜鹊的活泼可爱。
2.2 教学重点：
学会演唱《喜鹊钻篱笆》歌曲，掌握基本的节奏和韵律。
2.3 教学难点：
喜鹊钻篱笆的动作表演，以及对歌曲情感的把握。
第三章：教学过程
3.1 热身活动（5分钟）
带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
3.2 歌曲学习（10分钟） 播放《喜鹊钻篱笆》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。随后，老师带领学生一起跟唱，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.3 动作表演（5分钟）
为学生分配喜鹊手偶道具，让学生根据歌曲内容进行动作表演，如喜鹊钻篱笆、展翅等。老师巡回指导，纠正学生的动作。
3.4 歌曲巩固（5分钟）
让学生分组进行歌曲演唱，每组选择不同的动作进行表演，培养学生的集体合作意识。
第四章：课堂总结
4.1 学生自我评价：
让学生谈谈在课堂上的收获，以及自己在演唱和表演方面的进步。
4.2 老师点评：
对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生在演唱和表演方面需要改进的地方。
4.3 课后作业：
让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作，加强家校互动。
第五章：教学反思
5.1 教学效果：
总结课堂教学效果，分析学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
5.2 教学改进：
针对课堂教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
5.3 教学计划： 根据学生的学习进度，制定下一步的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。
二年级音乐喜鹊钻篱笆 (教案)
二年级音乐《喜鹊钻篱笆》教案
一、教学目标
1. 让学生通过学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱、节奏感和合作表演，提高学生的音乐实践能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对自然环境的观察和热爱，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：学会演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，能够参与节奏感和合作表演。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备
1. 教学材料：歌曲《喜鹊钻篱笆》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程
1. 导入：教师播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教学歌曲：教师引导学生学习歌曲《喜鹊钻篱笆》，讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4. 合作表演：学生分组进行合作表演，教师指导并评价。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，强调音乐学习的重点和难点。
五、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。 六、教学延伸
1. 让学生回家后，向家长分享学唱的歌曲《喜鹊钻篱笆》，让家长也能够感受到学生的学习成果。
2. 鼓励学生观察身边的自然环境，记录下自己喜欢的动物或植物，并在课堂上与同学分享。
七、作业布置
1. 学生需要回家练习歌曲《喜鹊钻篱笆》，加强音准和节奏的掌握。
2. 学生需要观察身边的自然环境，记录下自己喜欢的动物或植物，并简述原因。
八、评价方式
1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与度、表现力进行评价。
2. 歌曲演唱评价：教师根据学生演唱歌曲的准确性、音准、节奏感进行评价。
3. 自然观察评价：教师根据学生对自然环境的观察、记录和分享进行评价。
九、教学拓展
1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示自己的音乐才能。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教学设计 (2)
《喜鹊钻篱笆》教学设计
教学目标：
1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。
2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。
3.感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
过程与方法：
引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
教学难点：对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
教学过程设计：
一、情境导入
1、 学生随《爱我中华》歌曲愉快的进入教室
2、 师生问候
3、师: 同学们表演的真好，从刚才老师播放的视频中，同学们知道我国共有多少民族？你知道的少数民族有哪些？我们学过哪些少数民族的歌曲？（课件分别播发蒙古族歌曲《草原我的家》,傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,藏族歌曲《我的家在日客则》，师带领学生一起边唱歌边舞蹈）
4、师说：每个民族都有自己的音乐和文化，但五十六民族它们就像五十六个兄弟姐妹，都是一家，今天，老师要带同学们认识一个新的民族，它是什么民族呢？看视频听音乐找答案。
（课件出示彝族的火把节，漂亮的服饰，欢快的歌舞画面，吸引、激发学生探寻的乐趣。）
师问:同学们，你们看见了什么?知道这是我国哪个少数民族吗？
师说：这是我国第六大少数民族—彝族，图片上是他们正在举行彝族最隆重盛大的传统节日—火把节，在节日里，人们都会穿上漂亮的服饰，纵情的唱歌跳舞，非常热闹！
二、导入新课《喜鹊钻篱笆》
1， 导语：今天呀，老师给大家带来了一首好听的彝族民歌 （播放《喜鹊钻篱笆》）
2、 出示课题《喜鹊钻篱笆》
师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《喜鹊钻篱笆》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。
三、学习歌曲
（一）.感受歌曲:
1教师范唱
师:你们想不想听老师是怎样演唱这首歌的呢?
二年级音乐课《喜鹊钻篱笆》音乐教案
《喜鹊钻篱笆》音乐教案
教学过程：
一． 律动引入、随音乐《七月火把节》律动
师：“同学们，快乐的音乐课又开始了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做，自由发挥，起立。”（师生一起律动）
二．学唱歌曲 边唱边舞
1、师：同学们的舞啊跳得真好！刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的彝族山寨。（播放课件，彝族风情）。彝族的人名不仅热情好客，而且能歌善舞，每逢节日他们都会穿上漂亮的衣服唱歌跳舞，那场景可热闹了！彝族最隆重的节日就是火把节，当夜幕降临，人们点起火把，围着熊熊燃烧的火堆，在歌舞中跳出热情，跳出团结，跳出幸福的生活。
师：今天是我们贵州彝族的一首儿歌，它的名字叫《喜鹊钻篱笆》（板书课题），是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首歌曲《喜鹊钻篱笆》这首彝族儿歌现在正在全国广为传唱呢，有许多地区的小朋友都是唱着这首歌来做游戏的。同学们想听吗？好！下面请我们一起再来欣赏一遍，听了之后要试着用自己的话来讲讲歌中到底写了些什么内容。
2、初听，你听到了什么
3、 复听，了解歌词内容
4、 简述歌词，教师板书
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（学生边说教师边板书歌词） 解释：阿西里西——彝族里好朋友的意思 丘都拉迪，嗡啊，啊呀——小朋友做游戏时召唤其他小朋友一起来做游戏时高兴愉快的心情。
5、 节奏读词 解决难点 师：孩子们，你们看，这就是我们这首歌完整的歌词，听听老师是怎样读的（师跟鼓点有节奏的朗读一遍）
师：你们能像老师这样读一读吗？（生跟鼓点读）【解决节奏难点，重点部分老师带读】
师：你们真聪明，学的真快！下面我们玩一个接龙的游戏：老师读一句，你们接下一句，好吗？（师生跟鼓点接龙读，交换，学生分组接龙，）
6、学唱歌曲 全员参与
师：哎呀，你们读的真好，真有感情，节奏跟的也很准，一时也难分胜负，我看不如我们唱起来，怎么样？（生：好！）老师唱一句你们唱一句（分句教唱两遍）注意看老师的手势
师：下面我们还继续接龙的游戏，（跟伴奏）老师唱一句，你们接下一句（师生接龙唱，交换，男女生接龙唱）
二年级音乐下册《喜鹊钻篱笆》教案
小学二年级下册音乐
《喜鹊钻篱笆》教学设计
教学目标：
1.在聆听、演唱、律动等音乐实践活动中能够让学生感受体验音乐作品的舞蹈特点，激发学生对少数民族音乐的热爱。
2.能够运用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱并背唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
3.能够运用小组合作，引导学生自主学习歌曲并能进行合作表演，发展学生的合作精神和实践能力。
教学重点：
能够运用小组合作，用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱好歌曲，并能合作表现歌曲。
教学难点：
小组自主合作学唱歌谱
教学方法：
情境教学法、体验教学法、小组合作法、律动法
教学过程：
一、激发兴趣、引入课堂
1.听音乐进教室。
2.学习彝族的舞步。
3.听《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐做律动。
二、技趣相融，情感铺垫
1.观看视频，感受彝族的风光。
2.与彝族朋友的呼唤——发声练习。
3.了解“阿西里西”“求赌斗”的含义。
三、学唱歌曲，体验情感
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
2.复听歌曲，随歌曲用身体乐器伴奏。
3.再听歌曲，随歌曲进行律动。
4.小组合作，学唱歌谱。 5.小组展示学习成果并开展小组评价。
6.引导学生随琴完整演唱歌谱。
7.学唱歌词
（1）随琴唱； （2）解决歌词难点； （3）再次随琴演唱；
（4）处理歌曲； （5）用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
8.小组合作“我爱记歌词”。
9.小组展示背唱歌曲。
10.学生随琴背唱歌曲。
11.学生随音乐边律动边演唱歌曲。
四、合作创编，拓展体验
1.学生分小组讨论尝试做喜鹊钻篱笆的游戏。
2.进行小组展示与小组评价。
3.欣赏视频民歌版《阿西里西》。
五、结束课堂
听《喜鹊钻篱笆》音乐手拉手出教室。
六、教学后记
同学们的学习能力很强，气氛也很好，同学们很开心
二年级下册音乐说课稿-5 《喜鹊钻篱笆》 人音版 (五线谱) (2)
二年级下册音乐说课稿-5 《喜鹊钻篱笆》 人音版 （五线谱） (2)
一. 教材分析
《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册的一首歌曲。这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只喜鹊钻进篱笆里的情景，歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。歌曲的教育意义在于培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，同时，歌曲中的生动形象也能引导学生关注自然，增强环保意识。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。但这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。同时，学生对生动形象的事物更容易产生共鸣，因此在教学过程中，应充分利用这一点，引导学生积极参与。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 过程与方法目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生关注自然，增强环保意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用以下方法与手段：
1. 情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师亲自示范演唱，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 小组合作学习法：引导学生进行小组合作，互相学习，共同提高。
4. 媒体辅助教学法：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程 1. 导入：以一个有趣的关于喜鹊的故事导入，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的欢快节奏和生动形象。然后，教师逐句教唱，引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲练习：对学生进行分组，每组演唱歌曲的一部分，通过小组合作，共同完成整首歌曲的演唱。
二年级下册音乐说课稿-5《喜鹊钻篱笆》人音版(五线谱) 2
二年级下册音乐说课稿-5《喜鹊钻篱笆》人音版 （五线谱）
一. 教材分析
《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只喜鹊钻进篱笆的情景。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对我国民间音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的处理，以及对于民间音乐特点的理解。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2. 使用分组教学法，让学生分组练习，相互观摩和交流，提高演唱能力。
3. 运用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在游戏中学习歌曲。
4. 引入多媒体教学手段，播放歌曲和相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 说教学过程
1. 导入：以喜鹊的形象引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教授：讲解歌曲的背景、旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随演唱。 3. 练习：分组进行歌曲练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4. 巩固：开展歌曲接龙、合唱等活动，让学生在实践中巩固所学。
5. 拓展：介绍类似风格的民间音乐，让学生进一步感受和欣赏。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 喜鹊钻篱笆》3
《喜鹊钻篱笆》教学设计
四川省眉山市第一小学 阳海蓉
一、教学目标
通过聆听、演唱、编创活动等，引导学生体验歌曲的美，感受彝族音乐特色，享受音乐。
二、教学重难点
多形式体验音乐、表达歌曲。引导学生关注歌唱中的音高，唱准音。
三、教具准备
钢琴、多媒体教学设备、音条琴
四、教学过程预设（预计二课时）
教学环节 师生互动 设计意图
1听唱音阶。 师生互动，跟琴唱音阶。
从a开始下行，然后依次上行，然后逐渐离开伴奏和老师互动演唱，找找内心的歌唱音高。 学生的音准训练应该从低段开始引导学生逐步体验，因此每节课开课用一点时间唱唱音阶对学生今后的歌唱音准是有很大帮助的。
2感受歌曲整体美
游戏：
A听音乐拍手，只拍歌曲中的二分音符和第三乐句的最后两小节（有音高动作的小学阶段，音乐知识的学习从来不应该是孤立的，特别是旋律的视唱，它应体现在有趣的各种活动之中，这样的学习才不脱暗示）。
B播放音乐，师生互动，学生在音条琴上敲击出拍手部分音高。
C播放伴奏，老师画出图谱，学生观察。
D师生互动，看谱唱曲、唱词。 离音乐的美又能愉悦地理解或者感知到。因此设计了不独立唱谱却能感知旋律与歌词的几个环节。
3舞蹈表达歌曲美 游戏：
什么都不说，让学生看老师和一个学生的互动，然后鼓励学生来模仿动作（两人一组游戏）。然后示意他们围成圆圈集体参与体验。 引导学生用身体动作，表达歌曲整体美，让完整美好的歌声与情景植深于学生的心里。让他们享受音乐的美。
4编创与活动。 游戏：鼓励学生用所学节奏“X XX 0”编创二小节节奏，分组用声势表达并参与歌曲的演唱。 运用所学节奏进行编创活动从一年级开始几乎每个单元就有一次实践，因此相信学生的编创应该是很轻松的，设计这个环节，是希望学生通过演奏自己编创的节奏去体验和声的美，同时也能更好地丰富歌曲意境。
4拓展 1聆听乌撒部落组合演唱的《阿西里西》2简介贵州及彝族文化。 聆听多形式的演唱可以拓展学生的审美。